专题26 诗歌选择题专项突破（讲义）2027年河北省对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题26 读懂诗歌，突破选择题 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 读懂诗歌，突破选择题 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、25年样卷、24年真题 【复习目标】 按《课程标准》对古诗文阅读要求，能够诵读古代诗歌，了解作品内容，感受诗歌营造的意境，把握诗歌塑造的形象，体验诗歌的情感，能读懂诗歌，掌握做好诗歌选择题的方法。 考点 读懂诗歌，突破选择题 【考点知识回顾】 一、知识储备 （一）读懂诗歌的方法 1.“诗”首是瞻 大部分诗词的标题都能看出诗词人所要表达的情感，或者对诗歌的情感有所提示。 如： 《邯郸冬至夜思家》 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 通过题目，就可以看出这首诗属于羁旅行役诗，表达思念家乡之情的。 《近试上张水部》 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ 通过题目我们可以判定，这不是一首闺怨诗，而是干谒诗，以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待与不安，并希望张水部帮助自己过关的心情。 2.知人论“诗” 了解作者的生平、经历、创作风格和时代背景。从时代来看，盛唐建功立业的豪歌，晚唐王朝衰败的挽歌，北宋的哲理思考入诗，南宋的爱国情怀入诗。即使同一朝代的诗人，因为生活的时代背景不同，个人经历不同，所展现的特点也有所不同。如杜甫经历安史之乱，诗歌多反映社会现实和忧国忧民之情；李白生活于唐朝鼎盛时期，性格豪放，诗歌充满浪漫主义色彩。 3.“意象”万千 意象是融入诗人情感的客观物象，不同意象有特定含义。如“月亮”常代表思乡，“鸿雁”象征思乡怀亲或书信，“杜鹃”寓意凄凉哀伤。 4.“语”短“情”长 有些诗词，作者会在诗词中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 诗中“客行悲故乡”“因思杜陵梦”，就明确告诉我们这是一首羁旅行役诗，表达了在外的漂泊之感和思乡之情。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 诗中“何人不起故园情”，就明确告诉我们这是一首羁旅行役诗，表达了诗人的思乡之情。 5.引人关“注” 注释可能暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景；解说重点字词、典故，消除阅读障碍，帮助理解诗歌内容和情感。如注释提到作者被贬，可能涉及怀才不遇、贬谪之苦等情感。 ①暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。 如： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。 ②解说重点字词、典故，消除阅读障碍。 院中晚晴怀西郭茅舍① 杜 甫 幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。 复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。 注：①本诗写于广德二年（764）。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。”（《汝南先贤传》） 尾联意为浣花溪畔的花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？ 表现了作者无可奈何的心境。他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。 记住一句话：没有无缘无故的注释！！！ 6.关注选项 选项中的大多数信息是正确的，在读诗时可以借助选项中的提示信息来理解诗歌，如解说要素可能暗示情感、手法或主旨。 通过综合运用这些方法，结合诗歌的背景、语言和意象，逐步深入理解诗歌的内涵和情感。 秋日别王长史 王 勃 别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁①篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。 【注】①北梁。语自《楚辞·九怀》：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B.古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。 C.全诗主要运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟衬托离愁别绪，渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人。 D.奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。 C项中“全诗主要运用了借景抒情的表现手法”错误，借景抒情只在颈联能够体现，不足以说明是主要的表现手法。 （二） 诗歌选择题的解题技巧 1.选项本身错误 有些诗歌选择题的选项本身是错误的，和诗歌的内容、情感无关。 例如 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ） A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现诗人的心绪。 B.“江南依旧称佳丽”句表明诗人眼中的江南仍有着美丽的景象，“依旧”暗寓了今昔之感，透露一种无可奈何的情绪。 C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片寂寥、萧瑟的景象。 D.“天际”两句承上阕写景而来，视角由低而高，转向空中。诗人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。 解析： A项中“雨恨云愁”一句“恨”“愁”是人所特有的情感，将“雨”和“云”人格化，是运用了拟人的手法。 2、选项互相矛盾 有些诗歌选择题的选项之间是矛盾的，根据矛盾项，可以缩小范围，再结合诗歌内容做出正确判断。 如： 菩萨蛮 （清） 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A.起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云。紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。 B.“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。 C.这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 D.词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 解析：C项中的“这首词意境雄浑”，与A项中的“苍凉之感”、B项中“苍茫萧索之景”是矛盾的，只有一项错误，据此可以推断出错误项是C。 3.手法错误（手法判断失误，效果分析不当） 对诗句所运用的手法判断不当，或者对手法达到的效果分析不当。 例1 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 [注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 A．首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。 C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。 解析： D项中手法判断不当，“这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能”错误。这是一首咏物诗，写了蝉的形体、习性和声音，借助蝉来暗示诗人志趣高洁，是托物言志，而不是寓情于景。 例2 送浑将军出塞（节选） 高 适 将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。 城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。意气能甘万里去，辛勤动作一年行。 黄云白草无前后，朝建旌旗夕刁斗。远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。 【注】①绕朝策：据《左传·文公十三年》，晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招他回国。士会离秦时，绕朝赠之以策。②仲宣诗：即王粲所作之《从军诗》，本为颂扬曹操西征张鲁的胜利，这里喻报捷之诗。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.“羽书”飞至，边境形势紧急，浑将军毅然出征，表现他忠勇义烈的英雄本色。 B.“宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”对比，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛。 C.诗中以黄云连绵、衰草遍地、旌旗朝飞、刁斗夜鸣等意象，展现边塞军旅生活的艰苦。 D.诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。 解析： B项中对手法和效果不当，“城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣”的意思是“城头上画角之声响起，匣中的宝刀日夜在鸣叫”，不是对比；而且“宝刀昼夜鸣”也不是营造了塞外战场凄严肃穆的气氛，诗人以“宝刀”为国杀敌而昼夜鸣叫这一兀傲奇警的夸张想象，形象地揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。 4.概括错误 对诗歌的形象、情感、意境、风格等概括不当。 例1 宿武陵即事 孟浩然① 川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭影似空虚。 就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦余②。 【注】①孟浩然：早年有志用世，但仕途困顿。②人物是秦余：引用《桃花源记》中的典故。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写诗人对暮中江水的印象。 B. “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深潭倒影天光的独特感受。 C.夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。 D.颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠，耳畔传来渔夫的阵阵歌声。 解析： C项对诗歌意境的概括不当，“壮阔美好”错，应是“幽僻冷寂”。 例2 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄【注】 杜 甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 【注】本诗作于唐肃宗上元元年末，当时安史叛军气势正盛，国事艰难。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.裴迪送客时看到早梅开放，想念杜甫并寄赠一首诗，本诗是杜甫对裴迪的答谢之作。 B.首联将裴迪与何逊相比，赞美裴迪的咏早梅诗，表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。 C.颔联紧承“动诗兴”，具体写裴迪送客的情形，寄寓了作者对裴迪没有自由的同情。 D.颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千。 解析： C项，“寄寓了作者对裴迪没有自由的同情”理解有误。颔联表达了诗人对友人的深深谢忱以及与友人心心相印的情谊。 例3 江楼旧感 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。 中秋月 汤洙 秋空万里净，嘹唳独南征。风急涛翻浪，云移月过亭。 雁来音信久，人去别离情。赏月吟歌酒，翻怜旧影形。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.赵诗首句写诗人独自登上江楼，内心思绪茫然，奠定了全诗孤独怅惘的感情基调。 B.赵诗第二句描绘了月光与水色交融的开阔景象，以乐景衬哀情，反衬诗人的孤独。 C.汤诗首联写秋空澄澈，大雁南飞，描绘出了中秋时节开阔而略带凄清的秋景。 D.同为赏月绝句，二诗均用华丽繁复的语言，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永。 解析：D项中语言特点分析错误，“华丽繁复”表述不当，两首诗语言均简洁质朴，赵诗“月光如水水如天”、汤诗“秋空万里净”“云移月过亭”等均以白描见长，无华丽辞藻堆砌。 5.诗句理解错误 词句翻译不准，内容理解有误，意象分析不当，望文生义，曲解原意。 例1 题李凝幽居 唐·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ） A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。 B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。 C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。 D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。 解析：B项中对诗句内容理解错误，“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝的居所很少有邻居作伴，并非自小就有邻居紧挨着作伴。 二、备考策略 （一）学会读懂诗歌。 1.“诗”首是瞻 2.知人论“诗” 3.“意象”万千 4.“语”短“情”长 5.引人关“注” 6.关注选项 （二）掌握诗歌选择题常见的错误类型 1.选项本身错误： 2.选项自相矛盾 3.手法错误（手法判断错误或手法效果分析错误） 4.概括错误（形象、情感、意境、风格等） 5.诗句理解错误 三、做题技巧 （一）审清题干要求 在答题时，认真审题，清楚是选正确的还是不正确的。虽然说一般情况是找不正确的一项，但也不排除偶尔会出现找正确项的时候。 （二）读选项，初步了解诗歌大概内容 一般情况下，所给的选项中，大部分内容是正确的，我们可以借助选项初步理解诗歌内容。 （三）读诗歌，理解诗歌内容和表达情感 从题目、作者、意象、注释、关键词句入手，读懂诗歌，把握诗歌所表达的情感。 （四）比对选项与原文 将选项与诗歌所表达的内容、所用手法相对应，判定选项是否正确。 （五）注意根据选项，善用排除法 在一时不能判断哪项错误时，可以根据选项，运用排除法，从而选出答案。 【即时训练】 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏牡丹 王溥 枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。 苔 袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.王诗题目是“咏牡丹”，但实际上表达的却是对牡丹徒有其表而无实用价值的鄙视。 B.袁诗中的“苔”指苔藓，“白日”指阳光、日光。 C.袁诗中的苔花虽小，却生命力旺盛，在逆境中从容自信。 D.两诗都写到了牡丹，但表达目的不同，王诗突出其花朵硕大，袁诗则侧重写它开放的美。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“王诗突出其花朵硕大，袁诗则侧重写它开放的美”错误。王诗突出牡丹花朵硕大是为了强调其华而不实；袁诗侧重以牡丹的开放为参照，突出苔花积极向上的精神，而非侧重写牡丹开放的美。 故选D。 （2）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.王诗写枣花和桑叶，先扬后抑，先写其“小”与“柔”的特点，再突出其实用价值。 B.王诗以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，“如斗大”表达了作者对牡丹大而无用的讽刺。 C.袁诗前两句是说苔花在阳光照不到的地方也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神。 D.袁诗把苔藓人格化，将诗人的感受、情绪融入到形象的塑造中，意蕴明彻而深邃，具有浓重的哲思意味。 【答案】 A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“先扬后抑”错误。王诗写枣花和桑叶，先写其“小”与“柔”的特点，再突出其实用价值，是先抑后扬的写法。 故选A。 2.阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江月•题溧阳三塔寺 [南宋]张孝祥① 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 【注】①张孝祥：爱国词人，支持主战派主张，有志于恢复中原，后因支持北伐而被罢职。 （1）对这首词的理解，不恰当的一项是（ ） A．前两句写词人三年之后重游三塔寺，见到湖边春色的欣喜之情。 B．三、四句写词人在春风吹拂中乘船驶过湖面，杨柳春风，一片生机盎然。 C．五、六句写词人经过人生道路上的浮沉曲折后的感悟，表现出词人看破红尘的心境。 D．七、八句写词人在寒光亭所见之景，景中含情，富含深意。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“词人看破红尘的心境”错误，词人的意思是自己无论走到哪里总是悠闲安逸，自己这颗备受折磨，无力回天的心只能随波逐流，自寻解脱了。词人由爱国志士而成江湖处士，只能到和谐美好的大自然中寻求解脱，内心悲愤难言，却说“到处悠然”，可谓语近旨远，沉郁至极。“破红尘的心境”的解读有误。 故选C。 （2）对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．本词以行踪为线索，记述了词人春日重游溧阳三塔寺的情景。 B．全词寓情于景，情景交融，含蓄生动，意蕴深厚，没有直抒胸臆。 C．词的上阕将湖边春色拟人化，写词人故地重游，如见故人，致以问候。 D．本词结尾“飞起沙鸥一片”与陶渊明《饮酒》中“飞鸟相与还”意境上有异曲同工之妙。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“没有直抒胸臆”错误，五、六句“此心到处悠然”就是直抒胸臆，写诗人看惯世事后，在美好的春光中感到愉悦怡然。 故选B。 1.（2026年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵子由题平山堂 秦观 栋宇高开古寺间，尽收佳处入雕栏。山浮海上青螺远，天转江南碧树宽。 雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜。游人若论登临美，须作淮东第一观。 （1） 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A. 首联写平山堂于古寺间高高耸立，凭栏观望，美景尽收眼底。 B. 颔联描绘远处的青山如青螺浮现，江南的天空宽阔无际。 C. 颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪，心绪如风吹清酒，泛起微澜。 D. 尾联写要论登临游赏之美，平山堂的景色当属淮东第一。 【答案】 C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解能力。 C.“颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪”错误。颈联“雨槛幽花滋浅泪”是将雨中幽花带雨的情态拟人化，并非诗人自己感伤流泪；“风卮清酒涨微澜”是写清酒被风吹动泛起波纹，并非直接对应诗人的心绪波动。 故选C。 （2） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. 首联一“开”一“入”，用词颇为精妙，总领全诗景物描写。 B. 颔联和颈联分别从动态、静态的角度描写胜景，富有层次感。 C. 尾联在前三联写景的基础上转入议论，收合自然，结构严谨。 D. 本诗与杜甫《登高》皆为登临之作，都寄情寓意于山水之间。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“分别从动态、静态的角度”错误。颔联“山浮海上青螺远，天转江南碧树宽”中，“浮”“转”是动态描写；颈联“雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜”中，“滋”“涨”也是动态描写。两联都是从动态角度写景，而非“分别从动态、静态角度”。 故选B。 2.（2025年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《夜泊钱塘》 茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A.首联点明已是傍晚时分，写出飘荡在外的游子对无家可归的凄凉心情。 B.颔联中“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，让诗人对现在的清贫满腔忧愁。 C.颈联说树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。 D.尾联写轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“让诗人对现在的清贫满腔忧愁”错误。颔联“树里孤灯雨，风前一雁秋”主要通过描绘孤灯、秋雨、孤雁等意象，营造的是漂泊孤寂的氛围，表达的是对故乡的思念，而非“对清贫的忧愁”。 故选B。 （2）下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　） A.茅坤，明代散文家、藏书家。字顺甫，号鹿门，归安（今浙江吴兴）人，提倡学习唐宋古文，反对“文必秦汉”的观点，至于作品内容，则主张必须阐发“六经”之旨。 B.《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。 C.“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己曾经的生活。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。 D.诗人是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？ 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“更让诗人怀念自己曾经的生活”错误。“树里”“风前”等意象营造出凄凉的氛围，主要表达的是诗人对家乡的思念，而非“怀念自己曾经的生活”。故选C。 3.（2025年河北省对口升学考试样卷）阅读下面这首诗，完成小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。 故选D。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。 故选A。 4.（2024年河北省对口升学考试试题）阅读下面这首诗，完成小题。 小 园 黎简[注] 水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 [注]黎简：清代岭南著名诗人。其笔下的南国风光，色彩明丽，清新可爱。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.起始两句写微风吹拂，水中树影随波荡漾；短墙外夕阳西下，山光明媚。 B.三、四句写夕阳映照下的山村，树叶金黄；不被映照的地方，已是暮色沉沉。 C.五、六句写园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体。 D.结尾两句写诗人园中“小立”，不只迷醉月光下的美景，更期待着与友人之约。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。 A选项：起始两句“水影动深树，山光窥短墙”，描绘了微风吹拂，水中树影随波荡漾，短墙外夕阳西下，山光明媚的景象，与诗文相符。 B选项：三、四句“秋村黄叶满，一半入斜阳”，描绘了夕阳映照下的山村，树叶金黄，不被映照的地方，已是暮色沉沉的景象，与诗文相符。 C选项：五、六句“幽竹如人静，寒花为我芳”，描绘了园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体的景象，与诗文相符。 D选项：结尾两句“小园宜小立，新月似新霜”，描绘了诗人园中“小立”，迷醉月光下的美景，但未提及与友人之约，与诗文不符。 故选D。 （2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长。 B.诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神。 C.诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪。 D.从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A选项：本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长，与诗文相符。 B选项：诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神，与诗文相符。 C选项：诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，传达出诗人凄凉哀伤的情绪，与诗文不符。 D选项：从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧，与诗文相符。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $