专题25 诗歌的形象和 语言（练习）2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以分层训练构建诗歌形象与语言能力进阶路径，融合支架式教学理念，通过考点夯实、核心突破、真题溯源实现知识体系化与应试能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|5首诗10题（高启《春暮西园》等）|基础理解题，考查意象识别、语言特点|从单一意象分析到语言风格初步判断，构建形象与语言认知基础| |核心突破提升练|6首诗12题（王维《山居即事》等）|综合赏析题，涉及手法（对比、用典）、情感把握|整合形象、语言与表达技巧，形成“意象-语言-情感”分析链条| |真题溯源过关练|4套真题8题（2026-2024年河北对口试题）|真题复刻题，聚焦高频考点（意境、炼字）|对接考情，强化“文本解读-选项辨析-答案验证”解题逻辑|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题25 诗歌的形象和语言 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、25年样卷、24年真题 诗歌的形象和语言专项训练 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句写景，“绿池”“芳草”“晴波”构成一幅色彩明丽、生机盎然的春日画卷。 B．次句“春色都从雨里过”寓理于景，暗含春光在风雨中悄然流逝的淡淡惋惜。 C．第三句由写景转入推测，诗人猜想经过风雨，别人家的花朵大概都已凋零殆尽。 D．末句写菜畦中蝴蝶纷飞，这热闹的景象让诗人对春逝的惋惜一扫而空，内心无比向往。 【答案】D 【解析】本题考查学生赏析诗歌的能力。 D.“让诗人对春逝的惋惜一扫而空，内心无比向往”错误。情感表述过于直白和强烈。末句蕴含的是新陈代谢、生活恒常的哲理与趣味，诗人的情感是含蓄、静观、略带理趣的。 故选D。 （2）对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题“春暮”点明时节，“西园”点明地点，全诗紧扣暮春西园的景象展开。 B．“满晴波”的“满”字，既写出芳草茂盛、倒映池中的状态，也暗含春意盎然。 C．后两句构思巧妙，通过“花落尽”与“蝶来多”的对比，暗示繁华易逝、归于平淡的哲理。 D．全诗语言质朴自然，以白描手法写景，情感表达直白强烈，具有浓厚的民歌风味。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析和理解诗歌内容的能力。 D.“情感表达直白强烈，具有浓厚的民歌风味”错误。本诗情感表达含蓄、微妙、富有理趣，语言清新但意蕴深远，属于文人诗的风格，并非直白强烈的民歌风格。 故选D。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 山居即事 [唐]王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 （1）对这两首诗内容的理解，不恰当的一项是（ ） A.这两首诗均为王维隐居山林之后的生活和心态写照。 B.《山居即事》颔联“遍”“稀”二字用得很妙，运用了夸张的手法，写出山居环境的幽静。 C.《竹里馆》中，诗人为我们描绘的月夜幽林之景是如此空明澄净。 D.《山居即事》尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B项“运用了夸张的手法”错误，应为对比手法。 故选B。 （2）对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这两首五言咏物诗描写隐者的闲适生活以及情趣，表现出诗人悠然闲适的心情。 B.这两首诗语言简朴清丽，情趣盎然，有景有情，有声有色，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 C.《竹里馆》既无动人的景语，也无动人的情语，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来随意写去，其实却是独具匠心、妙手回春的大手笔。 D.《山居即事》虽然写出了诗人惬意的生活，却又在字里行间透露出诗人的落寞之情 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A项“这两首五言咏物诗”错误，这两首诗都是山水田园诗，或者说咏怀诗。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 踏莎行·候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕写远行之人的见闻与感受。以“梅残”“柳细”“草薰风暖”点明初春时令，美景却反衬出离愁。 B．“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”两句，化抽象为具体，以春水喻愁，写出愁思的绵长与深沉。 C．下阕词人转换视角，想象闺中思妇登楼远望、柔肠寸断的情状，“楼高莫近”是思妇痛极的自我告慰。 D．结尾“平芜尽处是春山，行人更在春山外”一句，运用递进手法，写出视线被阻、所思更远的怅惘，余味悠长。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。 C.“是思妇痛极的自我告慰”错误。“楼高莫近危阑倚”一句，是行人对家中思妇的深情嘱托与想象，意思是请你不要登高倚栏远望（因为看不见我，只会更添愁苦），体现了行人对思妇的体贴，这是从对面着笔的写法。 故选C。 （2）对这首词艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A．词的上阕写行人，由景到情，以春水喻愁；下阕写思妇，由情到景，以春山阻隔结情。 B．词人运用了对举的手法，将行人的离愁与思妇的怅望交织在一起，双方情感相互映衬。 C．“楼高莫近危阑倚”是行人对思妇的体贴叮嘱，从对面着笔，使抒情更为曲折深婉。 D．整首词以华丽的辞藻和密集的典故，渲染了浓烈的离情别绪，体现了婉约词的典型风格。 【答案】D 【难度】本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。 D.“以华丽的辞藻和密集的典故”错误。欧阳修此词语言清新婉丽，自然流畅，用典自然而不晦涩，并非依赖“华丽辞藻”和“密集典故”来渲染情感。 故选D。 4.阅读下面的诗歌，完成下面小题 积雨辋川庄作 [唐]王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 （1）下列对这首诗字句的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“烟火迟”既写出了积雨天气下炊烟缓缓升起的景象，又烘托出山林间静谧悠然的氛围，为全诗奠定了闲适的基调。 B．颔联“漠漠”“阴阴”两个叠词，分别描绘出水田的广阔迷蒙和夏木的浓密幽深，对仗工整，画面感极强。 C．颈联写诗人在山中静修、松下素食的生活，“习静”“清斋”直接体现出诗人远离尘嚣、淡泊宁静的心境。 D．尾联化用“争席罢”“海鸥相疑”的典故，意在表达诗人想要归隐山林却又担心被世人猜忌的矛盾心理。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 D.“意在表达诗人想要归隐山林却又担心被世人猜忌的矛盾心理”错误，诗人自谓已是山林野老，早已放下俗世功名、与世无争、无心机俗念，反问海鸥何必还要对自己心存猜疑。意在抒发彻底归隐、淡泊尘俗、与世无争的超然心境，无纠结矛盾之情。 故选D。 （2）下列对这首诗艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A．诗歌以动景点染，以静景为主、动景点染；以白鹭翩飞、黄鹂婉转的动态，反衬空林、水田、夏木的静谧。 B．诗歌从视觉、听觉多角度写景，“烟火”“水田”是视觉，“黄鹂啭”是听觉，“蒸藜炊黍”暗含嗅觉，意境丰富。 C．诗歌由景入情，先描绘辋川庄的自然风光和农家生活，再转入写自身的隐居生活，最后以典故抒怀，脉络清晰。 D．全诗语言华丽雕琢，用词考究，通过精美的辞藻勾勒出辋川庄的美好景致，体现了王维“诗中有画”的特点。 【答案】D 【难度】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全诗语言华丽雕琢，用词考究，通过精美的辞藻”错误，本诗语言朴素冲淡、自然平实，不用华丽辞藻雕琢堆砌，是王维山水诗清淡自然的典型风格。 故选D。 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 （1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“不系船”三字为全诗关键，引出下文，营造出一种放任自在、无拘无束的意趣。 B．第二句点明时间、地点和人物的心境，月落江村，宁静宜人，正好安然入睡。 C．三、四两句笔锋一转，表达了对“不系船”可能被风吹走的深深担忧，体现了主人公的严谨。 D．全诗语言清新自然，看似平淡，却于小事中见深意，勾勒出江村生活幽静、闲适的情趣。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表达了对‘不系船’可能被风吹走的深深担忧，体现了主人公的严谨”错误。三、四句“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”是一种极其洒脱、恬淡心态的流露，意在强调环境的安宁与心境的闲适，而非担忧。 故选C。 （2）下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A．题目“即事”意为以当前事物为题材，这首诗即写钓鱼归后的小事与感想。 B．“正堪眠”的“堪”字是“可以、能够”的意思，写出人物身心的放松与满足。 C．“纵然”表示假设让步，与“只在”配合，表达出对意外情况的从容与淡定。 D．全诗通过“不系船”这一细节，主要歌颂了江村渔民高超的船舶驾驭技术。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“主要歌颂了江村渔民高超的船舶驾驭技术”错误。本诗主旨是通过“不系船”这一生活细节，表现江村生活的宁静、安逸和主人公的闲适自在、与自然融合的心境，是情趣与哲理的体现，与技术无关。 故选D。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 ①武侯：指三国时期蜀国丞相诸葛亮，封武乡侯。②南阳：诸葛亮隐居之地。③三闾大夫：屈原。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．杜诗中的“遗庙丹青落，空山草木长”两句，通过描绘武侯庙的破败和周围草木的茂盛，营造出一种荒凉而沉寂的氛围，暗示了诸葛亮去世后的岁月流逝和世事变迁。 B．杜诗中的“犹闻辞后主，不复卧南阳”两句，表达了诗人对诸葛亮忠心耿耿、鞠躬尽瘁精神的赞美，同时也流露出对诸葛亮未能实现最终理想的遗憾和惋惜。 C．戴诗中的“沅湘流不尽，屈子怨何深”两句，以沅水和湘水的长流不息比喻屈原的怨恨之深重，表达了诗人对屈原忠诚被谤、壮志难酬的深深同情。 D．戴诗中的“日暮秋风起，萧萧枫树林”两句，通过描绘日暮时分的秋风和萧萧作响的枫树林，营造出一种凄清而哀怨的氛围，进一步烘托了屈原的怨愤之情，同时也暗示了诗人自身的遭遇和心境。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B“也流露出对诸葛亮未能实现最终理想的遗憾”错误，诗人强调了诸葛亮忠心耿耿，为了蜀汉政权，一旦出山辅佐刘备，就再也没有回到南阳隐居。这是对诸葛亮一生事迹的概括，突出其为了国家鞠躬尽瘁、死而后已的精神，而非对其未能实现理想的遗憾。 故选B。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗都采用了借古喻今的手法，通过对历史人物的缅怀和描绘，寄托了诗人对现实社会的某种感慨或思考。 B．两首诗都通过描绘自然景物来烘托氛围，营造出一种与所怀历史人物心境相符的意境，增强了诗歌的艺术感染力。 C．两首诗都直接抒发了诗人对历史人物的赞美和敬仰之情，没有隐含的批评或讽刺意味。 D．两首诗在结构上都较为简洁明了，通过精炼的诗句，传达出深沉的历史感和人文关怀。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C“没有隐含的批评或讽刺意味”错误，虽然两首诗都表达了对历史人物的赞美和敬仰之情，但并不能说它们没有隐含的批评或讽刺意味。在《武侯庙》中，诗人通过对诸葛亮事迹的概括和描绘，虽然主要表达了对诸葛亮的赞美，但也可能隐含着对当时社会现状的某种不满或批评。同样，在《过三闾庙》中，诗人对屈原的同情和敬仰，也可能隐含着对当时朝政黑暗、人才埋没的讽刺。 故选C。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 南游感兴 窦巩 伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。 日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《越中览古》前三句把勾践灭吴后盛极一时的情景铺排出来，与末句形成鲜明反差。 B．《南游感兴》首句“伤心欲问”，直接点明了诗人的情感，奠定全诗的情感基调。 C．两首诗都写到“鹧鸪”，在古诗中鹧鸪的叫声类似“行不得也哥哥”，多传达伤感之意。 D．《越中览古》运用了虚实结合的手法，前三句虚写越王昔日繁华，末句实写当下荒凉，《南游感兴》则主要是实写眼前之景，未运用虚实结合的手法。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“未运用虚实结合的手法”错误，诗人的思绪由眼前的“江流”“越王台”，联想到前朝的历史兴亡，这是由实入虚；“惟见江流去不回”“鹧鸪飞上越王台”是实写眼前之景，因此这首诗也运用了虚实结合的手法。 故选D。 （2）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《越中览古》先写往昔胜利凯旋、繁盛热闹之景，后写眼前之荒凉，结构上先扬后抑。 B．《南游感兴》以景语作结，通过描写春草、鹧鸪等意象，将历史沧桑之感蕴含其中，言有尽而意无穷。 C．李白的这首诗语言豪放飘逸，窦巩诗语言则较为含蓄内敛，二者语言风格截然不同。 D．两首诗题材相同，均为怀古诗，都抒发了诗人对历史变迁、人事无常的感慨。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“二者语言风格截然不同”错误，表述过于绝对。李白的诗语言雄健明快，怀古之中有豪放之气；窦巩的诗语言含蓄清淡，风格沉郁，但二者都简洁凝练，并非完全不同。 故选C。 1.（2026年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵子由题平山堂 秦观 栋宇高开古寺间，尽收佳处入雕栏。山浮海上青螺远，天转江南碧树宽。 雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜。游人若论登临美，须作淮东第一观。 （1） 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A. 首联写平山堂于古寺间高高耸立，凭栏观望，美景尽收眼底。 B. 颔联描绘远处的青山如青螺浮现，江南的天空宽阔无际。 C. 颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪，心绪如风吹清酒，泛起微澜。 D. 尾联写要论登临游赏之美，平山堂的景色当属淮东第一。 【答案】 C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解能力。 C.“颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪”错误。颈联“雨槛幽花滋浅泪”是将雨中幽花带雨的情态拟人化，并非诗人自己感伤流泪；“风卮清酒涨微澜”是写清酒被风吹动泛起波纹，并非直接对应诗人的心绪波动。 故选C。 （2） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. 首联一“开”一“入”，用词颇为精妙，总领全诗景物描写。 B. 颔联和颈联分别从动态、静态的角度描写胜景，富有层次感。 C. 尾联在前三联写景的基础上转入议论，收合自然，结构严谨。 D. 本诗与杜甫《登高》皆为登临之作，都寄情寓意于山水之间。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“分别从动态、静态的角度”错误。颔联“山浮海上青螺远，天转江南碧树宽”中，“浮”“转”是动态描写；颈联“雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜”中，“滋”“涨”也是动态描写。两联都是从动态角度写景，而非“分别从动态、静态角度”。 故选B。 2.（2025年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《夜泊钱塘》 茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A.首联点明已是傍晚时分，写出飘荡在外的游子对无家可归的凄凉心情。 B.颔联中“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，让诗人对现在的清贫满腔忧愁。 C.颈联说树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。 D.尾联写轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“让诗人对现在的清贫满腔忧愁”错误。颔联“树里孤灯雨，风前一雁秋”主要通过描绘孤灯、秋雨、孤雁等意象，营造的是漂泊孤寂的氛围，表达的是对故乡的思念，而非“对清贫的忧愁”。 故选B。 （2）下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　） A.茅坤，明代散文家、藏书家。字顺甫，号鹿门，归安（今浙江吴兴）人，提倡学习唐宋古文，反对“文必秦汉”的观点，至于作品内容，则主张必须阐发“六经”之旨。 B.《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。 C.“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己曾经的生活。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。 D.诗人是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？ 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“更让诗人怀念自己曾经的生活”错误。“树里”“风前”等意象营造出凄凉的氛围，主要表达的是诗人对家乡的思念，而非“怀念自己曾经的生活”。故选C。 3.（2025年河北省对口升学考试样卷）阅读下面这首诗，完成小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。 故选D。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。 故选A。 4.（2024年河北省对口升学考试试题）阅读下面这首诗，完成小题。 小 园 黎简[注] 水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 [注]黎简：清代岭南著名诗人。其笔下的南国风光，色彩明丽，清新可爱。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.起始两句写微风吹拂，水中树影随波荡漾；短墙外夕阳西下，山光明媚。 B.三、四句写夕阳映照下的山村，树叶金黄；不被映照的地方，已是暮色沉沉。 C.五、六句写园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体。 D.结尾两句写诗人园中“小立”，不只迷醉月光下的美景，更期待着与友人之约。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。 A选项：起始两句“水影动深树，山光窥短墙”，描绘了微风吹拂，水中树影随波荡漾，短墙外夕阳西下，山光明媚的景象，与诗文相符。 B选项：三、四句“秋村黄叶满，一半入斜阳”，描绘了夕阳映照下的山村，树叶金黄，不被映照的地方，已是暮色沉沉的景象，与诗文相符。 C选项：五、六句“幽竹如人静，寒花为我芳”，描绘了园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体的景象，与诗文相符。 D选项：结尾两句“小园宜小立，新月似新霜”，描绘了诗人园中“小立”，迷醉月光下的美景，但未提及与友人之约，与诗文不符。 故选D。 （2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长。 B.诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神。 C.诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪。 D.从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪”错误。诗中意象如黄叶、幽竹、寒花等更多地展现了秋日小园的美妙和平静，表达诗人悠然自得的心境。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题25 诗歌的形象和语言 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、25年样卷、24年真题 诗歌的形象和语言专项训练 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句写景，“绿池”“芳草”“晴波”构成一幅色彩明丽、生机盎然的春日画卷。 B．次句“春色都从雨里过”寓理于景，暗含春光在风雨中悄然流逝的淡淡惋惜。 C．第三句由写景转入推测，诗人猜想经过风雨，别人家的花朵大概都已凋零殆尽。 D．末句写菜畦中蝴蝶纷飞，这热闹的景象让诗人对春逝的惋惜一扫而空，内心无比向往。 （2）对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题“春暮”点明时节，“西园”点明地点，全诗紧扣暮春西园的景象展开。 B．“满晴波”的“满”字，既写出芳草茂盛、倒映池中的状态，也暗含春意盎然。 C．后两句构思巧妙，通过“花落尽”与“蝶来多”的对比，暗示繁华易逝、归于平淡的哲理。 D．全诗语言质朴自然，以白描手法写景，情感表达直白强烈，具有浓厚的民歌风味。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 山居即事 [唐]王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 （1）对这两首诗内容的理解，不恰当的一项是（ ） A.这两首诗均为王维隐居山林之后的生活和心态写照。 B.《山居即事》颔联“遍”“稀”二字用得很妙，运用了夸张的手法，写出山居环境的幽静。 C.《竹里馆》中，诗人为我们描绘的月夜幽林之景是如此空明澄净。 D.《山居即事》尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。 （2）对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这两首五言咏物诗描写隐者的闲适生活以及情趣，表现出诗人悠然闲适的心情。 B.这两首诗语言简朴清丽，情趣盎然，有景有情，有声有色，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 C.《竹里馆》既无动人的景语，也无动人的情语，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来随意写去，其实却是独具匠心、妙手回春的大手笔。 D.《山居即事》虽然写出了诗人惬意的生活，却又在字里行间透露出诗人的落寞之情。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 踏莎行·候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕写远行之人的见闻与感受。以“梅残”“柳细”“草薰风暖”点明初春时令，美景却反衬出离愁。 B．“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”两句，化抽象为具体，以春水喻愁，写出愁思的绵长与深沉。 C．下阕词人转换视角，想象闺中思妇登楼远望、柔肠寸断的情状，“楼高莫近”是思妇痛极的自我告慰。 D．结尾“平芜尽处是春山，行人更在春山外”一句，运用递进手法，写出视线被阻、所思更远的怅惘，余味悠长。 （2）对这首词艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A．词的上阕写行人，由景到情，以春水喻愁；下阕写思妇，由情到景，以春山阻隔结情。 B．词人运用了对举的手法，将行人的离愁与思妇的怅望交织在一起，双方情感相互映衬。 C．“楼高莫近危阑倚”是行人对思妇的体贴叮嘱，从对面着笔，使抒情更为曲折深婉。 D．整首词以华丽的辞藻和密集的典故，渲染了浓烈的离情别绪，体现了婉约词的典型风格。 4.阅读下面的诗歌，完成下面小题 积雨辋川庄作 [唐]王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 （1）下列对这首诗字句的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“烟火迟”既写出了积雨天气下炊烟缓缓升起的景象，又烘托出山林间静谧悠然的氛围，为全诗奠定了闲适的基调。 B．颔联“漠漠”“阴阴”两个叠词，分别描绘出水田的广阔迷蒙和夏木的浓密幽深，对仗工整，画面感极强。 C．颈联写诗人在山中静修、松下素食的生活，“习静”“清斋”直接体现出诗人远离尘嚣、淡泊宁静的心境。 D．尾联化用“争席罢”“海鸥相疑”的典故，意在表达诗人想要归隐山林却又担心被世人猜忌的矛盾心理。 （2）下列对这首诗艺术手法的分析，正确的一项是（ ） A．诗歌以动景点染，以静景为主，动景点染；以白鹭翩飞、黄鹂婉转的动态，反衬空林、水田、夏木的静谧。 B．诗歌从视觉、听觉多角度写景，“烟火”“水田”是视觉，“黄鹂啭”是听觉，“蒸藜炊黍”暗含嗅觉，意境丰富。 C．诗歌由景入情，先描绘辋川庄的自然风光和农家生活，再转入写自身的隐居生活，最后以典故抒怀，脉络清晰。 D．全诗语言华丽雕琢，用词考究，通过精美的辞藻勾勒出辋川庄的美好景致，体现了王维“诗中有画”的特点。 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 （1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“不系船”三字为全诗关键，引出下文，营造出一种放任自在、无拘无束的意趣。 B．第二句点明时间、地点和人物的心境，月落江村，宁静宜人，正好安然入睡。 C．三、四两句笔锋一转，表达了对“不系船”可能被风吹走的深深担忧，体现了主人公的严谨。 D．全诗语言清新自然，看似平淡，却于小事中见深意，勾勒出江村生活幽静、闲适的情趣。 （2）下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A．题目“即事”意为以当前事物为题材，这首诗即写钓鱼归后的小事与感想。 B．“正堪眠”的“堪”字是“可以、能够”的意思，写出人物身心的放松与满足。 C．“纵然”表示假设让步，与“只在”配合，表达出对意外情况的从容与淡定。 D．全诗通过“不系船”这一细节，主要歌颂了江村渔民高超的船舶驾驭技术。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 ①武侯：指三国时期蜀国丞相诸葛亮，封武乡侯。②南阳：诸葛亮隐居之地。③三闾大夫：屈原。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．杜诗中的“遗庙丹青落，空山草木长”两句，通过描绘武侯庙的破败和周围草木的茂盛，营造出一种荒凉而沉寂的氛围，暗示了诸葛亮去世后的岁月流逝和世事变迁。 B．杜诗中的“犹闻辞后主，不复卧南阳”两句，表达了诗人对诸葛亮忠心耿耿、鞠躬尽瘁精神的赞美，同时也流露出对诸葛亮未能实现最终理想的遗憾和惋惜。 C．戴诗中的“沅湘流不尽，屈子怨何深”两句，以沅水和湘水的长流不息比喻屈原的怨恨之深重，表达了诗人对屈原忠诚被谤、壮志难酬的深深同情。 D．戴诗中的“日暮秋风起，萧萧枫树林”两句，通过描绘日暮时分的秋风和萧萧作响的枫树林，营造出一种凄清而哀怨的氛围，进一步烘托了屈原的怨愤之情，同时也暗示了诗人自身的遭遇和心境。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗都采用了借古喻今的手法，通过对历史人物的缅怀和描绘，寄托了诗人对现实社会的某种感慨或思考。 B．两首诗都通过描绘自然景物来烘托氛围，营造出一种与所怀历史人物心境相符的意境，增强了诗歌的艺术感染力。 C．两首诗都直接抒发了诗人对历史人物的赞美和敬仰之情，没有隐含的批评或讽刺意味。 D．两首诗在结构上都较为简洁明了，通过精炼的诗句，传达出深沉的历史感和人文关怀。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 南游感兴 窦巩 伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。 日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《越中览古》前三句把勾践灭吴后盛极一时的情景铺排出来，与末句形成鲜明反差。 B．《南游感兴》首句“伤心欲问”，直接点明了诗人的情感，奠定全诗的情感基调。 C．两首诗都写到“鹧鸪”，在古诗中鹧鸪的叫声类似“行不得也哥哥”，多传达伤感之意。 D．《越中览古》运用了虚实结合的手法，前三句虚写越王昔日繁华，末句实写当下荒凉，《南游感兴》则主要是实写眼前之景，未运用虚实结合的手法。 （2）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《越中览古》先写往昔胜利凯旋、繁盛热闹之景，后写眼前之荒凉，结构上先扬后抑。 B．《南游感兴》以景语作结，通过描写春草、鹧鸪等意象，将历史沧桑之感蕴含其中，言有尽而意无穷。 C．李白的这首诗语言豪放飘逸，窦巩诗语言则较为含蓄内敛，二者语言风格截然不同。 D．两首诗题材相同，均为怀古诗，都抒发了诗人对历史变迁、人事无常的感慨。 1.（2026年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵子由题平山堂 秦观 栋宇高开古寺间，尽收佳处入雕栏。山浮海上青螺远，天转江南碧树宽。 雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜。游人若论登临美，须作淮东第一观。 （1） 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A. 首联写平山堂于古寺间高高耸立，凭栏观望，美景尽收眼底。 B. 颔联描绘远处的青山如青螺浮现，江南的天空宽阔无际。 C. 颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪，心绪如风吹清酒，泛起微澜。 D. 尾联写要论登临游赏之美，平山堂的景色当属淮东第一。 （2） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. 首联一“开”一“入”，用词颇为精妙，总领全诗景物描写。 B. 颔联和颈联分别从动态、静态的角度描写胜景，富有层次感。 C. 尾联在前三联写景的基础上转入议论，收合自然，结构严谨。 D. 本诗与杜甫《登高》皆为登临之作，都寄情寓意于山水之间。 2.（2025年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《夜泊钱塘》 茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A.首联点明已是傍晚时分，写出飘荡在外的游子对无家可归的凄凉心情。 B.颔联中“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，让诗人对现在的清贫满腔忧愁。 C.颈联说树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。 D.尾联写轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。 （2）下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　） A.茅坤，明代散文家、藏书家。字顺甫，号鹿门，归安（今浙江吴兴）人，提倡学习唐宋古文，反对“文必秦汉”的观点，至于作品内容，则主张必须阐发“六经”之旨。 B.《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。 C.“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己曾经的生活。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。 D.诗人是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？ 3.（2025年河北省对口升学考试样卷）阅读下面这首诗，完成小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 4.（2024年河北省对口升学考试试题）阅读下面这首诗，完成小题。 小 园 黎简[注] 水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 [注]黎简：清代岭南著名诗人。其笔下的南国风光，色彩明丽，清新可爱。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.起始两句写微风吹拂，水中树影随波荡漾；短墙外夕阳西下，山光明媚。 B.三、四句写夕阳映照下的山村，树叶金黄；不被映照的地方，已是暮色沉沉。 C.五、六句写园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体。 D.结尾两句写诗人园中“小立”，不只迷醉月光下的美景，更期待着与友人之约。 （2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长。 B.诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神。 C.诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪。 D.从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $