专题28 材料作文-作文的审题立意（讲义）2027年河北省对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题28 作文——审题立意 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 材料作文——审题立意 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 【复习目标】 能养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进一步提高口语交际和文字习作素养，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。能够写出正确表达自己观点的议论类文章，而且写作的语言表达要富有文化意蕴，要有较强的表达力。 考点 材料作文的审题立意 【考点知识回顾】 一、知识储备 作文评分标准中关于审题立意的解读 类别 分值 审题立意 语言表达 主要特征提示 一类文 56-60 审题精准，立意深刻或新颖。 语言有特色，言近旨远，言简意丰。 充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择精当，结构精巧独特。能紧扣主题形成独到的观点，有层次地展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。 二类文 51-55 审题准确，立意清晰，有见识。 语言通畅、连贯、得体，言能尽意。 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分明。观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。紧扣“任务”写作，文体正确，具有“身份”意识。 三类文 46-50 审题比较准确，立意比较清楚。 语言通顺，言能达意。 能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。观点明确，用例正确，说理清晰。围绕“任务”写作，文体正确，具有“身份”意识。 四类文 41-45 审题基本清楚，立意基本清楚。 语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。 基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，论证不够有力，内在逻辑不够严谨。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。围绕“任务”写作，文体、身份意识不强。 五类文 36-40 审题不完整，立意不清晰。 语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。 体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整体论证已超出材料和话题范围，且论证不够有力，文章基本是观点加材料。缺乏任务、文体和身份意识。 六类文 26-35 貌合神离 语言拙劣，多有语病，标点随意 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。缺乏任务、文体和身份意识。 七类文 0-25 自说自话 语言粗俗、混乱，基本功差 全然不顾材料，写作水平差。观点和立意与材料完全不沾边，不会论证，没有条理和逻辑。缺乏任务、文体和身份意识。 （一）审题立意的方法 1.抓关键词句法 关键词句，即在材料中或反复出现，或进行评议，或对材料进行总结、对事件进行归因或表达一定观点、情感或态度的词语或句子。 例如：近年来，社会上流行一个词语叫“圈层突破”，它的意思是说，人们如果想获得不一样的人生，必须不断打破已经固化的圈子，这样才能让人生不断走向更高的层次。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词：“圈层突破”“打破已经固化的圈子”“让人生不断走向更高的层次” “圈层”是指固化的圈子，这个固化的圈子主要是指固化的环境，包括物质条件、人际关系等诸多要素。人们生活在一个固化的环境中，受到固化的环境的影响，久而久之，就可能思维僵化，丧失进取之心，坐井观天而不知天之大。 “打破已经固化的圈子”，即从固化的环境中跳出来，它需要具有敢于挑战自我的勇气，需要具有敢于跳出“圈层”的胆略，等等。此外，要注意材料“不断”“更高”等词语，意即打破了一个“圈层”，自我得到了提升，但是也会形成新的“圈层”，新的“圈层”也会对人们形成新的束缚，于是人们需要不断打破“圈层”，这样才能使人生境界不断提升。 参考立意： ①勇于突破舒适圈，不断提升自我； ②敢于挑战，勿安于现状； ③敢于突破“自我”，不断塑造“新我”； ④突破圈层，不断超越。 2.分析关键词间关系 分析关键词句之间的关系，找到题目或材料中的“关系”，从而多角度地思考问题。 例如：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文材料以下围棋为例，并着重探讨本手与妙手、俗手的关系：“本手是基础，妙手是创造”，打好基础，才有可能创造；否则，一味求奇，则陷入“貌似合理，而从全局看通常会受损”的尴尬结果，即“下出俗手”，功亏一篑。透过现象，试题实质上探讨了守正与创新、取巧的复杂关系。 “本手”——意为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。扩大言之，就是“应该这样的做法”，也就是顺乎天理、符合实际的正确做法。朴实无华，看似笨拙，看似缓慢，实则一步一个脚印地前行，不留下一丝一毫犯错误的机会。 “妙手”——意为卓越的一手，可遇不可求，其本身具有极强的隐蔽性和唯一性，在大多数对局中往往并不常见 ，很多人在对局中经常会过分拘泥于局部，下出“假妙手”而忽略全局思维的错误。想下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”。但妙手的出现是内在与外在相配合的结果，在相互竞争中，如果对方行事都是本手，或者没有客观条件，你也很难找到施展妙手的机会，所以“妙手”是偶然性的行为。 “俗手”——意为庸俗的一手，在绝大多数情况下为贬义，但在棋局上，某些情况下的俗手交换反而有可能成为当下最好的选择。但总而言之，是指那些局部看似合理，实则全局受损的下法。从广义上说它反映的是一种缺乏远见的短视的行为。这种人往往重眼前、重局部，总想以小搏大，最终亏损于无形之中。 根据三者之间的关系，可以立意如下： ①打好基础、守护阵地，绝不放弃 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则 ③于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅 ④人生如弈，本固后妙 ⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造 3.理解暗示，揣摩出题者意图 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，考生在审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 阅读下面的文字，根据要求作文。 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。 业内人士指出，在不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？ 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。 对于如何面对虚拟世界，虽然材料中给了三个选择“拥抱”“刻意远离”“与它保持适当距离”，但是出题者的情感倾向很明显，一个“刻意”就直接否定了“刻意远离”，在“拥抱”新世界与“保持适当距离”之间，出题者最倾向的态度就是与虚拟的新世界“保持适当距离”。 4.由果析因，以因为论点 有些材料中，列举了对同一事物、同一件事的不同认识、选择、做法等，从造成的原因上来分析，所得出的结论就是观点。 例如： 阅读下面材料，根据要求作文。 “二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。 本材料中，英美军方选择哪里弹痕多就加强哪里，这是由他们的惯性思维决定，我们要想不犯他们这样的错误，就要打破思维定势，这是立意之一；沃德指出更应注意弹痕少的部位，是因为他独立思考，能够透过现象看到本质，从而得出如下立意：做事要独立思考；要能透过现象看到本质；要有逆向思维等。 5.概括材料中心 适用于大多数材料作文。通过梳理材料中的人物、事件及结果，提炼核心观点。 例如 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 材料 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。 这则材料讲述了两个外运动爱好者在野外遇险后，奇迹生还的故事，通过这个故事，它想告诉我们一个道理：良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。从而得出中心论点： ①经验创造奇迹；②变通创造奇迹；③以经验之心，筑生命之塔 6.多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 例如 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三个人，三个角度： 鲍叔：慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤。 管仲：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业。 齐桓公：心宽似海，容纳百川。 7.求同存异互补法 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。 多则材料审题立意方法有三：1.求同法——找出共同点，即中心观点。2.存异法——辩证分析。3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 例如 阅读下面二则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。 ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” 　 这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一件事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想、劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推诿，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想、劲往一处使。 二、做题技巧 （一）整体审读材料 通读题目材料，包括导语、写作要求等，把握材料的核心内容和主旨。注意材料中的关键词、关键句，以及人物、事件、现象等要素，避免断章取义。 （二）明确题目类型 单则材料作文：提炼材料中心，抓住关键词或关键句，分析材料的内涵和指向。 多则材料作文：找出材料之间的共同点或差异，通过求同存异法确定立意。 （三）运用审题方法 综合运用审题方法，进行审题。 （四）立意筛选与深化 服从材料整体：立意要与材料内容和要求相符，不能脱离材料范围。 观点力求新颖：打破常规思维，从不同角度思考，提出独特的见解。 结合时代语境：将立意与社会现实、时代精神相结合，使文章更具深度和价值。 （五）注意审题误区 避免只见现象，不见实质，要透过现象看本质。 不要忽视题目中的限制条件，如文体、字数、写作角度等。 防止立意过于宽泛或空洞，要具体、有针对性。 【即时训练】 1.（2024-2025联考试题）阅读下面的材料，根据要求写作。 为了降低毒性，或为了增强、改变性能，中医药材往往需要经过多道炮制工序才可以入口。炮制成材后，还要按其作用分为君药、臣药、佐药、使药。“君”指针对病症起主要治疗作用的药物。“臣”指辅助君药、治疗兼症的药物。“佐”指有抑制君臣药毒性的作用的药物。“使”能引导诸药直达病变部位，或调和诸药。很多药物在不同方剂中作用不同，地位不同。如甘草，既可做君药，也可做臣药。但“君臣佐使”必须根据病情辨证搭配，否则“不是良药，胜似毒药”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】立意： 1.想成才，必经过磨砺。 2.要人尽其才，必须识人察人。 3.各司其职，各尽其长。 4.团结和谐，方能“药”到“病”除。 5.找准位置，扬己之长。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料先介绍了中药材料只有经过多道炮制程序才能入口。然后重点介绍了使药时的“君臣佐使”：每种药材在不同的方剂中起着不同的作用，有时候是“君药”，起着主导治疗的作用；有时候是“臣药”，起着辅助治疗的作用；有时候是“佐药”，起着抑制君臣药毒性的作用；有时候是“使药”，起着引导或者调和的作用。一味药材究竟在药剂中起着什么样的作用，要根据具体病情来确定。根据分析，本次作文应抓住“君臣佐使”的辩证关系——主次分明、协同配合、动态平衡。由药理到人生哲理、社会运行的普遍规律，围绕个人发展、团队合作、人才培养等方面立意即可。炮制药材，喻指人要通过磨砺、锻炼、沉潜等才能成长、成才。君臣佐使，喻指一个人在不同位置有不同的作用，应该合理使用，各司其职，团结合作。一个人也应该发展自己，提高自己，即使在不同岗位也能作出贡献。 写作时，结合材料提出观点，青年当学药材炮制自我，于漫长时间中沉淀，方能令灵魂焕发光泽。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。分别论述药材多道程序炮制，是青年所经的一次次磨砺，当以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的吃苦之姿应对风雨。药材多道程序炮制，是青年在漫漫岁月中的沉淀，当任时间冲刷灵魂，无畏时间消磨以展生命之光辉。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。风雨多经人不老，关山初度路犹长。青年当学药材炮制，无畏多道程序，不惧时间沉淀，方得以谱写人生的华章。 2.（2024-2025联考试题）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人喜欢简单，认为人生的追求是从“不简单”到“简单”。其实，有些事情看似简单，但通往“简单”的路并“不简单”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 立意： 1.躬身入局，追寻不简单的人生。 2.将简单的事情做到精益求精，就是不简单。 3.简单不是草率，复杂更见匠心。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料第一句后半部分陈述了人生追求的从“不简单”到“简单”，而第二句后半部分又添加了努力过程的“不简单”。同时，材料中间又以关联词“其实”对这两句话进行衔接，暗含“实际上（事实上）应是如此”的意思，这说明其引领的后两句，才是作文的落脚点。对此，我们首先要看到前者从“不简单”到“简单”的相对合理性与不合理之处，比如，有时候出于外界形势所迫，我们想要将事情简单化，这无可厚非，但过度追求“简单”，就是降低要求，逃避困难，这反而会导致我们难以成就人生追求。而从“简单”到“不简单”，在一定程度上则展现了一个人降低标准、逃避困难的状态。由此可见，作文意在鼓励广大青年树立远大理想，不轻易降低追求，持续奋斗。 建议写议论文。开篇说明从“不简单”到“简单”在某些层面上的相对合理性，然后反向出发，对此观点展开批判，从而进一步说明通往“简单”的道路也并“不简单”，这需要坚持不懈的奋斗。此后，则可考虑从目标和过程等角度进行分层论述，说明既然做好任何事都“不简单”，那么当代青年不如树立远大的理想，面对一时的困难，也不要轻易降低目标。最后，则可总结全文，说明其实，人生追求不应以“简单”或“不简单”作为衡量取舍的标准而是应立足于自己的天性，迎合于时代的需求，落地于坚持不懈的奋斗。 1.（河北省2026年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变，正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 参考立意： ①一词一世界，一变一成长。 ②字里行间，看见我和时代。 ③被更新的词语，被标注的成长。 【解析】这是一则材料作文题。 审题立意。材料明确给出“世界之变、时代之变、历史之变”的大语境，要求作文不能仅谈个人感受，需要勾连社会变迁，体现词语认知变化背后的时代印记。核心任务：必须选择一个自身理解发生过转变的词语，完整呈现“旧认知→转变契机→新认知”的逻辑，变化中既要留下个人成长的印记，也要呼应时代变化。词语选择没有限定，可以是传统概念的新解读，如“勇敢”（从前认为“勇敢”是无所畏惧，现在理解勇敢是心存畏惧仍选择前行）“团圆”（从前认为“团圆”必须亲友线下相聚，现在理解心有所牵，异地坚守也是团圆）；或生活变迁带来的认知转变，如“烟火气”（从前认为“烟火气”只是市井小吃的热闹，现在理解烟火气是普通人安稳日常的可贵）“离家”（从前认为“离家”是对故土的逃离，现在理解离家是带着故土力量奔赴时代）；或时代热词的深度认知，如“出圈”（从前认为“出圈”是博眼球走红，现在理解出圈是传统文化破圈、普通人靠努力被看见的进步）“躺平”（从前认为“躺平”是年轻人的放弃，现在理解适度躺平是快节奏下的调整蓄力）。写作时必须突出“变化”对比：不能只谈对词语的现有理解，一定要有新旧认知的反差，紧扣题干“对哪一个词语的理解发生了变化”的核心要求。 写作提示。拟写议论文。开头开门见山点出写作对象，清晰交代最初的理解：小时候读故事，总觉得英雄是横刀立马的将军、救万民于水火的伟人，是顶天立地、不食人间烟火的大人物，非要建不世之功才能配得上英雄二字。走过十几年的成长路，历经这几年的时代变迁，我才发现，我对“英雄”两个字的理解，早就悄悄变了。中间交代转变契机，结合个人经历勾连时代用具体的个人经历承载转变，自然关联时代背景：如疫情期间被封控的那段日子、后来暑假去乡村采风的日子，我见过社区干部、驻村干部，这些普通人的身影一点点揉碎了我过去对英雄的刻板印象。再提炼新理解，升华到成长与时代，把个人认知变化上升到时代层面，呼应材料要求：原来在这个风云激荡的大时代，英雄从来不止一种模样。结尾点题，呼应材料核心收束全文，升华主旨：词语本来就是活的，它是时代的镜子，也是我们成长的刻度。我们对一个词语理解的变化，藏着我们走过的路，也映着这个时代前进的脚印。作为常为新的青年，我们在时代变化中更新对世界的认知，也终将用自己的成长，给更多词语注入新的时代内涵。 2.（河北省2025年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 我送秋玲去参军，要像你爸爸一样保家卫国，不要想妈妈。——《二十粒松子》 材料二： 送郎上战场，敌人从哪里出来，我们就要从哪里灭掉。——《左权家书》 材料三： 我牺牲了一切幸福为我的事业来奋斗，请相信这一道路是光明的，伟大的。——《太行山上》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 立意： 1.松子落处，家国长青。 2.血色家书里的山河誓言。 3.永不褪色的红色家训。 4.二十粒松子与九百六十万平方公里。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一则引语类材料作文题。 分析材料。材料一中“松子”象征生命的延续与坚韧。母亲将女儿比作松子送入军营，延续父亲保家卫国的使命，离别前的叮咛体现家国情怀的代际传承。从“不要想妈妈”的克制中挖掘中国式情感表达：隐忍的母爱比直白的牵挂更动人；军人世家精神传承的当代意义，“所谓父女母子一场，不过是将保家卫国的接力棒郑重交予，然后目送背影渐行渐远”；松子落地生根的意象，暗喻个人融入集体才能获得永恒生命。材料二《左权家书》的战斗宣言，柔情“送郎”与铁血“灭敌”形成强烈对比，展现了革命者的双重身份——既是爱人也是战士。“从哪里灭掉”体现的是战术智慧与必胜信念，左权牺牲后，妻子刘志兰终身未再嫁，践行了“待郎荣归”的诺言，可作升华素材。材料三《太行山上》的信仰告白：用“牺牲—光明—伟大”的递进关系，揭示革命者的价值坐标系。写作时可比较不同时代的“幸福观”：物质享受与精神追求的辩证关系；“伟大事业”的具体内涵；当代青年如何理解“光明道路”：可对比“躺平”现象进行思辨，借鉴康德“道德律令”理论，论证这种牺牲不是被迫献祭，而是自由意志的崇高选择。三则材料由母子情→夫妻情→革命情逐步演进，展现情感升华轨迹；由代际牺牲→性别牺牲→全面牺牲，构成逻辑递进；由抗战时期（材料二）→解放战争（材料三）→和平年代（材料一）时空相呼应。行文可围绕“家国情怀”“牺牲与奉献”“理想与担当”等角度立意。结合三则材料，通过具体事例阐述个人与国家的关系，以及在时代背景下应有的担当与奉献精神。 行文思考。开头以数据切入：抗战时期留存的家书统计数字与背后的生命故事，为什么这些私人话语能穿越时空直击心灵？主体部分解析材料中“不要想妈妈”与“牺牲幸福”的矛盾统一；可引用司马迁“人固有一死”与文天祥“留取丹心照汗青”诗句论证。分析家书语言特点：朴素文字中的雷霆万钧。分析赵一曼遗书与林觉民《与妻书》，得出结论“最柔软的心肠往往包裹着最坚硬的信念”。当代案例：黄大年、南仁东等知识分子的选择；00后新兵家书与抗疫请战书的时代呼应。结尾升华，家书如种子，长成今天的精神森林；泪水浇灌的松子，终将长成守护国土的松涛。 3.（河北省2024年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 示例： 立意角度： （1）科技与问题并不守恒。 （2）莫被人工智能之刃扼住咽喉。 （3）疑问之源不绝案之流纵深。 【解析】本题考查学生的写作能力。 这是一道材料作文题。“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能得到答案”这句话，聚焦在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少？”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于就题本身回答“是”与“否”，而重在“联想和思考”上。作文时可以思考的维度很多：用发展的眼看待问题、事物是变化发展的，旧问题的解决，必然会有新问题伴随出现，新时期新情况，问题必然会越来越少；用辩证的眼光看待问题，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题得到了答案，但解决问题的同时，也往往带来问题；从科技的局限性来看问题，科技的力量是无穷的，超乎想象的，但也存在局限性，科技解决的只是人类社会中的一部分问题；从强调人的体性角度看待问题，不管互联网如何普及，不管人工智能如何应用，科技永远只是辅助人类的工具等。 4.（河北省2023年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 （1）听取奋斗故事，汲取精神力量； （2）讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神； （3）好的故事催人奋进，时代故事耀国之光； （4）书写人生篇章，讲好中国故事； （5）如何让故事充满力量； （6）充分发挥故事的力量等等。 【解析】本题考查学生写作的能力。 本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通：可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气：可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等。 5.（河北省2022年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例： ①打好基础、守护阵地，绝不放弃 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则 ③于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅 ④人生如弈，本固后妙 ⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造 【解析】本题考查学生写作的能力。 本手：是合乎棋理的正规下法，代表着基础、规范和常规。在学习、生活、事业等诸多领域，它意味着扎实掌握基础知识、基本技能和常规方法。比如学生要学好课本的基本概念、公式等知识；工匠要熟练掌握本行业的基本工艺和操作规范。 妙手：指出人意料的精妙下法，象征着创新、突破与卓越。是在扎实本手基础上，对知识、技能等进行灵活运用和创造性发挥。像科学家在深厚理论基础上取得的重大科研创新成果；艺术家在熟练掌握技艺后创造出的惊世之作。 俗手：貌似合理，从全局看通常会受损的下法，代表着短视、盲目和不合理。是没有正确理解和把握基础，只追求表面效果或眼前利益而做出的错误行为。例如企业为追求短期利润，忽视产品质量和研发投入等长期发展要素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $