收官卷1 (基础难度) 2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过知识拆解整合与分层进阶训练，构建从基础梳理到能力突破的系统性复习路径，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|7题（含注音、字形、修辞等）|挖空式讲解+知识再现练习|从字词句基础到语境综合运用，夯实语言积累| |现代文阅读|8题（论述类+文学类）|分层专项训练|从信息筛选到分析概括，培养逻辑思维与审美创造| |古诗文阅读|10题（文言文+诗词+默写）|体系化专题清单|从实词虚词到文化理解，渗透文化自信| |作文|1题|综合进阶训练|结合热点与经典，提升辩证思维与表达能力|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》收官卷1（基础难度） 考试时间：150分钟 满分：150分 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白洋淀被誉为华北明珠，域内水域辽廓，素以千亩荷塘吸引着八方来客。夏天，正是赏荷的最好时节。在天光水色中消一消酷暑的烦闷，应该是最佳选择。 到了目的地，我们先乘一艘木船，水上泛舟。木船不急不缓，随心游走。环顾两岸风光，只觉眼睛润泽舒适。岸上水草摇曳，迎风起舞。岸边更多的是蒲草和芦苇，密密匝匝，顺着水势绵延到水天一色处，如同一道苍翠的屏障，又如同矮矮的绿色峦峦，长烟散尽后，碧空如洗，水势浩渺，人在水之间，感到心胸开阔。“舟行碧波上，人在画中游”，无比惬意。 当接天莲叶、映日荷花尽收眼底的时候，我惊呆了！一望无边的荷塘，壮阔美丽，翠色的荷叶上，小荷才露，蜻蜓飞旋。我的视野里，全是荷叶荷花，但是看不够，只怕错过了哪一片风光。 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．白洋淀（bái yáng dìng） B．密密匝匝（mì mi zā zā） C．浩渺（hào miǎo） D．惬意（qiè yì） 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．辽廓 B．酷暑 C．屏障 D．飞旋 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．又到了吟诵“海上生明月，天涯共此时”的团圆之期。 B．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。 D．长而空不好，短而空就好吗？也不好。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赵州桥，这座千年古桥，历经岁月风霜，始终静静横跨河面，见证时光流转。清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像弯弯的新月，一道道、一弧弧静卧于碧波之上；正午时分，______________。一缕微风拂过，（   ）古桥灵秀；傍晚时分，夕阳缓缓沉落，天际被霞光（   ）温柔的橘红色，河水荡漾，桥影轻摇，古桥笼罩在悠远的安宁之中；夜幕降临，星光次第亮起，古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道、纪念园区等。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．日光澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 B．日光更为澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 C．显得温婉的是古桥，日光澄澈透亮 D．显得温婉的是古桥，日光更为澄澈透亮 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．漾起  晕成 B．漾起  染成 C．堆起  晕成 D．堆起  染成 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．古老的建筑将被打造为文化展馆、游览步道和纪念园区等。 B．古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道等纪念园区。 C．古老的建筑将建设成为文化展馆、游览步道、住宅公寓等。 D．古老的建筑将会打造成为文化展馆以及各类纪念园区。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 7. 阅读下面的文字，完成小题。 某学校文学社拟开展“先秦最具影响力人物”评选活动，该文学社打算将这些人物事迹制成展板供全校同学投票，现请你选择廉颇、蔺相如中的一位对其人物事迹进行概述。要求：语言简洁通顺，高度概括人物的事迹和精神，150字左右。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 具身智能——人工智能与机器人发展的重要推力 具身智能是指一种思想或者理论。它强调认知受智能体的感知与动作的影响，主张智能或智能行为来自智能体身体与周围环境的交互，而不仅仅是大脑的功能。这种思想与建立在笛卡尔身心二元论基础上的离身智能不同，后者没有考虑大脑与身体之间的联系。具身智能理论对认知科学、心理学、人类学、艺术等都产生了深刻的影响，由此诞生了具身认知、具身心理学等分支学科。当前，具身智能理论深入到大众关注的人工智能、机器人技术等领域，并产生重大影响。 推动人工智能迈向更高水平的通用人工智能 早期人工智能研究者认为，机器可以通过对符号的操作实现对人类思考（理性行为）的模拟，即让机器像人类那样思考，无需考虑身体和环境。他们把人工智能定义为模拟人类的智能行为，除了模拟思考之外，还包括感知、动作，以及情感与灵感等。由于他们认为思考和身体、环境是分离的，因此在模拟这些行为时，是各自独立进行，没有考虑行为之间的相互联系。人工智能的另一学派内在主义，主张人工智能应该模拟人类大脑的工作原理，我们通常称之为类脑计算。这个学派也没有考虑思考、感知与身体的关系。因此传统人工智能中的两大学派都属于离身智能。 具身智能则认为人类的智能行为不仅依赖大脑的思考，还需要通过与物理环境的交互来进行学习和决策，最后通过感知将执行的结果反馈到大脑，形成闭环，构成一个智能体，这样才能真正实现模拟人类智能行为的目标。具身智能这种思想的提出，与传统人工智能不同，将推动人工智能向更高的水平——通用人工智能发展。 人工智能的发展历史，经历过三个阶段。第一代人工智能提出以知识与经验为基础的推理模型，通过这一模型来模拟人类的思考。这一模型具有可解释性与可理解性的优点，但由于知识表示与获取的困难，该模型在应用和产业化上受到很大限制。第二代人工智能提出数据驱动的模型，通过基于大数据的机器学习，实现对人类感性和情感行为的模拟。由于模型的图像、语音等输入数据来自客观世界，因此具有很大的应用潜力。但由于模型本身存在不安全、不可靠、不可信（不可解释）、不可控和不易推广等缺陷，因此应用范围有限。虽然科学家在这期间也进行过模拟人类动作，比如手的操作与脚的步行等研究，但没有将这些研究与思考、感知等其他方面联系起来。总之，这两代人工智能都有很大的局限性，而且只针对特定领域、利用特定模型去解决特定任务。 2020年大语言模型的出现，把人工智能推向新的发展阶段——第三代人工智能。大语言模型具有强大的语言生成能力，使机器能够在开放领域下实现与人类的自由交互，这表明机器已经完全掌握了人类的语言。此事意义重大。正如哲学家维特根斯坦所言：“我的语言界限，就是我的世界界限。”机器一旦掌握了人类的语言，也就在某种程度上理解了人类的世界。大语言模型向通用人工智能迈出了关键一步。 尽管人工智能在语言生成上取得成功，但在许多其他任务上还不能实现领域的通用性。比如医疗诊断，目前我们还没有开发出适用于各种疾病的计算机医疗诊断系统。另外，大语言模型只会说（生成语言），不会干（行动）。还有大量的任务，特别是复杂的任务，人工智能目前还无法完成。我们离真正的通用人工智能仍有一定距离，其原因就在于，传统人工智能对人类（大脑）的思考、感知与动作等方面的模拟是相互分开的，而且与环境隔离。具身智能则强调物理身体、环境感知与反馈的重要性，并通过它们实现与外部世界的交互。这正好弥补了传统人工智能的不足，使机器通过与环境的反复交互，逐渐学习适应环境并优化其决策和行动，不断迭代，完成更多、更复杂的任务，这就是新的学习范式——强化学习。由此可见，具身智能将使人工智能在更广泛的环境下，完成更多的任务，向通用人工智能迈进。 推动机器人领域三方面的技术进步 机器人的研究远在人工智能诞生之前。1954年，科学家发明了数字控制可编程的机械臂，为现代工业机器人打下基础，也预示着现代机器人的真正诞生。在人工智能的发展过程中，虽然也将模仿人类动作纳入研究范围，但由于当时研究的重点是思考与感知，动作（身体）并没有受到很大关注。后来，机器人研究慢慢形成一个新领域——机器人学，与人工智能中的动作研究同时存在。机器人学研究的范围更宽，也更多关注技术、实际应用和产业化。1986年，移动机器人的先驱罗德尼·布鲁克斯提出了行为主义机器人学的主张，他认为传统的符号主义人工智能过于依赖复杂的推理系统，忽视了身体与环境的互动对智能行为的关键性贡献。可以说，这是在机器人领域首次提出具身智能思想。 总的来看，具身智能推动了机器人领域三方面的技术进步。 其一是推动机器人技术从单一感知（如视觉或触觉）向多模态感知发展。自动驾驶汽车需要在各种气候条件和复杂环境下行驶，全天候的环境感知极为重要。目前除了利用单一的摄像机之外，人们更多地考虑多传感器融合，即除摄像机之外，还要综合利用激光扫描仪、雷达、声呐、卫星定位等不同传感器，以保证感知的可靠性。同样，对机械手来讲，也需要利用触觉、力觉、力矩觉等多传感器的融合，以便在复杂环境下实现复杂操作，比如，装配、抢险救灾、排雷等。 其二是推动机器人技术更加关注软件与硬件的高度整合。为了适应不同工作任务的需求，我们需要设计不同类型的机器人，如为家庭服务的人形机器人，拥有灵巧双手的装配机器人，拥有特殊功效的仿生机器人等。不同类型的机器人需要不同的控制技术，也会导致不同的学习和感知方式，这反过来又影响机器人形态的设计。这些都属于机器人软硬件协同的问题。 其三，具身智能中的智能体概念对机器人技术也将产生重要影响。根据智能体这一概念，机器人将思考、感知和动作连为一体，既可以在数字世界中也可以在物理世界中完成任务，利用数字世界又可以对物理世界进行仿真，这些对推动机器人的发展意义重大。比如，无人车的实验如果在物理世界中进行，就要受到气候条件、突发事件等诸多因素限制，利用仿真模拟则会大大提高效率，节省时间与费用。利用智能体理论，我们可以让机器人相互之间进行博弈，实现机器人的自我进化（迭代），使机器人的性能不断提高。 （《人民日报》2024年11月8日第20版） 8.关于“具身智能”的说法理解不正确的一项是（ ） A．具身智能是一种强调认知受智能体感知与动作影响的思想或者理论。 B．具身智能认为智能行为仅仅来源于大脑的功能，与身体及环境无关。 C．具身智能理论与笛卡尔的身心二元论在智能起源上有本质区别。 D．具身智能理论已经渗透到人工智能、机器人技术等大众关注的领域。 9.下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A．具身智能使机器人技术从单一的感知向多模态感知发展。 B．具身智能让机器人可以在物理世界中模拟数字技术。 C．大语言模型的出现标志着人工智能进入了新的发展阶段。 D．具身智能强调物理身体、环境感知与反馈的重要性。 10.根据材料内容，推断不正确的一项是（ ） A．具身智能将对人类（大脑）的思考、感知与动作等方面的模拟结合起来，且与环境相交互。 B．具身智能的发展将为通用人工智能的早日实现提供可能。 C．第三代人工智能的大语言模型已经完全掌握了人类的语言，标志着通用人工智能的实现。 D．采用不同的控制技术能制造不同类型的、适应不同工作的机器人。 11.简述人工智能发展的阶段特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬来黄姜香 谭岩 故乡位于鄂西山区的丘陵地带，风调雨顺，阳光充足，是适合万物生长的好地方。在丘陵起伏的山坡上，有一种藤蔓植物，生长在荆棘丛中，这就是黄姜，它略苦却味美，还可入药。一想起童年，挖黄姜的情景仍历历在目。 入冬后，经过几场严霜，万物凋零，农事少了，挖黄姜的季节也到了。荆棘繁茂的叶子已经脱落，但一种挂着黑色叶子的长茎藤，还像铁线一样缠在荆棘条上。寒风吹来，长茎藤上缩成一团的黑色枯叶窸窣作响。有经验的年长伙伴用手一指，说，那就是黄姜！于是大伙儿争相钻进荆棘丛，顺藤摸根，扒开落叶，沿着藤根挖下去，果然就有一截又一截树根似的黄姜露出来。拿着几截黄姜钻出荆棘丛，一不小心，脸上或者手上便被荆棘划了一道道口子，沁着血，衣服也被拉破了一个洞。回到家，不免受父母一顿埋怨。 孩子挖了黄姜回来，母亲便洗净上面的土沙，切成一片片放在太阳下晒。晒干的黄姜片积攒有一斤了，拿到街上的收购站或是中药铺去卖。从荆棘丛里挖来的黄姜最终变成了两本练习册或者几支铅笔，挖黄姜卖，成了乡村孩子补贴学费的一个来源。 如今，大伙儿的生活好了，对食品的要求高了。生长在山野的黄姜，备受人们喜爱。入冬后，在街市上看见成批熟黄姜。妇女们推着自行车沿街叫卖，车后座一边驮挂一个大娄子，里面装满煮熟后用棕榈叶扎成一把把的黄姜。挖这么多黄姜，要钻多少荆棘丛，手上脸上又要留下多少伤痕！可是，妇女的脸上和手上，除了风吹日晒留下的粗糙外，并不见荆棘留下的伤口。请教原因，妇人笑着说，黄姜已经像栽培红苕土豆一样可以人工种植了，不仅可以一篓篓煮热了进城来卖，还可以一包包装上大车，卖给药材厂的收购站——种黄姜成了乡亲们致富的一条重要门道。 听了妇人的介绍，我抽空回了一趟老家。果然，漫山遍野种着一坡坡的黄姜，黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证。 （有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．故乡鄂西山区的丘陵地带气候条件好，适合黄姜生长，黄姜虽略苦却味美，还具有药用价值。 B．童年时挖黄姜，孩子们需要钻进荆棘丛顺藤摸根，常常会被荆棘划伤手脚、划破衣服。 C．过去挖来的黄姜晒干后卖掉，所得的钱能帮乡村孩子买练习册和铅笔，补贴学费。 D．如今乡亲们不再靠挖野生黄姜谋生，人工种植的黄姜只能卖给药材厂，成为致富新途径。 13.文章以“冬来黄姜香”为题，有什么好处？ 14.文章第三自然段在全文中起到了什么作用？ 15.如何理解文末画线句“黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证”的含义？ 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。……” 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树/凡长安豪富人/为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙无不活 B. 其乡曰丰乐乡/在长安西/驼业种树/凡长安豪富人为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙/无不活 C. 其乡曰丰乐乡/在长安西驼/业种树/凡长安豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树或移徙/无不活 D. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树凡长安/豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树/或移徙无不活 17. 下列对文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 橐驼非能使木寿且孳也 寿：长寿，活得长 B. 不抑耗其实而已 实：果实 C. 若不过焉则不及 若：如果 D. 虽曰爱之 爱：吝啬 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 19. 对课文片段中有关字词的解说，错误的一项是（ ） A. “驼业种树。”“业”是名词的意动用法，译为“以……为业”。 B. “非有能硕茂之也。”“硕茂”是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得硕大茂盛”。 C. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。”句中三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. “若甚怜焉。”“焉”，代词，他们，指代老百姓。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 四、古代诗词阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村即事 （唐）司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 21.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A．首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意漂荡。“不系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出。 B．第二句上承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及周围人们都已睡下的安静环境。 C．“纵然”两句紧承第二句。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，也没有什么关系。 D．诗人并没有刻画幽谧美好的环境，然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上，表达了诗人对生活随性的态度。 22.下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．这首诗写江村，但诗人并不铺写江村景色，而是通过江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。 B．这首小诗通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画了江村生活，由小见大，显得生动新巧，别具一格。 C．诗人在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。 D．本诗语言华美、俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。 五、名篇名句默写 23.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“____________，依依墟里烟”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“好古文”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （3）《登高》中“ ， ”描绘了一幅宏大悲凉的秋景图，暗含时光易逝、壮志难酬之感，现在常用来表达旧事物终将逝去，历史长河依旧滚滚向前的自然规律。 六、作文 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）的网络热梗走红，它倡导年轻人从“向外求索”转向“向内关照”，学会自我关怀与自我和解。 ②古之学者为己，今之学者为人。——《论语》 【注】“为己”指为完善自身人格而学，“为人”指为向他人炫耀而学。 ③在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。——加缪 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》收官卷1（基础难度） 考试时间：150分钟 满分：150分 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白洋淀被誉为华北明珠，域内水域辽廓，素以千亩荷塘吸引着八方来客。夏天，正是赏荷的最好时节。在天光水色中消一消酷暑的烦闷，应该是最佳选择。 到了目的地，我们先乘一艘木船，水上泛舟。木船不急不缓，随心游走。环顾两岸风光，只觉眼睛润泽舒适。岸上水草摇曳，迎风起舞。岸边更多的是蒲草和芦苇，密密匝匝，顺着水势绵延到水天一色处，如同一道苍翠的屏障，又如同矮矮的绿色峦峦，长烟散尽后，碧空如洗，水势浩渺，人在水之间，感到心胸开阔。“舟行碧波上，人在画中游”，无比惬意。 当接天莲叶、映日荷花尽收眼底的时候，我惊呆了！一望无边的荷塘，壮阔美丽，翠色的荷叶上，小荷才露，蜻蜓飞旋。我的视野里，全是荷叶荷花，但是看不够，只怕错过了哪一片风光。 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．白洋淀（bái yáng dìng） B．密密匝匝（mì mi zā zā） C．浩渺（hào miǎo） D．惬意（qiè yì） 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A“白洋淀”应读 bái yáng diàn。 故选A。 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．辽廓 B．酷暑 C．屏障 D．飞旋 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A“辽廓”应为“辽阔”。 故选A。 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．又到了吟诵“海上生明月，天涯共此时”的团圆之期。 B．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。 D．长而空不好，短而空就好吗？也不好。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 B 项和画波浪线的句子都使用了拟人的修辞手法。 A 项是引用，C 项是比喻，D 项是设问。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赵州桥，这座千年古桥，历经岁月风霜，始终静静横跨河面，见证时光流转。清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像弯弯的新月，一道道、一弧弧静卧于碧波之上；正午时分，______________。一缕微风拂过，（   ）古桥灵秀；傍晚时分，夕阳缓缓沉落，天际被霞光（   ）温柔的橘红色，河水荡漾，桥影轻摇，古桥笼罩在悠远的安宁之中；夜幕降临，星光次第亮起，古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道、纪念园区等。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．日光澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 B．日光更为澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 C．显得温婉的是古桥，日光澄澈透亮 D．显得温婉的是古桥，日光更为澄澈透亮 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。 句式照应：前文清晨句式为“清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像……”，遵循景物描写在前，主体（古桥）状态在后的结构，横线处需保持句式一致，CD将古桥状态前置，打破句式对称，直接排除。 语境递进：前文有“清晨薄雾”的前提，正午日光相较于清晨，亮度更强，需用“更为”体现时间变化带来的景物差异，A无“更为”，无法体现清晨到正午的光照递进，排除；B既符合句式逻辑，又贴合时间流转的景物变化，衔接最恰当。 故选B。 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．漾起  晕成 B．漾起  染成 C．堆起  晕成 D．堆起  染成 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 3．第一空：“堆起”，指堆积、聚拢，侧重厚重、密实的质感，常搭配固体、厚重物体，与“灵秀”的轻柔感相悖，排除“堆起”相关选项。／“漾起”，指轻轻泛起、弥漫开来，侧重轻柔、灵动的状态，常搭配风、水汽、灵气等轻柔事物，文中“微风拂过”，与“古桥灵秀”的轻柔氛围高度契合，应选“漾起”。 第二空：“晕成”，指色彩慢慢扩散晕染，能表现出霞光浸染天际时柔和渐变的效果，搭配文段“温柔的橘红色”的氛围，比直白的“染成”更契合语境。 故选A。 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．古老的建筑将被打造为文化展馆、游览步道和纪念园区等。 B．古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道等纪念园区。 C．古老的建筑将建设成为文化展馆、游览步道、住宅公寓等。 D．古老的建筑将会打造成为文化展馆以及各类纪念园区。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A.“古老的建筑”是被改造的对象，不能主动“打造”，需加“被”字以表被动，修改正确。 B.不合逻辑。将“游览步道”归为“纪念园区”，并列关系不当，存在语病。 C.新增“住宅公寓”，原文仅围绕古桥文化景观展开，无“住宅”相关内容，无中生有，偏离语境。 D.缺少被动标志，“古老的建筑将会打造”主谓逻辑错误，且“各类纪念园区”概括不当，遗漏“游览步道”，错误。 故选A。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 7. 阅读下面的文字，完成小题。 某学校文学社拟开展“先秦最具影响力人物”评选活动，该文学社打算将这些人物事迹制成展板供全校同学投票，现请你选择廉颇、蔺相如中的一位对其人物事迹进行概述。要求：语言简洁通顺，高度概括人物的事迹和精神，150字左右。 【答案】示例一： 蔺相如：保利益，争国颜，秦王面前有礼有节，不卑不亢；让位次，避锋芒，廉颇面前有忍有谅，不争不辩。没有刀光剑影的战场，唇枪舌剑，胜人百万雄师，大智大勇护一国尊严；不乏名利之争的朝廷，雍容大度，容他排挤争夺，大仁大量思社稷安危。挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，沧海横流方显英雄本色，赵国危亡始见相如肝胆。 示例二： 廉颇：晓战催金鼓，梦伴兵车行。攻城拔寨，威震朝野，你是战功赫赫的真英豪；负荆请罪，知错能改，你是深谋远虑的伟丈夫。从名利之争到幡然醒悟，你超越自我，走向博大，将真诚和坦荡用斑斓青史传向无限久远的未来！一段将相和的美谈，一曲荡气回肠的绝唱，驰誉九州，烛照千古。 【解析】人物事迹概述题，核心解题方法可总结为三步： 选准核心锚点：选定廉颇或蔺相如后，先明确人物的核心身份与最具代表性的2～3个典型事件，避免无关细节堆砌。 事迹+精神绑定：按照“主体+关键行为+结果”的逻辑串联事件，每段事迹自然对应提炼出1个核心精神品质，做到事不离神。 控幅打磨语言：整体可采用简洁的总分结构，开篇点身份，中间串事迹，收尾收束精神，最终将字数精准控制在150字左右，语言通顺凝练。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 具身智能——人工智能与机器人发展的重要推力 具身智能是指一种思想或者理论。它强调认知受智能体的感知与动作的影响，主张智能或智能行为来自智能体身体与周围环境的交互，而不仅仅是大脑的功能。这种思想与建立在笛卡尔身心二元论基础上的离身智能不同，后者没有考虑大脑与身体之间的联系。具身智能理论对认知科学、心理学、人类学、艺术等都产生了深刻的影响，由此诞生了具身认知、具身心理学等分支学科。当前，具身智能理论深入到大众关注的人工智能、机器人技术等领域，并产生重大影响。 推动人工智能迈向更高水平的通用人工智能 早期人工智能研究者认为，机器可以通过对符号的操作实现对人类思考（理性行为）的模拟，即让机器像人类那样思考，无需考虑身体和环境。他们把人工智能定义为模拟人类的智能行为，除了模拟思考之外，还包括感知、动作，以及情感与灵感等。由于他们认为思考和身体、环境是分离的，因此在模拟这些行为时，是各自独立进行，没有考虑行为之间的相互联系。人工智能的另一学派内在主义，主张人工智能应该模拟人类大脑的工作原理，我们通常称之为类脑计算。这个学派也没有考虑思考、感知与身体的关系。因此传统人工智能中的两大学派都属于离身智能。 具身智能则认为人类的智能行为不仅依赖大脑的思考，还需要通过与物理环境的交互来进行学习和决策，最后通过感知将执行的结果反馈到大脑，形成闭环，构成一个智能体，这样才能真正实现模拟人类智能行为的目标。具身智能这种思想的提出，与传统人工智能不同，将推动人工智能向更高的水平——通用人工智能发展。 人工智能的发展历史，经历过三个阶段。第一代人工智能提出以知识与经验为基础的推理模型，通过这一模型来模拟人类的思考。这一模型具有可解释性与可理解性的优点，但由于知识表示与获取的困难，该模型在应用和产业化上受到很大限制。第二代人工智能提出数据驱动的模型，通过基于大数据的机器学习，实现对人类感性和情感行为的模拟。由于模型的图像、语音等输入数据来自客观世界，因此具有很大的应用潜力。但由于模型本身存在不安全、不可靠、不可信（不可解释）、不可控和不易推广等缺陷，因此应用范围有限。虽然科学家在这期间也进行过模拟人类动作，比如手的操作与脚的步行等研究，但没有将这些研究与思考、感知等其他方面联系起来。总之，这两代人工智能都有很大的局限性，而且只针对特定领域、利用特定模型去解决特定任务。 2020年大语言模型的出现，把人工智能推向新的发展阶段——第三代人工智能。大语言模型具有强大的语言生成能力，使机器能够在开放领域下实现与人类的自由交互，这表明机器已经完全掌握了人类的语言。此事意义重大。正如哲学家维特根斯坦所言：“我的语言界限，就是我的世界界限。”机器一旦掌握了人类的语言，也就在某种程度上理解了人类的世界。大语言模型向通用人工智能迈出了关键一步。 尽管人工智能在语言生成上取得成功，但在许多其他任务上还不能实现领域的通用性。比如医疗诊断，目前我们还没有开发出适用于各种疾病的计算机医疗诊断系统。另外，大语言模型只会说（生成语言），不会干（行动）。还有大量的任务，特别是复杂的任务，人工智能目前还无法完成。我们离真正的通用人工智能仍有一定距离，其原因就在于，传统人工智能对人类（大脑）的思考、感知与动作等方面的模拟是相互分开的，而且与环境隔离。具身智能则强调物理身体、环境感知与反馈的重要性，并通过它们实现与外部世界的交互。这正好弥补了传统人工智能的不足，使机器通过与环境的反复交互，逐渐学习适应环境并优化其决策和行动，不断迭代，完成更多、更复杂的任务，这就是新的学习范式——强化学习。由此可见，具身智能将使人工智能在更广泛的环境下，完成更多的任务，向通用人工智能迈进。 推动机器人领域三方面的技术进步 机器人的研究远在人工智能诞生之前。1954年，科学家发明了数字控制可编程的机械臂，为现代工业机器人打下基础，也预示着现代机器人的真正诞生。在人工智能的发展过程中，虽然也将模仿人类动作纳入研究范围，但由于当时研究的重点是思考与感知，动作（身体）并没有受到很大关注。后来，机器人研究慢慢形成一个新领域——机器人学，与人工智能中的动作研究同时存在。机器人学研究的范围更宽，也更多关注技术、实际应用和产业化。1986年，移动机器人的先驱罗德尼·布鲁克斯提出了行为主义机器人学的主张，他认为传统的符号主义人工智能过于依赖复杂的推理系统，忽视了身体与环境的互动对智能行为的关键性贡献。可以说，这是在机器人领域首次提出具身智能思想。 总的来看，具身智能推动了机器人领域三方面的技术进步。 其一是推动机器人技术从单一感知（如视觉或触觉）向多模态感知发展。自动驾驶汽车需要在各种气候条件和复杂环境下行驶，全天候的环境感知极为重要。目前除了利用单一的摄像机之外，人们更多地考虑多传感器融合，即除摄像机之外，还要综合利用激光扫描仪、雷达、声呐、卫星定位等不同传感器，以保证感知的可靠性。同样，对机械手来讲，也需要利用触觉、力觉、力矩觉等多传感器的融合，以便在复杂环境下实现复杂操作，比如，装配、抢险救灾、排雷等。 其二是推动机器人技术更加关注软件与硬件的高度整合。为了适应不同工作任务的需求，我们需要设计不同类型的机器人，如为家庭服务的人形机器人，拥有灵巧双手的装配机器人，拥有特殊功效的仿生机器人等。不同类型的机器人需要不同的控制技术，也会导致不同的学习和感知方式，这反过来又影响机器人形态的设计。这些都属于机器人软硬件协同的问题。 其三，具身智能中的智能体概念对机器人技术也将产生重要影响。根据智能体这一概念，机器人将思考、感知和动作连为一体，既可以在数字世界中也可以在物理世界中完成任务，利用数字世界又可以对物理世界进行仿真，这些对推动机器人的发展意义重大。比如，无人车的实验如果在物理世界中进行，就要受到气候条件、突发事件等诸多因素限制，利用仿真模拟则会大大提高效率，节省时间与费用。利用智能体理论，我们可以让机器人相互之间进行博弈，实现机器人的自我进化（迭代），使机器人的性能不断提高。 （《人民日报》2024年11月8日第20版） 8.关于“具身智能”的说法理解不正确的一项是（ ） A．具身智能是一种强调认知受智能体感知与动作影响的思想或者理论。 B．具身智能认为智能行为仅仅来源于大脑的功能，与身体及环境无关。 C．具身智能理论与笛卡尔的身心二元论在智能起源上有本质区别。 D．具身智能理论已经渗透到人工智能、机器人技术等大众关注的领域。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“仅仅来源于大脑的功能，与身体及环境无关”错误。由第一段“主张智能或智能行为来自智能体身体与周围环境的交互，而不仅仅是大脑的功能”可知，“仅仅”与原文表述不一致。 故选B。 9.下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A．具身智能使机器人技术从单一的感知向多模态感知发展。 B．具身智能让机器人可以在物理世界中模拟数字技术。 C．大语言模型的出现标志着人工智能进入了新的发展阶段。 D．具身智能强调物理身体、环境感知与反馈的重要性。 【答案】B 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“让机器人可以在物理世界中模拟数字技术”错误。说反了。由最后一段“既可以在数字世界中也可以在物理世界中完成任务，利用数字世界又可以对物理世界进行仿真”可知，是数字世界模拟物理世界，而非选项中的物理世界模拟数字技术。 故选B。 10.根据材料内容，推断不正确的一项是（ ） A．具身智能将对人类（大脑）的思考、感知与动作等方面的模拟结合起来，且与环境相交互。 B．具身智能的发展将为通用人工智能的早日实现提供可能。 C．第三代人工智能的大语言模型已经完全掌握了人类的语言，标志着通用人工智能的实现。 D．采用不同的控制技术能制造不同类型的、适应不同工作的机器人。 【答案】C 【解析】本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 C.“标志着通用人工智能的实现”错误。根据第五段“大语言模型虽然使机器能够在开放领域下实现与人类的自由交互，这表明机器已经完全掌握了人类的语言”，但这并不等同于通用人工智能的实现。第五段第一句明确指出，尽管人工智能在语言生成上取得成功，但在许多其他任务上还不能实现领域的通用性，我们离真正的通用人工智能仍有一定距离，只是向前迈进。因此，选项的推断是不正确的。 故选C。 11.简述人工智能发展的阶段特点。 【答案】人工智能的发展经历了三个阶段，每个阶段都有其独特的特点。第一阶段以知识与经验为基础的推理模型为主，第二阶段提出数据驱动的模型，第三阶段以大语言模型的出现为标志，向通用人工智能迈进。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 人工智能的发展经历了三个阶段，每个阶段都有其独特的特点。由第四段“第一代人工智能提出以知识与经验为基础的推理模型，通过这一模型来模拟人类的思考。这一模型具有可解释性与可理解性的优点，但由于知识表示与获取的困难，该模型在应用和产业化上受到很大限制”可知，第一阶段以知识与经验为基础的推理模型为主。由“第二代人工智能提出数据驱动的模型，通过基于大数据的机器学习，实现对人类感性和情感行为的模拟”可知第二阶段提出数据驱动的模型。由第五段“2020年大语言模型的出现，把人工智能推向新的发展阶段——第三代人工智能。大语言模型具有强大的语言生成能力，使机器能够在开放领域下实现与人类的自由交互”可知，第三阶段以大语言模型的出现为标志，向通用人工智能迈进。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬来黄姜香 谭岩 故乡位于鄂西山区的丘陵地带，风调雨顺，阳光充足，是适合万物生长的好地方。在丘陵起伏的山坡上，有一种藤蔓植物，生长在荆棘丛中，这就是黄姜，它略苦却味美，还可入药。一想起童年，挖黄姜的情景仍历历在目。 入冬后，经过几场严霜，万物凋零，农事少了，挖黄姜的季节也到了。荆棘繁茂的叶子已经脱落，但一种挂着黑色叶子的长茎藤，还像铁线一样缠在荆棘条上。寒风吹来，长茎藤上缩成一团的黑色枯叶窸窣作响。有经验的年长伙伴用手一指，说，那就是黄姜！于是大伙儿争相钻进荆棘丛，顺藤摸根，扒开落叶，沿着藤根挖下去，果然就有一截又一截树根似的黄姜露出来。拿着几截黄姜钻出荆棘丛，一不小心，脸上或者手上便被荆棘划了一道道口子，沁着血，衣服也被拉破了一个洞。回到家，不免受父母一顿埋怨。 孩子挖了黄姜回来，母亲便洗净上面的土沙，切成一片片放在太阳下晒。晒干的黄姜片积攒有一斤了，拿到街上的收购站或是中药铺去卖。从荆棘丛里挖来的黄姜最终变成了两本练习册或者几支铅笔，挖黄姜卖，成了乡村孩子补贴学费的一个来源。 如今，大伙儿的生活好了，对食品的要求高了。生长在山野的黄姜，备受人们喜爱。入冬后，在街市上看见成批熟黄姜。妇女们推着自行车沿街叫卖，车后座一边驮挂一个大娄子，里面装满煮熟后用棕榈叶扎成一把把的黄姜。挖这么多黄姜，要钻多少荆棘丛，手上脸上又要留下多少伤痕！可是，妇女的脸上和手上，除了风吹日晒留下的粗糙外，并不见荆棘留下的伤口。请教原因，妇人笑着说，黄姜已经像栽培红苕土豆一样可以人工种植了，不仅可以一篓篓煮热了进城来卖，还可以一包包装上大车，卖给药材厂的收购站——种黄姜成了乡亲们致富的一条重要门道。 听了妇人的介绍，我抽空回了一趟老家。果然，漫山遍野种着一坡坡的黄姜，黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证。 （有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．故乡鄂西山区的丘陵地带气候条件好，适合黄姜生长，黄姜虽略苦却味美，还具有药用价值。 B．童年时挖黄姜，孩子们需要钻进荆棘丛顺藤摸根，常常会被荆棘划伤手脚、划破衣服。 C．过去挖来的黄姜晒干后卖掉，所得的钱能帮乡村孩子买练习册和铅笔，补贴学费。 D．如今乡亲们不再靠挖野生黄姜谋生，人工种植的黄姜只能卖给药材厂，成为致富新途径。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“如今乡亲们不再靠挖野生黄姜谋生，人工种植的黄姜只能卖给药材厂”错误，由第四段“不仅可以一篓篓煮热了进城来卖，还可以一包包装上大车，卖给药材厂的收购站”可知，“人工种植的黄姜只能卖给药材厂”，与原文不符。实际既可以煮熟沿街卖，也能卖给药材厂。 13.文章以“冬来黄姜香”为题，有什么好处？ 【答案】 ①点明了时间是入冬后，这是挖黄姜的季节；②“黄姜香”既指黄姜本身的香味，也暗示了黄姜给人们带来的美好感受；③标题是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；④营造了一种温馨、美好的氛围，表达了作者对黄姜的喜爱和对乡村生活的怀念之情。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章以“冬来黄姜香”为题，首先点明了时间是入冬后，这是挖黄姜的季节，与文中“入冬后，经过几场严霜”“挖黄姜的季节也到了”相呼应，准确交代了故事发生的特定时节；其次，“黄姜香”一语双关，既指黄姜本身具有的独特香味，也暗示了黄姜给人们带来的美好感受，既包含童年挖姜、卖姜补贴学费的温暖回忆，也包含如今种姜致富的幸福滋味；再次，标题是文章的线索，贯穿全文，文章从童年挖野生黄姜，到母亲晒姜、卖姜补贴学费，再到如今人工种植黄姜成为致富门道，所有内容都围绕黄姜展开，使文章结构紧凑、条理清晰；最后，标题营造了一种温馨、美好的氛围，语言质朴而富有诗意，表达了作者对黄姜的喜爱之情，以及对童年往事、故乡乡村生活的深深怀念之情。 14.文章第三自然段在全文中起到了什么作用？ 【答案】 ①内容上，详细描述了孩子挖黄姜回来后母亲处理黄姜以及黄姜卖钱补贴学费的过程，丰富了文章内容； ②结构上，承接上文孩子们挖黄姜的情节，为下文如今黄姜成为致富门道做铺垫，起到了承上启下的过渡作用； ③主题上，通过描述过去挖黄姜补贴学费的情景，与如今黄姜成为致富门道形成对比，突出了乡村生活的变迁和进步。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文章第三自然段详细描写了入冬后孩子们到荆棘丛中挖野生黄姜的具体情景：先交代时节和环境，严霜过后万物凋零，只剩黄姜藤蔓枯黑坚韧、缠绕荆棘；再写孩子们顺着藤蔓钻进荆棘丛，费力扒开落叶、挖掘根茎，常常被荆棘划伤手脚、扯破衣服，回家还要被父母埋怨。 这一段在内容上，细致还原了童年挖黄姜的艰辛过程，让往事真实可感，丰富了文章的生活细节与情感底色；在结构上，承接上文“童年挖黄姜历历在目”的回忆，自然引出下文母亲晒黄姜、卖黄姜补贴学费的情节，起到承上启下、衔接往事与现实的过渡作用；在主题上，通过刻画过去挖野生黄姜的艰难与不易，凸显早年乡村生活的清贫朴素，与后文人工种植黄姜成为致富门路形成鲜明对比，有力突出了乡村生活由贫困到富足、由艰辛到美好的巨大变迁，深化了文章主旨。 15.如何理解文末画线句“黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证”的含义？ 【答案】 过去挖黄姜是乡村孩子补贴学费的来源，反映了乡村生活的清贫；如今黄姜可人工种植，成为乡亲们致富的重要门道，见证了乡村生活的变迁和进步，所以黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 这句话的意思是：过去，黄姜生长在荆棘丛中，是野生植物，孩子们冒着被划伤的危险去挖取，晒干后卖掉，换来的钱只够买练习册、铅笔，用来补贴学费，它代表着乡村贫穷、艰苦的岁月，是清贫往事的见证；而如今，黄姜可以人工大面积种植，漫山遍野都是，不仅能煮熟后沿街售卖，还能成批卖给药材厂，成了乡亲们致富的重要门路，象征着乡村生活富裕、幸福的新时代，是乡亲们美好生活的见证。因此，黄姜不再是贫穷年代的印记，而是乡村生活由贫到富、由苦到甜的真实见证，深刻体现了故乡的巨大变化和时代的进步。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。……” 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树/凡长安豪富人/为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙无不活 B. 其乡曰丰乐乡/在长安西/驼业种树/凡长安豪富人为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙/无不活 C. 其乡曰丰乐乡/在长安西驼/业种树/凡长安豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树或移徙/无不活 D. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树凡长安/豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树/或移徙无不活 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着把他接到家里奉养。观察橐驼种的树，有的是移植来的，也没有不成活的。 “丰乐乡”是完整地名，不能断开，排除AD；“驼”指郭橐驼，“驼业种树”句意完整，不能断开，排除CD；“凡长安豪富人为观游及卖果者”是定语后置句，不可断开；“或移徙，无不活”为短句停顿。 故选B。 17. 下列对文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 橐驼非能使木寿且孳也 寿：长寿，活得长 B. 不抑耗其实而已 实：果实 C. 若不过焉则不及 若：如果 D. 虽曰爱之 爱：吝啬 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。寿：长寿，活得长。句意：我郭橐驼并不能使树木活得长久并且结果繁多。 B.正确。实：果实。句意：不压抑、损耗它的果实罢了。 C.正确。若：如果。句意：不是超过了，就是不够。 D.“爱：吝啬”错误。“爱”，爱护、喜爱。句意：虽然说是爱护它。 故选D。 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 【答案】C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.陈述句，无倒装现象。句意：已经离开却又回头照看。 B.陈述句，无倒装现象。句意：其他种树的人却不是这样。 C.宾语前置句，正常语序是“故不若我也”。句意：所以比不上我。 D.陈述句，无倒装现象。句意：摇动树干来观察枝叶的疏密程度。 故选C。 19. 对课文片段中有关字词的解说，错误的一项是（ ） A. “驼业种树。”“业”是名词的意动用法，译为“以……为业”。 B. “非有能硕茂之也。”“硕茂”是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得硕大茂盛”。 C. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。”句中三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. “若甚怜焉。”“焉”，代词，他们，指代老百姓。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 C.“用法含义完全一样”错误。前两个“以”为表目的的连词，最后一个“以”是表修饰的连词，三个“以”用法含义不完全一样。 故选C。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 【答案】如果有能够和这种做法相反的人，又爱护得太深厚了，担心它太过分了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “苟”，假使、如果；“有能反是者”，有能够和这种做法相反的人；“反”，违背、相反；“是”，代词，指前面种树不合天性的错误做法；“则”，却、可是；“爱之太恩”，太过于吝惜它们了；“忧之太勤”，担心它太过分了。 四、古代诗词阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村即事 （唐）司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 21.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A．首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意漂荡。“不系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出。 B．第二句上承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及周围人们都已睡下的安静环境。 C．“纵然”两句紧承第二句。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，也没有什么关系。 D．诗人并没有刻画幽谧美好的环境，然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上，表达了诗人对生活随性的态度。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“周围人们都已睡下的安静环境”错误。“江村月落正堪眠”这第二句上承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但诗句里没有与“周围人们都已睡下的安静环境”有关的表达。 故选B。 22.下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．这首诗写江村，但诗人并不铺写江村景色，而是通过江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。 B．这首小诗通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画了江村生活，由小见大，显得生动新巧，别具一格。 C．诗人在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。 D．本诗语言华美、俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 D.“语言华美、俊逸”错误。这首小诗善于以个别反映一般，通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画江村情事，由小见大，别具一格，写出了真切又恬美的意境。诗在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言是真率自然，清新俊逸的，和富有诗情画意的乡村意境十分契合，与“华美、俊逸”无关。 故选D。 五、名篇名句默写 23.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“____________，依依墟里烟”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“好古文”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （3）《登高》中“ ， ”描绘了一幅宏大悲凉的秋景图，暗含时光易逝、壮志难酬之感，现在常用来表达旧事物终将逝去，历史长河依旧滚滚向前的自然规律。 【答案】 暧暧远人村 六艺经传皆通习之， 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“暧暧”“萧萧”。 六、作文 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）的网络热梗走红，它倡导年轻人从“向外求索”转向“向内关照”，学会自我关怀与自我和解。 ②古之学者为己，今之学者为人。——《论语》 【注】“为己”指为完善自身人格而学，“为人”指为向他人炫耀而学。 ③在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。——加缪 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 向内深耕自我，向外从容前行 当“爱你老己”的热梗划破浮躁的网络喧嚣，当“为己之学”的古训穿越千年尘埃，当“不可战胜的夏天”照亮困境中的迷茫，我们终将明白：年轻人的成长，从来不是向外追逐他人的光芒，而是向内深耕自我的力量。唯有关照本心、坚守内在，方能在世事纷扰中从容前行，在自我丰盈中成就人生。 向内关照，是与自我和解的清醒，更是抵御内耗的底气。“爱你老己”所倡导的，从来不是自私自利的自我放纵，而是学会接纳自身的不完美，在喧嚣中守住内心的宁静。当下，很多年轻人陷入“向外求索”的内耗，总在攀比中否定自己，在他人的评价中迷失方向。反观苏轼，一生颠沛流离，却能在失意中关照自我，于东坡之下躬耕劳作，于诗文之中安放本心，不困于境遇，不惑于流言；汪曾祺在苦难岁月里，不抱怨命运不公，而是专注于烟火人间，在文字与美食中与自己和解，活出了从容与通透。真正的成长，始于学会与自己温柔相处，不慌不忙，不卑不亢，在自我关照中积蓄前行的力量。 向内完善，是人格成长的根基，更是超越自我的阶梯。“为己”的学习，是为了完善自身人格，丰盈内在灵魂，而非为了向他人炫耀、博取虚名。钱锺书一生潜心治学，不慕名利，不问世事，在书籍的世界里深耕自我，用学识丰盈灵魂，成为一代国学大师；苏炳添不满足于现有成就，深耕自身短板，在训练中不断突破自我，用坚持与自律实现了亚洲短跑的超越。向内完善，从来不是一蹴而就的事情，而是日复一日的沉淀与积累，是在每一次自我审视中迭代成长，最终活成自己喜欢的模样。 向内坚守，是突破困境的力量，更是奔赴远方的勇气。“不可战胜的夏天”，便是藏在我们内心深处的坚守与力量。人生之路从无坦途，难免会遭遇挫折与迷茫，唯有坚守内心的信念，才能在困境中破茧成蝶，在风雨中砥砺前行。张桂梅扎根大山，坚守教育初心，不顾身体的病痛，用爱心与坚守为山区女孩点亮求学之路；张定宇在渐冻症的折磨下，坚守抗疫一线，用责任与担当诠释了医者的初心。他们之所以能在困境中坚守，在平凡中伟大，正是因为他们守住了内心的力量，不随波逐流，不轻易放弃。 向外追逐，终会迷失方向；向内深耕，方能行稳致远。“爱你老己”是当下的清醒呼唤，“为己之学”是古人的智慧传承，“内心的夏天”是精神的永恒力量。作为新时代的青年，我们当摒弃“向外求索”的浮躁，学会向内关照、向内完善、向内坚守，在自我成长中积蓄力量，在自我丰盈中奔赴远方。唯有如此，我们才能在世事纷扰中守住本心，在人生路上从容前行，活成自己的光，成就属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“自我关照、自我完善、自我力量”的核心，从当下现实、古代智慧、精神力量三个维度，引导学生思考“向内成长”的价值与意义。网络热梗“爱你老己”倡导年轻人从向外追逐他人认可，转向向内关照自身情绪与需求，学会自我关怀、与自己和解，贴合当下年轻人的成长困境，凸显“向内求索”的现实意义；《论语》中“古之学者为己”的论述，将“为完善自身人格而学”的古训与当下的自我成长结合，强调自我提升的本质是丰盈内在，而非向外炫耀，为“向内成长”提供了传统文化支撑；加缪的名言则进一步深化主题，指出每个人内心都蕴藏着不可战胜的力量，即便身处困境（隆冬），也能凭借内在的坚韧与热爱，坚守自我、突破困境，彰显自我力量的强大。三则材料相辅相成，共同指向：年轻人应摒弃“向外求索”的浮躁，学会向内审视、自我完善，坚守内心力量，在自我关怀与自我成长中，实现人格的成熟与生命的丰盈，构思可围绕“向内成长的价值”“自我关怀与自我完善的关系”“如何在困境中坚守自我”等角度展开。 写作时，可简要串联三则材料，点明核心主旨——年轻人应从“向外求索”转向“向内成长”，实现自我关怀与自我丰盈。再设置三个层层递进的分论点：分论点1，向内关照，是与自我和解的清醒（结合“爱你老己”，联系年轻人攀比、内耗的现实，谈自我关怀的重要性）；分论点2，向内完善，是人格成长的根基（结合《论语》“古之学者为己”，谈自我提升的本质的是丰盈内在，而非向外炫耀）；分论点3，向内坚守，是突破困境的力量（结合加缪名言，谈困境中坚守内心、激发内在力量的意义）；最后总结全文，回扣三则材料，升华主旨，收束全文。 立意： 1.关照自我本心，摒弃向外浮躁。 2.坚守内在力量，抵御精神迷茫。 3.深耕自身成长，拒绝虚荣炫耀。 4.与己温柔和解，奔赴人生远方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $