第4单元 课题1 水资源及其利用 第1课时 人类拥有的水资源 保护水资源-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册化学同步教案(人教版·新教材)河北专版

该初中化学教学设计聚焦人类拥有的水资源状况及保护水资源措施，通过展示水孕育生命、创造文明的图片导入，引导学生从地球和我国水资源概况入手，逐步探究水资源短缺原因及保护措施，构建知识支架。 资料亮点在于以自主学习和情境创设为核心，通过阅读教材归纳水资源分布、分析图表资料培养科学思维，结合生产生活节水实例及水污染图片强化科学态度与责任。利于学生提升信息加工能力和环保意识，为教师提供清晰教学路径，落实核心素养。

课题1 水资源及其利用 第1课时 人类拥有的水资源 保护水资源 课时 人类拥有的水资源 保护水资源 课型 新授课 教学内容 教科书第82～85页 素养目标 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。 2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和保护水资源的习惯 教学重点 1.辩证认识人类拥有的水资源状况。2.保护水资源的措施和意识。 教学难点 在阅读文字、图表等资料的过程中对信息的加工和处理能力。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】展示图片，水，孕育了生命，创造了文明。人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。如何更好地利用水资源？ 二、自主活动，探索学习 （一）人类拥有的水资源 【过渡】引导学生阅读教材P82相关内容，归纳人类拥有的水资源储量与分布。结合资料和图表分析我国的水资源情况。 【归纳总结】 1.地球水资源概况 海洋的储水量约占全球总储水量的96.53%，淡水只约占地球水储量的2.53%，可利用的淡水资源更是紧缺。 地球上水的总储量大，但是淡水少。 2.我国水资源状况 我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均。 【例1】下列对水的认识错误的是（　　） A．人类直接利用最多的是海洋水 B．水是人类宝贵的资源，应爱惜水 C．我国淡水资源总水总量占世界第六位，但人均水量很少 D．地球表面约71%被水覆盖 （二）保护水资源 【自主学习】引导学生自已阅读教材P83-P85内容，思考回答下列问题。 【思考】地球表面约71%被海洋覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？归纳水资源短缺的原因。 【归纳总结】造成水资源短缺的原因是①人类生活、生产用水量不断增加。②水体受到污染。 【思考】我们应该如何保护水资源呢？ 【归纳总结】保护水资源的措施有①合理利用水资源。②防治水体污染。 【过渡】如何合理利用水资源？通过图片展示生产、生活中的节水措施及国家开展的调水工程。 【归纳总结】合理利用水资源的途径： （1）节约用水 ①生活上：使用节水器具；及时关闭水龙头；一水多用：洗衣水拖地，洗菜水浇花等。 ②农业上：改漫灌为喷灌或滴灌。 ③工业上：应用新技术、改进工艺；工业用水重复使用。 （2）合理调配水资源——修建水库和实施跨流城调水（调水工程） 【过渡】如何防治水体污染？展示各类水体污染的图片，讲解水体污染的危害、来源及防治措施。 【归纳总结】（1）水体污染的危害： 影响工农业生产、破坏水生生态系统、直接危害人体健康。 （2）水体污染的来源： ①工业污染：工业三废的任意排放。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用。 ③生活污染：生活污水的任意排放。 （3）防治水体污染的措施： ①工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污染的水体作处理使之符合排放标准。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药。 ③生活上：生活污水集中处理排放。 【例2】我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列做法不利于水资源保护的是( ) A.农业上提倡使用农家肥 B.园林浇灌用滴管、喷灌 C.工业废水处理后循环使用 D.在湖河沿岸空余滩地填埋垃圾腐肥 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1. 下列节水措施中不可取的是（ ） A.工业废水处理达标后循环使用 B.农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术 C.大量开采使用地下水 D.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所 2.每年的3月22日是“世界水日”，“国家节水标志”的图标是（ ） 3.水是生命之源，我们的日常生活以及工农业生产中都离不开水。下列做法不利于有效利用水资源，保护生态的是（　　） A．可将经过处理后的污水——“中水”用于市政建设中的景观美化 B．城市建设增加地面的硬化面积以减少粉尘的产生 C．市政建设多用渗透性好的材料进行路面铺设，建设海绵城市，增加雨水的地表渗透 D．保护水渠岸边的植被，疏浚河道，禁止污染物排入 五、布置作业 通过图片直观感受，以水的重要作用激发学生学习的热情，引发对水的关注。 培养学生自主学习及归纳的能力。 增强学生的节水意识。 通过大量的资料，让学生亲身感受到水污染的危害。 板书 设计 人类拥有的水资源 保护水资源 一、人类拥有的水资源 1.地球水资源概况 地球上水的总储量大，但是淡水少。 2.我国水资源状况 我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均。 二、保护水资源 1.合理利用水资源。 （1）节约用水 （2）合理调配水资源 2.防治水体污染。 （1）水体污染的危害 （2）水体污染的来源 （3）防治水体污染的措施 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $