第3单元 课题3 第1课时 元素（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“元素”核心知识，涵盖定义、地壳分布、分类及与分子原子离子的关系。课堂导入通过中国五行说与西方四元素说的化学史对比，搭建古今认识物质组成的桥梁，引导从生活实例（加碘食盐等）过渡到微观原子结构分析。 其亮点在于融合化学观念、科学思维与科学探究，以氕氘氚质子数相同归为氢元素、化学反应中分子变而原子元素不变等实例，构建“宏观-微观”认知视角。采用问题讨论（如化妆品不含元素辨析）和表格对比法，助学生形成元素观，培养思维能力，教师可高效开展教学。

第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素 第1课时　元素 1 化学观念： 认识物质是由元素组成的，形成物质的元素观；知道质子数相同的一类原子属于同种元素。 科学思维： 初步形成从元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联。从“宏观—微观—符号”多重视角认识物质的组成、结构与性质之间的关系，初步形成化学思维方式。 科学探究与实践：通过人类对物质组成的认识（化学史）的介绍，感悟人类认识自然界的艰难历程。经历从微观结构的视角认识不同微粒统称为元素的过程，发展对物质组成的认识。 科学态度与责任： 认识元素在自然界和人类社会中的重要性，感悟元素在宏观物质和微观粒子之间的桥梁（纽带）作用。 素养目标 0 情境导入 中国古代五行元素说与西方四元素说 中国古代五行元素说 五行学说是中国古代哲学的重要 组成部分，起源于先秦时期，广泛应 用于中医、风水、占卜、天文、历法 等领域。五行包括金、木、水、火、 土，它们被认为是构成宇宙万物的基 本元素，彼此之间通过相生相克的关 系维持自然界的平衡。 0 情境导入 中国古代五行元素说与西方四元素说 西方四元素说是古希腊哲学家提出 的一种关于宇宙构成的理论，认为世界 由四种基本元素组成：土（Earth）、水（Water）、火（Fire）、空气（Air）。 这一理论在西方哲学、科学和文化中具 有深远影响，持续了数千年，直到近代 科学的发展才逐渐被更精确的化学元素 理论取代。 西方四元素说 气 火 水 土 0 新知探究 任务一 什么是元素 加碘食盐 含氟牙膏 富硒大米 这里的“碘”“氟”“硒”指的是元素，元素是什么？ 0 新知探究 任务一 什么是元素 分析图片中三种分子的相同点。 氧气分子（O2） 二氧化碳分子（CO2） 水分子（H2O） 三种分子中都含有氧原子。 0 新知探究 任务一 什么是元素 分析表格中氕、氘、氚的原子结构，它们有什么相同点和不同点？ 原子名称 质子数 核电 荷数 中子数 元素 名称 氢1(氕) 1 1 0 氢 氢2(氘) 1 1 1 氢 氢3(氚) 1 1 2 氢 三种氢原子的中子数各不相同,但它们的质子数都相同。化学上， 将质子数(即核电荷数)都为1的一类原子统称为氢元素。 0 新知探究 任务一 什么是元素 总结 物质 相同原子 核电荷数（即质子数） O2 H2O CO2 8 8 8 O O O 质子数（即核电荷数）为 8 的所有氧原子统称为氧元素。 同理可知： 质子数（即核电荷数）为 6 的所有碳原子统称为碳元素。 0 新知探究 任务一 什么是元素 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 包括原子和离子，如Cl(原子)和Cl－(离子）都属于氯元素 1.元素的定义 元素的定义 决定元素的种类 0 新知探究 任务一 什么是元素 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 水分子（H2O） 氨分子（NH3） 质子数=1×2+8=10 质子数=1×3+7=10 能改成粒子吗？ 0 新知探究 注意 ①同种元素，质子数一定相同，中子数不一定相同。 质子数 1 1 1 中子数 0 1 2 任务一 什么是元素 氕 氘 氚 ②元素属于宏观概念，只讲种类，不讲个数。 0 新知探究 任务二 元素在地壳中的分布 2.地壳中的元素分布 地壳中含量前四位的元素： 氧O、硅Si、铝Al、铁Fe 地壳中含量最多的元素： 氧O 地壳中含量最多的金属元素 铝Al 0 新知探究 任务二 元素在地壳中的分布 同学们还记得空气的成分吗？空气中含有哪些元素？ 空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体，推测空气中含有氮元素、氧元素、碳元素等。 0 新知探究 任务二 元素在地壳中的分布 3.元素分类 元素 金属元素： 非金属元素： 汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外 稀有气体元素： 带“石”旁 固态非金属 带“气”旁 气态非金属 带“氵”旁 液态非金属 氦、氖、氩、氪、氙等 0 新知探究 任务二 元素在地壳中的分布 元素无处不在，我们生活在物质的世界里。某些商家宣传该品牌化妆品为纯天然物质，不含任何化学元素，这种说法对吗？ 不对，任何物质都由元素组成。 0 新知探究 任务三 元素、分子、原子、离子、物质的关系 4.元素和原子的比较 元素 原子 定义 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 不同点 ①只讲种类，不讲个数 ②是宏观的概念 ③只能组成物质，不能构成物质 ①既讲种类，又讲个数 ②是微观的概念 ③可构成分子，也可直接构成物质 相互 关系 原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称，原子的质子数决定元素的种类 0 新知探究 任务三 元素、分子、原子、离子、物质的关系 4.元素、分子、原子、离子、物质的关系 构成 构成 构成 组成 氧气( O2 )、氢气(H2)、氨气(NH3)、水( H2O )等 铁( Fe )、汞(Hg)、金刚石( C )、 硫(S)、磷( P )等 硫酸铜(CuSO4)、氯化钠(NaCl)等 分子 原子 离子 元素 0 新知探究 任务三 元素、分子、原子、离子、物质的关系 分别从宏观和微观描述下列物质的组成与构成。 氧气分子（O2） 二氧化碳分子（CO2） 水分子（H2O） （1）氧气由氧元素组成，由氧分子构成，1个氧分子由2个氧原子构成； （2）二氧化碳由氧元素和碳元素组成，由二氧化碳分子构成，1个二 氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成； （3）水由氢元素和氧元素组成，由水分子构成，1个水分子由2个氢原 子和1个氧原子构成。 0 新知探究 任务三 元素、分子、原子、离子、物质的关系 硫+氧气 二氧化硫 （S） (O2） （SO2） 点燃 过氧化氢 水+氧气 （H2O2） (H2O） (O2) 二氧化锰 思考与讨论 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 0 新知探究 任务三 元素、分子、原子、离子、物质的关系 微观示意图 原子种类 元素种类 分子种类 前 后 前 后 前 后 S、O H2O2 S、O S、O S、O SO2 H、O H、O H、O H、O H2O、O2  S、O2 物质在发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素的种类也不改变。 0 课堂小结 定义 分类 元素 分布 元素、分子、原子、离子、物质的关系 具有相同核电荷数的一类原子的总称 金属元素 地壳中含量居于前四位的元素是： 氧、硅、铝、铁 非金属元素 稀有气体元素 0 当堂反馈 1.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指 ( ) A.钙这种金属 B.钙原子 C.钙元素 D.钙分子 C 2.不同元素最本质的区别是（ ） A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同 D.最外层电子数不同 A 0 当堂反馈 3．判断下列说法是否正确。 （1）1个水分子由2个氢元素和1个氧元素组成。（　　） （2）氨气（NH3）由1个氮原子和3个氢原子构成。（　　） （3）地壳中含量最高的金属元素是铝。（　　） （4）混合物中至少含有两种物质，所以混合物中至少含有两种 元素。（　　） 0 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 0 $