第3单元 课题1 第1课时 物质由微观粒子构成（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质由微观粒子构成”，通过浓盐酸与浓氨水未接触生成白烟的情境导入，引导学生经品红扩散实验认识微观粒子存在，再通过分子运动、间隔实验探究其性质，最终揭秘导入现象，构建“情境-探究-揭秘”的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过品红扩散、氨分子运动等实验培养科学探究与实践能力，建立宏观现象与微观粒子的联系发展科学思维，结合微型实验改进渗透科学态度与责任。学生能提升现象观察与解释能力，教师可依托结构化流程高效教学。

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 1 化学观念：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。掌握微观粒子的通性，能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 科学思维：建立宏观与微观间的联系，初步构建宏观辨识与微观探析的学科素养。 科学探究与实践：通过对“品红在水中扩散”以及“浓氨水挥发使无色酚酞溶液变红”等实验现象的分析，加强观察并描述实验现象的能力，并能对相关实验现象给出合理的解释。 科学态度与责任：通过实验过程中的安全、节约角度的改进，养成良好的实验习惯。 素养目标 0 情境导入 为什么滴有浓盐酸和浓氨水的棉花团并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟?让我们一起走进今天的课堂去寻找答案。 0 新知探究 任务一 微观粒子是真实存在的 实验3-1 品红在水中扩散 品红在静置的水中会扩散 0 新知探究 任务一 微观粒子是真实存在的 （1）品红为什么会在静置的水中扩散？ 思考与讨论 （2）扩散后的品红消失了吗？ 水是无色的，品红扩散后的水是红色，说明品红并未消失。 构成品红的微粒在不断运动。 总结：品红的扩散说明物质由肉眼看不见的微观粒子构成，构成物质的微观粒子在不断地运动。 0 新知探究 任务一 微观粒子是真实存在的 讨论交流 生活中还有哪些现象能够证明物质由微观粒子构成？ 闻到花香 湿衣服经晾晒变干 糖块溶解在水中 0 新知探究 任务一 微观粒子是真实存在的 古希腊哲学家 德谟克利特 认为宇宙间万物是 由微小、坚硬、不 可分的原子构成。 英国科学家 道尔顿 认为原子是构成物质的基本的粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。 英国植物学家 布朗 发现宏观物质颗粒在做无规则运动，该实验可以间接显示微观粒子的存在。 0 新知探究 任务一 微观粒子是真实存在的 科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子和银原子的图像 通过移走硅原子形成的文字 1.构成物质的粒子 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 既然微观粒子真实存在，那为什么我们看不见呢？ 一个水分子的质量约是3×10-26 kg,1滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数1滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,约需数多少年呢? 总结：分子的质量和体积都很小。 2.分子的基本性质 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 我们坐在教室里，远远就能闻到食堂饭菜的香味，这说明什么呢？ 说明分子在不断运动。 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 探究 分子运动现象 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 实验编号 现象 分析 （1） （2） （3） 实验记录 无明显现象 酚酞遇水不能变色 试管中溶液变红 浓氨水可以使酚酞溶液 变红 酚酞溶液变红 分子在不断运动，浓氨 水运动速率更快 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 思考交流 1.从实验中你得出哪些结论？ 浓氨水有挥发性，氨分子运动到酚酞溶液中使酚酞变色，分子在不断地运动。 2.浓氨水具有一定的毒性，从节约试剂和环保的角度，可以怎么改进这个实验？ 可以选择封闭性的微型实验。 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 实验改进 实验现象及结论：无色酚酞溶液很快变为红色，说明分子在不断运动， 而且温度越高，分子运动越快。 溶 溶 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 生活中有哪些事实可以说明温度越高，分子运动越快？ 如蔗糖在热水中溶解更快，夏天比冬天衣服干得更快等。 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 物理上我们常说“热胀冷缩”，预习完本节课， 你觉得“热胀冷缩”是由什么导致的呢？如何 通过实验来验证我们的猜想？ 思考与讨论 热胀冷缩 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 实验演示（1） 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 实验演示（2） 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 实验记录 实验编号 实验现象 （1） （2） 混合后溶液的体积小于100mL 吸入空气的注射器比吸入水的注射器好推入，并且推到极限后，空气的体积比较小 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 思考与讨论 为什么会出现上述实验现象？ 是由分子间存在间隔导致的。 总结：分子之间有间隔，且受热后间隔增大，遇冷缩小，如物体热胀冷缩现象。一般气体的分子之间间隔较大，液体和固体的分子之间的间隔相对较小，故气体比液体和固体容易压缩。 0 新知探究 任务二 微观粒子性质的探究 总结生活中能够证明分子之间存在间隔的实例。 气体可以压缩储存于钢瓶中、修路时要留一个伸缩缝等。 0 新知探究 任务三 情境揭秘，总结升华 情境揭秘 同学们现在能解开我们课前趣味实验的奥秘吗？ 氨（NH3） 氯化氢（HCl） 氯化铵（ NH4Cl） 浓氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性，并且会发生化学反应生成白色的氯化铵固体，所以能看到白烟。 0 新知探究 任务三 情境揭秘，总结升华 总结 ：分子的基本性质（“两小一动一间隔”） 分子的质量和体积都很小。 分子在不断地运动。（温度越高，分子运动越剧烈） 分子之间有间隔。（分子间的间隔受热时增大；遇冷时缩小） 0 课堂小结 物质由微观粒子构成 构成物质的粒子 分子的基本性质 分子、原子等微观粒子 分子的质量和体积都很小 分子在不断地运动 分子之间有间隔 0 当堂反馈 1.下列叙述中不正确的是（　　） A．蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微观粒子分散 到了水中 B．从远处就能闻到香醋的气味，是因为构成醋的微观粒子运动到了空气中 C．湿衣服晒干了，说明衣服上构成水的微观粒子运动到了空气中 D．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热体积变大 D 0 当堂反馈 2.篮球气垫鞋内的气垫在跳起着地时，气垫内的空气能够被压缩从而发挥其缓震性。气垫内的空气能被压缩是因为（ ） A．分子在不断运动 B．分子的质量和体积都很小 C．分子之间有间隔 D．不同分子的化学性质不同 C 0  . 当堂反馈 3.如图所示，在a烧杯中盛有酚酞溶液，在b烧杯中盛有浓氨水，下来有关该实验的说法错误的是（　　） A．a烧杯溶液变红色，b烧杯溶液不变红 B．a、b烧杯溶液都变红 C．氨水能使无色酚酞溶液变红 D．该实验说明分子在不断地运动 B 0 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 0 $