2 第2章 第2节 第1课时 音调、超声波和次声波（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）
2026-09-07
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教辅
摘要：
该初中物理课件聚焦“声音的特性”第1课时，核心讲解音调（与振动频率关系）及超声波、次声波知识。通过钢尺振动实验（改变伸出长度观察快慢与音调）导入，承接声音产生与传播前序内容，以实验操作、动物频率表格为学习支架。
其亮点在于强化科学探究（如钢尺振动、水瓶发声实验）与科学思维（控制变量法探究琴弦音调影响），融入传统文化（《斫琴图》调弦）和跨学科（《东方红》简谱音调），结合生活实例（鸟鸣器、灌开水辨水位）。分层练习设计助力学生建构物理观念，教师可依托此资料提升教学效率。
内容正文：
《学练优》·八年级物理上·RJ
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第1课时 音调、超声波和次声波
（1）A （2）短 高 振动的快慢
1
多 低
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音调
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快速对答案
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振动 音调 低
400 能 不属于
大象 蝙蝠
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提示：点击 进入习题讲评
B
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快速对答案
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音调
A
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不同 乙
（1）7（2）空气柱 1（3）快
12
（1）3与5（2）4与5（3）20（4）控制变量法
（5）松紧
快速对答案
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变高
知识点一 音调
1. 如图所示，把钢尺紧按在桌面
上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听发出的声
音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢
尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致
相同。
（1）本实验中听到的声音是____（填字母）。
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
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A
1. 如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越____（选填“长”或“短”），振动越快，发出声音的音调越____，说明音调的高低与____________有关。
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短
高
振动的快慢
2.甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256 Hz”和“512 Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，则乙音叉每秒钟振动的次数更____（选填“少”或“多”），甲音叉发出声音的音调更____。
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多
低
3. 传统文化 如图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的______。
第3题图
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音调
4.如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。“鸟鸣器”发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______；往下拉动棉签，“鸟鸣器”发出的声音音调会变____（选填“高”或“低”）。
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第4题图
振动
音调
低
知识点二 超声波与次声波
5. 某种昆虫飞行时翅膀在3 s内振动1 200次，其振动频率为_____Hz，人耳____（选填“能”或“不能”）听到，________（选填“属于”或“不属于”）超声波。
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400
能
不属于
6.如表是人和一些动物的发声频率和听觉频率范围（单位：Hz），从表中可以看出，能听到次声波的是______；能发出超声波的是______。
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项目 蝴蝶 大象 人 蝙蝠
发声频
率范围 5～10 14～24 85～
1 100 10 000～
120 000
听觉频
率范围 1 000～
30 000 1～
20 000 20～
20 000 1 000～
120 000
大象
蝙蝠
7.（2026•石家庄期中）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于这两种声波的说法正确的是（ ）
A.超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉
B.超声波和次声波都是由物体振动产生的，它们的传播都需要介质
C.通常情况下，超声波在15 ℃空气中的传播速度为1 000 m/s
D.次声波的频率高于人类听觉的上限
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B
8. （2025•常州）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在亚雪公路（亚布力至雪乡公路）上，轮胎经过特意设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（ ）
A.频率变大，音调变高
B.频率变大，音调变低
C.频率不变，音调不变
D.频率变小，音调变低
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A
9. 歌曲《东方红》简谱中有如图所示片段，其中的数字符号表示声音的______。
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音调
10.物理学中常用示波器显示声波的波形特点。甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图如图所示，甲、乙两音叉发声的频率______（选填“相同”或“不同”），____（选填“甲”或“乙”）音叉发声的音调更低。
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不同
乙
11.（2026•安庆期中）如图甲所示，从左至右7个瓶子里装水量不同，水越来越多。
（1）敲击瓶子时，瓶和瓶内的水振动发声，水越多，瓶子振动越慢。发出的声音音调最低的是从左边数第___个瓶子。
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11.（2026•安庆期中）如图甲所示，从左至右7个瓶子里装水量不同，水越来越多。
（2）用嘴对着瓶口吹气时，由瓶内的________振动发出声音，发出的声音音调最低的是从左边数第___个瓶子。
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空气柱
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11.（2026•安庆期中）如图甲所示，从左至右7个瓶子里装水量不同，水越来越多。
（3）如图乙所示是往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动得越来越____（选填“快”或“慢”）。
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快
12.（2026•邵阳期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______的两根琴弦进行实验。
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编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
3与5
12.（2026•邵阳期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______的琴弦进行实验。
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4与5
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
12.（2026•邵阳期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为____。
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编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
12.（2026•邵阳期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（4）该实验所应用的物理实验法是____________。
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控制变量法
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
12.（2026•邵阳期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（5）二胡表演者在演奏前会将固定弦的旋钮拧紧或调松，说明音调还可能与弦的______程度有关。
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松紧
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
13. 多普勒效应指出，波在波源移向观察者时，观察者接收到的频率变高，而在波源远离观察者时，观察者接收到的频率变低。据此我们可以判断：当正鸣笛的火车向我们高速行驶而来时，我们听到的汽笛声的音调将______（选填“变高”“不变”或“变低”）。
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