1 第2章 第1节 声音的产生与传播（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）
2026-09-07
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教辅
摘要：
该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过敲鼓纸屑跳动、音叉激起水花等实验导入，用转换法将发声体振动转化为直观现象，搭建从具体实验到抽象概念的学习支架，帮助学生衔接物理现象观察与声现象本质的理解。
其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过“鱼洗”振动发声、真空罩理想实验、地震波监测等实例，培养模型建构与科学论证能力。习题分层设计结合生活案例，助力学生提升问题解决能力，为教师提供系统教学资源与评价工具。
内容正文：
《学练优》·八年级物理上·RJ
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
振动 转换
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橡皮筋停止振动，停止产生声音（或橡皮筋的振动停止，发声停止，合理即可）
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提示：点击 进入习题讲评
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（1）弱 强（2）介质 不能 理想实验法
骨 固体
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（1）增大（2）固体 气体（3）介质的种类 介质的温度
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弹起 振动 空气 会
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短 12.27
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解：（1）由于纵波速度比横波速度大，故传播的距离相等时纵波所用时间较短，则时间间隔t0＝t2－t1＝－＝，可得s0＝。
（2）由图可知，纵波速度v1＝＝＝5 km/s＝5 000 m/s，横波速度v2＝＝＝3 km/s＝3 000 m/s，则震源到该监测站的距离s0＝＝＝7.5×104 m＝75 km。
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知识点一 声音的产生
1. 如图所示的现象说明：正在发声的物体都在______。实验中发声体的振动不易观察，需借助纸屑和水来表现，这种研究问题的方法叫作______法。
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振动
转换
2. 用手拨动如图所示的橡皮筋可以听见声音，再用手捏住橡皮筋，声音消失，其主要原因是
______________________________________________
________________________。
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橡皮筋停止振动，停止产生声音（或橡皮筋的振动停止，发声停止，合理即可）
3.（2025•巴中）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（ ）
A.笔帽 B.空气
C.嘴唇 D.声带
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B
知识点二 声音的传播
4. 如图所示是研究声音的传播的实
验装置。
（1）把正在响铃的闹钟放进密封的玻璃罩内，
逐渐抽出其中的空气，我们听到的铃声越来越
_____（选填“强”或“弱”）；再让空气逐渐进入玻璃罩内，我们听到的铃声越来越____（选填“强”或“弱”）。
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弱
强
4. 如图所示是研究声音的传播的实
验装置。
（2）由实验现象推理可知，声音的传播需要
_____，真空_____（选填“能”或“不能”）
传声。这个实验用到的物理研究方法是____________（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
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介质
不能
理想实验法
5.德国著名音乐家贝多芬耳聋后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，这种声音的传导方式叫____传导，说明______（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声。
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骨
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6.能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
A.在岸上的人听见河水流动的声音
B.耳朵贴在桌面上能听到轻刮桌子的声音
C.我们能听到海浪拍击礁石的声音
D.花样游泳运动员在水中随音乐起舞
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知识点三 声速
7. 阅读表格回答下列问题：
（1）空气中的声速随温度的升高而______（选填“增大”“不变”或“减小”）。
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几种介质中的声速/（m•s－1）
空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1 531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
煤油（25 ℃） 1 324 大理石 3 810
水（常温） 1 500 铝（棒） 5 000
增大
7. 阅读表格回答下列问题：
（2）一般情况下，声音在______中传播的速度最大，在______中传播的速度最小。（均选填“固体”“液体”或“气体”）
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几种介质中的声速/（m•s－1）
空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1 531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
煤油（25 ℃） 1 324 大理石 3 810
水（常温） 1 500 铝（棒） 5 000
固体
气体
7. 阅读表格回答下列问题：
（3）由表格可知，声速的大小受_______________和____________影响。
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几种介质中的声速/（m•s－1）
空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1 531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
煤油（25 ℃） 1 324 大理石 3 810
水（常温） 1 500 铝（棒） 5 000
介质的种类
介质的温度
8.人耳可以区分时间间隔大于0.1 s的两次声音。在高墙前大喊，要听到与原声分开的回声，人站的位置到墙的距离应________m（声音在空气中的传播速度取340 m/s）；“雪龙”号科考船在执行某次任务时，向海底发射声信号（该处海水中的声速为1 500 m/s），经过4 s接收到回声，则该处的海底深度为_______m。
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9. 下列关于声音的说法正确的是（ ）
A.正在发声的物体一定在振动
B.只要物体振动，我们就能听到声音
C.老师在教室里讲课时，没有产生回声
D.物体的振动停止后，发出逐渐减弱的声音
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10. 如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）
A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
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第10题图
11.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球会______，这一现象说明音叉甲在______，也能说明声音可在______中传播。在中国空间站中做此实验，____（选填“会”或“不会”）看到类似的现象。
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第11题图
弹起
振动
空气
会
12.（2026•宿州期中）小明参加百米赛跑，如果终点计时员在听到发令枪声后才开始计时，记下小明所用时间为11.98 s，则记下的时间比小明实际所用时间____（选填“长”或“短”），实际用时为_______s（结果保留两位小数，声速为340 m/s）。
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13.水中航行的船只在进、出港，大雾天气，经过山崖等情况下会鸣笛。一艘海上行驶的轮船在经过某处临崖海岸时鸣笛一声，2 s后听到回声，则从鸣笛到听到回声，声音所走的路程是_____m；若该船的速度为54 km/h，正靠近山崖，则鸣笛时轮船距山崖的距离是_____m。（声音在空气中的传播速度取340 m/s）
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14.（2026•合肥期末）科学家们利用地震波中纵波和横波的传播速度不同可以监测震源的位置。纵波和横波速度分别用v1、v2表示，且v1＞v2。若测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为t0，设震源到该监测站的距离为s0。
（1）试证明：s0＝。
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解：由于纵波速度比横波速度大，故传播的距离相等时纵波所用时间较短，则时间间隔t0＝t2－t1＝－＝，可得s0＝。
14.（2026•合肥期末）科学家们利用地
震波中纵波和横波的传播速度不同可以
监测震源的位置。纵波和横波速度分别
用v1、v2表示，且v1＞v2。若测得这两种
波先后到达某监测站的时间间隔为t0，设震源到该监测站的距离为s0。
（2）如图所示的两条图线分别表示这两种波从震源开始传播的距离s与所用时间t的关系，若两种波先后到达的时间间隔t0＝10 s，求震源到该监测站的距离s0。
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解：由图可知，纵波速度v1＝＝＝5 km/s＝5 000 m/s，横波速度v2＝＝＝3 km/s＝3 000 m/s，则震源到该监测站的距离s0＝＝＝7.5×104 m＝75 km。
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15. 在合肥市智能市政工程中，工作人员采用声学检测技术排查长170 m钢铁管道。在管道一端发出标准化声波信号，另一端的智能终端精准记录了接收两次声波信号（分别通过空气和钢铁传播）的时
间间隔为0.466 s，则声波在钢铁中传播的速度为________m/s。（已知声波在空气中的传播速度为340 m/s）
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