《语文综合实践 - 点亮古籍之光 传承中华文脉》学历案 2026-2027学年高教版中职语文拓展模块上册

该中职语文学历案以“点亮古籍之光 传承中华文脉”为主题，通过课前预习案（古籍基础认知、文化内涵等填空）和课中探究案（常识、品读、价值、创新等模块），引导学生掌握古籍分类、经典品读方法，理解文化价值并进行创新传播，学习支架涵盖填空练习、模块研讨、创意实践等。 资料特色在于整合多元资源，如中华古籍资源库、传统文化纪录片片段、古籍文创案例等，通过小组合作开展手抄报、PPT、课本剧等创意实践，既深化文化自信，又提升思维能力与审美创造，教师引导学生从认知到实践，实现传统文化的现代转化与传播。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 语文综合实践 - 点亮古籍之光 传承中华文脉 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职语文课程标准，立足传统文化传承任务群，引导学生亲近中华经典古籍，感知古籍的文体特点、文化内涵与时代价值。通过自主探究、小组合作、实践展示等活动，提升文本解读、资料整合、语言表达与创意实践能力，培育文化自信与家国情怀，掌握传承、传播中华优秀传统文化的基本方法，落实语文核心素养培育目标。 学习目标 知识与技能：了解古籍的定义、分类、发展历程，掌握古籍品读、梳理、赏析的基本方法，学会整合古籍相关资料并进行创意展示。 过程与方法：通过预习探究、课堂研讨、实践创作，提升自主学习、合作探究与文化传播能力。 情感态度与价值观：感悟古籍承载的中华文脉，认同传统文化价值，主动争做中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。 重难点 教学重点：明晰古籍的文化价值与核心内涵，掌握品读、梳理古籍经典内容的方法，能够准确提炼古籍中蕴含的中华优秀精神品质。 教学难点：深度挖掘古籍的当代价值，将古籍文化与现实生活结合，通过创意实践活动实现传统文化的创新性表达与传播，真正将文化传承内化于心、外化于行。 资源与 建议 教学资源涵盖教材文本、经典古籍节选、中华古籍资源库官网、传统文化纪录片片段、古籍文创案例、古籍手抄报及PPT优秀作品等。同时配备图书馆纸质古籍读本、线上古籍科普短视频、经典古籍解读文章等拓展素材。学习建议：课前自主查阅古籍基础资料，完成预习任务，初步感知古籍文化；课中积极参与小组研讨、实践探究，主动分享学习成果；课后结合所学开展创意实践，尝试用现代方式解读、传播古籍文化。学习过程中注重积累思考，主动挖掘古籍与当代生活的关联，深化文化认知。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、古籍基础认知填空 1. 古籍一般指__________以前的各类著作典籍，是中华优秀传统文化的核心载体。 2. 我国古籍数量庞大、种类丰富，传统古籍四大分类为__________、__________、__________、__________，简称“四部”。 3. 经部古籍以__________为主，核心收录儒家经典及历代注解，是传统文化思想的根基。 4. 史部古籍主要记载__________、地理、职官、典制等内容，是研究中国历史的核心资料。 5. 子部古籍收录__________、兵家、农家、医家、艺术类等百家著作，涵盖多元思想与技艺。 6. 集部古籍以__________作品为主，收录诗词、散文、辞赋等文学典籍，彰显传统文学魅力。 7. 被誉为“群经之首”的儒家经典是__________，是我国现存最早的一部政治、哲学典籍。 8. 我国第一部编年体通史是__________，由北宋史学家司马光主持编撰。 9. 《论语》属于古籍__________部，是记录孔子及其弟子言行的经典语录体典籍。 10. 《史记》位列古籍__________部，是我国第一部纪传体通史，被称为“史家之绝唱”。 二、古籍文化内涵预习填空 1. 古籍承载着中华民族的__________、__________与审美追求，是千年文脉的实物见证。 2. 儒家古籍传递的核心精神包含__________、__________、诚信友善、修身立德等处世准则。 3. 史学古籍彰显出__________、求真务实、以史鉴今的民族精神与家国担当。 4. 文学古籍寄托了古人对__________、社会百态、家国山河的热爱与思考。 5. 传承古籍文化，本质是传承中华民族的__________，延续民族精神根脉。 三、古籍现状与传承预习填空 1. 现存大量古籍因年代久远，存在__________、__________、失传等问题，亟需保护传承。 2. 当代古籍保护与传播的主要方式有古籍修复、__________、数字化收录、科普推广等。 3. 中华古籍资源库的建立，让古籍突破了__________限制，实现了全民共享、随时查阅。 4. 青少年传承古籍文化，首要任务是__________、读懂经典，其次是创新传播、践行精神。 5. 古籍不是陈旧的历史文字，而是具有__________价值、__________价值与时代价值的文化瑰宝。 四、自主思考预习填空 1. 我熟知的三部经典古籍分别是__________、__________、__________。 2. 我认为古籍最吸引我的特点是________________________________________。 3. 在日常生活中，我接触古籍文化的途径有__________、__________、__________等。 4. 我觉得当代青少年学习古籍的意义是________________________________________。 5. 对于古籍文化传承，我能想到的创新传播方式有________________________________________。 第二部分：课中探究案 模块一：古籍常识深度探究 1. 结合课前预习，完善古籍四部分类核心内容：经部重__________、史部重__________、子部重__________、集部重__________。 2. 下列典籍分类正确填空：《孟子》属于__________部、《汉书》属于__________部、《道德经》属于__________部、《唐诗三百首》属于__________部。 3. 古籍与现代书籍最大的区别在于创作时代不同、__________不同、__________不同、文化语境不同。 4. 古籍的核心特征是历史性、__________、__________、传承性，是独一无二的文化遗产。 5. 我国古籍发展的鼎盛时期主要在__________、__________，这一时期典籍编撰数量多、质量高、流传广。 模块二：古籍经典品读探究 1. 品读儒家经典，《论语》中“己所不欲，勿施于人”传递了__________的处世智慧。 2. 《大学》中“修身、齐家、治国、平天下”彰显了古人__________的人生理想与家国情怀。 3. 史学经典《史记》记录古今兴衰，体现了__________、以史育人的史学价值。 4. 文学经典《诗经》收录各地民歌与雅乐，展现了上古时期的__________与民生百态。 5. 诸子百家典籍丰富了传统文化内涵，道家思想传递__________、顺应自然的生命理念。 6. 品读古籍经典的基本步骤：通读感知、__________、提炼主旨、__________、联系现实。 7. 经典古籍能够流传千年的核心原因是兼具__________价值与__________价值，能够滋养人心、启迪后世。 模块三：古籍文脉价值探究 1. 中华文脉的核心载体是__________，古籍串联起中华民族千年的文明发展历程。 2. 古籍承载的民族精神包括家国情怀、__________、__________、崇德向善、求真务实等。 3. 文化传承的核心不是机械背诵古籍文字，而是传承其中的__________与__________。 4. 古籍的当代价值体现在滋养个人品德、__________、丰富民族文化、增强文化自信四个方面。 5. 新时代传承古籍文化，能够助力中华优秀传统文化__________、创新性发展。 6. 结合中职学生成长，古籍中的励志、笃行、敬业思想，能够指导我们__________、锤炼本领、踏实立身。 模块四：古籍传承困境探究 1. 当代古籍传承面临的主要困境：文字晦涩难懂、__________、传播形式单一、青少年关注度低。 2. 部分古籍内容与现代生活距离较远，导致大众__________不足，传承难度加大。 3. 古籍保护工作难度大，部分孤本、善本存在__________、老化、破损等不可逆损坏问题。 4. 传统古籍传播方式以书本研读、课堂教学为主，缺乏__________，难以吸引青少年群体。 5. 解决古籍传承困境的核心思路是__________、贴近生活、创新形式、精准传播。 模块五：古籍创新实践探究 1. 古籍现代化传播的常见形式：古籍文创、__________、短视频科普、课本剧演绎、主题手抄报。 2. 数字化古籍的优势是存储量大、__________、传播便捷、永久保存，打破时空限制。 3. 开展古籍主题实践活动的流程：确定主题、__________、整理资料、创意创作、展示分享。 4. 若制作古籍主题PPT，核心内容应包含古籍常识、__________、精神内涵、当代价值、传承倡议。 5. 若演绎古籍经典课本剧，需精准贴合原著主旨，同时融入__________，贴合当代审美。 6. 青少年传承古籍文化的具体行动：主动品读经典、__________、积极传播文化、践行传统美德。 7. 古籍传承的最终目标是让千年文脉__________，让传统文化融入现代生活、焕发新生。 模块六：课堂深度思辨探究 1. 有人认为“古籍内容老旧，对现代生活没有意义”，你的观点是__________，理由是________________________________________。 2. 相比于碎片化网络信息，古籍经典最大的优势是________________________________________。 3. 结合中职专业学习，谈谈古籍文化如何助力个人成长与职业发展：________________________________________。 4. 新时代青年践行文脉传承，需要做到坚守__________、创新__________、践行文化精神。 5. 点亮古籍之光，核心是点亮__________之光、__________之光、文化自信之光。 板书设计 点亮古籍之光 传承中华文脉 1. 古籍常识：四部分类（经、史、子、集） 2. 核心价值：承载文脉、涵养品德、启迪智慧、鉴古知今 3. 传承困境：晦涩难懂、形式单一、认知不足、古籍破损 4. 传承路径：品读经典、数字化传播、创意实践、躬身践行 5. 核心主旨：守正创新 延续文脉 坚定自信 传承致远 检测与作业 1. 传统古籍四大分类是__________、__________、__________、__________。 2. 儒家经典核心收录于古籍__________部，史学典籍核心收录于__________部。 3. 古籍传承的核心是传承其中的__________与民族精神。 4. 新时代古籍传承要坚持__________、创新性发展的文化发展方针。 5. 青少年传承古籍文化，既要深耕经典内容，又要__________传播形式。 6. 被称为“史家之绝唱”的史学古籍是__________。 7. 品读古籍经典的核心意义是延续中华文脉、__________、涵养家国情怀。 8. 数字化古籍传播最大的优势是打破__________限制，实现文化共享。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、古籍基础认知填空 1. 辛亥革命 2. 经、史、子、集 3. 儒家经典 4. 历史事件 5. 诸子百家 6. 文学作品 7. 《周易》 8. 《资治通鉴》 9. 经 10. 史 二、古籍文化内涵预习填空 1. 思想智慧、精神品格 2. 仁爱、忠义 3. 敬畏历史 4. 自然万物 5. 精神根脉 三、古籍现状与传承预习填空 1. 破损、残缺 2. 数字化整理 3. 时空 4. 读懂古籍、品读经典 5. 历史、文化 四、自主思考预习填空（开放性参考答案，合理即可） 1. 《论语》《史记》《诗经》 2. 蕴含千年智慧，文字凝练、内涵深厚 3. 课堂学习、短视频、书籍阅读 4. 汲取古人智慧，涵养品德，增强文化自信 5. 制作文创、拍摄科普短视频、开展主题宣讲 （二）课中探究案答案 模块一：古籍常识深度探究 1. 思想、史实、思辨、文学 2. 经、史、子、集 3. 语言体系、传播载体 4. 文化性、经典性 5. 唐宋、明清 模块二：古籍经典品读探究 1. 推己及人、宽容待人 2. 修身立德、心怀家国 3. 记录历史、传承文明 4. 社会风貌 5. 淡泊名利 6. 细读品味、感悟价值 7. 思想、文学 模块三：古籍文脉价值探究 1. 古籍经典 2. 自强不息、厚德载物 3. 思想内核、精神品质 4. 传承民族文明 5. 创造性转化 6. 修身立德、敬业笃行 模块四：古籍传承困境探究 1. 时代隔阂较深 2. 阅读兴趣 3. 褪色 4. 创新活力 5. 简化解读 模块五：古籍创新实践探究 1. 主题宣讲 2. 查阅便捷 3. 搜集资料 4. 经典品读、精神解读 5. 现代创意元素 6. 学习古籍知识 7. 代代相传、焕发新生 模块六：课堂深度思辨探究（开放性答案，合理即可） 1. 错误；古籍蕴含的修身、处世、敬业、爱国等智慧永不过时，能够指导现代生活与个人成长 2. 内涵深厚、思想深刻、历经千年沉淀，具有永恒的育人价值 3. 古籍中的敬业、诚信、笃行精神，可指导专业学习，助力职业素养提升 4. 文化根脉、传播方式 5. 智慧、文明 （三）当堂检测答案 1. 经、史、子、集 2. 经、史 3. 思想智慧 4. 创造性转化 5. 创新 6. 《史记》 7. 启迪人生智慧 8. 时空 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $