学以致用 实事求是开拓进取 圆梦未来始于足下 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案的核心学习任务是理解实事求是、开拓进取的哲学内涵，掌握量变与质变、客观规律与主观能动性的辩证关系，通过课前预习案（填空、选择、思考题）、课中探究案（案例分析、小组研讨、自我复盘）、检测与作业（判断、简答、材料分析）等支架，引导学生将理论转化为职业规划行动。 该资料特色在于立足中职生职业成长特点，以高教版《哲学与人生》为核心，搭配大国工匠实训短视频、优秀毕业生成才案例等资源，采用案例探究（如小王与小李的学习对比）、小组研讨等教学方法，突出学生主体，教师引导学生在实践中养成求真务实的健全人格，树立脚踏实地的责任意识，实现知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 实事求是开拓进取 圆梦未来始于足下 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生理解实事求是、发挥主观能动性的哲学原理，树立求真务实、开拓创新的人生态度。结合中职学生职业成长特点，掌握理论联系实际、知行合一的处事方法，学会立足现实规划人生、脚踏实地践行理想，培养脚踏实地、勇于进取的职业素养与正确的世界观、人生观、价值观。 学习目标 知识目标：理解实事求是、开拓进取的哲学内涵，掌握量变与质变、客观规律与主观能动性的辩证关系。 能力目标：学会结合自身实际规划学习与职业发展，提升解决实际问题、创新实践的能力。 素养目标：摒弃空想浮躁心态，养成求真务实、脚踏实地、勇于进取的优良品质，树立终身践行知行合一的人生理念。 重难点 重点：理解实事求是、开拓进取的核心内涵，掌握立足实际、脚踏实地实现人生理想的基本方法，树立知行合一的处事准则。 难点：厘清尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系，克服眼高手低、急于求成的心态，将哲学理论转化为日常学习、实训、职业发展的实际行动。 资源与 建议 教学资源以高教版《哲学与人生》教材为核心，搭配中职优秀毕业生成才案例、大国工匠实训纪实短视频、青年创业励志素材等辅助资源，结合校园实训、专业学习真实场景开展教学。教学建议坚持学以致用原则，贴合中职生实训就业特点，摒弃纯理论灌输。采用案例探究、小组研讨、任务实践、问题辨析的教学模式，引导学生结合自身专业、学习现状思考问题。注重理论落地，让学生在探究中理解哲理，在实践中践行实事求是、脚踏实地、开拓进取的人生准则，落实知行合一的教学理念。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理本课核心知识点，初步感知实事求是、开拓进取、知行合一的内涵，结合自身学习生活初步思考理想与行动的关系，为课堂深度探究做好铺垫。 1. 基础填空题 （1）实事求是是马克思主义的根本观点，核心是立足________、尊重________、探求规律、求真务实。 （2）人生理想的实现不是一蹴而就的，需要重视________的积累，坚持循序渐进，方能实现质的飞跃。 （3）开拓进取是在________的基础上，充分发挥主观能动性，勇于突破、敢于创新、积极实践。 （4）学以致用、知行合一要求我们将________与________相结合，杜绝空想，立足实践成长。 2. 单项选择题 （1）下列行为符合实事求是原则的是（） A. 眼高手低，只想不做 B. 照搬他人学习方法，脱离自身实际 C. 立足自身短板，制定合理提升计划 D. 急于求成，追求速成 （2）“千里之行，始于足下”体现的哲学道理是（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必要准备 C. 只要积累就一定成功 D. 意识决定行动结果 （3）实现人生理想的前提和基础是（） A. 远大的理想 B. 脚踏实地的行动 C. 侥幸的机遇 D. 他人的帮助 3. 预习思考题 （1）结合自身中职学习、专业实训经历，简单说说你理解的“实事求是”是什么？请列举一个自身贴合或违背实事求是原则的小事例。 （2）很多同学都有升学、就业、成才的理想，但部分同学不愿付出日常努力，结合本课预习内容，谈谈理想与行动之间的关系。 （3）作为中职学生，我们在专业学习、技能实训中，如何做到“学以致用、开拓进取”？ 4. 预习疑惑记录 请自主梳理预习过程中遇到的疑问，记录下来用于课堂探究解惑：________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂学习任务：依托预习基础，通过案例分析、小组研讨、问题辨析、实战思考等方式，深度掌握本课核心哲理，突破教学重难点，将哲学知识转化为自身成长、专业发展、职业规划的行动指南，真正实现学以致用。 探究任务一：深度解读实事求是——人生行动的根本准则 情境材料：中职生小王就读机电专业，入学后盲目跟风报考多项技能证书，不结合自身学习基础和专业培养重点，日常实训敷衍应付，总想着走捷径快速成才。一学期下来，证书考试全部失利，专业技能毫无提升，成绩大幅下滑。反观同班同学小李，立足自身实操能力较强、理论基础薄弱的实际，实事求是分析自身优缺点，放弃盲目考证，专注专业实训，每天坚持刻苦练习技能，稳步弥补理论短板，最终在校级技能大赛中斩获奖项。 课堂探究问题 1. 对比小王和小李的学习成长经历，分析两人成败的核心原因是什么？ 2. 结合材料谈谈，中职学生践行“实事求是”需要做到哪些具体要求？ 3. 结合自身学习现状，反思自己在专业学习、日常成长中是否存在脱离实际、盲目跟风、急于求成的问题，具体体现在哪些方面？ 小组研讨总结 实事求是不是被动妥协、安于现状，而是立足客观实际、尊重发展规律的科学处事原则。对于中职学生而言，实事求是就是清晰认知自身学习基础、专业特点、能力短板与成长优势，不空想、不盲从、不浮躁。在学习中立足自身实际制定目标，在实训中遵循技能提升规律稳步精进，摒弃速成思维、跟风心态，找准适合自己的成长路径，这是实现人生成长、职业成才的基础和前提。脱离实际的空想、盲目跟风的行动，最终只会徒劳无功。 探究任务二：辩证理解开拓进取——立足实际主动突破 核心思辨问题：有人认为，“坚持实事求是就是安于现状、不求进取，开拓进取就是突破一切规则、随心所欲”。请结合本课所学知识，辨析这一观点的正误，并说明理由。 分层探究思考 1. 实事求是与开拓进取是否相互矛盾？二者存在怎样的辩证关系？ 2. 中职学生在专业学习、技能创新、职业探索中，如何平衡“尊重规律”与“开拓创新”？ 3. 结合专业特点，举例说明什么是真正的开拓进取，什么是盲目冒进。 课堂总结梳理 实事求是是开拓进取的前提和基础，开拓进取是实事求是的升华和发展，二者相辅相成、辩证统一。真正的开拓进取，必须建立在尊重客观实际、遵循成长规律、贴合专业要求的基础之上，绝非脱离实际的肆意冒进、盲目创新。中职学生的开拓进取，体现在立足专业基础，主动突破学习瓶颈、创新实训方法、探索职业新方向，在脚踏实地的基础上勇于尝试、敢于突破、积极进取。没有实事求是的开拓是蛮干，没有开拓进取的务实是平庸，唯有二者结合，才能实现稳步成长、持续进步。 探究任务三：践行知行合一——圆梦未来始于足下 情境素材：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻行业数十年，立足岗位实际，尊重工艺规律，日复一日打磨技能，坚持点滴积累，从普通一线工人成长为大国工匠。他没有急于求成，而是立足每一次实操、每一次打磨、每一次精进，以日积月累的微小进步，实现职业能力的质变，用脚踏实地的行动成就人生理想。反观部分青年学生，怀揣成才梦想，却不愿做好日常听课、实训、刷题等基础小事，眼高手低，最终理想落空。 深度探究问题 1. 结合量变与质变的哲学原理，分析徐立平成才的核心逻辑。 2. 为什么说“圆梦未来始于足下”？点滴小事、日常积累对人生理想实现有怎样的意义？ 3. 结合自身升学、就业、技能成才的个人理想，制定贴合自身实际的日常践行方案，明确日常需要做好哪些小事，通过点滴积累实现成长。 课堂升华总结 任何远大的人生理想、职业目标，都离不开日复一日的点滴积累。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有日积月累的踏实行动，就没有人生的跨越式成长。中职学生的成才之路，从来不是一蹴而就的捷径，而是立足课堂、立足实训、立足日常的点滴坚持。学以致用要求我们将哲学道理、专业知识转化为实际行动，杜绝知行脱节、空想度日。既要坚守实事求是、立足自身实际，又要保持开拓进取的奋斗姿态，以脚踏实地的点滴行动积累成长，以持之以恒的努力奔赴理想，真正做到知行合一、笃行致远。 探究任务四：自我复盘与落地践行 结合本节课所有探究内容，完成自我复盘，落实学以致用： 1. 我的成长短板：在学习态度、行动习惯、目标规划上，我存在________等脱离实际、浮躁懈怠的问题。 2. 我的务实改变：今后我将坚持实事求是，立足自身实际，摒弃空想，做到________。 3. 我的进取计划：在立足实际的基础上，主动开拓进取，在专业学习、技能提升上尝试________，实现自我突破。 4. 我的点滴行动：为实现人生理想，我将坚持做好日常小事，通过________的点滴积累，稳步实现成长蜕变。 检测与作业 （一）判断题 1. 实事求是就是安于现状、不求进取，无需追求突破和创新。（） 2. 人生理想的实现需要重视点滴积累，急于求成、眼高手低难以成才。（） 3. 开拓进取可以脱离自身实际，只要敢于尝试就能取得成功。（） （二）简答题 结合本课所学，简要说明中职学生如何做到“实事求是、开拓进取、知行合一”，助力自身职业成长。 （三）材料分析题 材料：中职数控专业学生小张，入学后立志成为高级技能人才。他立足自身实操优势，正视理论薄弱的短板，实事求是制定学习计划，每日坚持理论背诵、实操训练，稳步积累技能。同时主动突破自我，积极报名技能社团、校级竞赛，不断打磨技艺、创新操作方法，三年积累点滴进步，最终在省级技能大赛获奖，顺利入职优质企业。 结合材料，运用本课哲学知识，分析小张的成才之路带给我们的人生启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）客观实际、客观规律 （2）量变 （3）实事求是（尊重客观规律） （4）理论知识、社会实践（实际行动） 2. 单项选择题 （1）C （2）A （3）B 3. 预习思考题（参考要点） （1）实事求是就是立足自身学习、生活实际，尊重成长规律，不空想、不盲从。示例：正视自己专业课薄弱的问题，主动查漏补缺，而非逃避学习、盲目攀比。 （2）理想是人生目标，行动是实现理想的唯一途径。理想离不开脚踏实地的行动，没有点滴积累的行动，理想只是空想，唯有知行合一、踏实践行，才能圆梦未来。 （3）立足专业实际认真学习理论知识，积极参与实训实践，将课堂知识转化为专业技能；在学习中勇于突破自我，主动探索技能提升方法，敢于创新实践，做到学以致用。 （二）当堂检测答案 1. 判断题 1.× 2.√ 3.× 2. 简答题（参考要点） ①坚持实事求是，清晰认知自身优缺点、专业特点，立足实际制定学习和职业发展目标，摒弃浮躁空想；②秉持开拓进取精神，在尊重规律、贴合实际的基础上，勇于突破学习瓶颈、创新实训方法，主动提升专业能力；③坚持学以致用、知行合一，重视点滴积累，脚踏实地做好日常学习、实训小事，以长期积累实现成长质变，助力职业成才。 3. 材料分析题（参考要点） ①坚持实事求是是成才基础。小张正视自身优势与短板，立足专业实际制定合理学习计划，贴合客观规律稳步成长，摒弃盲目跟风、急于求成的心态；②开拓进取是成长关键。小张在务实基础上主动突破自我，积极参与竞赛、打磨技能、创新方法，实现能力提升；③量变是质变的必要准备，圆梦未来始于足下。小张坚持每日积累、点滴精进，以长期踏实行动实现技能质变，最终成就职业理想；④践行知行合一、学以致用，将理想目标转化为持续的实际行动，是青年学生成长成才的核心路径。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $