第2课 树立科学的世界观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“树立科学的世界观”，引导学生掌握世界观内涵、唯物与唯心本质差异及世界物质性原理，通过课前预习案夯实基础，课中探究案深化理解，检测与作业巩固应用，构建完整学习支架。 资料特色在于融合职业实训场景、反迷信科普短视频等资源，以农民耕种与求神拜佛等案例引导学生辨析唯物与唯心，培养求真务实的职业品质（道德修养），助力理性规划职业发展（健全人格），突出学生主体参与和教师引导的教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 树立科学的世界观 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思政核心素养要求，引导学生理解世界物质统一性原理，明晰世界观的内涵与分类，区分唯物主义与唯心主义的本质差异。坚持无神论、反对封建迷信，树立实事求是、立足客观实际的科学世界观。学会运用科学世界观分析生活、学习与职业问题，养成理性思维，为正确人生观、价值观的形成筑牢哲学基础。 学习目标 知识上，掌握世界观的定义、两大哲学派别核心观点，理解世界的物质性。 能力上，能够辨别生活中唯物、唯心现象，学会从实际出发分析解决问题。 素养上，摒弃主观臆断、封建迷信等错误认知，树立科学唯物主义世界观，培养求真务实的职业品质，塑造积极理性的人生态度。 重难点 重点：世界观的基本内涵，唯物主义与唯心主义的核心区别，世界物质性的核心内容，科学世界观对人生和职业发展的指导作用。 难点：深刻理解人类社会的物质性，厘清意识与物质的辩证关系，学会自觉运用科学世界观纠正主观片面、迷信盲从等错误思维，指导自身行为实践。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材，搭配生活案例、职业实训场景素材、反迷信科普短视频、社会热点时政素材。同时借助课堂学案、随堂习题、拓展阅读资料辅助教学。学习建议：学生课前结合教材梳理基础概念，标记疑难问题；课中主动参与案例探究、小组讨论，结合自身学习、实训经历理解哲学原理；课后联系生活实际辨析错误认知，学以致用。注重理论联系职业实际，规避死记硬背，培养哲学思辨与实践应用能力。 学习过程 第一部分：课前预习案（自主预习，基础夯实） 亲爱的同学们，在学习新课之前，请自主阅读教材第2课全部内容，独立完成以下预习题目，梳理本课基础知识，初步感知核心知识点，排查自身知识盲区，为课堂深度学习做好铺垫。所有题目均为基础识记与简单理解题型，认真作答即可高效完成预习任务。 （一）填空题（每空2分，共30分） 1、世界观是人们对整个__________以及人与__________关系的总的看法和根本观点。 2、哲学是关于__________的学问，是__________、__________的世界观。 3、世界观决定__________，__________体现世界观，二者相互统一、密不可分。 4、哲学的两大基本派别是__________和__________。 5、唯物主义的核心观点是：世界的本原是__________，物质__________意识，意识是物质的产物和反映。 6、唯心主义的核心观点是：世界的本原是__________，意识__________物质，物质依赖于意识存在。 7、世界的真正统一性在于它的__________，自然界、人类社会、人的意识都统一于物质。 8、树立科学的世界观，最核心的要求是坚持__________、实事求是，反对主观臆断和封建迷信。 （二）单项选择题（每题3分，共30分） 1、下列关于世界观的说法正确的是（） A、世界观是人们对具体事物的看法 B、人人都有世界观 C、世界观就是哲学 D、世界观是与生俱来的 2、哲学与世界观的关系是（） A、哲学等同于世界观 B、哲学是系统化、理论化的世界观 C、世界观是系统化的哲学 D、二者没有任何联系 3、“天地合而万物生，阴阳接而变化起”的观点属于（） A、唯物主义 B、唯心主义 C、形而上学 D、辩证法 4、“心外无物，心外无理”的观点属于（） A、唯物主义 B、唯心主义 C、可知论 D、不可知论 5、世界的本质是物质，这里的“物质”指的是（） A、具体的物质形态 B、不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 C、看得见摸得着的实物 D、自然界的万事万物 6、下列行为体现唯心主义思想的是（） A、量力而行，脚踏实地 B、遇事求神拜佛、抽签算命 C、根据自身情况制定学习计划 D、结合实训规范开展操作 7、科学世界观的核心要求是（） A、主观臆断 B、一切从实际出发 C、盲从跟风 D、迷信权威 8、下列关于物质与意识关系表述正确的是（） A、意识决定物质 B、物质依赖意识存在 C、物质决定意识，意识反作用于物质 D、二者相互独立、互不影响 9、人类社会的物质性主要体现在（） A、人类社会由人的意识主导 B、人类社会是客观的物质体系 C、人类社会没有客观规律 D、人类社会可以随意改变 10、树立科学世界观对中职生最重要的意义是（） A、应付考试 B、指导学习、生活和职业发展 C、提升口才 D、丰富课余知识 （三）判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×） 1、每个人的世界观都是系统化、理论化的。（） 2、有什么样的世界观，就有什么样的人生观和价值观。（） 3、唯物主义都是科学的，唯心主义都是完全错误的。（） 4、世界统一于物质，自然界和人类社会都具有物质性。（） 5、意识是天生就有的，与物质世界无关。（） 6、封建迷信、侥幸心理本质上都是唯心主义的表现。（） 7、一切从实际出发是科学世界观的基本要求。（） 8、哲学的两大基本派别是辩证法和形而上学。（） 9、物质是客观实在，不以人的意志为转移。（） 10、树立科学世界观能够帮助我们理性看待人生挫折。（） （四）简答题（每题10分，共20分） 1、简要概括唯物主义与唯心主义的根本分歧。 2、结合自身认知，说说中职生树立科学世界观的意义。 第二部分：课中探究案（课堂研学，深度提升） 经过课前预习，同学们已掌握本课基础知识点，课堂中将通过案例分析、深度探究、合作研讨、题型精练等方式，突破重难点，深化对科学世界观的理解，学会运用哲学原理解决实际问题。本部分所有题目需结合课堂讲解、小组讨论、案例素材完成，注重学以致用、思辨思考。 探究一：核心概念辨析——读懂世界观与哲学的关系 案例素材：生活中，有人认为“努力就能成功”，有人认为“命运天定，努力无用”；有人做事脚踏实地、实事求是，有人遇事主观臆断、跟风盲从。这些不同的想法和做事方式，本质上都是不同世界观的体现。普通人都有自己的世界观，但大多是零散的、自发的，而哲学是专门研究世界观的学科。 探究习题 1、结合素材思考：为什么人人都有世界观，但不是人人都懂哲学？ 2、简要分析世界观、人生观、价值观三者的内在联系，说明世界观为何是人生发展的总开关？ 3、判断辨析：“世界观决定一切，只要有科学世界观，人生就会一帆风顺。”该观点是否正确？请说明理由。 探究二：派别精准区分——唯物与唯心主义辨别应用 案例素材 素材1：农民根据节气、土壤、气候条件播种耕种，工匠根据材料特性打磨作品，中职学生根据自身基础制定学习和实训计划。 素材2：部分人考试前烧香祈福、佩戴转运饰品，求职时迷信风水运势，遭遇挫折后归咎于“运气不好”，忽视自身努力和客观条件。 探究习题 1、分别判断两则素材对应的哲学派别，并结合原理说明判断依据。 2、列举3个生活、学习或职业实训中唯物主义的具体行为，3个唯心主义的具体行为。 3、深度思考：为什么唯心主义思想会导致人们做事脱离实际、屡屡受挫？结合物质与意识的辩证关系分析。 探究三：重难点突破——世界的物质性与一切从实际出发 核心原理：世界的本质是物质，自然界、人类社会、人的意识都统一于物质，物质决定意识。这要求我们想问题、做事情必须坚持一切从实际出发、实事求是，反对主观主义、教条主义、经验主义。 探究习题 1、如何理解“自然界是物质的，人类社会也是物质的”？结合生活和社会现象简要分析。 2、中职生在专业学习、技能实训、职业规划中，如何践行“一切从实际出发”的原则？请结合自身专业举例说明。 3、结合自身经历，举例说明“主观臆断、脱离实际”带来的不良后果，并总结改进方法。 探究四：素养落地——科学世界观的人生与职业价值 案例素材：优秀中职学子立足自身实际，认清自身优势与不足，脚踏实地打磨专业技能，不盲从网红潮流、不迷信捷径，凭借扎实的能力稳步就业成才；而部分学生好高骛远、眼高手低，轻信速成技巧、迷信运气，最终学业荒废、实训失利。 探究习题 1、结合案例，对比分析科学世界观与错误世界观对中职生成长的不同影响。 2、新时代中职青年树立科学世界观，需要摒弃哪些错误思想？培养哪些优良品质？ 3、综合探究：结合本课所有知识点，谈谈如何在日常学习、实训、生活中践行科学世界观，助力职业成长？（字数不少于200字） 课中进阶精练（巩固题型） 一、多项选择题（每题4分，共20分） 1、下列属于科学世界观要求的有（） A、一切从实际出发 B、实事求是 C、坚持无神论 D、反对封建迷信 2、下列观点属于唯物主义的有（） A、量力而行，顺势而为 B、世界是物质的，物质决定意识 C、生死有命，富贵在天 D、脚踏实地，求真务实 3、世界观对人生的作用体现在（） A、决定人生态度 B、指导行为选择 C、影响价值判断 D、规避所有人生挫折 4、下列属于唯心主义表现的有（） A、盲目跟风攀比 B、遇事求神拜佛 C、主观臆断决策 D、立足实际规划 5、坚持世界物质性原理的意义在于（） A、帮助我们客观看待世界 B、避免主观片面思维 C、助力科学规划人生 D、杜绝一切错误认知 二、材料分析题（共30分） 材料：有的中职学生在专业学习中，不结合自身基础，盲目跟风选择热门专业、跟风考证，忽视自身短板，最终学习吃力、实训落后；有的学生相信“运气大于努力”，平时偷懒懈怠，考试、实训寄希望于侥幸，失利后怨天尤人，从不反思自身问题；还有的学生脚踏实地，认清自身实际，制定贴合自己的学习计划，稳步提升专业技能，逐步实现成长目标。 结合本课所学知识，回答下列问题： 1、材料中两类学生的做法分别体现了什么哲学世界观？（10分） 2、运用物质决定意识、一切从实际出发的原理，分析跟风学习、侥幸心理的错误之处。（10分） 3、结合材料，谈谈中职生应如何树立并践行科学的世界观，助力专业成长。（10分） 三、思辨论述题（共20分） 有人说：“哲学知识太抽象，对中职生的专业学习和未来就业没有用处，没必要认真学习。”请结合本课所学，辨析这一观点，阐述学习哲学、树立科学世界观对中职学子的重要价值。 板书设计 第2课 树立科学的世界观 一、认识世界观 1、含义：对整个世界及人与世界关系的总看法、根本观点 2、与哲学的关系：人人有世界观，哲学是系统化、理论化的世界观 3、关联：世界观→人生观→价值观（世界观起决定作用） 二、哲学两大基本派别 1、唯物主义：物质为本原，物质决定意识→实事求是、立足实际 2、唯心主义：意识为本原，意识决定物质→主观臆断、迷信盲从 根本分歧：物质和意识谁是世界的本原 三、科学世界观的核心：世界的物质性 1、内涵：自然界、人类社会统一于物质 2、方法论：一切从实际出发、坚持无神论、反对迷信 四、践行科学世界观的意义 指导学习实训、规范行为选择、助力职业发展、塑造正向人生 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共50分） 1、哲学的研究对象是（） A、具体事物的规律 B、整个世界的普遍规律 C、人类思维的细节 D、社会发展的表象 2、世界观的根本分歧在于（） A、是否承认联系 B、是否承认发展 C、物质和意识谁是本原 D、是否承认矛盾 3、“实事求是”体现的哲学派别是（） A、唯物主义 B、唯心主义 C、形而上学 D、诡辩论 4、下列说法违背世界物质性原理的是（） A、量力而行 B、听天由命 C、因地制宜 D、因材施教 5、哲学是（）的世界观 A、零散的、自发的 B、系统化、理论化 C、片面的、主观的 D、随意的、碎片化 6、物质的唯一特性是（） A、运动性 B、客观实在性 C、多样性 D、规律性 7、意识的本质是（） A、独立存在的精神实体 B、物质世界长期发展的产物，是人脑对客观存在的反映 C、天生的主观认知 D、人类主观臆造的产物 8、中职生树立科学世界观的根本要求是（） A、死记哲学原理 B、一切从实际出发 C、盲从他人观点 D、相信命运安排 9、下列不属于唯心主义行为的是（） A、抽签定决策 B、盲目跟风择业 C、立足自身实训 D、迷信风水运势 10、科学世界观对人生的核心作用是（） A、提供具体解题方法 B、提供科学思维和行动指南 C、直接改变人生境遇 D、规避所有困难挫折 二、判断题（每题4分，共20分） 1、世界的统一性在于它的物质性。（） 2、人生观决定世界观，世界观服务于人生观。（） 3、坚持一切从实际出发，就要反对主观主义和封建迷信。（） 4、唯心主义完全没有任何借鉴意义。（） 5、科学世界观能够指导我们理性应对学习和职业中的问题。（） 三、简答题（每题15分，共30分） 1、简述物质与意识的辩证关系及对应的方法论要求。 2、结合中职学习生活，谈谈如何践行科学的世界观。 习题答案 （一）课前预习案答案 1、填空题 1、世界、世界 2、世界观、系统化、理论化 3、人生观、人生观 4、唯物主义、唯心主义 5、物质、决定 6、意识、决定 7、物质性 8、一切从实际出发 2、单项选择题 1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 6、B 7、B 8、C 9、B 10、B 3、判断题 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 4、简答题 1、根本分歧是物质和意识何者为世界的本原。唯物主义认为物质是本原，物质决定意识；唯心主义认为意识是本原，意识决定物质。 2、树立科学世界观，能帮助中职生摒弃迷信、盲从、主观臆断等错误思维；学会立足实际规划学习和职业；培养求真务实的职业品质；理性看待挫折与得失，树立积极正向的人生态度，为成长成才筑牢思想基础。 （二）课中探究案答案 探究一 1、世界观人人都有，普通人的世界观是自发、零散、不系统的；而哲学是经过系统整理、理论论证的世界观，是专业化、体系化的知识，因此并非人人都懂哲学。 2、世界观决定人生观、价值观，人生观和价值观体现世界观。世界观是人们思想和行为的总开关，支配着人们对人生目的、价值、道路的选择，深刻影响人生发展方向。 3、该观点错误。科学世界观能为人生发展提供正确的思维指导和方向指引，但人生顺利还需要个人实践努力、客观条件支撑等多种因素，不能夸大世界观的单一作用。 探究二 1、素材1是唯物主义，立足客观实际、遵循客观规律做事，坚持物质决定意识；素材2是唯心主义，夸大意识、运气的作用，脱离客观实际。 2、唯物主义示例：根据实训规范操作、结合自身短板查漏补缺、依据市场需求规划职业；唯心主义示例：考试求神、择业迷信风水、盲目跟风报专业、失败归咎于运气。 3、物质决定意识，客观实际是做事的基础。唯心主义夸大意识作用，脱离客观实际，仅凭主观想法、迷信认知做事，违背客观规律，必然导致判断失误、行动偏差，最终遭遇挫折。 探究三 1、自然界的万事万物都是客观存在的，不以人的意志为转移，具有物质性；人类社会的产生、发展、构成要素都是客观的，人类社会是客观的物质体系，不存在超自然的神秘力量，因此整个世界统一于物质。 2、示例：汽修专业学生结合自身动手能力强的优势，深耕实操技能，不盲目追求理论速成；学前教育学生结合自身性格特点，针对性提升沟通、才艺能力，贴合职业岗位实际，立足自身和岗位实际制定学习计划。 3、示例：盲目跟风报名热门培训，不考虑自身基础，导致学习效率极低；主观认为自己无需练习就能掌握实训技能，最终考核不合格。改进方法：遇事立足实际、客观分析自身条件，摒弃主观臆断，实事求是制定计划、开展行动。 探究四 1、科学世界观让人求真务实、脚踏实地、立足实际，稳步提升自我，实现职业成长；错误世界观让人迷信盲从、好高骛远、心存侥幸，脱离实际，最终荒废学业、阻碍发展。 2、需要摒弃封建迷信、侥幸心理、主观臆断、盲目跟风、眼高手低等错误思想；培养实事求是、求真务实、脚踏实地、尊重规律、理性思辨的优良品质。 3、践行科学世界观，首先要夯实理论基础，理解世界物质性原理，明确唯物与唯心的区别；其次在学习中立足自身实际，制定贴合自己的学习计划，循序渐进提升专业技能；实训中严格遵循操作规范，尊重客观规律，不凭主观臆断操作；生活中摒弃迷信、侥幸思想，理性看待得失；职业规划中结合自身优势、市场实际，脚踏实地积累能力，以科学思维指导自身全面发展。 课中进阶精练答案 1、ABCD 2、ABD 3、ABC 4、ABC 5、ABC 材料分析题：1、踏实成长的学生坚持唯物主义科学世界观，立足实际、实事求是；跟风、侥幸的学生秉持唯心主义错误世界观，主观臆断、迷信运气、脱离实际。 2、物质决定意识，要求我们一切从实际出发。跟风学习忽视自身基础、专业特点等客观实际，仅凭主观跟风决策；侥幸心理忽视努力、实践等客观因素，夸大运气的主观作用，违背物质决定意识的原理，必然导致学习失利、成长受阻。 3、树立科学认知，坚持唯物主义、反对唯心主义；认清自身实际和职业岗位实际，精准规划学习和职业道路；摒弃侥幸、盲从心理，脚踏实地深耕专业技能；尊重学习和实训规律，实事求是解决成长中的问题；以科学思维指导日常行为，持续提升自我。 思辨论述题：该观点错误。哲学并非空洞理论，科学世界观是中职生成长的重要思想指引。它能帮助学生树立理性思维，摒弃错误认知；指导学生立足实际开展专业学习、技能实训和职业规划；培养求真务实的职业素养，适配岗位需求；帮助学生理性应对挫折、端正人生态度，为就业成才、人生发展奠定坚实基础，对中职生成长具有极强的现实意义和职业价值。 （三）当堂检测答案 1、单项选择题 1、B 2、C 3、A 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、C 10、B 2、判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 3、简答题 1、辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展。方法论：坚持一切从实际出发、实事求是，树立正确的思想意识，摒弃错误认知。 2、在学习中立足自身基础，实事求是制定学习计划，不盲从、不浮躁；实训中遵循客观操作规范，尊重技能规律，脚踏实地练习；生活中反对封建迷信、侥幸心理，理性看待问题；职业规划贴合自身实际和社会需求，以科学思维指导自身成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $