第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”主题，引导学生学习哲学起源与内涵、哲学与时代关系及马克思主义哲学特征，通过课前预习案（基础习题+自主思考）和课中探究案（分层习题+案例分析+小组研讨）搭建学习支架。 资料特色在于结合新时代科技、大国工匠等时政案例短视频及专业实训场景，理论联系实际，以学生自主思考、小组研讨为主体，教师分层引导探究，助力培养政治认同（马克思主义哲学时代价值）、健全人格（科学思维）与责任意识（个人成长融入时代发展）。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，引导学生了解哲学的起源与基本内涵，认识哲学与时代、生活、人生的密切关系，掌握马克思主义哲学的基本特征。培育学生科学思维素养，引导学生立足新时代背景，树立辩证唯物主义世界观，学会用哲学视角观察生活、分析问题，将个人成长融入时代发展，夯实人生发展的思想根基。 学习目标 知识目标：了解哲学的产生、含义，理解哲学是时代精神的精华，掌握马克思主义哲学的特点。 能力目标：初步学会用哲学思维分析生活现象、解读时代发展。 素养目标：树立崇尚科学、与时俱进的观念，认清时代与个人的关系，培养积极进取的人生态度，自觉以科学哲学思想指导学习、生活与职业成长。 重难点 重点：哲学的基本内涵，哲学与时代的辩证关系，马克思主义哲学的科学性与时代价值。 难点：理解“哲学源于生活又高于生活”的深层逻辑，学会将抽象的哲学思维转化为分析现实问题、规划人生发展的实际能力，摆脱对哲学空洞、晦涩的刻板认知。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代科技发展、大国工匠、青年奋斗等时政案例短视频、图文素材，结合中职生专业实训、校园生活场景设计教学内容。学习建议：课前结合生活现象自主预习基础知识点，梳理疑问；课中主动参与习题探究、小组讨论，结合自身专业与成长经历理解哲学知识；课后关联时政热点深化认知。注重理论联系实际，拒绝死记硬背，在思考与实践中培养哲学思维，提升学以致用的能力。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题+自主思考，夯实前置知识） 预习导语：很多同学认为哲学高深晦涩、远离生活，实则哲学源于人类对生活、自然、时代的思考。本课作为课程开篇，是开启哲学思维、树立科学人生观念的基础。请同学们自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知哲学与生活、时代、人生的关联，标注疑难问题，为课堂探究做好准备。 一、填空题 1. 哲学起源于人类的__________和__________，是人们在长期实践中对世界的追问与思考。 2. 真正的哲学是__________的精华，能够反映时代的任务和要求，把握时代的脉搏。 3. 马克思主义哲学是__________和__________的统一，是科学的世界观和方法论。 4. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的__________、__________的看法。 5. 方法论是人们认识世界、改造世界的__________和__________。 二、选择题（单选） 1. 下列关于哲学的说法，正确的是（） A. 哲学是凭空产生的主观想象 B. 哲学源于人们对实践的追问和思考 C. 哲学等同于具体科学知识 D. 哲学只研究宏大的时代问题，与个人生活无关 2. 真正的哲学能够成为时代精神的精华，核心原因是（） A. 哲学理论晦涩高深 B. 哲学完全脱离现实生活 C. 哲学正确反映时代发展要求 D. 所有哲学思想都具有科学性 3. 世界观与方法论的关系是（） A. 世界观决定方法论，方法论体现世界观 B. 方法论决定世界观 C. 二者相互独立、毫无关联 D. 二者内容完全一致 4. 马克思主义哲学区别于以往哲学的显著特征是（） A. 关注自然现象 B. 具有科学性和革命性 C. 只服务于理论研究 D. 一成不变、无需发展 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 人人都有世界观，人人都有系统化、理论化的哲学思想。（） 2. 哲学源于生活，又高于生活，最终服务于生活。（） 3. 所有的哲学思想都是时代精神的精华。（） 4. 马克思主义哲学随着时代、实践和科学的发展不断丰富完善。（） 四、自主思考题 1. 结合自己的校园生活、专业学习经历，列举1-2个让你产生思考、疑惑的生活或学习问题，简单说说这些问题和哲学思考有什么关联。 2. 结合日常见闻，谈谈你理解的“新时代”有哪些特征，新时代需要什么样的精神品质。 3. 预习后梳理出2个以上自己无法理解的知识点，课堂重点听讲探究。 （二）课中探究案（分层习题+深度探究，突破重难点） 课堂探究导语：依托课前预习基础，本节课通过分层习题探究、案例分析、小组研讨，深度拆解本课重难点，厘清哲学的本质、哲学与时代的关系、马克思主义哲学的时代价值，学会用哲学思维解读生活、对接时代、指导人生。 探究一：深度辨析——哲学的起源与本质（突破基础难点） 案例材料：古希腊哲学家泰勒斯常年观察自然，思考日月星辰、江河湖海的变化，提出“世界的本原是水”的观点；古人面对四季更替、生老病死、自然灾害，不断追问世界的本质、人生的意义，逐步产生了最初的哲学思考。而现代生活中，中职生思考“如何学好专业技能”“如何规划职业未来”“如何面对挫折困难”，也是一种生活化的哲学思考。 探究习题 1. 结合上述材料，简要说明哲学不是凭空产生的，其产生的基础是什么？ 2. 有人说“只有哲学家才有哲学思考，普通人、中职生没有哲学思维”，请你辨析这一观点。 3. 对比具体学科知识（如专业技能、语文、数学），说说哲学知识的特殊性体现在哪里？ 小组研讨拓展：结合自身专业学习，谈谈专业实训中遇到的难题、技能提升的过程，蕴含着哪些朴素的哲学思考。 探究二：核心突破——哲学与时代的辩证关系（本课重点） 案例材料：不同的时代诞生不同的哲学思想。近代工业革命时期，社会生产力飞速发展，社会变革加剧，催生了注重实践、尊重客观规律的哲学思想；新时代中国，科技飞速进步、民族复兴稳步推进、工匠精神深入人心，新时代的哲学思想立足中国实际，回应时代问题，指导社会发展、青年成长。真正的哲学始终紧跟时代步伐，总结时代经验，解答时代困惑。 探究习题 1. 结合材料，概括“真正的哲学是时代精神的精华”的两层核心含义。 2. 为什么落后、僵化的哲学思想无法成为时代精神的精华？ 3. 新时代背景下，工匠精神、创新精神、奋斗精神深入人心，这些时代精神与哲学思想有什么内在联系？ 深度思考：作为新时代中职生，为什么需要学习哲学、树立科学的哲学思维？时代精神对我们的职业成长、人生规划有何指导意义？ 探究三：素养提升——马克思主义哲学的时代价值（难点升华） 案例材料：马克思主义哲学不是僵化的理论教条，而是与时俱进的科学理论。从革命年代指导民族独立、人民解放，到新时代指导国家发展、科技创新、乡村振兴，再到指导青年树立正确的三观、应对成长挫折、规划职业道路，马克思主义哲学始终立足实践、贴合时代、服务人民，兼具科学性与革命性，是新时代青年成长成才的思想指南。 探究习题 1. 简述马克思主义哲学的两大核心特征，并分别解释其内涵。 2. 结合中职生成长实际，谈谈马克思主义哲学对我们专业学习、职业发展的具体指导作用。 3. 为什么说马克思主义哲学是新时代最具生命力的时代精神精华？ 探究四：综合应用——知识落地与人生践行 情境习题：部分中职生存在学习迷茫、畏惧困难、目标模糊的问题，有的同学认为“专业学习无用”“躺平即可”，缺乏奋斗动力和时代担当。请运用本课所学哲学知识，结合时代精神的内涵，写一段简短的感悟，分析如何树立正确的学习态度、职业观念，将个人成长融入时代发展。 板书设计 第1课 时代精神的精华 一、哲学的本质 1. 起源：源于生活实践、对世界的追问与思考 2. 内涵：系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的统一 3. 特点：源于生活、高于生活、服务生活 二、哲学与时代的关系 1. 时代决定哲学：时代实践是哲学发展的基础 2. 哲学反作用于时代：真正的哲学是时代精神的精华 三、马克思主义哲学 1. 核心特征：科学性、革命性、与时俱进 2. 时代价值：指导社会发展、引领青年成长、助力职业成才 四、青年践行 立足时代、深耕专业、科学思维、担当奋进 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 哲学产生的根本源泉是（） A. 人的主观想象 B. 社会实践活动 C. 书本理论知识 D. 时代口号宣传 2. 下列对“时代精神的精华”理解正确的是（） A. 所有哲学都是时代精神的精华 B. 真正的哲学精准把握时代脉搏、回应时代需求 C. 哲学完全脱离时代实践 D. 时代精神精华一成不变 3. 世界观和方法论的关系说法错误的是（） A. 世界观决定方法论 B. 方法论体现世界观 C. 二者相互依存 D. 二者相互割裂、互不影响 4. 马克思主义哲学的生命力在于（） A. 理论晦涩难懂 B. 与时俱进、贴合实践 C. 固定不变 D. 只适用于特定时代 5. 中职生学习哲学的核心意义是（） A. 应付考试答题 B. 培养科学思维，指导人生与职业发展 C. 掌握高深理论 D. 脱离生活实际空谈哲理 6. 下列不属于哲学思考的是（） A. 思考人生价值 B. 探究世界本质 C. 纠结日常琐事无意义内耗 D. 规划未来发展方向 二、简答题（每题20分，共40分） 1. 简要概括哲学与生活、时代的关系。 2. 结合中职生身份，谈谈学习马克思主义哲学的现实意义。 三、材料分析题（30分） 材料：新时代以来，我国大力弘扬工匠精神、创新精神、奋斗精神，无数青年技能人才深耕专业、精益求精，凭借过硬本领实现人生价值，助力国家制造业升级、科技发展。新时代的哲学思想始终立足中国实践，指引青年立足岗位、脚踏实地、逐梦前行。 结合本课知识，分析新时代青年如何以哲学思维践行时代精神、成就职业人生。 习题答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 实践、追问思考 2. 真正的哲学 3. 科学性、革命性 4. 根本的、总的 5. 根本原则、根本方法 选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 自主思考题（参考答案，言之有理即可） 1. 示例：学习中遇到技能瓶颈、反复练习仍无进步的困惑，会思考“如何突破自我”“坚持的意义”，这类对学习、成长问题的深度思考，就是生活化的哲学思考。 2. 示例：新时代特征是科技进步、民族复兴、崇尚实干、鼓励创新；新时代需要奋斗、创新、敬业、担当、精益求精的精神品质。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 哲学产生于人类的社会实践活动，源于人们对自然、生活、实践的追问和深度思考，没有实践就没有哲学思考。 2. 该观点错误。人人都有世界观，都有朴素的哲学思考，普通人、中职生在生活、学习、成长中的困惑、思考、感悟，都是生活化的哲学思维。只是普通人的世界观零散、自发，而哲学家的哲学思想是系统化、理论化的。 3. 具体学科研究特定领域的具体规律，哲学研究整个世界的普遍规律，是对具体科学的概括和总结，具有普遍性、指导性。 探究二 1. 第一，真正的哲学源于时代实践，总结时代发展的经验与规律；第二，真正的哲学能够预见时代发展趋势，解答时代困惑，指导时代发展。 2. 落后、僵化的哲学思想脱离时代实践，违背时代发展规律，无法反映时代任务和发展趋势，不能指导时代进步，因此无法成为时代精神的精华。 3. 工匠精神、创新精神等时代精神，是新时代社会实践的凝练，是新时代哲学思想的具体体现，彰显了新时代求真务实、与时俱进、实干奋进的哲学内核。 探究三 1. 科学性：立足客观实践，揭示世界发展的普遍规律，符合客观实际；革命性：立足人民立场，勇于突破旧思想、旧认知，指导社会变革与发展。 2. 能够帮助我们树立正确的学习观、成才观，正视学习挫折、拒绝躺平懈怠；引导我们立足专业、脚踏实地，尊重技能成长规律；助力我们树立职业自信，将个人职业理想融入时代发展。 3. 马克思主义哲学立足实践、与时俱进，始终贴合新时代发展需求，解答新时代社会发展、青年成长的各类问题，不断丰富发展，能够科学指导时代进步与个人成长，因此极具生命力。 探究四（示例，言之有理即可） 哲学源于时代、服务人生，新时代赋予青年技能成才、实干报国的使命。作为中职生，我们要树立科学思维，尊重学习和技能成长的客观规律，正视挫折、坚持积累；摒弃躺平懈怠的消极观念，传承新时代奋斗、敬业、创新的时代精神；立足专业深耕技能，以与时俱进的态度提升自我，将个人职业成长与民族复兴、时代发展相结合，做有担当、有本领、有理想的新时代技能人才。 （三）当堂检测答案 单项选择题 1.B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.C 简答题 1. 哲学源于生活与时代实践，依托时代发展而产生、丰富；哲学高于生活，是对生活和时代规律的总结升华；哲学服务生活与时代，真正的哲学能够指导人们认识生活、改造生活，推动时代发展进步。 2. 有利于中职生树立科学的世界观、人生观、价值观，摆脱迷茫懈怠；培养辩证思维，正确看待学习挫折、成长困境；树立敬业创新的职业观念，贴合新时代人才要求；将个人成长与时代发展结合，明确成才目标，提升综合素养。 材料分析题 第一，坚持立足实践、尊重客观规律，深耕专业技能，脚踏实地夯实基础，摒弃浮躁心态，以实干提升职业本领；第二，树立与时俱进的思维，主动学习新知识、新技能，践行创新精神，贴合新时代行业发展需求；第三，坚持辩证看待成长，正视学习实训中的困难，勇于突破自我；第四，树立大局意识，将个人职业理想融入时代发展，传承工匠精神、奋斗精神，以技能成才、实干报国践行新时代青年的使命担当。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $