社会主义建设道路的探索与奠基 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦1956-1976年社会主义建设探索，覆盖中共八大、大跃进、八字方针、三线建设、两弹一星等核心考点，依据高考评价体系分析经济政策调整、科技成就、历史教训等高频考点权重，归纳材料分析题、论述题等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“时空定位+史料实证+唯物史观”的复习策略，如结合2025浙江二模真题解析毛泽东工业化方案与苏联的差异，用唯物史观剖析“左”倾失误根源，总结生产关系适应生产力等历史借鉴，培养学生时空观念与家国情怀，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此高效梳理考点。

第26课社会主义建设在探索中曲折发展 社会主义建设道路的探索与奠基 风雨兼程的二十年，你认为是曲折为主还是发展为主？ 社会主义建设时期 梳理教材，填补时间轴 1956年 中共八大二次会议 总路线的提出 大跃进和人民公社化运动开始 1958年 1959年 1960年 1964年 1966年 1961年 1962年 七千人大会 文革 开始 中共八大 双百方针 三年经济困难 八字方针 四个现代化 1966年 1976年 1975年 1971年 1973年 周恩来恢复调整国民经济 邓小平整顿经济 文革结束 文革开始 1965年 经济基本恢复 部分内容让学生根据书本梳理得出 政治 中共八大，文革期间民主法制受践踏；50年代末中苏关系破裂，长时段处在美苏双压下，70年代打开外交新局面。 经济 三面红旗（总路线、大跃进、人民公社化）；三年困难时期；三线建设 八字方针，文革对经济的全面破坏；初步建立起独立的较为完整的工业体系和国民经济体系。 思想文化 毛泽东思想的发展（论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾问题），科技成就（两弹一星、杂交水稻），双百方针的提出和破坏 阶段特征： （一）社会主义建设道路探索的开始 经济制度: 完成了“三大改造”，初步建立社会主义经济制度。 经济基础: “一五”计划取得重大成就，开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高。 政治制度: 初步建构了社会主义的政治制度体系。 问题1:阅读课前导语并结合上一课知识，从经济制度（生产关系）、经济基础（生产力）、政治制度三个维度，分析1956年中国所处的新起点。 叫一个学生起来分析回答，1956年的新起点，就是中国获得了自主推动现代化的政治与经济条件。 “中国是一个贫穷落后、人口众多、生产力发展水平很低的大国。新建立起来的是一个不发达的社会主义社会。在这样的基础上起步，其困难可想而知。中国人以往几乎没有组织和管理现代化大工业生产和整个国民经济的经验，更不用说领导社会主义现代化建设了。” ——金冲及《二十世纪中国史纲》 “1956年，中国人均国民收入只有142元，钢产量只有447万吨，而美国已达1.05亿吨，苏联也有4869万吨。” —— 《中国统计年鉴（1983）》 问题2:根据材料分析，当时中国的社会主义现代化建设存在什么困难？ 经济落后，工业水平低，人口众多，缺乏经验 “赫鲁晓夫的秘密报告对斯大林的批判，在国际共产主义运动中引起巨大震动。毛泽东认为，对斯大林的批判是‘揭了盖子’，使人们敢于讲真话，但也‘捅了娄子’，造成思想混乱。” —— 沈志华：《苏联及其对手在东欧的博弈》 1956.2月苏共二十大的思想冲击 （一）社会主义建设道路探索的开始 教师引导学生一起回答，教师总结这时刻的困难在于现代化的经验与知识极度匮乏。 特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？ 我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬用。他们的短处、缺点，当然不要学。 ——毛泽东《论十大关系》1956.4.25 问题3:结合所学，指出苏联模式的问题，并概括面对内外形势，毛泽东的主张是什么？ 调动一切积极因素，探索自己的社会主义建设道路（现代化道路） 片面发展重工业、排斥市场经济 基于国情的主要矛盾变化制定主要任务 我们的社会主义经济的情况将是这样：在工商业经营方面，国家经济和集体经济是工商业的主体，但是附有一定数量的个体经营，个体经营是国家经营和集体经营的补充…… 至于生产计划方面，全国工农业产品的主要部分是按照计划生产的，但是同时有一部分产品是按照市场变化而在国家计划许可范围内自由生产的，……自由生产是计划生产的补充。……在社会主义的统一市场里，国家市场是它的主体，但是附有一定范围内国家领导的自由市场。这种自由市场……作为国家市场的补充…… ——陈云在八大的报告 有所突破，但未根本摆脱苏联模式的影响。 （一）社会主义建设道路探索的开始 陈云这段话实际上是在计划经济体制内，尝试引入市场因素的早期探索，为后来的改革开放埋下了伏笔。 问题4:梳理1956-1976年间，中国在社会主义建设道路上进行了哪些主要探索？ （二）探索路上的正反经验 中共八大、毛泽东理论探索、大跃进、人民公社化运动、三线建设、1961年的八字方针、文革 问题5:结合材料分析，这些探索分别是在怎样的国内外压力与主观意愿下发生的？ “1957年赫鲁晓夫在列宁格勒的一次讲话中表示，要在三四年内，在肉、奶与黄油安人均计算的产量赶上与超过美国……赫鲁晓夫在苏共二十一大上提出，苏联要在‘今后20年内建成共产主义社会’。这些对急于改变落后面貌的中国领导人产生了直接的刺激作用。” —— 罗平汉：《大跃进发动的历史考察》 国内：求快的普遍民族心理 国际：苏联“左“倾的影响 大跃进和人民公社运动 让学生梳理，让他们一起说有哪些主要探索，也是教师引导，让他们一起来说，大跃进和人民公社的背景。 （二）探索路上的正反经验 “一九五九年六月，苏联政府就片面地撕毁了中苏双方在一九五七年十月签订的关于国防新技术的协定，拒绝向中国提供原子弹样品和生产原子弹的技术资料。……苏共领导人和报刊还发表大量攻击中国共产党的言论，把中苏分歧暴露在全世界面前。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 国际：中苏关系恶化，面临着与美苏两大超级大国对抗的压力 一九五九年灾情严重，成灾面积达二亿亩，为解放以来所未有……但在浮夸风下，严重问题仍被掩盖……向农民的征购反而提高，农民吃不饱已在多处发生。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 问题5:结合材料分析，这些探索分别是在怎样的国内外压力与主观意愿下发生的？ 国内：1959-1961的经济困难，粮食危机。 1961年八字方针“调整、巩固、充实、提高” 三线建设 农业是国民经济的基础，也就是说，农业的发展水平是国民经济首先是工业发展速度的决定因素。国民经济的发展首先是工业的发展，而工业的发展又取决于：（一）农业能提供多少粮食给工业和城市。（二）农业能提供多少劳动力给工业和其他各行各业。（三）农业能为工业提供多少原料。（四）农业能为工业提供多大购买力。（五）以上的四条，又决定于农业劳动生产率的水平。 ——周恩来 国内：农业发展的基础性地位 在那样一个险恶的国际环境下，如果不搞三线建设，就没有后来的国家安全基石，这证明了中国式现代化是独立自主的，是自力更生的。 1970年7月攀钢一号高炉建成出铁 提高国家的国防能力和改善我国国民（工业）经济布局，推进中西部落后地区的经济社会发展。 20世纪60年代初的大饥荒，昭示一场空想社会主义实验的失败，本应是中国走上改革的一次契机。但这种情况并没有出现，却走上以阶级斗争为纲的“继续革命” 道路。“大跃进”失败以后，毛泽东一定程度上承认有错误，但他把乱象主要归咎于阶级斗争……毛泽东的注意力从经济领域回到政治思想领域，重提阶级斗争。在国际上，中美对抗无丝毫缓和迹象，中苏同盟走向彻底分裂。随着中苏论战愈演愈烈，国内政治日趋激进，反修防修成为全党共识。从四清运动到“文革”，走上了一条“无产阶级专政条件下继续革命”的不归路。　　 ——萧冬连《筚路维艰—中国社会主义路径的五次选择》 国内：毛泽东对国内阶级斗争形势的估计错误； 林彪、江青等人利用和助长了毛泽东的错误 国际：局势趋于紧张 （二）探索路上的正反经验 问题5:结合材料分析，这些探索分别是在怎样的国内外压力与主观意愿下发生的？ 不得不说，这二十年我们现代化道路探索的外部环境总体较为严峻，这对中国这个现代化发展缺乏经验的国家来说探索带来了更大的压力。 问题6：从唯物史观角度分析，为何有的探索陷入“左”倾失误？ 唯物史观认为，应当遵循社会发展客观规律，正确处理社会意识的反作用。 大跃进夸大人的主观能动性，夸大人的主观意识的作用，急于求成，不符合当时实际生产力水平。（陷入唯心主义的误区） 唯物史观认为，应当正确处理好生产力和生产关系之间的关系。 人民公社所建立的生产关系超越了当时的生产力发展水平，超越了历史发展阶段，脱离了我国的国情，挫伤了人民的生产积极性。 唯物史观认为，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。 文革将阶级斗争视为社会主义社会发展的主要动力，犯了‘以阶级斗争为纲’的‘左’倾错误。 （二）探索路上的正反经验 教师说一条唯物史观，请学生分析，哪个探索犯了与这个理论有关的错误。 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中国究竟怎样实现社会主义工业化，这对于无产阶级及其政党来说，是一个全新的课题。……1956年4月，毛泽东在某报告中，论述了发展重工业和农业、轻工业的辩证关系，同时提出了发展重工业同时多发展一些农业轻工业。……针对不合理的工业布局，毛泽东指出：“新的工业大部分应当摆在内地，使工业布局逐步平衡，并且利于备战，这是毫无疑义的。”……工业化演进的最高阶段是现代化。1959年，毛泽东在读苏联《政治经济学（教科书）》的谈话中，强调建设社会主义除了要求工业现代化、农业现代化、科学技术现代化之外，还要加上国防现代化。 ——摘编自栾雪飞、田克勤《毛泽东对中国社会主义工业化的理论探索》 （1）根据材料一并结合所学，指出材料中“某报告”的具体名称，概括毛泽东不同于苏联的工业化方案，并说明其成因。（6分） （2025·浙江稽阳联谊学校二模·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 在中国究竟怎样实现社会主义工业化，这对于无产阶级及其政党来说，是一个全新的课题。……1956年4月，毛泽东在某报告中，论述了发展重工业和农业、轻工业的辩证关系，同时提出了发展重工业同时多发展一些农业轻工业。……针对不合理的工业布局，毛泽东指出：“新的工业大部分应当摆在内地，使工业布局逐步平衡，并且利于备战，这是毫无疑义的。”……工业化演进的最高阶段是现代化。1959年，毛泽东在读苏联《政治经济学（教科书）》的谈话中，强调建设社会主义除了要求工业现代化、农业现代化、科学技术现代化之外，还要加上国防现代化。 ——摘编自栾雪飞、田克勤《毛泽东对中国社会主义工业化的理论探索》 （1）根据材料一并结合所学，指出材料中“某报告”的具体名称，概括毛泽东不同于苏联的工业化方案，并说明其成因。（6分） 名称：《论十大关系》（1分） 不同：发展重工业同时多发展一些农业轻工业（注重农轻重协调发展）；合理调整工业 布局，利于备战；涵盖多个领域现代化（提出“四个现代化”思想）。（3分） 1苏联模式的弊端暴露；2苏共二十大召开，中苏关系的变化；3冷战加剧，国际局势紧张；4中共领导人对苏联工业化经验教训的反思。（3点任选2点得2分） 工业 基础建设：逐步建成了一批门类比较齐全的基础工业项目 为国民经济进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。 三线建设 不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。 科技国防 ①1964年10月16日“我国第一颗原子弹爆炸成功” ②1967年6月17日“我国第一颗氢弹爆炸成功” ③1970年6月我国第一颗人造地球卫星发射成功” 农业 通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种、提倡科学种田 大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。 教育医卫 劳动者的整体素质有了很大提高，各方面的骨干力量大批地成长起来 外交事业 ①建交国数量：打开新局面，迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮②1971年，恢复在联合国的一切合法权利。③1972年，中美两国结束了长期敌对状态，开始走向正常化。 ④中日正式建交。 我国外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台 到20世纪70年代中后期，中国的小学学龄儿童的入学率，已经接近100%，初中学龄儿童的入学率，在1979年也已经达到了79%，居于所有“低收入”国家的最前面，甚至也超过了绝大多数所谓“中等收入”国家。中国的人口平均预期寿命……在所有低收入国家中，仅次于斯里兰卡，同样超过了大多数中等收入国家；而1周岁以下婴儿死亡率和1-4周岁幼儿死亡率，在所有低收入国家中，均处于最低水平。 ——李怀印《中国的现代化：1850年以来的历史轨迹》 选必二P88-90；选必三P81-82 问题7:根据教材总结56-76的探索取得了哪些“奠基性”成就？又有何意义？ （三）中国特色社会主义建设道路的奠基 让学生根据教材内容按照，工业、科技国防、农业、医疗卫生教育、外交这几个方面，整理一下这一时期取得了哪些成就 并有何影响。让学生开小火车回答。教师在医疗卫生教育方面提醒学生联系选二选三，帮助梳理补充完整知识，让学生对教育和医疗发展的效果有一个更直观的认识。工业的发展中可以追问，独立的和完整的史实支撑在哪里？农业的发展中可以追问一下学生对教材的结论有没有史实支撑？外交方面的回答要注意学生在中美关系走向正常化的表述是否准确。 问题8:艰苦岁月，这些‘奠基性’成就是如何由人民铸就的？ 领袖的引领 “我不入地狱，谁入地狱？”邓稼先在核试验现场的名言。他长期隐姓埋名，在艰苦环境中领导核武器研制，因辐射损害健康，临终前说：“不要让人家把我们落得太远。” “把我运回兰考，埋在沙丘上。我没有治好沙丘，死后要看着你们把沙丘治好。”焦裕禄临终遗言。他担任兰考县委书记期间，带病工作，与群众一起治理“三害”。 骨干的奉献 群众的艰苦奋斗 （三）中国特色社会主义建设道路的奠基 人民当家做主的社会主义制度，使中国人民热情高涨、空前团结。 成就不仅仅是个人奉献的结果，更是人民当家作主的社会主义制度让千万人的奋斗有了目标和依托，这就注定了中国式的现代化是人民至上的现代化。 问题9:综合正反两方面经验，能为后来的改革开放提供哪些历史借鉴？ 正确：　 中共八大 1956 国民经济的调整 1961 认识国情；不能照搬发展模式 重视经济规律，均衡发展 失误：　 “大跃进” 人民公社化运动 尊重客观规律 发展不能仅凭主观热情 生产关系的变革必须与生产力水平相适应 “文革” 以经济建设为中心坚持民主与法制 三线建设、两弹一星 坚持独立自主，统筹发展与安全 这二十年的探索，用沉重的代价，促使中国反思并突破苏联模式的局限，为后来中国特色社会主义建设道路，完成了至关重要的“试错”与“奠基”。 （三）中国特色社会主义建设道路的奠基 让学生根据呈现的正确探索史实和错误探索史实，分别总结可以得出哪些关键原则。 最后教师回扣到现代化道路上并升华。 问题10:综合以上所学，请简述二十年的曲折探索与改革开放的历史联系 工业 基础建设：逐步建成了一批门类比较齐全的基础工业项目 为国民经济进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。 三线建设 不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。 科技国防 ①1964年10月16日“我国第一颗原子弹爆炸成功” ②1967年6月17日“我国第一颗氢弹爆炸成功” ③1970年6月我国第一颗人造地球卫星发射成功” 农业 通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种、提倡科学种田 大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。 教育医卫 劳动者的整体素质有了很大提高，各方面的骨干力量大批地成长起来 外交事业 ①建交国数量：打开新局面，迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮②1971年，恢复在联合国的一切合法权利。③1972年，中美两国结束了长期敌对状态，开始走向正常化。 ④中日正式建交。 我国外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台 物质基础 劳动力和建设骨干 外部环境趋缓 理论准备 （三）中国特色社会主义建设道路的奠基 在新中国历史上具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。 根据学生已有的奠基成就总结为物质基础、劳动力建设骨干、外交环境趋缓、理论准备，最后回扣书本在新中国历史上具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。并进一步呈现李怀印的论述，自然的过度到下一章解读改革开放与这二十年的关系。 回望来时路，是为了更好地走向未来。 传统史观认为这二十年是改革开放的反面和对立，但如果没有这二十年轰轰烈烈的工业化奠基和试错，哪来的改革开放以来的迅猛发展呢？ 中国式的现代化的接力正在进行中，回望过去，我们不能忘却那些沉重的错误带来的宝贵经验，要时刻冷静的谨慎得往前走，不必一味追求经济发展速度，也不必太过唱高调放卫星，而是坚实得走好自己的每一步，更希望能够继承那一时代珍贵的奋斗热情和活力，接好现代化建设的时代接力！ $