学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“2035·2050我和祖国共成长”主题，通过课前预习（基础填空、选择、简答）、课中探究（两步走战略解读、个人与国家关系分析、职业规划）、课后检测（选择、简答）的学习支架，帮助学生掌握两步走战略核心内容，理解个人成长与国家发展的关系，明确技能报国路径。 资料特色在于立足中职学生职业成长特点，以议题探究为核心，结合青年技能人才案例、现代化成就短视频等资源，通过小组合作、《青春承诺书》书写等活动，培育政治认同与责任担当，引导学生将国家战略转化为专业学习和实训中的实际行动，实现学以致用。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解新时代中国特色社会主义两步走战略安排，明晰2035、2050国家发展目标。领会新时代青年的历史使命，树立家国情怀，将个人职业理想、成长规划融入国家复兴事业，培育政治认同与责任担当，争做有理想、有本领、有担当的新时代技能型人才。 学习目标 知识目标：掌握新时代两步走发展战略的核心内容，明确2035、2050国家建设核心目标。 能力目标：结合自身专业规划个人成长路径，学会对接国家发展需求。 素养目标：坚定道路自信，树立技能报国理念，摒弃躺平思想，自觉将个人成长与祖国发展同频共振。 重难点 重点：熟记2035年基本实现社会主义现代化、2050年建成社会主义现代化强国的战略目标，理解个人成长与国家发展辩证统一的关系。 难点：中职学生将宏大国家战略落地到日常学习、专业实训中，把强国之志转化为技能成才、技能报国的实际行动。 资源与 建议 教学资源：选用教材原文、国家十四五规划摘要、青年技能人才报国案例、现代化建设发展成就短视频、中职优秀毕业生成长事迹。教学建议：以议题探究为核心，贴合中职学生职业成长特点，弱化理论灌输，强化实践感悟。结合学生所学专业开展分层探究活动，引导学生关联职业发展与国家战略。课前自主预习夯实基础，课中合作探究突破难点，课后践行落实素养，实现学以致用、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 预习导语：新时代的中国正朝着民族复兴的宏伟目标稳步迈进，2035、2050两个关键时间节点，标注着国家发展的宏伟蓝图，也见证着青年一代的成长蜕变。作为中职学子，我们的青春成长、技能成才之路，始终与祖国发展同呼吸、共命运。课前通过自主学习，梳理核心知识点，初步建立国家发展与个人成长的关联，为课堂深度探究做好铺垫。 预习任务一：基础概念填空 1. 新时代中国特色社会主义发展的战略安排分为两个阶段，即__________和__________。 2. 2035年我国的发展目标是__________。 3. 本世纪中叶（2050年），我国将建成__________的社会主义现代化强国。 4. 新时代青年的核心担当是做有__________、有__________、有__________的时代新人。 5. 中职学生的报国核心路径是__________、__________，以技能助力国家发展。 预习任务二：单项选择题 1. 下列不属于2035年国家发展目标的是（） A. 经济实力、科技实力大幅跃升 B. 基本实现国家治理体系和治理能力现代化 C. 全面建成超级发达国家 D. 美丽中国目标基本实现 2. 实现民族复兴伟业，新时代青年最核心的底气是（） A. 优越的家庭条件 B. 国家发展的广阔平台 C. 单纯的青春热情 D. 跟风从众的选择 3. 中职学生对接国家发展的首要任务是（） A. 专注娱乐生活 B. 扎实学好专业技能 C. 被动完成学业 D. 盲目追逐潮流 预习任务三：自主思考简答题 1. 简要说说你对“两步走”发展战略的初步理解。 2. 结合自身专业，简单思考你的专业能为国家现代化建设提供哪些助力？ 预习疑问记录：通过自主预习，你还有哪些不懂的问题，请逐条记录： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂导入：从建国初期的百废待兴到如今的盛世繁华，中国用数十年时间走完了发达国家上百年的发展历程。国家的每一步跨越，都离不开一代代青年的接力奋斗。2035、2050不仅是国家发展的时间坐标，更是我们中职学子成长成才的人生坐标。本节课我们通过分层探究、合作研讨，读懂国家发展蓝图，找准个人成长方向，践行“我与祖国共成长”的青春誓言。 探究议题一：读懂蓝图——深度解读新时代两步走战略 探究材料：党的十九大明确提出新时代两步走战略安排，第一阶段2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二阶段2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。如今，我国科技创新、产业升级、民生改善、生态建设持续突破，为战略落地奠定了坚实基础。 探究问题 1. 结合材料和教材，详细概括2035年、2050年国家发展的核心目标有何不同？ 2. 两步走战略的循序渐进，体现了中国特色社会主义发展的哪些特点？ 小组合作研讨：各小组围绕问题展开讨论，梳理核心观点，完成下表内容。 1. 2035年发展关键词：________________________________________ 2. 2050年发展关键词：________________________________________ 3. 战略发展特点：____________________________________________ 教师点拨总结：两步走战略立足我国基本国情，循序渐进、稳步推进，既贴合国家发展实际，又兼具前瞻性。2035侧重“基本现代化”，聚焦经济、科技、治理、生态等领域的提质升级；2050侧重“全面强国”，实现全方位、高水平的现代化发展，彰显了中国特色社会主义的制度优势和发展定力。 探究议题二：明晰关系——个人成长与祖国发展同频共生 探究材料：国家发展为青年成长提供平台，青年奋斗为国家发展注入活力。新时代以来，大国工匠、技能标兵、青年技术员层出不穷，无数中职学子凭借精湛技能，扎根智能制造、现代服务、工程建设等各行各业，助力国家产业升级、科技突破。国家现代化建设需要高素质技术技能人才，而中职学生的专业成长、技能提升，正是对接国家发展需求的核心力量。没有国家的繁荣发展，就没有青年的成长沃土；没有青年的接力奋斗，就没有国家的未来辉煌。 探究问题 1. 结合材料，谈谈为什么个人成长与国家发展是相辅相成、辩证统一的关系？ 2. 当下部分青年存在“躺平”“佛系”心态，结合本课知识，说说这种心态为何不符合新时代青年的使命？ 深度思考辨析题 有人认为：“国家发展是国家和大人的事，我们中职学生只要学好专业知识就行，不用关心国家战略。”请你对该观点进行辨析。 小组展示交流：各小组推选代表展示研讨成果，师生共同点评纠错，明确核心逻辑：个人理想依托国家大局才能实现价值最大化，专业学习只有对接国家需求才能更有意义，青年的成长始终与祖国发展紧密绑定、不可分割。 探究议题三：践行担当——中职学子的2035、2050成长之路 探究材料：2035年，当下的中职学子正值壮年，是国家基本实现现代化的核心建设者；2050年，我们将成为行业中坚、社会骨干，见证强国建成的伟大时刻。技能是中职学生的核心竞争力，技能报国是新时代中职青年的核心使命。从车间一线的技术革新到行业领域的服务升级，从基层岗位的默默坚守到关键领域的攻坚克难，技能人才始终是国家现代化建设的重要支撑。 探究任务 1. 结合自身所学专业，规划自己2035年的职业身份和奋斗目标。 2. 立足当下，说说日常学习、实训中，你可以通过哪些行动践行技能报国、助力强国建设？ 个性化书写任务：写下专属你的《我与祖国共成长青春承诺书》 作为新时代中职学子，我将立足专业、脚踏实地，在日常学习中__________，在专业实训中__________，在成长道路上__________。我将牢记青年使命，摒弃懈怠心态，深耕技能、锤炼本领，努力在2035年成为__________，以青春之我、技能之我，助力祖国现代化建设，与祖国共成长、共奋进！ 课堂深度总结：新时代赋予青年新的使命，新征程呼唤青年新的作为。2035、2050的宏伟蓝图，不是遥不可及的口号，而是我们一步步奋斗出来的未来。作为中职学生，我们无需空谈远大理想，只需立足当下，深耕专业、锤炼技能、坚守初心，把每一次课堂学习、每一次实训实操、每一次自我提升，都转化为报效祖国的力量，让个人成长轨迹与国家发展轨迹完美契合，真正实现青春报国、技能成才。 板书设计 2035·2050：我和祖国共成长 1. 国家蓝图：两步走战略 ①2035：基本实现社会主义现代化 ②2050：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 2. 核心关系：个人成长 ↔ 国家发展（共生共荣、相辅相成） 3. 青年担当：中职学子的践行之路 ①立足专业、锤炼技能 ②拒绝躺平、主动担当 ③技能成才、技能报国 检测与作业 一、单项选择题 1. 2035年我国的核心发展目标是（） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 全面建成社会主义现代化强国 D. 实现共产主义 2. 新时代中职学生践行报国使命的核心是（） A. 刻苦学习、深耕专业技能 B. 专注娱乐、享受青春 C. 随波逐流、得过且过 D. 空谈理想、不重实干 二、简答题 简要说明中职学生如何将个人成长融入2035、2050国家发展大局？ 习题答案 （一）课前预习案答案 基础概念填空 1. 2035年基本实现社会主义现代化；本世纪中叶建成社会主义现代化强国 2. 基本实现社会主义现代化 3. 富强民主文明和谐美丽 4. 理想；本领；担当 5. 技能成才；技能报国 单项选择题 1. C 2. B 3. B 自主思考简答题（参考要点） 1. 两步走战略是国家现代化建设的阶段性规划，分两个十五年稳步推进，先实现基本现代化，再全面建成现代化强国，贴合国情、循序渐进，为民族复兴指明方向。 2. 结合自身专业作答即可，例：机电专业可为智能制造、工业升级提供技术支撑；护理专业可为民生健康、养老服务发展贡献力量。 （二）课中探究案答案（参考要点） 探究议题一 1. 2035年：经济、科技、国力大幅提升，基本实现现代化、治理现代化，生态环境优美；2050年：全方位建成现代化强国，综合国力、国际影响力领先，实现全面富强文明。 2. 特点：立足国情、循序渐进、稳步推进、目标明确、贴合时代、兼具科学性与前瞻性。 探究议题二 1. 国家发展为青年提供成长平台、就业机遇、发展空间；青年奋斗为国家发展注入新生力量，推动产业升级、社会进步。个人价值的实现离不开国家大局，国家发展的辉煌离不开青年担当，二者相互依存、相互促进。 2. 躺平、佛系心态是消极懈怠的人生态度，违背新时代青年的使命担当。国家现代化建设需要青年接力奋斗，青年唯有拼搏进取、锤炼本领，才能不负时代、不负韶华，助力国家发展。 辨析题：该观点错误。国家发展与每个人息息相关，青年是国家建设的主力军。中职学生的专业技能是国家产业发展的重要支撑，学好专业、规划成长，就是助力国家发展。脱离国家大局的个人成长毫无价值，青年必须将个人理想融入国家发展事业。 探究议题三（开放性答案，参考方向） 1. 结合专业规划2035职业身份，如：资深技术技师、行业骨干、专业技术管理人员等。 2. 日常行动：认真听课、夯实理论基础；积极参与实训、打磨专业技能；主动学习行业知识、提升综合素养；坚守初心、勇于担当，拒绝懈怠。 （三）当堂检测答案 单项选择题 1. B 2. A 简答题参考要点 1. 树立家国情怀，坚定理想信念，认同国家发展战略；2. 立足中职学业，深耕专业知识，锤炼精湛实操技能；3. 摒弃消极心态，主动担当时代使命；4. 结合专业做好职业规划，将个人成才目标对接2035、2050国家建设需求，以技能成才、技能报国助力民族复兴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $