第5课 用发展的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以“基础认知-原理理解-综合应用”分层设计，通过阶梯式题型覆盖发展观核心知识点，强化政治认同与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|发展总趋势、新旧事物区分等基本概念|15道单选+10道判断，聚焦记忆理解，如“量变是质变的必要准备”直接考查定义| |原理理解|量变与质变辩证关系、前进性与曲折性统一等核心原理|2道简答题，要求完整阐述原理，如“量变与质变的辩证关系”| |综合应用|发展观在技能学习中的实践应用|1道材料分析题，结合小张技能成长案例，考查原理迁移与价值践行|

第5课 用发展的观点看问题 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每题4分，总计60分） 请将正确答案序号填写在括号内 1. 唯物辩证法指出，事物发展的总趋势是（） A. 循环往复 B. 前进上升 C. 静止不变 D. 持续倒退 （） 2. 区分新旧事物的根本依据是（） A. 出现时间早晚 B. 形式是否新颖好看 C. 是否符合客观规律、具备远大生命力 D. 当下力量强弱 （） 3. “不积跬步，无以至千里”蕴含的哲理是（） A. 质变无需积累 B. 量变是质变的必要准备 C. 量变立刻等同于质变 D. 发展不存在渐进过程 （） 4. 事物发展的总前途是光明的，发展道路具有（） A. 平直顺畅性 B. 曲折复杂性 C. 静止固定性 D. 不断下滑性 （） 5. 下列现象属于质变的是（） A. 每日背诵专业理论知识点 B. 长久实训练习后考取高级技工证书 C. 每次半小时简单拆装练习 D. 随手翻阅课本目录 （） 6. 新事物初期往往力量弱小，发展缓慢，原因是（） A. 新事物先天存在缺陷 B. 旧事物会极力阻挠压制新事物成长 C. 事物不会向前发展 D. 群众永远不会接受新事物 （） 7. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”启示我们要重视（） A. 质变瞬间飞跃 B. 量变的点滴积累 C. 事物静止状态 D. 偶然外部联系 （） 8. 唯物辩证法中，发展的实质是（） A. 事物数量增减、位置移动 B. 新事物产生，旧事物灭亡 C. 事物简单循环重复 D. 外表样式发生改变 （） 9. 部分同学一次实训操作失败就彻底放弃专业学习，违背的哲学原理是（） A. 物质决定意识 B. 事物发展是前进性与曲折性的统一 C. 孤立静止看待事物 D. 意识主导客观世界 （） 10. 量变积累突破临界点后必然引发质变，这要求我们学习中应当（） A. 急于求成、追求速成 B. 脚踏实地积累，把握适度原则 C. 拒绝所有量变积累 D. 放任学习状态随意变化 （） 11. 传统汽修工艺融合数字化智能设备升级迭代，适配现代汽车维修需求，这体现（） A. 旧事物永远无法改变 B. 事物处在不断发展革新之中 C. 发展仅有表面变化 D. 新旧事物不会更替 （） 12. 事物发展呈现波浪式前进、螺旋式上升形态，说明（） A. 发展一帆风顺直线上升 B. 前进过程伴随挫折与反复 C. 整体趋势不断倒退 D. 事物始终停滞不前 （） 13. 中职生规划三年职业生涯，既要立足当下实训学习，也要着眼未来就业发展，体现（） A. 静止片面思维 B. 用发展的眼光看待自身成长 C. 只顾眼前享乐 D. 畏惧改变、固守现状 （） 14. 量变的特点是渐进、细微、不显著；质变的特点是（） A. 缓慢持续变化 B. 根本性、显著性变化 C. 数量小幅增减 D. 长久平稳过渡 （） 15. 下列观点不属于发展观的是（） A. 士别三日，当刮目相看 B. 江山代有才人出 C. 天不变，道亦不变 D. 青出于蓝而胜于蓝 （） 二、判断题（共10小题，每题1分，总计10分） 正确打√，错误打× 1. 所有的运动、变化都等同于哲学意义上的发展。（） 2. 新事物成长必然要经历一段艰难曲折的过程。（） 3. 只要不断发生量变，就一定会马上产生质变。（） 4. 前进性与曲折性统一，是事物发展的普遍规律。（） 5. 长久坚持技能训练，才能实现专业能力质的提升。（） 6. 出现越晚的事物，就一定是新事物。（） 7. 遭遇学业挫折不必灰心，挫折是成长必经阶段。（） 8. 发展的实质就是事物体量、数字不断变大。（） 9. 看待自己的优缺点，要用动态发展的视角，不能一成不变。（） 10. 质变完成之后，事物发展会开启新一轮的量变积累。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，总计20分） 1. 请完整阐述量变与质变的辩证关系原理。 2. 运用事物发展前进性与曲折性相统一的哲理，谈谈中职生应当如何应对学习、实训中的困难。 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：小张刚入学机电一体化专业，动手能力薄弱，接线、设备调试频频出错，首次实训测评成绩倒数，他一度十分沮丧，想要调换专业。班主任劝导他：技能成才没有捷径，资深技师都是历经千百次练习、无数次失误才练就过硬本领。之后小张调整心态，每天课后留在实训室反复实操，记录每一次接线失误、调试故障的原因，一点点查漏补缺。历经一年多的打磨，他实操水平稳步提升，在校市级机电技能大赛斩获三等奖，顺利实现了学业上的蜕变。 （1）小张的成长经历体现了唯物辩证法哪两条核心发展原理？（4分） （2）结合材料说一说，中职生该如何运用发展的观点走好技能成才之路？（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.C 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1. ①量变是质变的必要准备，任何事物发展都从细微的量变起步，没有持续积累的量变，就不会产生质变； ②质变是量变的必然结果，当量变积累达到一定限度，就会突破原有状态，引发事物根本性质变； ③质变会带来事物新的发展起点，催生新一轮量变，事物在量变、质变交替循环中持续向前发展。 2. ①坚信前途光明：树立技能成才、顺利就业的信心，相信只要坚持练习，专业能力一定会提升，不因暂时失败自我否定； ②正视道路曲折：认清实训失误、考试失利都是成长常态，发展不可能一帆风顺，挫折无法回避； ③直面困难迎难而上：遇到问题主动总结原因、反复练习，克服前进阻碍； ④拆分长远目标，每日踏实积累，在一次次历练中逐步提升自我。 四、材料分析题 （1）量变与质变辩证统一原理；事物发展是前进性与曲折性相统一的原理。 （2）①坚持用发展的眼光认识自我，接纳当下不足，相信自身具备进步空间； ②重视量变积累，坚持日常理论学习与实操训练，日积月累为技能飞跃筑牢基础； ③坦然看待发展中的曲折，失误和落后不必消沉，及时复盘经验教训； ④树立长远职业目标，持之以恒打磨技术，最终实现能力质变，成长为合格技术人才。 学科网（北京）股份有限公司 $