结语 - 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“结语 - 内容概览”主题，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理全书核心知识，课中探究案（知识整合、时政案例、思辨辨析、职业践行）构建中国特色社会主义知识体系，明确“四个自信”内涵与新时代中职青年责任。 特色在于立足中职专业特色，以大国工匠技能报国案例、职业践行任务为载体，引导学生将理论认知转化为行动自觉，强化政治认同与责任意识，通过合作探究、案例分析突出学生主体，教师引导实现知行合一，助力技能人才成长。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 结语 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生系统梳理中国特色社会主义核心内容，深刻感悟其道路、理论、制度、文化的独特优势。立足新时代历史方位，认清国家发展大势，树立正确的国家观、民族观、职业观，坚定“四个自信”，自觉将个人职业发展融入民族复兴伟业，涵养家国情怀，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代技能人才。 学习目标 知识目标：梳理全书知识体系，掌握中国特色社会主义核心优势与新时代发展要求。 能力目标：提升理论联系实际能力，学会结合专业规划职业发展、践行时代责任。 素养目标：坚定政治认同与制度自信，厚植家国情怀，树立技能报国理念，主动担当民族复兴的青年使命。 重难点 教学重点：整合全书核心知识，把握中国特色社会主义的时代价值，明确新时代中职青年的责任与使命，树立牢固“四个自信”。 教学难点：破解理论与实践脱节问题，将书本理论认知转化为个人行动自觉，结合自身专业与职业规划，实现个人成长与国家发展的深度融合。 资源与 建议 教学资源主要包含教材全文、新时代青年榜样事迹、大国工匠技能报国案例、国家高质量发展时政素材、中职学生职业成长典型案例等。学习建议：课前通读全书目录与核心知识点，构建基础知识框架；课中结合案例深度探究，主动关联专业学习与岗位实践；课后关注时政热点，主动践行实干精神。本课是全书育人升华，需摒弃理论背诵式学习，侧重知行合一，立足中职专业特色感悟时代担当，实现学以致用、以行践知。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习，夯实基础） 课前预习旨在帮助学生系统回顾整本教材核心知识，搭建完整的知识框架，初步感知结语模块的核心主旨，为课中深度探究筑牢基础。本预习案以基础填空题、选择题、简答题为主，侧重知识梳理与基础认知，引导学生自主复盘全书内容，初步理解中国特色社会主义的核心价值与青年责任。 1. 基础填空题 （1）中国特色社会主义最本质的特征是__________，中国特色社会主义制度的最大优势是__________。 （2）中国特色社会主义的四个自信是道路自信、理论自信、__________、__________。 （3）新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和__________、__________的发展之间的矛盾。 （4）实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、__________、__________。 （5）新时代青年的使命任务是立足__________，担当__________，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。 （6）中职学生的核心成长目标是练就过硬__________，弘扬__________精神，实现技能报国、实干兴邦。 （7）中国特色社会主义事业总体布局是__________，战略布局是__________。 （8）新发展理念包括创新、协调、绿色、__________、__________。 2. 单项选择题 （1）下列不属于中国特色社会主义制度优势的是（ ） A. 集中力量办大事 B. 全国一盘棋 C. 碎片化治理模式 D. 以人民为中心 （2）全面建设社会主义现代化国家的战略目标中，到2035年我国将实现（ ） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成社会主义现代化强国 D. 实现共产主义 （3）中职学生践行时代使命的核心路径是（ ） A. 专注书本理论背诵 B. 深耕专业、锤炼技能、实干担当 C. 只关注个人娱乐生活 D. 被动完成学习任务 （4）中国梦的本质不包括（ ） A. 国家富强 B. 民族振兴 C. 人民幸福 D. 个人享乐 （5）推动我国高质量发展的第一动力是（ ） A. 创新 B. 资本 C. 劳动力 D. 资源 3. 多项选择题 （1）下列属于中国特色社会主义核心内涵的有（ ） A. 中国特色社会主义道路 B. 中国特色社会主义理论体系 C. 中国特色社会主义制度 D. 中国特色社会主义文化 （2）新时代对中职技能人才的要求包括（ ） A. 政治坚定、信念过硬 B. 技能精湛、专业扎实 C. 爱岗敬业、精益求精 D. 勇于创新、甘于奉献 （3）青年学生助力民族复兴的正确做法有（ ） A. 坚定理想信念，树立远大志向 B. 深耕专业学习，练就过硬本领 C. 关注国家发展，主动担当责任 D. 脱离社会实践，闭门读书学习 4. 基础简答题 （1）简要概括学习《中国特色社会主义》整本教材的核心收获。 （2）结合自身认知，简单说说新时代青年为什么要坚定“四个自信”？ （3）作为中职学生，你认为自身专业学习与国家发展存在怎样的联系？ 预习思考拓展：通过全书学习，你认为中国特色社会主义之所以好，最核心的原因是什么？结合生活实例简单谈谈自己的理解，为课中深度探究做好准备。 预习小结：通过本次课前预习，我梳理了全书核心知识点，初步构建了知识体系，明确了中国特色社会主义的核心优势和新时代青年的基本责任。同时发现自身在理论联系实际、职业使命认知方面存在不足，将在课中学习中重点突破，主动结合案例深化理解，找准个人成长与国家发展的结合点。 （二）课中探究案（合作探究、深度提升） 课中探究以问题为导向，结合时政案例、中职学情、职业特色，设置分层递进的探究任务，从知识整合、案例分析、思辨探究、职业践行四个维度开展深度学习。通过小组合作、案例剖析、观点辨析、实践思考等形式，突破教学重难点，引导学生实现从理论认知到思想认同、从思想认同到行动践行的升华，真正理解中国特色社会主义的时代价值，明晰中职青年的使命担当。 探究任务一：知识整合探究——梳理全书体系，感悟制度优势 整本《中国特色社会主义》教材围绕“什么是中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”核心主线展开，涵盖党的领导、经济发展、政治建设、文化自信、社会民生、生态文明、青年担当七大核心板块。请结合全书内容，完成下列探究问题，系统整合知识，深化理论认知。 1. 简答题：请分别简要说明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的核心价值。 2 分析题：结合教材所学，列举2-3个中国特色社会主义制度优势的具体体现，简要分析其对国家发展、民生改善的重要作用。 3. 思考题：为什么说坚持党的领导是中国特色社会主义事业发展的根本保证？请结合全书核心观点简要作答。 探究任务二：时政案例探究——立足时代发展，读懂中国成就 案例材料：新时代以来，我国在科技创新、民生保障、生态保护、产业升级等领域取得历史性成就。高铁网络、5G技术、新能源产业、航天工程等领域领跑世界，脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会，生态环境持续改善，高质量发展稳步推进。无数大国工匠、技能人才扎根岗位、深耕实干，凭借精湛技艺助力产业升级、国家发展，成为强国建设的重要力量，充分彰显了中国特色社会主义的强大生命力和显著优越性。 结合上述材料与教材知识，完成以下探究问题： 1. 材料中我国取得的系列发展成就，印证了中国特色社会主义的哪些优势？ 2. 新时代国家高质量发展对技能型人才提出了哪些新的更高要求？ 3. 结合案例谈谈，国家发展成就与中职学生的成长成才存在怎样的辩证关系？ 探究任务三：思辨辨析探究——澄清认知误区，坚定理想信念 在日常学习生活中，部分学生存在错误认知：观点一“国家发展是大人和国家的事，与中职学生无关”；观点二“中职生只要学好专业技能就行，不用学习思政理论、不用关注国家大事”；观点三“个人力量渺小，努力学习也无法为国家发展做贡献”。 请结合《中国特色社会主义》全书知识，对上述三种观点逐一进行辨析，说明观点正确或错误的原因，并阐述正确的认知态度。 探究任务四：职业践行探究——立足专业岗位，践行青年使命 结语模块的核心育人目标，是引导学生将理论学习转化为成长动力，把个人理想融入国家发展。中职学生的核心优势是专业技能，核心使命是技能报国、岗位建功。请结合自身所学专业，完成以下深度探究问题，落地知行合一。 1. 你的所学专业对应的行业领域，在国家高质量发展、产业升级中承担着怎样的作用？ 2. 结合专业学习，说说你今后将如何锤炼专业技能、弘扬工匠精神，立足岗位担当时代责任？ 3. 作为新时代中职青年，你将如何平衡个人成长与国家发展，树立正确的职业观、成才观、家国观？ 板书设计 结语：坚定自信 担当使命 技能报国 1. 全书核心：四大维度——道路、理论、制度、文化（四个自信） 2. 核心优势：党的领导、人民至上、集中力量办大事、高质量发展 3. 时代要求：立足新时代、把握新机遇、践行新使命 4. 青年担当（中职生）：坚定信念、锤炼技能、弘扬匠心、实干报国 5. 成长目标：个人成才融入民族复兴，以实干筑梦强国 检测与作业 （一）判断题 1. 中国特色社会主义制度的最大优势是坚持以人民为中心。（ ） 2. 坚定“四个自信”是新时代青年成长成才的思想根基。（ ） 3. 中职学生只需学好专业技能，无需关注国家发展和时代使命。（ ） （二）单项选择题 1. 新时代青年担当民族复兴大任的根本前提是（ ） A. 坚定理想信念 B. 拥有丰厚财富 C. 拥有高学历 D. 拥有社会人脉 2. 中职学生践行技能报国的核心要求是（ ） A. 敷衍完成学习任务 B. 精益求精锤炼专业技能 C. 只重理论不重实践 D. 追求安逸不思进取 （三）简短论述题 结合整本课程学习，谈谈作为新时代中职生，如何将个人职业成长融入国家发展大局？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）中国共产党的领导；中国共产党的领导 （2）制度自信；文化自信 （3）不平衡；不充分 （4）民族振兴；人民幸福 （5）新时代；民族复兴大任 （6）专业技能；工匠 （7）五位一体；四个全面 （8）开放；共享 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）D （5）A 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABCD （3）ABC 4. 基础简答题（参考答案） （1）通过整本教材学习，系统掌握了中国特色社会主义的核心内涵、制度优势、发展理念与时代要求，认清了新时代国家发展大势，树立了家国情怀与职业自信，明确了中职青年技能报国、实干担当的时代使命。 （2）“四个自信”是中国发展进步的根本保障，是新时代青年立身立业的思想根基。坚定四个自信，才能认清国家发展优势，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，自觉投身强国建设事业。 （3）个人专业是国家产业发展、经济建设的基础支撑，国家高质量发展、产业升级需要大量高素质技能人才。学好专业技能，就是为国家发展积蓄力量，个人专业成才与国家发展同频共振、相辅相成。 预习思考拓展（参考要点） 中国特色社会主义之所以好，核心在于坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、拥有科学的理论指引和优越的制度体系。例如脱贫攻坚、科技创新、民生改善等成就，都充分印证了其强大的生命力和优越性，能够引领国家稳步发展、保障人民幸福生活。 （二）课中探究案参考答案 探究任务一 1. 道路是实现路径，指明国家发展方向；理论是科学指引，提供思想支撑；制度是根本保障，具备显著治理优势；文化是精神力量，凝聚民族奋进动力。四者有机统一，共同支撑中国特色社会主义事业发展。 2. 制度优势体现：集中力量办大事，助力重大工程、科技创新突破；全国一盘棋，统筹协调区域、城乡发展；以人民为中心，全力保障民生、推进共同富裕。这些优势推动国家快速发展，切实提升人民幸福感、获得感。 3. 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导是事业发展的根本保证。党始终立足国情、把握大势，制定科学发展战略，凝聚全国力量，统筹各方资源，引领国家不断突破发展难题，实现长远稳定发展。 探究任务二 1. 印证了党的集中统一领导优势、集中力量办大事的制度优势、创新驱动的发展优势、以人民为中心的发展理念，彰显了中国特色社会主义的强大生命力与优越性。 2. 要求技能人才政治坚定、信念牢固，专业精湛、技能过硬，具备创新意识、工匠精神和责任担当，能够适配产业升级、高质量发展的岗位需求，立足岗位创新创造、实干奉献。 3. 国家发展为中职学生提供了广阔的就业平台、成才机遇和发展空间；中职学生勤学苦练、岗位建功，能够助力产业升级、国家发展。二者相辅相成、相互促进，青年成长依托国家发展，国家发展依靠青年担当。 探究任务三 1. 观点一错误。青年是国家未来、民族希望，民族复兴、强国建设离不开青年一代的奋斗。中职学生是技能人才队伍的重要力量，是产业发展的生力军，肩负着不可推卸的时代责任。 2. 观点二错误。思政理论指引成长方向，塑造正确三观，筑牢思想根基。只重技能、忽视思想，会导致成才方向偏差，唯有德技并修，才能成为新时代合格的高素质技术技能人才。 3. 观点三错误。民族复兴是无数个体实干汇聚的结果，平凡岗位亦可创造不凡价值。中职学生立足专业、深耕岗位、持之以恒，以精湛技能履职尽责，就是为国家发展贡献力量。 探究任务四（参考要点） 1. 结合自身专业作答，核心要点：对应行业是国家实体经济、产业体系的重要组成部分，支撑相关产业升级、民生保障、科技创新，是高质量发展的重要基础。 2. 认真学好专业课程，刻苦实训、锤炼过硬技能；树立精益求精的工匠精神，主动钻研专业知识、提升实操能力；积极参与技能竞赛、社会实践，积累岗位经验，练就成才本领。 3. 树立远大理想，坚定家国情怀，将个人职业理想融入强国大局；坚持德技并修，兼顾思想提升与技能锤炼；脚踏实地、勤学实干，拒绝浮躁功利，以终身学习、持续奋斗助力个人成才、报效国家。 （三）当堂检测答案 （一）判断题 1. × 2. √ 3. × （二）单项选择题 1. A 2. B （三）简短论述题（参考要点） 作为新时代中职生，首先要坚定理想信念，牢固树立“四个自信”，厚植家国情怀，认清时代使命。其次坚持德技并修，深耕专业学习，刻苦锤炼实操技能，弘扬工匠精神，练就过硬成才本领。最后立足职业发展，树立正确职业观，主动对接国家产业发展需求，立足岗位实干担当，把个人成才梦想融入民族复兴伟业，以技能报国、实干兴邦的实际行动，争做新时代合格技能人才。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $