第15课 建设美丽中国 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“建设美丽中国”主题，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理基本概念与核心理念，课中探究案（辨析题、材料分析、职业拓展）突破重难点，帮助学生掌握生态保护举措、制度保障及经济与生态辩证关系。 特色在于融入生态环保时政短视频、地方整治案例，结合中职专业设计职业实践任务（如机电节能降耗、电商绿色包装），以“两山”理念辨析培养政治认同，通过生活与职业场景践行强化责任意识，体现学生主体探究与教师引导结合的教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第15课 建设美丽中国 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中国特色社会主义生态文明建设相关课标要求，引导学生理解人与自然和谐共生的发展理念，掌握我国生态环境保护的基本国策与核心举措。厘清经济发展与生态保护的辩证关系，树立“绿水青山就是金山银山”理念，增强生态责任意识，能够结合生活与职业场景践行绿色发展理念，主动参与美丽中国建设实践。 学习目标 知识上，掌握美丽中国建设的内涵、生态保护核心举措与生态制度保障。 能力上，学会辨析生态发展误区，能结合案例分析环保与发展的关系。 素养上，树立绿色可持续发展理念，摒弃粗放发展思维，自觉践行绿色生活方式，立足中职专业岗位树立生态履职意识，主动助力生态文明建设。 重难点 教学重点：人与自然和谐共生的核心内涵、“两山”理念的现实意义，蓝天、碧水、净土三大保卫战的实施举措，我国生态保护的基本方针与制度体系。 教学难点：辩证把握经济高质量发展与生态环境保护的统一关系，破解重发展、轻环保的认知误区，落实青少年生态实践行动。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，搭配生态环保时政短视频、全国生态治理典型案例、地方环保整治成果图片、生态保护相关政策文件节选等素材。同时结合中职学生专业特点，收集各行业绿色生产、节能降耗的职业案例。学习建议：课前自主梳理教材基础知识点，关注身边生态环境变化；课中结合案例深度探究、小组合作研讨；课后结合专业实践绿色环保行为，将理论知识转化为生活与职业实践能力，深化对美丽中国建设的认知。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：通读教材内容，掌握美丽中国建设的基本概念、核心理念、基本国策和基础举措，初步感知我国生态文明建设的重要性，梳理基础知识点，为课中深度探究做好铺垫。 1. 填空题 （1）建设美丽中国，必须坚持________、________的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。 （2）人与自然是________，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 （3）“绿水青山就是金山银山”深刻阐明了________与________的辩证统一关系。 （4）我国深入打好的三大生态保卫战是蓝天保卫战、________、________。 （5）建设生态文明，必须实行最严格的________和最严密的________，为生态保护提供制度保障。 （6）山水林田湖草沙是________，需要实施一体化保护和系统治理。 2. 单项选择题 （1）建设美丽中国的核心目标是（） A. 快速发展经济 B. 人与自然和谐共生 C. 完全停止工业发展 D. 无限开发自然资源 （2）下列不属于我国生态文明建设基本方针的是（） A. 节约优先 B. 保护优先 C. 人工改造为主 D. 自然恢复为主 （3）“绿水青山就是金山银山”的理念最早阐释的核心内涵是（） A. 生态保护与经济发展相互依存、相辅相成 B. 生态保护优先，无需发展经济 C. 经济发展优先，生态问题后期治理 D. 绿水青山和金山银山无法兼顾 （4）我国治理土壤污染、守护耕地安全的核心行动是（） A. 蓝天保卫战 B. 碧水保卫战 C. 净土保卫战 D. 生态修复工程 （5）下列举措中，不属于生态系统系统治理的是（） A. 山水林田湖草沙一体化治理 B. 碎片化单一区域环境整改 C. 流域整体生态修复 D. 区域生态屏障建设 3. 多项选择题 （1）下列属于建设美丽中国重要意义的有（） A. 提升人民生活质量 B. 实现中华民族永续发展 C. 推动经济高质量发展 D. 筑牢国家生态安全屏障 （2）新时代我国生态环境保护的制度保障包括（） A. 最严格的生态环境保护制度 B. 生态环境监管制度 C. 生态补偿制度 D. 环境损害责任追究制度 4. 预习简答题 （1）简要回答人与自然的关系是什么？ （2）结合生活实际，列举2个身边的生态环境问题。 （3）简单说说青少年可以为建设美丽中国做哪些基础行动？ 预习思考总结：通过课前预习，我已经掌握的知识点有哪些？存在的疑惑是什么？请简要记录。 （二）课中探究案（探究题、材料分析题、辨析题、拓展思考题，深度研学） 课中学习目标：突破重难点，深度理解“两山”理念的辩证内涵，厘清经济发展与生态保护的关系，掌握三大保卫战、生态系统治理的核心举措，结合中职职业场景落实生态实践，提升生态思辨与实践能力。 探究一：概念辨析探究——破除生态发展认知误区 1. 辨析题：有人认为“想要发展经济，就必须牺牲生态环境；想要保护生态环境，就必须停止经济发展”。请结合本课知识，对该观点进行辨析。 2. 思考题：结合教材知识，说说粗放式发展和绿色高质量发展的核心区别是什么？分别会带来哪些发展后果？ 探究二：材料分析探究——解读“两山”理念与生态治理举措 材料一：某山区曾经依靠开山挖矿发展经济，短期经济收益提升，但随之出现山体裸露、水土流失、水质污染、空气质量下降等问题，村民生活环境大幅恶化，后续地质灾害频发，经济发展陷入停滞。后来当地关停违规矿山，依托绿水青山发展生态旅游、特色种植产业，修复生态环境，不仅改善了人居环境，还实现了经济长效增收，走出了生态保护与经济发展双赢的道路。 材料二：我国持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战，推进重点流域水污染治理、工业废气整治、耕地土壤修复，实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，完善生态环保法律法规，严厉打击破坏生态环境的违法行为，持续优化生态安全屏障体系。 根据以上材料，完成下列问题： 1. 结合材料一，分析该山区前后发展模式的变化，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。 2. 结合材料二，概括我国建设美丽中国的核心治理举措。 3. 结合两则材料，说明生态环境保护对经济高质量发展的推动作用。 探究三：重难点突破探究——辩证理解发展与保护的关系 1. 新时代我国为什么要摒弃“先污染、后治理”的发展模式？ 2. 为什么说人与自然是生命共同体？这一理念对美丽中国建设有什么指导意义？ 3. 我国实行最严格的生态环境保护制度的必要性是什么？ 探究四：职业与生活拓展探究——中职学生的生态实践担当 1. 结合自身专业，说说在未来职业岗位中，你可以践行哪些绿色环保行为，助力行业绿色发展？（如机电、电商、汽修、学前教育、护理等专业均可结合作答） 2. 日常生活中，部分人存在随手乱扔垃圾、浪费水电、使用一次性用品、随意踩踏绿植等不环保行为，请针对这些现象，提出具体的整改措施和个人践行方案。 3. 作为新时代中职学生，建设美丽中国不仅是国家和政府的责任，更是每个公民的责任，请谈谈你的责任与担当。 课中深度思考延伸（拓展拔高） 1. 山水林田湖草沙一体化系统治理，相比单一的环境治理方式，有哪些优势？ 2. 结合国家绿色发展战略，分析美丽中国建设对实现中华民族永续发展的重要意义。 3. 当前我国生态文明建设还面临哪些挑战？可以通过哪些举措进一步完善？ 板书设计 第15课 建设美丽中国 一、核心理念 1. 人与自然：生命共同体（尊重、顺应、保护自然） 2. 核心理念：绿水青山就是金山银山（发展与保护辩证统一） 二、基本遵循 1. 基本国策：节约资源、保护环境 2. 建设方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主 三、核心举措 1. 三大保卫战：蓝天、碧水、净土保卫战 2. 系统治理：山水林田湖草沙一体化保护治理 3. 制度保障：最严格生态环保制度、追责问责制度 四、青年担当 践行绿色生活、立足职业履职、主动参与生态建设 检测与作业 （一）单项选择题 1. 新时代生态文明建设的核心是（） A. 经济快速增长 B. 人与自然和谐共生 C. 资源全面开发 D. 环境全面改造 2. 山水林田湖草沙一体化治理体现的生态治理理念是（） A. 碎片化治理 B. 系统治理 C. 单一化治理 D. 人工主导治理 （二）简答题 1. 简述建设美丽中国的重要意义。 1. 2. 简要说明中职学生如何践行绿色发展理念，助力美丽中国建设。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）节约资源、保护环境 （2）生命共同体 （3）生态保护、经济发展 （4）碧水保卫战、净土保卫战 （5）生态环境保护制度、法治体系 （6）生命共同体 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）A （4）C （5）B 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABCD 4. 预习简答题 （1）人与自然是生命共同体，人类依靠自然生存发展，必须尊重自然、顺应自然、保护自然，不能凌驾于自然之上，人与自然和谐共生是发展的必然要求。 （2）示例：生活垃圾分类不彻底、小区绿植随意踩踏、河道水质污染、机动车尾气污染、水电资源浪费等（任意2点即可）。 （3）节约水电、绿色出行、垃圾分类、拒绝一次性用品、爱护绿植、主动宣传环保知识等。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 该观点错误。经济发展与生态保护不是对立关系，而是相辅相成、辩证统一的关系。良好的生态环境是经济高质量发展的基础，绿色发展能够催生新产业、新动能；合理的经济发展能够为生态保护提供资金和技术支撑。我们要坚持绿色发展，实现保护与发展双赢，摒弃二元对立的错误认知。 2. 核心区别：粗放式发展依靠消耗大量资源、牺牲环境换取短期经济增长；绿色高质量发展依托科技创新，节约资源、保护生态，实现经济长效可持续发展。后果：粗放发展会造成资源枯竭、环境污染、发展后劲不足；绿色发展能优化生态环境、推动产业升级、实现永续发展。 探究二 1. “绿水青山”是优质生态资源，“金山银山”是经济财富。优质生态环境是最宝贵的发展资源，保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。山区关停污染产业、修复生态、发展绿色产业，实现了生态效益与经济效益、社会效益统一，印证了绿水青山就是可持续的金山银山。 2. ①深入打好蓝天、碧水、净土三大生态保卫战；②实施山水林田湖草沙一体化系统治理；③优化生态安全屏障体系；④完善生态环保制度，强化监管与执法；⑤推进生态修复与环境整治。 3. 优质生态环境能够吸引产业、人才、资源集聚，催生生态旅游、绿色农业、低碳工业等新兴产业；生态治理能够倒逼产业转型升级，淘汰落后高污染产能，推动经济高质量、可持续发展，筑牢经济发展的生态基础。 探究三 1. “先污染、后治理”模式代价大、成本高，会造成资源不可逆破坏、生态恶化、危害群众身体健康，制约经济长远发展，违背可持续发展理念，不符合新时代高质量发展和美丽中国建设的要求，因此必须彻底摒弃。 2. 人与自然相互依存、共生共荣，自然为人类提供生存资源和发展空间，人类活动影响自然环境。这一理念要求美丽中国建设必须坚守生态底线，坚持保护优先，走人与自然和谐共生的发展道路。 3. 我国生态环境基础薄弱，生态保护任务艰巨，部分主体环保意识薄弱、破坏生态行为时有发生。最严格的制度能够为生态保护提供刚性约束，规范生产生活行为，压实环保责任，为美丽中国建设提供坚实制度保障。 探究四 1. 示例：机电专业践行节能降耗、绿色维修；电商专业推广绿色包装、低碳物流；汽修专业规范废气、废油回收处理；教育专业宣传绿色环保知识，培养大众生态意识（结合自身专业言之有理即可）。 2. 整改措施：加强环保宣传教育、完善公共区域环保设施、建立监督劝导机制。个人方案：日常节约资源、做好垃圾分类、杜绝一次性用品、绿色出行、主动爱护生态绿植，带动身边人践行绿色生活。 3. 新时代中职学生要树立绿色生态理念，主动学习环保知识，提升生态素养；立足生活践行绿色行为，立足岗位坚守绿色履职；主动参与生态志愿活动，积极宣传美丽中国建设理念，自觉承担生态保护社会责任。 拓展延伸参考答案 1. 系统治理能够统筹各类生态要素，避免单一治理的片面性，解决生态问题关联性、整体性难题，提升生态治理效率，实现全方位、长效性生态修复，筑牢整体生态安全屏障。 2. 建设美丽中国能够改善人居环境、保障人民健康，推动经济绿色转型升级，筑牢国家生态安全，实现资源可持续利用，助力中华民族永续发展，夯实中国式现代化的生态基础。 3. 挑战：部分区域生态短板突出、公众环保意识不足、绿色产业发展有待提升。对策：持续深化生态治理、完善环保制度、加强全民环保教育、大力发展绿色低碳产业、强化科技治污赋能。 （三）当堂检测答案 单项选择题 1. B 2. B 简答题 1. ①有利于改善人居环境，保障人民身体健康，提升人民幸福感、获得感；②有利于推动经济高质量发展，实现绿色可持续发展；③有利于筑牢国家生态安全屏障，维护生态平衡；④有利于实现人与自然和谐共生，助力中华民族永续发展。 1. 2. ①思想上：树立绿水青山就是金山银山的理念，增强生态责任意识；②生活上：践行绿色出行、节约资源、垃圾分类等低碳生活方式；③学习上：主动学习生态环保知识，提升环保素养；④职业上：立足专业岗位，践行绿色生产理念，坚守职业环保底线，主动参与生态保护实践。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $