第14课 推进绿色发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推进绿色发展”主题，学习任务包括理解绿色发展理念、人与自然和谐共生原则及经济与生态辩证关系，通过课前预习案（填空、选择等）夯实基础，课中探究案（观点辨析、案例分析、职业对接等）深化认知。 资料特色在于突出中职实践导向，结合低碳生活科普视频和传统工业城市转型案例，通过职业对接探究题引导学生结合专业思考绿色生产，培养责任意识与道德修养，以学生自主合作探究为主，教师引导实现知识向行动转化。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第14课 推进绿色发展 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解绿色发展理念的核心内涵，明确人与自然和谐共生的发展原则，厘清经济发展与生态保护的辩证关系。了解我国推进绿色发展、建设生态文明的重要举措，树立生态文明素养，结合职业发展践行绿色生产、绿色生活方式，主动参与美丽中国建设，树立可持续发展意识与社会责任。 学习目标 知识目标：掌握绿色发展、绿水青山就是金山银山的核心内涵，知晓生态文明建设的重要意义。 能力目标：能辩证分析发展与环保的关系，结合专业岗位践行绿色发展规范。 素养目标：树立尊重自然、保护自然的理念，养成绿色低碳习惯，增强生态责任与家国情怀，助力绿色产业发展。 重难点 教学重点：人与自然和谐共生的基本理念、绿水青山就是金山银山的核心要义，推进绿色发展的生产与生活实践举措。 教学难点：精准把握经济发展与生态保护辩证统一关系，摒弃先污染后治理的误区，将绿色理念转化为职业岗位实践与日常自觉行动。 资源与 建议 本课核心学习资源包括教材原文、生态文明建设时政新闻、绿色产业转型案例、低碳生活科普视频、中职行业绿色生产规范手册。同时可依托学习强国、国家生态环境部官网拓展学习素材，结合本地生态治理实例开展学习。学习建议：课前自主梳理基础概念，结合生活观察积累环保案例；课中聚焦重难点开展合作探究，结合自身专业思考绿色职业发展；课后践行绿色生活，主动关注生态时政，做到学用结合，落实知行合一。 学习过程 第一部分 课前预习案（基础夯实，自主学习） 本预习案聚焦课本基础知识，帮助学生提前梳理核心概念、搭建知识框架，扫清基础认知障碍，为课中深度探究做好铺垫，所有题目均围绕本课核心考点设计，贴合中职学生学习特点。 （一）填空题 1. 新时代我国发展的五大新发展理念是创新、协调、________、开放、共享。 2. 生态文明建设的核心是坚持________、顺应自然、保护自然。 3. “绿水青山就是________”是新时代绿色发展的核心理念。 4. 推进绿色发展，要加快建立健全________的经济体系，推动产业结构绿色转型。 5. 建设美丽中国，要倡导简约适度、________的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 6. 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、________。 7. 我国生态文明建设是关乎中华民族________的千年大计。 8. 推进绿色生产，要推动能源革命，降低________消耗，发展清洁能源。 （二）单项选择题 1. 下列关于绿色发展的说法，正确的是（） A. 绿色发展就是单纯保护环境，无需发展经济 B. 绿色发展追求经济、社会、生态效益统一 C. 经济落后地区无需推进绿色发展 D. 绿色发展与中职学生职业发展无关 2. “绿水青山就是金山银山”的核心要义是（） A. 生态保护优先，放弃经济发展 B. 生态优势可以转化为经济发展优势 C. 经济发展必然破坏生态环境 D. 绿水青山和金山银山无法兼顾 3. 下列不属于绿色生活方式的是（） A. 低碳出行、节约水电 B. 垃圾分类、循环利用 C. 过度消费、一次性用品滥用 D. 光盘行动、杜绝浪费 4. 中华民族永续发展的千年大计是（） A. 科技创新 B. 对外开放 C. 生态文明建设 D. 乡村振兴 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 先发展经济、后治理污染是适合我国的发展模式。（） 2. 绿色发展不仅是国家战略，也是企业发展、个人生活的基本准则。（） 3. 清洁能源、循环经济都是绿色生产的重要体现。（） 4. 中职学生只需学好专业技能，无需关注绿色发展理念。（） （四）简答题 1. 简要说说绿色发展的基本内涵是什么？ 2. 列举两个日常生活中可以践行的绿色低碳行为。 3. 为什么说人与自然是生命共同体？ 第二部分 课中探究案（深度思考，合作探究） 本课中探究案立足重难点知识，结合时政案例、职业场景、生活实际设计分层探究题目，通过自主思考、小组合作、课堂辨析、案例分析等形式，突破学习难点，深化知识理解，实现知识、能力、素养三维提升，贴合中职思政知行合一的教学要求。 （一）基础辨析探究题 【观点辨析】课堂学习中，同学们针对绿色发展产生两种不同观点： 观点一：发展是第一要务，我国经济发展还需要提速，为了保证经济增长，可以适当牺牲生态环境。 观点二：生态环境是生存根本，必须优先保护环境，必要时可以放缓经济发展速度。 请结合本课所学知识，对两种观点进行评析，并说明新时代推进绿色发展的正确做法。 （二）案例深度分析题 【案例材料】某传统工业城市，早年依靠高耗能、高污染产业实现经济快速增长，工业产值大幅提升，但随之出现空气质量下降、河流污染、土壤退化等生态问题，居民生活质量下降，后期产业发展受限。近年来，该市践行绿色发展理念，关停高污染落后企业，推动传统产业绿色升级，大力发展新能源、生态旅游、绿色制造产业，完善环保监管制度，推进垃圾分类、节能减排全民行动。如今，该市生态环境大幅改善，绿色产业成为经济增长新引擎，实现了生态保护与经济发展双赢。 结合材料回答以下问题： 1. 该城市早年发展模式存在哪些弊端？违背了什么发展理念？ 2. 该市转型发展的成功经验，体现了“绿水青山就是金山银山”的哪些内涵？ 3. 结合材料分析，推进城市绿色发展需要从哪些方面发力？ （三）职业对接探究题 中职教育立足职业技能培养，绿色发展贯穿各行各业，不同职业岗位都有对应的绿色生产规范。请结合自身所学专业，完成以下探究问题： 1. 你的所学专业对应的行业，存在哪些常见的资源浪费、环境污染问题？ 2. 在未来的职业岗位中，你可以通过哪些具体行为践行绿色生产、低碳作业？ 3. 新时代绿色发展对中职技能人才提出了哪些新的职业素养要求？ （四）拓展思辨探究题 1. 国家大力推进绿色发展、双碳目标（碳达峰、碳中和），对我国经济高质量发展有什么重要意义？ 2. 有人认为，绿色发展是政府和企业的责任，与普通青少年无关。请你反驳这一观点。 3. 结合生活实际和社会现状，谈谈全民践行绿色生活方式对建设美丽中国的作用。 （五）课堂总结思考题 1. 梳理本课核心知识，简要概括推进绿色发展的两大核心路径（绿色生产、绿色生活）的具体要求。 2. 结合本课学习，说说青少年如何将绿色发展理念内化于心、外化于行？ 板书设计 第14课 推进绿色发展 一、核心理念 1. 新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享 2. 核心原则：尊重自然、顺应自然、保护自然 3. 核心论断：绿水青山就是金山银山 4. 战略定位：生态文明建设是永续发展千年大计 二、核心关系：人与自然是生命共同体 辩证统一：经济发展与生态保护相辅相成、互利共赢 摒弃误区：先污染后治理、重发展轻环保 三、实践路径 1. 绿色生产：产业升级、清洁能源、循环经济、低碳转型 2. 绿色生活：简约适度、低碳节约、垃圾分类、全民践行 四、青年使命 树立生态意识、践行绿色行为、立足职业岗位、助力美丽中国 参考答案 第一部分 课前预习案答案 （一）填空题 1. 绿色 2. 尊重自然 3. 金山银山 4. 绿色低碳循环发展 5. 绿色低碳 6. 保护自然 7. 永续发展 8. 化石能源 （二）单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.C （三）判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× （四）简答题 1. 绿色发展是以人与自然和谐共生为核心，坚守生态优先、节约集约原则，兼顾经济发展、社会进步与生态保护，实现经济社会可持续、高质量发展的新型发展模式，是新发展理念的重要组成部分。 2. 示例：随手关灯、节约水电；绿色出行，步行、骑行或乘坐公共交通；做好垃圾分类投放；践行光盘行动，杜绝粮食浪费；减少一次性餐具、塑料袋使用等。 3. 大自然是人类生存和发展的基础，人类的生产生活离不开自然环境和自然资源。人类依附自然、顺应自然、保护自然，才能实现永续发展；肆意破坏自然、透支生态，终将反噬人类自身，因此人与自然是相互依存、休戚与共的生命共同体。 第二部分 课中探究案参考答案 （一）基础辨析探究题 两种观点均片面。①观点一只重经济发展、忽视生态保护，违背绿色发展理念。粗放式发展短期能提升经济，但会破坏生态、透支发展潜力，影响长远高质量发展。②观点二片面强调环保、否定经济发展，脱离发展实际。经济发展是生态保护的基础，只有经济高质量发展，才能为生态治理、环保技术研发提供支撑。③正确做法：坚持经济发展与生态保护辩证统一，践行绿水青山就是金山银山理念，推动产业绿色转型，实现经济效益、社会效益、生态效益共赢。 （二）案例深度分析题 1. 弊端：采用高耗能、高污染、粗放式发展模式，过度消耗资源、破坏生态环境，降低居民生活质量，制约产业长远发展。违背绿色发展理念和人与自然和谐共生的发展原则。 2. 生态环境是宝贵的发展资源，良好的生态环境可以转化为经济发展优势；保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力；守住绿水青山，才能持续收获金山银山，实现可持续发展。 3. 淘汰落后高污染产能，推动传统产业绿色升级；培育新能源、生态经济等绿色新兴产业；健全生态环保监管制度，强化环境治理；推动全民参与，践行绿色生产生活方式。 （三）职业对接探究题（参考通用答案，可结合专业调整） 1. 各行业共性问题：生产耗材浪费、废弃物随意排放、设备高耗能、作业流程不环保等，部分行业存在噪音污染、废水废气污染等问题。 2. 规范操作流程，节约生产耗材；合理使用设备，降低能源消耗；规范处理生产废弃物，杜绝随意排放；主动学习绿色生产技术，践行低碳作业标准。 3. 具备生态环保意识、掌握绿色专业技能、遵守行业绿色生产规范、树立可持续发展职业理念、具备岗位节能降耗的实操能力。 （四）拓展思辨探究题 1. 有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；有利于节约资源、保护环境，缓解生态压力；有利于推动经济高质量发展，实现可持续发展；有利于建设美丽中国，提升人民生活质量，助力民族永续发展。 2. 该观点错误。绿色发展是全民共同责任，并非仅属于政府和企业。青少年是国家未来的建设者，是绿色生活的践行者、生态理念的传播者、绿色发展的推动者。青少年的日常行为、未来职业实践，都会直接影响生态文明建设成效，必须主动担当绿色发展责任。 3. 全民践行绿色生活能够减少资源浪费、降低环境污染，改善人居生态环境；营造人人爱环保、人人护生态的社会氛围；推动绿色消费、低碳生活常态化，倒逼产业绿色转型；凝聚全社会生态保护合力，夯实美丽中国建设的群众基础。 （五）课堂总结思考题 1. 绿色生产：推进产业绿色升级、发展清洁能源和循环经济、淘汰落后产能、落实低碳节能生产标准。绿色生活：坚持简约适度、绿色低碳的生活方式，杜绝奢侈浪费，践行垃圾分类、低碳出行、节约资源等行为。 2. 思想上：树立人与自然和谐共生理念，增强生态环保意识和社会责任意识；行动上：日常践行绿色低碳生活，主动传播绿色发展理念；职业上：深耕专业技能，坚守绿色岗位准则，未来助力行业绿色转型。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $