第五单元 中国特色社会主义社会建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义社会建设，以民生保障、社会治理、总体国家安全观为核心知识点，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理基础框架，课中探究案（辨析、材料分析、小组合作）深化理解，构建“预习-探究-应用”的学习支架。 本资料特色在于理论联系实际，整合央视时政新闻、民生政策短视频、国家安全纪录片及社区治理案例，通过“辨析民生认知误区”“小组研讨青年践行路径”等任务，突出学生主体参与，教师引导分析，培养政治认同与责任意识，助力学生将社会建设理论转化为行动自觉。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第五单元 中国特色社会主义社会建设 - 内容概览（导学案）中职政治高教版中国特色社会主义 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，本单元要求学生了解中国特色社会主义社会建设的主要内容和重大意义，掌握民生保障、社会治理、国家安全的核心内涵与实践要求。树立以人民为中心的发展理念，认同国家社会建设政策，提升社会公共参与素养与国家安全意识，明确青年社会责任，能够结合社会现象分析社会建设相关问题，践行新时代青年使命。 学习目标 知识目标：掌握新时代民生建设、社会治理、总体国家安全观的核心知识点。 能力目标：学会结合生活案例分析社会建设举措的价值，提升观察社会、辨析问题、公共参与的能力。 素养目标：厚植家国情怀，增强社会责任感与国家安全底线意识，树立共建美好社会的理念，在学习和未来职业中主动践行社会责任、守护国家安全。 重难点 学习重点：新时代增进民生福祉的核心举措、共建共治共享社会治理格局的内涵、总体国家安全观的基本内容与核心要求。 学习难点：精准理解民生建设、社会治理、国家安全三者的内在逻辑关系，把握社会建设与国家发展、个人成长的关联，学会运用理论知识分析解决现实社会问题、树立正确的安全观。 资源与 建议 学习资源：以高教版中职《中国特色社会主义》教材为本，搭配央视时政新闻、民生政策解读短视频、国家安全宣传纪录片、基层社会治理典型案例等线上资源，同时结合社区治理、民生保障等身边实景素材。学习建议：课前结合生活体验预习核心概念，梳理基础知识点；课中聚焦重难点，结合案例深度探究、小组合作研讨；课后关注社会热点，主动关联理论知识。本单元理论贴合生活，学习中需杜绝死记硬背，注重理论联系实际，立足中职学生身份思考自身在社会建设、国家安全中的责任与担当，逐步提升思政核心素养。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案立足教材基础，聚焦单元核心知识点，以基础填空、选择、简答题型为主，帮助学生提前梳理单元知识框架，明确基础概念，找出学习疑点，为课中深度探究做好铺垫。所有题目均围绕民生建设、社会治理、总体国家安全观三大核心内容设计，贴合教材重难点。 1. 基础填空题 （1）新时代中国特色社会主义社会建设的核心立场是__________。 （2）__________是立党为公、执政为民的本质要求，是新时代社会建设的根本落脚点。 （3）新时代社会治理的基本格局是__________、__________、__________、__________。 （4）总体国家安全观以__________为宗旨，以__________为根本，以__________为基础。 （5）保障和改善民生要坚持__________、__________、__________的原则，着力解决群众急难愁盼问题。 （6）国家安全是民族复兴的__________，社会稳定是国家强盛的__________。 （7）教育、就业、__________、__________、社会救助是我国民生保障的重点领域。 （8）基层是社会治理的__________，基层治理成效直接关系群众幸福感、安全感。 2. 单项选择题 （1）新时代社会建设的根本目的是（） A. 发展经济 B. 增进民生福祉 C. 完善制度 D. 提升国际地位 （2）总体国家安全观的核心宗旨是（） A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 网络安全 （3）下列不属于民生保障重点领域的是（） A. 就业创业 B. 社会保障 C. 军事建设 D. 医疗卫生 （4）社会治理的重心在（） A. 中央 B. 省市 C. 基层 D. 企业 （5）维护社会公平正义、增进人民福祉的重要保障是（） A. 完善社会治理体系 B. 单纯发展经济 C. 扩大对外开放 D. 提升科技水平 3. 预习简答题 （1）简要回答新时代保障和改善民生的重要意义。 （2）什么是总体国家安全观？简要概括其核心内涵。 （3）结合自身生活，列举2个身边的民生保障举措。 4. 预习疑问梳理 请学生自主梳理预习过程中遇到的疑难问题，记录在下方，留待课中探究解决：________________________________________________________________ 预习学习小结：通过课前预习，我初步掌握了本单元的基础概念，了解了社会建设、民生保障、国家安全的基础内容，认识到社会建设与每个人的生活息息相关。同时发现自身对社会治理格局的具体内涵、总体国家安全观的实践要求理解不够透彻，需要在课堂学习中进一步探究深化。 （二）课中探究案 课中探究案聚焦单元重难点，结合生活案例、社会热点，通过深度思考题、材料分析题、合作探究题、辨析题等题型，引导学生主动思考、合作研讨、辨析明理，突破学习难点，深化知识理解，提升知识运用能力和思政核心素养，落实本单元学习目标。 1. 核心概念辨析题 辨析观点：“保障民生就是提高居民收入，只要收入提高，民生问题就能全部解决。”请结合教材知识，判断该观点是否正确，并说明理由。 2. 材料探究题一（民生建设专题） 材料：近年来，我国持续推进民生改善工程，全面落实义务教育免试就近入学政策、完善城乡居民医保体系、推进保障性住房建设、开展职业技能培训、健全养老服务体系，着力解决教育、医疗、住房、就业、养老等群众急难愁盼问题，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。 结合材料和教材知识，回答下列问题： （1）我国持续加大民生保障投入、改善民生的根本原因是什么？ （2）结合中职学生身份，谈谈新时代青年可以为民生事业发展做哪些力所能及的事？ （3）分析保障和改善民生对国家发展、社会稳定的重要作用。 3. 材料探究题二（社会治理专题） 材料：新时代我国构建共建共治共享的社会治理格局，坚持党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑。社区作为基层治理主战场，通过居民议事会、志愿服务、网格化管理等方式，发动群众主动参与社区环境整治、矛盾调解、文明创建等工作，有效化解基层矛盾，提升社区治理水平。 根据材料回答问题： （1）什么是共建共治共享的社会治理格局？三者之间是什么关系？ （2）为什么要坚持基层治理为重点，发动群众参与社会治理？ （3）作为青少年，我们可以如何参与基层社会治理？ 4. 材料探究题三（国家安全专题） 材料：总体国家安全观涵盖政治、经济、文化、社会、网络、生态、资源、科技等诸多领域。当下，网络泄密、境外不良文化渗透、生态破坏、经济领域风险等非传统安全问题日益突出，国家安全不再是单纯的军事、政治安全，与每个人的生活、学习、工作息息相关。维护国家安全，人人都是参与者、守护者、责任人。 结合材料回答： （1）总体国家安全观涵盖哪些核心领域？新时代国家安全呈现什么特点？ （2）结合中职学生日常行为，列举3种危害国家安全的潜在行为。 （3）青少年如何践行总体国家安全观，自觉维护国家安全？ 5. 深度思考拓展题 （1）请结合本单元知识，分析民生建设、社会治理、国家安全三者的内在联系。 （2）新时代中国特色社会主义社会建设对实现中华民族伟大复兴有什么重要意义？ 6. 小组合作探究任务 小组围绕“新时代青年如何参与中国特色社会主义社会建设”主题展开研讨，结合中职专业特色、校园生活、社会实践，梳理具体践行路径，形成简短小组观点，完成课堂分享。要求观点贴合实际、条理清晰、紧扣单元知识点。 课中学习小结：通过课中案例探究、辨析研讨、小组合作，我系统掌握了本单元核心知识，深刻理解了以人民为中心的社会建设理念，明晰了民生保障、社会治理、国家安全的核心要求与内在逻辑。同时突破了学习难点，能够结合社会热点、生活实际分析问题，进一步树立了社会责任意识和国家安全意识，明确了新时代中职学生的使命担当。 板书设计 第五单元 中国特色社会主义社会建设 一、建设核心理念 核心立场：以人民为中心 根本目的：增进民生福祉 二、三大核心内容 1. 民生保障：重点领域（教育、就业、医疗、社保、养老、住房）；建设原则 2. 社会治理：格局（共建共治共享）；重心（基层）；治理体系 3. 国家安全：总体国家安全观（人民安全为宗旨、政治安全为根本、经济安全为基础）；多领域安全；人人有责 三、青年使命 参与民生建设、践行社会治理、守护国家安全、勇担时代责任 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）以人民为中心 （2）增进民生福祉 （3）共建、共治、共享 （4）人民安全、政治安全、经济安全 （5）尽力而为、量力而行、循序渐进 （6）根基、前提 （7）社会保障、医疗卫生 （8）基础 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）C （5）A 3. 预习简答题 （1）①有利于满足人民美好生活需要，提升群众获得感、幸福感、安全感；②有利于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定；③有利于夯实国家发展的群众基础，助力民族复兴。 （2）总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，统筹发展和安全、内部安全和外部安全等多方面的全方位、多层次国家安全理念。 （3）示例：城乡居民医保报销、义务教育免费、社区养老服务、保障性住房政策、职业技能免费培训等。（任意2点即可） （二）课中探究案答案 1. 核心概念辨析题 该观点错误。①保障民生涵盖教育、就业、医疗、社保、养老、住房等多个领域，收入提升只是民生保障的一部分；②民生问题的解决需要全方位、多层次的政策支撑，不仅需要提高收入，还需要完善公共服务、保障社会公平、维护社会稳定、优化生活环境等；③单纯提高收入无法解决教育不均、医疗资源不足、养老保障不完善等民生难题。因此，保障民生是系统性工程，并非单一的收入提升。 2. 材料探究题一 （1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，我国坚持以人民为中心的发展思想，始终把增进民生福祉作为发展的根本目的。 （2）①努力学习专业知识，提升职业技能，未来立足岗位服务社会；②积极参与志愿服务、公益活动，助力基层民生服务；③遵纪守法，关爱他人，主动帮助身边困难群体；④树立正确就业观、职业观，积极就业创业，助力就业民生工程。 （3）①民生保障能够满足人民生活需求，提升群众幸福指数；②化解社会矛盾，维护社会和谐稳定；③凝聚民心民意，夯实国家发展的群众基础；④激发人民群众的生产生活积极性，推动经济社会持续高质量发展。 3. 材料探究题二 （1）共建共治共享是新时代社会治理的核心格局。共建是多方共同参与社会建设，共治是多元主体协同治理社会事务，共享是全体人民共享治理成果。三者相辅相成、有机统一，共建是基础，共治是关键，共享是目标。 （2）①基层是社会治理的最后一公里，直接对接群众生活；②基层治理能够精准解决群众身边的小事、难事；③群众参与治理能够提升治理效率，化解基层矛盾；④有利于凝聚社会力量，形成人人参与、人人尽责的良好局面。 （3）①遵守社区、校园规章制度，自觉维护公共秩序；②主动参与社区志愿服务、环境整治、文明宣传等活动；③积极参与民主协商，理性表达自身合理诉求；④主动调解身边小矛盾，传播文明新风。 4. 材料探究题三 （1）核心领域：政治、经济、文化、社会、网络、生态、科技、资源、军事等安全领域。特点：新时代国家安全覆盖领域更广、范围更宽，传统安全与非传统安全交织，国家安全与个人生活、社会发展紧密关联，人人相关、人人有责。 （2）示例：随意拍摄军事设施并上传网络、传播境外不良言论、泄露校园及企业涉密信息、参与非法网络社群、倒卖涉密资料等。（任意3点即可） （3）①树立总体国家安全观，增强国家安全底线意识；②主动学习国家安全法律法规和相关知识；③规范自身网络行为，不传播不良信息、不泄露涉密信息；④自觉抵制危害国家安全的行为，主动举报违法违规行为；⑤主动宣传国家安全知识，带动身边人守护国家安全。 5. 深度思考拓展题 （1）三者紧密联系、相辅相成、有机统一。民生建设是基础，保障群众生活、维护群众利益，为社会治理和国家安全筑牢群众根基；社会治理是保障，完善治理体系能够化解社会矛盾、维护社会秩序，为民生改善和国家安全提供环境支撑；国家安全是前提，安全稳定的环境是民生建设、社会治理有序推进的根本保障。 （2）①中国特色社会主义社会建设能够保障民生福祉，凝聚全国人民力量；②完善社会治理体系，维护社会和谐稳定，营造良好发展环境；③筑牢国家安全屏障，守护国家发展成果；④推动国家治理体系和治理能力现代化，为民族复兴提供坚实的社会基础和安全保障。 6. 小组合作探究任务（参考要点） ①思想上：树立以人民为中心的理念、社会责任意识、国家安全意识，坚定理想信念；②学习上：勤学苦练专业技能，提升自身素养，为服务社会夯实本领；③行动上：积极参与志愿服务、基层实践，主动参与校园和社会治理；④生活中：严守安全底线，践行文明风尚，主动维护社会稳定和国家安全，以青春之力助力社会建设。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $