第二单元 学业质量自我评价-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册语文同步备课（统编版·新教材）安徽专用

八年级语文RJAH版上册 第二单元 学业质量自我评价 考试时间：150分钟满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分)》 1.默写。(10分) (1)诗中美丽的风景让人赏心悦目。“ ”(李白《渡荆门送别》)，再 现了明月如镜、云霞瑰丽之景；“ ”(崔颢《黄鹤楼》)，展 现了晴空如洗、树荣草盛之貌；“ ”(王维《使至塞上》)，描绘了大 漠无边、黄河无尽、落日壮美之图。 (2)古人善借物抒情，猿声在不同作者笔下有着不同情韵。“ ”(郦道元《三峡》)，借渔者歌中凄婉的猿鸣烘托三峡之秋的悲凉；“ ”(吴均《与朱元思书》)，用蝉与猿的鸣叫创造了奇特而优美的境界。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 【甲】有一天早晨，这位五十五岁的长征中的宿将，面呈笑容地走进我在外交部的房子里来。他穿着一 套褪色的军装，戴一顶帽y已折破的、缀着红星的帽子，在他那双祥和的眼睛之前，架着一副一脚已断，另 用小绳子套在耳朵上的眼镜。这样的一位财政部长！ 【乙】“我要做一个共产党员，”他很愁侧地告诉我，“但没有人来叫我加入，我已经五十岁了，我断定共产 党必定认为我太老了。”但有一天，一个共产党员竞到他躲的地方找他，要他入党。这老“匪徒”大乐起 来，他告诉我说，当时他想到在建立新世界的工作中他还有一点用场，感动得哭起来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 宿( )将 帽yn( 愁恻( 躲ni( ) (2)中国红军长征，就是革命年代的红色马拉松。重走长征路，能让我们铭记历史，传承革命精神。下面是 同学们绘制的红军长征路线图，请你补全A、B、C三处地点。(3分) 1934年10月 1934年11月一12月 1935年1月 1935年1月—3月 1935年5月 从A开始长征 血战湘江 B会议 四渡赤水 巧渡金沙江 A B: 1936年10月 1935年9月 1935年8月 1935年6月 1935年5月 C: 大会师 激战腊子口 过草地 懋功会师 飞夺C (3)以上两段文字均出自《红星照耀中国》，甲文段中的“他”是 (人名)，乙文段中的“他”是 (人名)。结合甲、乙文段及原著相关情节，仿照示例，简述上述人物的革命精神的共同之 处。(5分) 示例：他们都忠于革命且意志坚定。 3.学校航天科技社团举行“中国梦，航天梦”专题学习活动，请你积极参与，根据下表内容和题目要求，完成下 列各题。(13分)》 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟一谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥—神话故事 八年级语文RJAH版上册149-1 续表 科技成果 名字及其来源 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙—文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥一民间传说 (1)阅读下面的文段，完成练习。(5分) ？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切：另 一方面， ,【甲】所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其‘中国造’的身份， 今朝探索宇宙：【乙】“神舟”载人飞船，实现了中华儿女古往今来飞向太空的心愿。 ①根据上表中有关“神舟”的内容选一选，补全上面文段的空缺处，注意语义的准确和连贯。(1分) A.昔日梦萦星河B.“神舟”与“神州”谐音C.彰显华夏智慧结晶D.为什么将载人飞船命名为“神舟” ②甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) ③乙处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) (2)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为 “嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同，4分） 示例：“神舟”载人飞船一你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星一飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器 ②“鲲龙”飞机 (3)上表中的“科技成果”“名字及其来源”很有特点，同学们就此展开了热烈讨论。请根据情境补全对话。 (4分) 小宇：结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字均取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说。 小恒：没错，“神舟”谐音“神州”，① ,“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》， “鹊桥”取自牛郎织女的传说，彰显了中国的传统文化。 小宇：另外，结合“科技成果”一项可知，表中的命名都② ,突出了其作用。 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 跨越山海的感动 书小舒 (2026齐齐哈尔改编) ①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。 ②王承书这位国际项尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，为中国第一颗原子弹 爆炸成功作出巨大贡献。 ③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他 们毫不犹豫地决定：回到祖国去！ ④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。 /八年级语文RJAH版上册149-2 三次愿意勇挑重担 ⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过 的陌生领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第三机械工业部副部长 的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。” ⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同 时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承 书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能 是我呢？”王承书说道。 ⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。 ⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够， 只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多， 仅有效数据资料就装满了3个抽屉。 ⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事 业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。 ⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。 ①王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的 原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。 ②王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。 然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。 围1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万 元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，手上的7000多元作为最后一笔党费上交。 ④1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本 里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜 牺牲自己的生命。” 功勋卓著光耀千秋 ⑤杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家， 对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。” ⑥王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作…为国家作贡献是每一个公民的职责，何 况是一个共产党员。” ⑦这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证 明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。 ⑧在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。 (选自2026年《读者》春季卷，有删改) 4.【分析鉴赏】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.画线句子运用外貌描写和动作描写，细致写出她身体瘦弱仍坚持工作，表现她的坚毅与奉献精神。 B.文章运用侧面描写，借助学生回忆、杨振宁唁电等内容，丰富人物形象，增强文章的真实性与说服力。 C.文章以时间为线索，串联起王承书归国、转行科研、终生奉献的人生历程，叙事条理清晰，人物事迹完整连贯。 D.文章详写王承书科研攻坚的艰辛过程，略写归国经历与生活作风、捐赠事迹，主次分明，重点突出科研奉 献的主题。 八年级语文RJAH版上册149-3 149 5.【梳理概括】阅读全文，结合文章具体内容完成表格。(3分) 毫不犹豫 她奉献一生 决定回国 与世长辞 1956年 1961年 1993年 1949年 1958年 1964年 1994年 她历尽艰辛 重病之际 回到祖国 留下遗嘱 6.【赏析语言】请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。(6分) 7.【拟写标题】请为第11~14段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。(5分) 8.【理解表达】文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，谈谈你的理解。(5分) (二)(17分) (2025一2026毫州检测) 材料一 本报北京6月24日电（记者刘华东）2025年6月24日上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排。记者从发布会上了解到，此次纪念 活动将举行包括阅兵式在内的一系列重要活动，纪念规格高、涉及面广、注重群众参与。 在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际隆重举行的纪念活动，铭记历史、缅怀先烈， 弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神，意义重大而深远。 (摘编自《光明日报》) 材料二 1931年至1945年，在民族存亡的危急关头，于浴血抗争中诞生的一大批抗战歌曲，在破碎的山河间凝聚 民族力量、激发抗战意志，构筑起中华民族团结御侮的长城。 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮…保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” “我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕山高水又深…” 诗言志，歌咏言。抗日战争时期，一首首战歌既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液。 它们以朴素的艺术形式完成伟大的历史使命一重构民族灵魂，凝聚精神力量，成为中华民族抗击外侮的文 化基因与精神丰碑。 150 八年级语文RJAH版上册150-1 抗战歌曲历久弥新。每一个音符，每一句歌词，都让全体中国人感受到砥砺奋进的中国精神、不懈奋斗的 中国力量！今天，重温这些经久不衰的动人旋律，仍能带给我们震撼灵魂的感动、激荡奋进新时代的澎湃力 量，鼓舞中华儿女在强国建设、民族复兴的伟大征程上奋勇前进。 (摘编自新华网) 材料三 五四大街，北大红楼静静矗立，再现“觉醒年代”；卢沟桥畔，中国人民抗日战争纪念馆里，一件件文物串讲伟 大的抗战历史；在香山脚下，中共中央为新中国奠基的往事在香山革命纪念馆流传…近年来，本市中国共产党 早期北京革命活动、抗日战争、新中国成立三大红色文化主题片区建设持续深化，各相关场馆不断加强自身建 设，丰富社教形式，让革命精神焕发新的时代活力。 研学行里求真知。今年暑假，来自北京市19所高校的师生或围绕北京红色革命旧址的文化内涵、保护管 理等展开调查，或在家乡宣讲，弘扬伟大建党精神，播撒下红色文化的火苗。在历史文献中求真知的同时，高 校师生也在行走中重温红色信仰。 全面改陈纪念抗战胜利。中国人民抗日战争纪念馆的策展团队最近很忙，该馆基本陈列全面改陈工作正在 紧锣密鼓地筹备中。近年来，该馆大小主题展览接连不断，馆长罗存康主持策划、编写大纲的展览就有大大小小 几十个，“为抗战吹响号角一中国共产党与抗战文化”“抗日根据地的创建与发展”“中流砥柱一中国共产党 抗战文物专题展”“烽火印记一北京抗日战争主题片区特展”“伟大工程一抗战时期中国共产党的建设”… 新“赶考”书写新答卷。让人们重温中共中央进京“赶考”历史和新中国筹建史，是香山革命纪念馆自诞生 起就肩负的使命。近年来，该馆聚焦于新中国成立主题片区革命旧址文物系统保护，全面排查片区内的红色 文化资源总量，建立红色文化资源数据库；对旧址各种信息进行系统采集，并留存影像及采访资料，为后续存 档及科学利用奠定基础。该馆连续举办四届香山革命历史与文化理论研讨会，出版理论研讨会论文集、革命 文物文献故事选编等，让“赶考”精神不断深入人心。 (摘编自《北京日报》) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.材料一指出，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，将举行规格高、涉及面广、注 重群众参与的一系列重要活动。 B.材料二强调抗战歌曲在凝聚民族力量、激发抗战意志方面发挥了巨大作用，并认为它们在今天依然具有 强大的精神感召力。 C.材料三提到中国人民抗日战争纪念馆正在进行基本陈列的全面改陈工作的筹备，并列举了近年来该馆 举办的部分展览主题。 D.材料三中提到的“新‘赶考’书写新答卷”指的是中国人民抗日战争纪念馆肩负的使命和工作重点。 10.材料一的导语中包含了哪些新闻要素？(4分) 11.材料二中说抗战歌曲“既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液”。请结合材料内容，赏析 这个句子的表达效果。(4分) /八年级语文RJAH版上册150-2 12.假如你的学校要组织一次以“追寻红色记忆，传承抗战精神”为主题的研学活动，结合材料三的内容，你会 建议选择哪种类型的场所或活动形式？请说明理由。(6分) (三)(16分) 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 临江仙 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何 时忘却营营？夜阑①风静毅纹⑧平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①夜阑：夜将尽。②毅纹：比喻水的波纹。毅，绉纱。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)欣然起行 欣然： (2)怀民亦未寝 寝： (3)相与步于中庭相与： (4)何时忘却营营营营： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)但少闲人如吾两人者耳。 15.两诗文写景各有特色，《记承天寺夜游》运用比喻的修辞手法写出了月色 的特点；《临江仙》中 的“倚杖听江声”一句用 的写法，营造出静谧的氛围。(2分) 16.两诗文均作于苏轼被贬黄州期间，抒发的情感有何异同？(6分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈 妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自 有其过人之处…每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注 他人，用心体察，人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 请以《我看到了你（他/她）的 》为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整，然后作文；(2)表达意图明确，内容具体充实；(3)不要套作，不得抄袭； (4)不少于500字；(5)文中回避与你有关的人名、校名、地名。 /八年级语文RJAH版上册150-3学业质量自我评价 的水流冲击猛烈、气势磅礴，突出其雄浑壮阔的特点 写新答卷”是“香山革命纪念馆”的使命，而非“中国人民抗 【参考译文】 日战争纪念馆”的使命。 第一单元学业质量自我评价 【乙】古人有这样的说法：“水虽然不是石匠的凿子，却 10.时间：2025年6月24日上午。主体：国务院新闻办公室。 1.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥日暮乡关何处是烟 能穿透石头。”这话确实是真的！这里的水流相互冲击，白 事件：举行新闻发布会。内容：介绍中国人民抗日战争暨 波江上使人愁春风又绿江南岸明月何时照我还虽乘 色的水汽像云一样飘浮在空中，往来远处观看的人，常常 世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排。 奔御风不以疾也急湍甚箭猛浪若奔 觉得仿佛有雾露沾湿了衣裳；向深处窥探，更是令人心惊 11.①运用比喻的修辞手法，将抗战歌曲比作“无形刀枪”和 2.(1)shàn偿1òu(2)A(3)①贺子珍 ②周恩来 胆战。这河水仍掀起万寻高的奔涌浪涛，从千丈高处悬流 “声音血液”，生动形象地揭示了其双重作用一“刀枪”突 (4)通过具体数据和事实客观记录红军经历与苏区状况，体 直泻而下，水势浩大，如晶员发怒一般，波涛鼓荡，如同山 出歌曲在抗战时期对抗敌人、鼓舞斗志的战斗性；“声音血 现了本书纪实性特点。【解析】(2)第一空，政府为工人提 岳騰起，深急的浪头层层堆叠、奔腾騰而下，一直流到龙门的 液”强调歌曲对民族精神的滋养、凝聚作用，是民族灵魂的 供文娱费用，用“捐助”合适，“救助”侧重困境援助，排除B、 下口。（我）这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，速度快得 源泉。②递进句式，先写歌曲的现实战斗价值，再深化到 D:第二空，“也许”表推测，“一定”太绝对，排除C。故选A。 连四匹马拉的车也追赶不上」 对民族精神的长远影响，逻辑严密，突出了抗战歌曲的精 3.(1)示例：苏老师，您好！我是校团委的宣传部部长小铭，10 16.【写作指导】这是一道命题作文题。“鼓励的眼神”是中心 神内核。 月9日上午9点，学校将在体育馆四楼报告厅举行阅读分 语，这个“眼神”可以来自父母、老师、同学，也可以来自陌 12.示例一：红色主题场馆参观。理由：材料三提到这些场馆 享活动，主题是“品红色经典续薪火精神”。我们校团委 生人。在材料的选择上，要着眼于生活实际，写自己的经 通过“全面改陈纪念抗战胜利”“丰富社教形式”，能让师生 想请您担任嘉宾，请问您有时间吗？(2)示例：苏老师，您 历，这样写出来的作文才会内容真实、情感真挚。可以写 直观接触抗战文物、历史文献，深入了解抗战历史细节。 好！您认为红色经典对当代中学生成长有何重要意义您 自己做某件事失败之后，妈妈用眼神鼓励自己，使自己重 示例二：红色研学行与实地调查。理由：材料三指出“研 能推荐几本适合中学生阅读的红色书籍吗(3)①在“活动” 新鼓起勇气，在下一次做这件事时获得成功。当然，也可 学行里求真知”，高校师生通过“围绕红色革命旧址的文化 后加上“于10月9日上午9点”。（或在“珠城中学”前加“10 以从反面构思立意。例如，自己做错了某件事，遭到了大 内涵、保护管理等展开调查”，可在行走中重温红色信仰， 月9日上午9点，”。)②可删去“…” ③删去“通过”。 人的严厉批评，尤其是妈妈那严厉的眼神，在自己的心中 增强对历史的亲身体验与思考。示例三：红色文化宣讲 4.D【解析】D项正确。通讯兼具新闻的真实性与内容的生 久久挥之不去。由此，自己期待妈妈鼓励的眼神。这种构 活动。理由：材料三提到师生“在家乡宣讲，弘扬伟大建党 动性，常通过完整叙事、人物刻画和细节描写展现事件全貌 思新奇巧妙，值得借鉴。 精神”，通过宣讲抗战故事、传唱抗战歌曲，既能深化自身 与深层意义。本文以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西 对革命精神的理解，也能向他人播撒红色文化火种。 斯战争胜利80周年大会为核心事件，既完整呈现了大会流 第二单元学业质量自我评价 13.(1)高兴的样子(2)睡觉(3)共同，一起(4)为利禄奔 程，又通过老兵、参阅士兵等人物的故事传递精神内涵，语 1.(1)月下飞天镜云生结海楼晴川历历汉阳树芳草萋 言生动且情感饱满，完全契合通讯的体裁特征。 萋鹦鹉洲大漠孤烟直长河落日圆(2)巴东三峡巫峡 走钻营 14.(1)想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找 5.(1)运用排比的修辞手法，四个“…之师”点明了人民军队 长猿鸣三声泪沾裳蝉则千转不穷猿则百叫无绝 的特点，句式整齐、铿锵有力，增强了语言气势，表达了赞美 2.(1)sù檐ce匿 (2)A:瑞金B:遵义C:泸定桥 张怀民。(2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 15.皎洁以声衬静（或以动衬静） 崇敬之情。(2)“闪耀”既写出了勋章在阳光下的明亮，也 (3)林伯渠徐特立示例：他们都简朴自律且自信乐观。 3.(1)①DBCA②将“中国造”的单引号改为双引号。 16.相同点：都体现了苏轼被贬后的苦闷与自我排遣。《记承 象征着抗战精神的光辉不朽，暗含对老兵荣誉的崇敬。 天寺夜游》中，苏轼通过夜游赏月来排解苦闷；《临江仙》 6.通过不同身份人物的话语或感受，生动展现了抗战精神的赓 ③“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空 中，苏轼借饮酒、听江声等行为进行自我排遣。 不同点： 续与强军梦的实现，使文章内容更加丰富，情感更加真挚。 的心愿。(2)示例：①你是月宫使者，承载千年梦想，探索 《记承天寺夜游》一文在自我排遣中还有与友人共赏美景 7.“从一个胜利走向下一个胜利”指的是从抗战的胜利到实现 月球奥秘。②你是天上鲲鹏，肩负救援使命，守护生命希 中华民族伟大复兴的胜利，体现了中华民族不畏艰难、持续 望。 (3)示例：①“嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事②体 的闲适，流露出对生活细微美好的热爱；《临江仙》一词更 奋斗的精神。作为新时代青年，我们应铭记历史，传承抗战 现了航天器的功能 多展现出想要彻底远离尘世，寄情江海，追求自由生活的 旷达与洒脱。 精神；努力学习，提升自身能力，为国家发展贡献力量。（言 4.D【解析】D项有误，文中既细致刻画了王承书勤俭朴素的 之成理即可) 生活作风，详细记述她每月上交七成工资作党费：又完整交 【参考译文】 代其病重后的捐献遗嘱、上交最后一笔党费等捐赠事迹，两 夜里在东坡饮酒，醉了又醒，醒了又醉，回来的时候仿 8.D【解析】D项有误，根据材料二第2段中的“还有自发的市 处内容均细节丰富、着墨较多，属于详写，并非略写。 佛已经是三更天了。家里的童仆早已熟睡，鼾声如雷。我 民，前来送他最后一程”可知，市民前来送行是自愿行为。 9.(1)黄旭华的生平简介与主要职务(2)重大贡献与所获 5.A.参加热核聚变研究B.毫不迟疑转向铀研究C.隐姓 反复敲门里面都不回应，只好拄着拐杖，静听江水的流淌 声。 常常怨恨这身体不属于自己，什么时候才能忘却 荣誉 埋名从事核研究 为功名利禄而奔走钻营？黑夜将尽，风停了，江面很平静。 10.①《送别》是黄旭华生前酷爱的曲子，家人以此方式送别， 6.第一次毫不犹豫地说，写出了王承书坚定、毫不迟疑的语 真想乘上小船从此消逝，在江河湖海中度过余生。 是对他个人爱好的尊重，也是以他最熟悉的方式表达深切 气，表现她愿意参加热核聚变研究，填补国内空白的决心。 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目要求以第一人 的不舍与缅怀。②曲子本身的送别意蕴，与现场的哀悼氛 第二次没有任何迟疑，坚定地说，写出了王承书坚毅果敢的 称视角叙事，通过具体事件展现“我”对特定人物从外在到 围、民众的送别行动相呼应，将个人家庭的哀思扩展到全 语气，表现她勇于承担研制高浓缩铀的科研工作，体现她敢 社会对英雄的追思，体现出黄旭华不仅是家人的亲人，更 于挑战、隐姓埋名、担当重任的高尚情怀。第三次再次坚定 内在的认知转变。横线处需填写体现人物特质或情感的 词语，如“坚强”“不易”“光芒”等。立意可从情感、品质、成 是国家和人民的英雄，凸显出黄旭华深受民众爱戴。 地回答，语气更加坚定和强烈，表现她再次承担核事业研究 11.①黄旭华院士是爱国奉献、矢志报国的典范。他毅然投身 的重任，体现王承书虽年事已高，但不计名利、甘于奉献的 长等方面展开，如发现家人背后的默默付出、陌生人的可 贵品质、他人变化带来的成长启示等。选材可围绕家庭 核潜艇研制，隐姓埋名三十载，作别亲人、不惧生死，将个 报国情怀。 人理想融入国防事业，为中国核潜艇从无到有奠定基石。 7.示例：严谨治学慷慨报国。此标题能概括出该部分内容。 校园、社会场景，用场景描写引出初始印象，通过意外事件 打破固有认知，并进行神态、动作等细节刻画，结尾抒发感 ②他勇于担当、不惧风险，在1988年深潜试验中，以总设 王承书有着严谨的治学态度，这一态度贯穿她的整个科研 计师之身随艇深潜至极限，创世界首例，展现出非凡勇气 生涯。她生活勤俭，上交党费，捐献存款，充分体现她许党 悟，点明主题，展现人物特质，并进行情感升华。 ③他以数十年执着坚守，带领团队攻坚克难，诠释了艰苦 报国、无私奉献、厚德至诚的精神品格。 第三单元学业质量自我评价 奋斗、终身报国的崇高精神。 8.示例：首段中“刻意隐去”“悄然尘封”写出了因为祖国需要， 1.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄萧关逢候骑都护在 12.C【解析】C项两个“寻”均为长度单位，含义相同。故 王承书甘愿隐姓埋名，默默奉献，不计名利。“传奇”写出她 燕然风声一何盛松枝一何劲高峰入云清流见底 选C。 历尽艰辛后回到祖国，在核武器研发的事业里，她用一生诠 负势竞上互相轩邈 13.往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。 释了爱国情怀与使命担当，表达作者对她的精神的赞美和 2.(1)biànduò慈驳(2)B(3)示例一：同学们，我推 14.(1)这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾 敬仰。末段中“她的精神犹如一盏明灯”写出王承书的精神 荐大家读一读彭德怀的成长故事。他幼年时期只读过两年 风，也没有这么快。(2)这里的水流相互冲击，白色的水 对我们的引领和激励。她功勋卓著、人格高尚，虽然隐姓埋 书，小时候就靠给人放牛维持生计，饱尝了富人的凌辱和压 汽像云一样飘浮在空中。 名几十载，但是她的精神依然具有穿越时代的光芒。我们 榨，对剥削阶级的压迫剥削充满仇视。在艰难的生活中，他 15.相同点：两文都写出了水势浩大、水流湍急的特点。不同 要向她学习，勤于探索，勇于担当，有责任感和使命感，做一 磨炼出不认命的倔强性格。1916年初春，因考虑到“当堤工 点：甲文还写出了三峡水不同季节的特点，夏季水势汹涌、 个对社会有贡献的人。 不能养活全家”，不满18岁的彭德怀便入湘军当兵，从此开 春冬水清澈秀丽、秋季水凄清寒冷：乙文侧重写黄河龙门9.D【解析】D项有误，材料三第4段明确指出“新‘赶考’书 启了他的军旅生涯，立下赫赫战功。他年少时遭受的苦难 八年级语文RJAH版上册7-1 /八年级语文RJAH 塑造出了不屈的反抗精神，这一精神贯穿了他一生的革命 回：口渴求水的猿猴，成群结伴往来不绝。秋天凝结白露 8.小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣的天 征程，值得我们细细品读。示例二：同学们，我推荐大家 为寒霜，春日藤蔓铺满山间小路。“风雨交加天色昏暗，雄 气情况，为后文的雪崩埋下伏笔；接着描写雪崩场景，交代 多多了解毛泽东的成长历程。他从小极具反抗精神，但又 鸡依旧不停啼鸣。”（置身此地，）确实足以涤除尘世的烦 于辉被雪崩卷走的经过：最后详细叙述雪崩之后众人刨雪 勤奋好学，在省立图书馆自修，博览群书，考取湖南师范学 恼，流连物态以怡养性情，使内心得到启发，让人随意地欣 救人的过程和结果。 校，这些求学经历为他后来领导革命斗争奠定了坚实的基 赏自然风光。 9.B【解析】乌鸦不是候鸟。 础。后来，他发动并领导秋收起义，开辟井冈山革命根据地， 15.D【解析】D项有误。第2段仅围绕四季月光的特点展开 10.①沿海岸线飞②根据星星的东升西落来定位③候鸟 参加反“围剿”斗争和长征等，更体现出了他卓越的领导才能 描写，并无叙事内容，“文章第2段将写景与叙事融为一 迁徙高度 和出色的军事才能，值得我们认真品读。【解析】(2)A项， 体”表述错误。 11.①建设“候鸟友好”城市。建设鸟类友好型建筑，为鸟类提 “习用”的意思是经常用；惯用。该词侧重指社会上或某 16.①穿窗而过的月光：②春夏秋冬四季不同的月光：③杯壁 供必要的栖息地、食物和水源。②重焕湿地生机。实施海 群体中普遍约定俗成的常用做法，强调“通用性”，而非个人 上迎春枝条般的鹅黄光影：④栖息在林中的月光：⑤沉在 洋生态保护和修复治理工程，恢复湿地生态系统。 反复出现的行为，与文段中父亲个人对“我”的特定责备方 林地上的变幻成篝火的月光。（概括出四点即可） 12.(1)顺流而下(2)回声(3)断绝，消失(4)遗憾 式不匹配。B项，“惯用”的意思是惯于使用：经常运用。该 17.①运用比喻的修辞手法，将毛茸茸的月光比作一盏灯，生 13.青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 词强调个人长期、反复使用某种方式，文中“最惯用的责备” 动形象地写出了林中月亮的朦胧之美。②运用侧面描写， 14.(1)即使骑着飞奔的马乘风飞行，也没有这么快。(2)旁边 正指父亲时常拿“不孝、懒惰”来指责“我”，贴合原文表意 以原本光秃秃的树有了月亮的照射，而变得流光溢彩、生 有几个小石矶，也很奇特陡峭，然而都不能和狮子矶相比。 搭配恰当。C项，“习惯”的意思是常常接触某种新的情况 机勃勃，间接写出了月光的光彩夺目。 15.相同点：两篇文章都是先总体描写江边群山连绵的雄伟景 而逐渐适应。该词多作名词或动词，不能直接作定语修饰 18.相同：都表达了对月的喜爱之情。不同点：迟子建通过写 象，后细致描绘山水和林峦；都运用动静结合、多感官写景 名词“责备”，语法不通。D项，“沿用”的意思是继续使用 月勇于燃烧自己的生命，表达了对生命的感悟和思考 等手法。不同点：甲文着重抓住不同季节景物特征描写， (过去的方法、制度、法令等)。该词强调“承袭旧制”或“照 人生因付出而精彩，生活因造福他人而更美好；苏轼通过 乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 搬前人”，多用于宏观层面的规则、方法等，此处只是父亲个 写醉人的月色，表达了安闲自适的心境与豁达的襟怀。 【参考译文】 人对子女的日常批评，并无“沿袭”之义，不符合语境。故 19.【写作指导】这是一道命题作文题。青春是什么？答案各 【乙】从雷江口出行进入长江，长江南岸的群山，林木 选B。 异。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青 苍绿，山峦重叠，好像一列屏障，绵延几十里不断绝。从金 3.(1)示例：黄山是“天下第一奇山”，它就像一位巨人屹立在 春的答案。写作此文可以叙写自己的经历，也就是写青春 陵向西，都未曾看到这样的景象。这一天，顺着风张起风 大地之上。这里的山峰有的像莲花，有的像骆驼，有的像猴 时期的自己的故事，主题必须积极向上，必须展现青春的成 帆，船行得非常快，然而江面辽阔无边，白色的浪花像山一 子，形态各异，栩栩如生。黄山的松树也别具一格。它们扎 长和幸福。青春是一个比较大的话题，写作时，要把这个话 样涌来，（我们）所乘坐的载重二千斛的大船，在波涛中摇 根在悬崖峭壁之上，枝干苍劲有力，仿佛在向人们展示着顽 题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的 摆舞动，好像只是一片树叶。过了狮子矶，有一座山名叫 强的生命力。还有那变幻莫测的云海，时而像波涛汹涌的 一些独特感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己 佛指矶，长满苔藓的峭壁有百尺高，青色的树林和绿色的 大海，时而像轻盈的薄纱，给人一种如梦如幻的感觉。 的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打 竹子，倒挂在石壁上，这种景象是图画难以描绘的。还很 (2)D(3)①示例：不仅还②把“云海日出”后面的顿号 动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两 遗憾船行驶在北岸，不能从它的下方经过。旁边有几个小 改为逗号。③在句末加上“之一”。 【解析】(2)越剧发 处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。 石矶，也很奇特陡峭，然而都不能和狮子矶相比。到了马 源于浙江嵊州，发祥于上海，不属于安徽剧种。故选D。 当，就是所谓的上元水府。这里山势尤其俊秀挺拔，正面 4.(1)同样的颜色(2)表示约数(3)冲击，撞击(4)接近 期中学业质量自我评价 1.(1)庭下如积水空明水中藻、荇交横急湍甚箭猛浪若 山脚直插入长江。水神庙依靠着悬崖峭壁架空而建为楼 5.(1)江水全部呈浅青色，千丈深的地方也能看到底。 (2)蝉 奔(2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁大漠孤烟直 阁，登山或下山的人都要走楼阁西边悬崖腹部的小石径， 长久不断地叫，猿猴（也）不停地长啸。 攀缘葛藤侧着脚向上，好像登梯子。…船行在石壁之 6.示例：我觉得能。他们都热爱自然，对自然有独特的审美眼 长河落日圆(3)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 2.(1)牦báji炼(2)A(3)①质朴无华、平易近人 下，忽然天色变得晦暗，风势变得异常猛烈，船上的人非常 光，善于欣赏景物之美。此外，吴均仕途失意，鄙弃功名利 禄，寄情山水；王绩三仕三隐，“长歌怀采薇”表达了他对隐 ②毛泽东(4)①选取具体真实的生活、工作事例，而非空 惊恐，变了脸色，急忙放下风帆，赶快驶入港湾，用尽力气 逸生活的向往。他们都在自然中寻求精神上的慰藉，因此 泛议论，让人物形象更真切：②选材兼顾不同时期，有少年 牵拉（船只），才勉强进入港湾」 时期、军旅工作时期；③涉及生活作风、工作状态、自我磨砺 16.【写作指导】拥抱”不仅指肢体上的接触，还有更丰富的内 我认为他们能成为好朋友 涵。我们可以把“拥抱”理解为“亲密接触”，如“与自然拥 7.(1)全，都(2)消散(3)坠落(4)水流绵长的样子 等不同方面，全面展现人物特质。【解析】(2)根据题目 “从每天的23点开始为子时”“一个时辰相当于现在的两个 抱”；可以理解为“体验”“参与”，如“与生活拥抱”；可以理 8.(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)从南朝的谢灵 解为“拥有”，如“与诚信拥抱”“与美好拥抱”；还可以理解 运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 小时”可知，子时是23点到1点，丑时是1点到3点，寅时是 9.对偶和夸张拟人 3点到5点，卯时是5点到7点，辰时是7点到9点。因此 为“追求”，如“与崇高拥抱”…只有琢磨透了“拥抱”的含 义，才易于选材与构思。 10.都写了云、山、水、鸟，都表达了沉醉山水的愉悦和闲适自 深夜两点钟应是丑时。故选A。 围绕“拥抱”选材谋篇，选择自己擅长的角度作为切入 得之情。 3.(1)示例：栏目二：讲述诚信故事栏目三：评选诚信之星 (2)示例：“信”字的造字方法是会意法，将“人”和“言”组合起 点，突出“拥抱”这一行为。切忌详写“拥抱”的对象，而将 【参考译文】 幽栖之鸟在亭外自由飞翔，忽而远去，忽而飞还；从亭 来，表示人的言论。“信”的本义为“诚实”」 (3)示例：①在 “拥抱”的具体表现一笔带过。 内向东望去，一派浩渺湖水流涌出东关。也许是幕云留恋 某些情况下可以放弃诚信②即使在竞争激烈的环境中，我 第四单元学业质量自我评价 这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，像是山外又添 们也不能违背诚信原则(4)①将句中的书名号改为双引 1.(1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开烽火连三月家 一重青山 号。 ②将“流传”改为“传承”。 书抵万金(2)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞(3)不 11.D【解析】D项有误，两个“之”都是结构助词，用法相同。 4.D【解析】D项有误。文中手部动作各有表达作用，“刨雪” 得志独行其道入则无法家拂士出则无敌国外患（者） 12.信足荡累颐物/悟衷散赏。 凸显战士们救人的急切与执着，“揉搓”“捂着”体现战友间 2.(1)miao dian庞(2)C(3)B(4)华子良示例.隐藏 13.(1)庭院里（的月光）好像积水那样澄澈，水中藻、荇交错纵 生死与共的深厚情谊。“仅为了突出雪域环境的寒冷刺骨 身份，长期潜伏，等待时机传递情报【解析】(2)“枯黑的脚 横，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)归巢的飞鸟，成群 表述错误。 板”是偏正短语。A项“糊里糊涂”是并列短语，B项“骨瘦如 结队竞相飞回。 5.示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的所有 柴”是主谓短语，C项“老疯子”是偏正短语，D项“沿着院坝” 14.不同之处：甲文以散句为主，长短错落，节奏舒缓自然：乙 战士。示例二：重音落在“焚烧”上，强调救援战士的心情 是动宾短语。故选C。(3)“眼神灰暗”是神态描写。B项 文大量对偶、四字骈句，对仗整齐，节奏短促明快。美感： 非常焦急。 “蹙蛾眉”是神态描写，体现了人物愁苦的状态。故选B。 甲文平淡清雅，清幽恬淡：乙文对仗工整，雄浑清丽，富有 6.①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问 3.(1)A(2)示例：文海拾贝书海导航梦想之路(3)①可 音韵整齐之美。 题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使 将“丰盛”改为“丰富”。②删去“没有”（或在“能”后加上 【参考译文】 于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、 “否”)。③将日期与署名的位置互换。【解析】(1)A 【乙】故郭县向东三十五里处，有（一片）青山，极高的 安慰王鑫。 项，聚焦文明和规范地使用网络，适配校园上网环境，贴合 崖壁直插天际，孤立的山峰高入云霄；青绿的山峦层层叠 7.①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声响和迅猛。 活动主旨：B项，侧重居家网络生活，完全脱离“校园”这一核 叠，清澈的溪流曲折回旋。归巢的飞鸟，成群结队竞相飞 ②运用比喻的手法，写出了雪从高处崩塌的猛烈状态。 心场景：C项，全盘否定网络，和活动善用互联网建设智慧校 版 上册7-2 八年级语文RJAH版上册7-3