1.3 长度和时间测量的应用-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

1.3 长度和时间测量的应用 意要固提园 1.测量很小的物体的长度（如一张纸的厚度）时，可采用累积法。测量弯曲物体的长度时， 可采用以直代曲法或滚轮法。 2.实验室常用量筒或量杯测形状不规则物体的体积。 3.我们可以利用手臂或者步幅来估测长度，利用脉搏来估测时间。 课内基础闯关 知识点① 长度的“间接”测量 mL. E50 1.教材素材下图所示的是“测量曲线的长度” 的方法，这种方法中圆规两脚间的距离 ①元 30 ②交 (选填“大”或“小”)一点，结果更精 10 确。但不管怎样，最终的测量结果一定是 (选填“偏大”或“偏小”)的。 4.在进行测量之前，首先要根据被测量的量选 择合适的器材。小明想测量130mL的水， 则下列量筒（图中是量筒的局部）中最合适 的是 ) mmmnmmm mL mL mL mL 0 cm 1 -100 200 500 -1000 2.小刚想要测量1元硬币的厚度，为使测量结 90 900 果的误差较小，下列方法最佳的是 A B C D A.用刻度尺仔细地测量1枚1元硬币的 知识点3 身上的“尺”和“表” 厚度 5.如右图所示，双臂展开时，两手 B.用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚 指尖之间的距离（图中L)与人 度，再求平均值 的身高接近，则中学生双臂展 C.用刻度尺多次测量1枚1元硬币的厚度， 开时，两手指尖之间的距离约为 再求平均值 A.15 cm B.1.5m D.用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的 C.0.8m D.80 dm 总厚度，再除以10 6.李强同学每分钟脉搏次数为80。在张小行同 知识点2测形状不规则物体的体积 学从学校大门走进教室过程中，李强同学测 3.如下图所示，使用量筒时，正确的读数方法 得自己脉搏次数为228。由此估算出张小行 是 (选填“①”“②”或“③”)。晶 同学从学校大门走到教室的时间约为（) 晶同学测出鹅卵石的体积为 A.1.5 min B.2 min .cm3 C.3 min D.5 min 八年级物理HYAH版 课外拓展提高 7.教材素材在学校“运用 A.24m B.12m 物理技术破案”趣味游戏 26 C.2.4m D.1.2m 中，小明根据“通常情况 0 cm 10.传统文化六字诀呼吸吐纳法，是我国古代 下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一 流传下来的一种养生方法，在呼气时，通过 常识来确定“犯罪嫌疑人”的身高。由上图 不同口型发出“嘘、呵、呼、 可知，脚印长度为 咽、吹、嘻”六个字的声音，达 cm,“犯罪嫌疑人”的身高约为 到强身健体的效果。爷爷练 (结果保留两位小数)m。 习六字诀时（如右图），全套 8.测量细铜丝的直径时常采用累积的方法。 每个字做六次呼吸，早晚各 某同学测得20匝细铜丝的总宽度如下图所 练三遍，正常呼吸一次的时间为3$，则爷爷 示，则该细铜丝的直径为 um。 每天练习六字诀的时间是 () A.36s B.108s WWT C.5.4 min D.10.8 min 6 11.(2025一2026六安舒城检测)石蜡不能沉入 9.2025年1月，中国科学家发布：在甘肃省发 水中。为了测量石蜡的体积，某同学采用 现一批距今1亿多年（白垩纪）的斯氏跷脚 下列图片所示的方法。其中必要的两个步 龙足迹。其中一头成年斯氏跷脚龙脚印的 骤是 长度与九年级学生双手并拢的最大宽度接 近，如下列图片所示。已知斯氏跷脚龙体长 为脚印长度的12倍，则其体长约为( 50 54 53 毫升铁 毫升蜡 毫升 石蜡和 毫升 铁块 量筒 丙 A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丁 D.甲和丙 核心素养专练 12.核心素养·科学态度与责任以下为测量 变式小胡则用了另一种方法：在纸面上 硬币直径的几种方法，其中正确的是( 画一条直线，让硬币从某个记号开始，在 纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出 硬币滚过的线段长度s,求出硬币的周 长，再利用周长公式求出硬币的直径d (用所给的字母表示)。 234cm 1234cm 上册第一章详解 第一章走进物理世界 1.1 神奇的物理学 ②课内基础闯关 1.规律 2.D3.五4.B 5.钱学森物理 巴课外拓展提高 6.(1)声(2)光(3)热(4)力(5)电 7.C 1.2测量长度和时间 >课内基础闯关 1.cm刻度尺 2.B2.70(2.68~2.72) 3.D4.C 5.D【解析】误差是测量值与真实值之间的差异，A说 法正确。误差是不可避免的，不论采取什么措施和方 法以及使用什么精密的测量工具，都不可能没有误 差，B说法正确。误差不能避免但可以减小，减小误差 的方法有选用更精密的仪器、改进测量方法、多次测 量取平均值等，C说法正确。误差是不可避免的，但 误差可以减小，错误是可以避免的，D说法错误。 6.54009×10- 7.时间170【解析】图中的工具是测量时间的仪器， 叫做秒表，秒表的小表盘是分针盘，分度值为1min, 分针指在“2”和“3”之间，大表盘为秒针盘，分度值为 1s,对应刻度为50s,所以秒表的示数为2min50s,合 170s。 巴课外拓展提高 8.1mm(0.1cm)15.8cm0.04cm 9.70【解析】秒表小表盘读1min,大表盘读10s,总时 82次× 间1=1minl0s=70s,每分钟跳动次数为n=70S 60s≈70次。 10.偏小【解析】受潮而膨胀后的木制的刻度尺会变 长，相邻刻度线之间的距离会变大，用此刻度尺来测 量物体的长度，会使测量结果偏小，这是受测量仪器 影响而产生的误差。 11.C 12.A【解析】测量物体的长度时，一般要选择最大测量 值大于被测物体长度的刻度尺进行测量，分度值越 小越精确，所以选择分度值为1mm、测量范围为0~ 3m的钢卷尺最为合适。故选A。 详析 13.C 14.C【解析】通过用刻度尺进行测量可得，三条线段 a、b、c的长度的大小关系是L1=L?=L3。单凭感觉 判断长度是不可靠的，需要用刻度尺进行测量。 15.C 核心素养专练 16.B【解析】根据题意和表格可知，这支香燃烧1分钟 消耗1cm,这支香燃烧完需要的时间1一1cm/min 30 cm =30min,故B正确。 1 cm/min 1.3长度和时间测量的应用 )课内基础闯关 1.小偏小【解析】圆规两脚间的距离越小，越接近曲 线的长度，所以圆规两脚间的距离小一点，结果更精 确：圆规两脚间的距离小于曲线的长度，所以最终的 测量结果一定是偏小的。 2.D 3.②10 4.B【解析】选定合适的量筒，量筒上的刻度值从下往 上是逐渐变大的，量筒的测量范围越大，容量越大，其 精确度越小。在使用时，应根据需要选择合适测量范 围的量筒，要根据所测水的体积尽量选用能一次量取 的最小规格的量筒。小明想测量130mL的水，因此 选择测量范围为0一200mL的量筒最合适，故B符合 题意，A、C、D不符合题意。 5.B【解析】学生双臂展开时，两手指尖之间的距离接 近人的身高，约为1.5m,故A、C、D不符合题意，B符 合题意。 6.C ②课外拓展提高 7.25.10(25.08~25.12)1.76【解析】刻度尺的分度 值为1mm,脚印长度为25.10cm,则“犯罪嫌疑人”的 身高是25.10cm×7=175.7cm≈1.76m. 8.950【解析】由图可知20匝细铜丝的总宽度为 1.90cm,放细铜丝的直径D=1.90cm=0.095cm 20 950um。 9.C 10.D【解析】根据六字诀练习要求，爷爷练习六字诀 时，全套每个字做六次呼吸，早晚各练三遍，正常呼 吸一次的时间为3$，则爷爷每天练习六字诀的时间 t=6×6×3×3s×2=648s=10.8min,故D正确。 上册详解详析 1△ 11.B【解析】为了测量石蜡的体积，可以采用排水法， 因为石蜡不能沉入水中，所以需要用一个铁块与石 蜡绑在一起，测量方法为：先往量筒里倒入部分水， 把铁块浸没在水中，读出铁块和水的体积，然后把石 蜡和铁块一起浸没在水中，则增加的体积就是石蜡 的体积。综上分析可知，乙和丁可以测出石蜡的体 积，故B符合题意，A、C、D不符合题意。 核心素养专练 12.D变式 1.4尝试科学探究 D课内基础闯关 1.(1)控制变量法(2)多次实验求平均值，减小误差 (3)1.34(4)大于 2.提出问题猜想与假设 3.C 4.B【解析】科学探究时提出猜想要基于一定的观察、 知识或经验，不能胡乱猜想，要有一定的依据，故A错 误。实验时，观察实验现象和记录实验数据都是非常 重要的，这样才能为后续的分析、得出结论提供依据， 故B正确。在科学探究过程中，应注重团队合作，故C 错误。科学家已得出的结论，随着科学的发展和新的 证据出现，也可能存在不完善或错误的地方，是可以 去怀疑和进一步验证的，故D错误。 D课外拓展提高 5.③ 6.D【解析】对比两幅图片，只有摆绳长短不同，根据控 制变量法可知探究的是摆的摆动快慢与摆绳长短的 关系。故A、B、C不符合题意，D符合题意。 7.D8.A9.D >核心素养专练 10.(1)摆长摆幅2、4(2)摆长(3)将摆长调短 【解析】(1)由表中数据可知，实验序号为1、5的两组 实验除了摆长不同，其他条件都相同，所以探究的是 摆往返摆动一次的时间与摆长的关系。由表中数据 可知，实验序号为3、4的这两次实验除了摆幅不同， 其他条件都相同，所以探究的是摆往返摆动一次的 时间与摆幅的关系。由表中数据可知，实验序号为 2、4的这两次实验除了小球质量不同，其他条件都相 同，所以可用于探究摆往返摆动一次的时间与小球 质量的关系。(2)由实验序号为1、5的两组实验可 知，摆长不同，摆往返摆动一次的时间不同，说明摆 往返摆动一次的时间与摆长有关；由实验序号为3、4 的这两次实验可知，摆幅不同，摆往返摆动一次的时 间相同，说明摆往返摆动一次的时间与摆幅无关；由 实验序号为2、4的这两次实验可知，小球的质量不 同，摆往返摆动一次的时间相同，说明摆往返摆动一 次的时间与小球的质量无关，所以摆往返摆动一次 八年级物理HYAH版 的时间由摆长决定。(3)摆往返摆动一次的时间由 摆长决定，且由表中数据可知，摆长越长，摆往返摆 动一次的时间越长。小媛家的摆钟变慢了，想要调 准它，应进行的操作是将摆长调短。 阶段练习一 1.2.5×10-62400 2.规律万有引力 3.乙5.30(5.285.32) 4.3099.8【解析】由图可知，秒表的小表盘是分针 盘，分度值为0.5min,分针指在“1”和“2”之间，且靠 近“2”，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s,长指针转一 圈的时间是30s,对应刻度为39.8s,所以秒表的示数 为1min39.8s,合99.8s。 5.>量筒【解析】根据量筒和量杯的形状特点可知， 量筒的刻度上下均匀，而量杯的刻度则“下疏上密”。 当所测液体体积为90L时，量杯会因上端相邻刻度 较密而不易准确读数，因此，应选用量筒来进行测量。 6.偏大不能【解析】由于材料的热胀冷缩，严冬季 节，刻度尺收缩，分度值变短，而刻度依然是原来标注 的刻度，其测量结果会偏大。上述误差是由测量工具 引起的，故不能通过多次测量求平均值的方法来减小 这种误差。 7.C 8.C【解析】列车从长沙南站14：45开出，17：19到达广 州南站，则需要的时间为t=17:19一14：45=2h34 min≈2.57h. 9.D10.A 11.B【解析】自行车车轮的周长可以测出，要测量自行 车通过的路程，可以先记下车轮转过的圈数V,再乘 以车轮的周长L,故A正确，不符合题意。由图乙可 知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以1个小格 代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为 1mm:纪念币左端与2.00cm对齐，右端与4.00cm 对齐，所以纪念币的直径D=4.00cm一2.00cm= 2.00cm,故B错误，符合题意。一张纸的厚度太小， 甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以 测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的 厚度，然后除以纸的总张数，即可得出一张纸的厚 度，故C正确，不符合题意。细金属丝的直径太小， 甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以 可以把金属丝无间隙地紧密缠绕在一根铅笔上若干 圈，测出紧密缠绕部分的长度L和圈数N,则直径D L ，故D正确，不符合题意。 12.【解释】夹角长【交流】(1)刻度尺秒表(2)误 差(3)长 【解析】【解释】实验采用控制变量法，实验时需要控 制小球的质量和摆下时的角度相同，改变摆长，故用