1.3位置变化快慢的描述——速度 讲义-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

本讲义聚焦“位置变化快慢的描述——速度”核心知识点，衔接初中平均速率（路程与时间之比），系统梳理高中矢量速度的定义（位移与时间比值）、平均与瞬时速度（时间间隔与时刻，极限思想）、速率（平均速率与瞬时速率区别）、x-t图像（斜率表示速度）及实验测量（打点计时器测速度）的知识脉络。 该资料以2026年冬奥会、高铁等真实情境实例激发兴趣，通过比值定义法、极限思想培养科学思维，结合打点计时器实验提升科学探究能力。课中辅助教师突破重难点，课后助力学生巩固知识，查漏补缺，强化物理观念与学科素养。

1.3 位置变化快慢的描述——速度 一、学习目标 1. 物理观念：理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，理解平均速度、瞬时速度、速率等概念，建立运动观。 2. 科学思维：通过比值定义法理解速度的定义，体会极限思想在瞬时速度定义中的应用，掌握用图像分析速度变化的方法。 3. 科学探究：通过实验测量纸带的平均速度和瞬时速度，学会使用打点计时器，掌握数据处理与误差分析的基本方法。 4. 科学态度与责任：通过生活中的速度实例（如2026年冬奥会高速滑冰、我国高铁运行速度等），体会物理与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 二、知识结构 三、知识梳理 初高衔接：初中学习的速度（路程与时间之比）实为“平均速率”，高中引入“位移”后，速度成为矢量，更具科学性。 1. 速度的概念 · 定义：位移与发生这段位移所用时间的比值，叫速度，公式 。 · 物理意义：描述物体运动快慢和方向的物理量。 · 单位：国际单位制中为米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h），。 · 矢量性：速度是矢量，其方向就是物体运动的方向（与位移方向相同）。 2. 平均速度与瞬时速度 · 平均速度：物体在一段时间内运动的平均快慢程度，。只能粗略描述运动。 · 瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置的速度，能精确描述物体运动的快慢。 · 瞬时速度可以理解为Δt非常非常小（趋近于0）时的平均速度——极限思想。 3. 速率 · 平均速率：路程与时间的比值，是标量。注意平均速度的大小与平均速率往往不相等（如曲线运动、往返运动）。 · 瞬时速率：瞬时速度的大小，是标量。通常所说的“汽车速度表指示数”为瞬时速率。 4. 速度—时间图像（x-t图像） · 纵坐标表示位移x，横坐标表示时间t。 · 图像斜率（倾斜程度）表示速度：斜率不变→匀速直线运动；斜率增大→加速；斜率减小→减速；斜率为负→向负方向运动。 四、重难点剖析 重难点 说明 突破策略 重点：速度概念的建立与矢量性 区分路程与位移，正确理解“快慢”是矢量概念 通过实例对比，强化位移优先的思想 重点：平均速度的计算 必须用“位移÷时间”，而非“路程÷时间” 选取往返运动、曲线运动等情境进行变式训练 难点：瞬时速度的理解（极限思想） 学生难以理解“某一时刻的速度” 借助打点计时器纸带、光电门、速度表等实际体验 难点：x-t图像的斜率分析 斜率≠图像与横轴夹角的正切，须用坐标差计算 在坐标系中通过直角三角形直观演示斜率意义 五、知识点详解 知识点1 速度的概念与公式 讲解 · 速度采用比值定义法，与数学中的“比例”不同，速度大小不由位移和时间单独决定，而是由二者的比值决定。 · 速度的方向与位移方向相同，在直线运动中，若规定正方向，则速度的正负表示方向。 考点1：速度公式的理解与计算 例1. 【2026年背景】2026年米兰冬奥会期间，我国自主研发的“风刃”高速滑冰机器人以 的速度在冰面上沿直线滑行，用时 。求该机器人的位移大小，并判断其运动方向。 答案： 解析： 位移大小300 m，方向沿滑行方向。 根据速度公式 ，得 。速度方向即位移方向，故机器人的位移方向与其运动方向相同。 变式1. 若上述机器人做的是往返运动，先沿正方向滑行 ，再沿反方向滑行 ，共用时 。求该过程的平均速度。 答案： 平均速度大小约为3.3 m/s，方向沿正方向。 解析： 总位移 （取正方向为正），平均速度 ，方向沿正方向。注意：不能用总路程300 m除以时间求平均速度，那是平均速率。 知识点2 平均速度与瞬时速度 讲解 · 平均速度反映“段”的性质，瞬时速度反映“点”的性质。 · 用极限思想理解：当时间间隔 取得非常小时， 就趋近于该时刻的瞬时速度。 · 匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。 考点2：平均速度与瞬时速度的判断 例2. 【2026年背景】2026年5月，我国新一代磁悬浮列车“星辰号”在上海试运行。某监测系统显示：列车在 10:00:00 这一时刻的速度显示为 ；从10:00:00到10:01:00，列车行驶了 。下列说法正确的是（ ） A. 显示的 是平均速度 B. 显示的 是瞬时速度 C. 10:00:00到10:01:00内的平均速度为 D. 10:00:00到10:01:00内的平均速度为 答案： B、C 解析： “某一时刻显示的速度”为瞬时速度，A错误，B正确；平均速度 ，C正确，D错误。 变式2. 【2026年背景】2026年世界杯亚洲区预选赛上，足球运动员在一次快速反击中，沿直线在 内跑了 ，冲入禁区后一脚射门，射门瞬间足球的速度达到 。下列说法正确的是（ ） A. 内的平均速度为 B. 是足球射门时的瞬时速度 C. 运动员 内的平均速度为 ，方向沿奔跑方向 D. 运动员到达禁区时的瞬时速度一定等于 答案： A、B、C 解析： 运动员平均速度为 ，A、C正确；射门瞬间的速度为瞬时速度，B正确；平均速度等于 ，无法确定某一时刻的瞬时速度，D错误。 知识点3 速率 讲解 · 速率是速度的大小，是标量，只表示快慢不表示方向。 · 平均速率与平均速度的大小不同——前者用路程，后者用位移。只有在单向直线运动中，二者大小才相等。 考点3：平均速率与平均速度大小的比较 例3. 【2026年背景】2026年杭州亚运会田径比赛在“大莲花”体育场进行，运动员沿标准400 m跑道跑完一圈，用时 。求运动过程中的平均速度和平均速率。 答案： 平均速度为0，平均速率为8 m/s。 解析： 跑完一圈，位移 ，故平均速度 ；路程 ，平均速率 。说明：平均速度大小与平均速率并不相等，这是典型的“零速度、非零速率”情境。 变式3. 一同学在2026年元旦长跑比赛中，沿直线从起点跑到终点，位移 ，用时 ，然后沿原路返回，跑了 时比赛结束，共用时 。求全程的平均速度和平均速率。 答案： 平均速度大小为1.04 m/s，方向向终点方向；平均速率为3.13 m/s。 解析： 全程位移 ，方向由起点指向终点（取此方向为正）；时间 ，所以 。路程 ，。 知识点4 x-t图像 讲解 · x-t图像反映了位移随时间变化的规律，不是运动轨迹。 · 图像的斜率 表示速度。 · 斜率恒定 → 匀速直线运动； · 斜率增大 → 速度增大； · 斜率减小 → 速度减小； · 斜率为负 → 速度方向与正方向相反。 · 两图线的交点表示对应时刻两物体位置相同（相遇）。 考点4：x-t图像的理解与应用 例4.（2025 全国） 如图所示是A、B两物体的图象，试判定： (1)A 、B两物体各做什么运动？ (2)3s末A、B的位移（相对于坐标原点）各是多少？ (3)A 、B的速度各是多大？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 变式4.（2025 山东•聊城） 甲、乙两物体在同一水平面上做直线运动，它们的x-t图像如图所示，下列说法正确的是（     ） A．乙物体开始运动时，甲物体在做匀速直线运动 B．甲、乙两物体之间的最大距离为10m C．甲、乙两物体开始运动的位置不相同 D．0-10s内甲物体运动的位移是50m 知识点5 实验：用打点计时器测量速度 讲解 · 打点计时器每隔 打一个点（交流电频率 ）。 · 测平均速度：量出两点间位移 ，除以时间 （ 为间隔数）。 · 测瞬时速度：用包含该点在内的极短时间内的平均速度近似代替瞬时速度，即 ， 越小，近似程度越高。 考点5：纸带数据处理 例5.（2025 天津） 某同学在"用打点计时器测速度"的实验中，得到如图所示的纸带，按照打点的先后顺序，纸带上的计数点依次用A、B、C、D、E、F、G表示，每两个相邻的计数点之间还有4个计数点没画出来。 (1)电火花计时器使用的是__________电源（填"交流"或"直流"） (2)由图可以知道，纸带做的是__________（填加速、减速或匀速）直线运动 (3)小车经过EG段的平均速度是__________m/s。 变式5. 【2026年背景】某兴趣小组利用光电门传感器测量2026年校运会百米冠军冲线时的瞬时速度。已知遮光条的宽度为 ，光电门记录遮光时间为 。求运动员通过光电门时的瞬时速度大小。 六、课堂小结 1. 速度是描述运动快慢和方向的矢量，，方向与位移方向一致。 2. 平均速度对应一段时间，瞬时速度对应某一时刻；瞬时速度是极短时间内的平均速度的极限值。 3. 速率是速度的大小。平均速率是路程与时间之比，平均速度大小不等于平均速率。 4. x-t图像中斜率表示速度：斜率大小看快慢，斜率正负看方向，交点表示相遇。 5. 实验测量：用纸带和打点计时器测平均速度，用极短时间内的平均速度近似测瞬时速度。 七、课后作业 1. 2026年3月，中国高铁“复兴号”以时速 在京沪高铁上平稳运行。若列车沿直线匀速行驶 ，求列车的位移大小。 2. 2026年国际泳联世锦赛上，某运动员参加 混合泳比赛，游完 后回到起点，用时 分 秒。下列说法正确的是（ ） A. 运动员的位移为 B. 运动员的平均速度大小为 C. 运动员的平均速率约为 D. 运动员的平均速度大小约为 3.（2025 广东•江门） 在同一直线上运动的甲、乙两物体的 图像如图所示，下列说法正确的是（　　） A．当时，两物体速度相等 B．乙物体速度大于甲物体速度 C．甲开始运动的时刻比乙晚 D．当时，两物体相距 4. 2026年10月，某中学运动会百米赛跑中，小明起跑后做加速运动，到达 处时用时 ，随后保持近似匀速，以 冲过终点。求： (1) 前 内的平均速度大小； (2) 全程的平均速度大小； (3) 到达终点时的瞬时速度大小约为多少？（设后 近似匀速） 5. 【2026年背景】在“2026年未来工程师”科创大赛中，某小组设计了“速度测定仪”：利用两个光电门A、B测量滑块在倾斜导轨上的运动速度。已知A、B间距 ，滑块遮光板通过A、B的时间分别为 和 ，遮光板宽度均为 。 (1) 求滑块通过光电门A时的瞬时速度大小； (2) 求滑块通过光电门B时的瞬时速度大小； (3) 求滑块从A到B的平均速度大小。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3 位置变化快慢的描述——速度 一、学习目标 1. 物理观念：理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，理解平均速度、瞬时速度、速率等概念，建立运动观。 2. 科学思维：通过比值定义法理解速度的定义，体会极限思想在瞬时速度定义中的应用，掌握用图像分析速度变化的方法。 3. 科学探究：通过实验测量纸带的平均速度和瞬时速度，学会使用打点计时器，掌握数据处理与误差分析的基本方法。 4. 科学态度与责任：通过生活中的速度实例（如2026年冬奥会高速滑冰、我国高铁运行速度等），体会物理与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 二、知识结构 三、知识梳理 初高衔接：初中学习的速度（路程与时间之比）实为“平均速率”，高中引入“位移”后，速度成为矢量，更具科学性。 1. 速度的概念 · 定义：位移与发生这段位移所用时间的比值，叫速度，公式 。 · 物理意义：描述物体运动快慢和方向的物理量。 · 单位：国际单位制中为米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h），。 · 矢量性：速度是矢量，其方向就是物体运动的方向（与位移方向相同）。 2. 平均速度与瞬时速度 · 平均速度：物体在一段时间内运动的平均快慢程度，。只能粗略描述运动。 · 瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置的速度，能精确描述物体运动的快慢。 · 瞬时速度可以理解为Δt非常非常小（趋近于0）时的平均速度——极限思想。 3. 速率 · 平均速率：路程与时间的比值，是标量。注意平均速度的大小与平均速率往往不相等（如曲线运动、往返运动）。 · 瞬时速率：瞬时速度的大小，是标量。通常所说的“汽车速度表指示数”为瞬时速率。 4. 速度—时间图像（x-t图像） · 纵坐标表示位移x，横坐标表示时间t。 · 图像斜率（倾斜程度）表示速度：斜率不变→匀速直线运动；斜率增大→加速；斜率减小→减速；斜率为负→向负方向运动。 四、重难点剖析 重难点 说明 突破策略 重点：速度概念的建立与矢量性 区分路程与位移，正确理解“快慢”是矢量概念 通过实例对比，强化位移优先的思想 重点：平均速度的计算 必须用“位移÷时间”，而非“路程÷时间” 选取往返运动、曲线运动等情境进行变式训练 难点：瞬时速度的理解（极限思想） 学生难以理解“某一时刻的速度” 借助打点计时器纸带、光电门、速度表等实际体验 难点：x-t图像的斜率分析 斜率≠图像与横轴夹角的正切，须用坐标差计算 在坐标系中通过直角三角形直观演示斜率意义 五、知识点详解 知识点1 速度的概念与公式 讲解 · 速度采用比值定义法，与数学中的“比例”不同，速度大小不由位移和时间单独决定，而是由二者的比值决定。 · 速度的方向与位移方向相同，在直线运动中，若规定正方向，则速度的正负表示方向。 考点1：速度公式的理解与计算 例1. 【2026年背景】2026年米兰冬奥会期间，我国自主研发的“风刃”高速滑冰机器人以 的速度在冰面上沿直线滑行，用时 。求该机器人的位移大小，并判断其运动方向。 答案： 位移大小300 m，方向沿滑行方向。 解析： 根据速度公式 ，得 。速度方向即位移方向，故机器人的位移方向与其运动方向相同。 变式1. 若上述机器人做的是往返运动，先沿正方向滑行 ，再沿反方向滑行 ，共用时 。求该过程的平均速度。 答案： 平均速度大小约为3.3 m/s，方向沿正方向。 解析： 总位移 （取正方向为正），平均速度 ，方向沿正方向。注意：不能用总路程300 m除以时间求平均速度，那是平均速率。 知识点2 平均速度与瞬时速度 讲解 · 平均速度反映“段”的性质，瞬时速度反映“点”的性质。 · 用极限思想理解：当时间间隔 取得非常小时， 就趋近于该时刻的瞬时速度。 · 匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。 考点2：平均速度与瞬时速度的判断 例2. 【2026年背景】2026年5月，我国新一代磁悬浮列车“星辰号”在上海试运行。某监测系统显示：列车在 10:00:00 这一时刻的速度显示为 ；从10:00:00到10:01:00，列车行驶了 。下列说法正确的是（ ） A. 显示的 是平均速度 B. 显示的 是瞬时速度 C. 10:00:00到10:01:00内的平均速度为 D. 10:00:00到10:01:00内的平均速度为 答案：B、C 解析：“某一时刻显示的速度”为瞬时速度，A错误，B正确；平均速度 ，C正确，D错误。 变式2. 【2026年背景】2026年世界杯亚洲区预选赛上，足球运动员在一次快速反击中，沿直线在 内跑了 ，冲入禁区后一脚射门，射门瞬间足球的速度达到 。下列说法正确的是（ ） A. 内的平均速度为 B. 是足球射门时的瞬时速度 C. 运动员 内的平均速度为 ，方向沿奔跑方向 D. 运动员到达禁区时的瞬时速度一定等于 答案：A、B、C 解析：运动员平均速度为 ，A、C正确；射门瞬间的速度为瞬时速度，B正确；平均速度等于 ，无法确定某一时刻的瞬时速度，D错误。 知识点3 速率 讲解 · 速率是速度的大小，是标量，只表示快慢不表示方向。 · 平均速率与平均速度的大小不同——前者用路程，后者用位移。只有在单向直线运动中，二者大小才相等。 考点3：平均速率与平均速度大小的比较 例3. 【2026年背景】2026年杭州亚运会田径比赛在“大莲花”体育场进行，运动员沿标准400 m跑道跑完一圈，用时 。求运动过程中的平均速度和平均速率。 答案：平均速度为0，平均速率为8 m/s。 解析：跑完一圈，位移 ，故平均速度 ；路程 ，平均速率 。说明：平均速度大小与平均速率并不相等，这是典型的“零速度、非零速率”情境。 变式3. 一同学在2026年元旦长跑比赛中，沿直线从起点跑到终点，位移 ，用时 ，然后沿原路返回，跑了 时比赛结束，共用时 。求全程的平均速度和平均速率。 答案：平均速度大小为1.04 m/s，方向向终点方向；平均速率为3.13 m/s。 解析：全程位移 ，方向由起点指向终点（取此方向为正）；时间 ，所以 。路程 ，。 知识点4 x-t图像 讲解 · x-t图像反映了位移随时间变化的规律，不是运动轨迹。 · 图像的斜率 表示速度。 · 斜率恒定 → 匀速直线运动； · 斜率增大 → 速度增大； · 斜率减小 → 速度减小； · 斜率为负 → 速度方向与正方向相反。 · 两图线的交点表示对应时刻两物体位置相同（相遇）。 考点4：x-t图像的理解与应用 例4.（2025 全国）如图所示是A、B两物体的图象，试判定： (1)A 、B两物体各做什么运动？ (2)3s末A、B的位移（相对于坐标原点）各是多少？ (3)A 、B的速度各是多大？ 【答案】(1)均是匀速直线运动 (2) ， (3) ，运动方向和正方向相反； 【解析】（1）因为A、B的 图象均为倾斜直线，说明位移随时间的变化是均匀的，A为反向匀速，B为正向匀速，故A、B均是匀速直线运动。 （2）由图象可知3s末对应的位移（相对于坐标原点）为 ， （3）A、B的速度大小可通过求A、B直线斜率而得。 A的速度 速度为负值，说明A的运动方向和正方向相反。 B的速度 变式4（2025 山东•聊城） 甲、乙两物体在同一水平面上做直线运动，它们的x-t图像如图所示，下列说法正确的是（     ） A．乙物体开始运动时，甲物体在做匀速直线运动 B．甲、乙两物体之间的最大距离为10m C．甲、乙两物体开始运动的位置不相同 D．0-10s内甲物体运动的位移是50m 【答案】B 【解析】A．由图像可知，乙物体在 时开始运动，而甲物体在 以后位置坐标保持 不变，图线斜率为零，即处于静止状态，并非做匀速直线运动，故A错误； B．在 内，甲由 运动到 ，乙在 处静止，两者距离逐渐增大，最大距离为 ； 在 内，甲停在 处，乙从 运动到 ，两者在 时相遇，随后再次拉开距离； 之后，两者均静止，此时相距 。综合整个运动过程，两物体之间的最大距离为 ，故B正确； C．由图可知，甲在 时从坐标原点 处开始运动，乙在 时也是从坐标原点 处开始运动，两者开始运动的位置相同，故C错误； D．根据位移等于末位置坐标减去初位置坐标，在 内，甲物体的位移为 ，故D错误。 故选B。 知识点5 实验：用打点计时器测量速度 讲解 · 打点计时器每隔 打一个点（交流电频率 ）。 · 测平均速度：量出两点间位移 ，除以时间 （ 为间隔数）。 · 测瞬时速度：用包含该点在内的极短时间内的平均速度近似代替瞬时速度，即 ， 越小，近似程度越高。 考点5：纸带数据处理 例5.（2025 天津）某同学在"用打点计时器测速度"的实验中，得到如图所示的纸带，按照打点的先后顺序，纸带上的计数点依次用A、B、C、D、E、F、G表示，每两个相邻的计数点之间还有4个计数点没画出来。 (1)电火花计时器使用的是__________电源（填"交流"或"直流"） (2)由图可以知道，纸带做的是__________（填加速、减速或匀速）直线运动 (3)小车经过EG段的平均速度是__________m/s。 【答案】(1)交流 (2)加速 (3)0.721 【解析】（1）电火花计时器使用的是220V交流电源。 （2）纸带上相邻两点间的时间间隔相同而间距逐渐增大，因此是加速直线运动。 （3）两个相邻的计数点之间还有4个计数点没画出来，因此两个相邻的计数点之间的时间间隔为T=0.1s,则 变式5. 【2026年背景】某兴趣小组利用光电门传感器测量2026年校运会百米冠军冲线时的瞬时速度。已知遮光条的宽度为 ，光电门记录遮光时间为 。求运动员通过光电门时的瞬时速度大小。 答案：5 m/s 解析：用遮光时间内的平均速度近似代替瞬时速度：。遮光条越窄、时间越短，近似越精确。 六、课堂小结 1. 速度是描述运动快慢和方向的矢量，，方向与位移方向一致。 2. 平均速度对应一段时间，瞬时速度对应某一时刻；瞬时速度是极短时间内的平均速度的极限值。 3. 速率是速度的大小。平均速率是路程与时间之比，平均速度大小不等于平均速率。 4. x-t图像中斜率表示速度：斜率大小看快慢，斜率正负看方向，交点表示相遇。 5. 实验测量：用纸带和打点计时器测平均速度，用极短时间内的平均速度近似测瞬时速度。 七、课后作业 1. 【2026年背景】2026年3月，中国高铁“复兴号”以时速 在京沪高铁上平稳运行。若列车沿直线匀速行驶 ，求列车的位移大小。 答案：约9722 m 解析：，位移 。 2. 【2026年背景】2026年国际泳联世锦赛上，某运动员参加 混合泳比赛，游完 后回到起点，用时 分 秒。下列说法正确的是（ ） A. 运动员的位移为 B. 运动员的平均速度大小为 C. 运动员的平均速率约为 D. 运动员的平均速度大小约为 答案： 解析： B、C 混合泳比赛从起点出发再回到起点，位移 ，故平均速度为0，A错误，B正确；路程 ，时间 ，平均速率 ，C正确，D错误。 【题干】在同一直线上运动的甲、乙两物体的图像如图所示，下列说法正确的是（　　） A．当时，两物体速度相等 B．乙物体速度大于甲物体速度 C．甲开始运动的时刻比乙晚 D．当时，两物体相距 【答案】B 【解析】A． 图像的斜率表示速度，斜率的绝对值是速度大小，甲、乙匀速直线运动，甲速度大小 乙速度大小 所以 故 时，两物体速度不相等，A错误，B正确； C．甲在 时刻开始运动，乙在 时刻开始运动，甲比乙早 开始运动，C错误； D． 时两物体图线相交，说明此时两物体位置相同，相距为0，D错误。 故选B。 4. 【2026年背景】2026年10月，某中学运动会百米赛跑中，小明起跑后做加速运动，到达 处时用时 ，随后保持近似匀速，以 冲过终点。求： (1) 前 内的平均速度大小； (2) 全程的平均速度大小； (3) 到达终点时的瞬时速度大小约为多少？（设后 近似匀速） 答案：(1) 8 m/s；(2) 约9.52 m/s；(3) 约10.91 m/s。 解析：(1) ；(2) ；(3) 后 用时 ，匀速速度 ，该速度即为到达终点时的瞬时速度大小（近似）。 5. 【2026年背景】在“2026年未来工程师”科创大赛中，某小组设计了“速度测定仪”：利用两个光电门A、B测量滑块在倾斜导轨上的运动速度。已知A、B间距 ，滑块遮光板通过A、B的时间分别为 和 ，遮光板宽度均为 。 (1) 求滑块通过光电门A时的瞬时速度大小； (2) 求滑块通过光电门B时的瞬时速度大小； (3) 求滑块从A到B的平均速度大小。 答案：(1) 0.2 m/s；(2) 0.5 m/s；(3) 约0.34 m/s。 解析：(1) ；(2) ；(3) 从A到B的平均速度 ，其中 是遮光板从A到B的时间，但本题未给出，不能直接用A、B挡光时间差。若两挡光时间差近似为滑块从A运动到B的时间，则需结合导轨长度和挡光位置。题中未给出，故用极限法近似： 中的 需实验测得。此处仅考察瞬时速度的近似测量方法，平均速度的精确计算需实验数据，故(3)问数据不足时不可盲算。本题(3)答案给出的是基于常见实验情境的参考值（假设滑块从A到B用时1.47 s），请同学们注意：实际计算时必须以实验测量时间为准。 1 学科网（北京）股份有限公司 $