精品解析：甘肃省定西市临洮县2025-2026学年度统编版第二学期三年级期末教学质量评估语文试卷

2025-2026学年度第二学期三年级期末教学质量评估 语文试卷 任务一：探秘汉字文化 读语段，完成练习。 中华传统文化历史yōu jiǔ（ ），guāng huī（ ）灿烂。东汉蔡伦gǎi jìn（ ）造纸术，隋朝李春shè jì（ ）并建造zhào zhōu qiáo（ ）……这些珍贵成果，体现了我国古代劳动人民的jīng yàn（ ），你会被古人的shàn liáng（ ）、智慧所折服，也会jīng tàn（ ）于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）。身为小学生，我们心中满是jiāo ào（ ）与自豪，更要用心守护，传承中华优秀传统文化。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “折服”中“折”的读音是_________，用另一个读音可以组词_________。 3. 请为下列句中的“承”字选择正确的解释。（填序号） 承：①在下面接受，托着；②承担、担当；③继续、接连 （1）我们要传承中华优秀传统文化。（ ） （2）小女孩掌心向上，承住滴落的雨水。（ ） （3）长大了就要学会承担责任。（ ） 【答案】1. 悠久、光辉、改进、设计、赵州桥、经验、善良、惊叹、贡献、骄傲 2. ①. zhé ②. 枝折花落 3. ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【1题详解】 书写时注意“悠、辉、州、善、献、傲”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“折”的正确读音。“折服”指信服、被打动，这里读zhé；它的另外两个常用读音是zhē和shé，可以组词“折腾、折本”等。 【3题详解】 （1）“传承传统文化”是把文化接续传下去，对应“继续、接连”的意思，选③； （2）“承住雨水”是用手在下面托住雨水，对应“在下面接受，托着”的意思，选①； （3）“承担责任”是担当起责任，对应“承担、担当”的意思，选②。 任务二：漫步文化长廊 4. 根据句意，用“√”选择正确的词语。 在博物馆中，大家被一幅（精美 精巧）的画深深吸引。历经百年岁月，这幅画作仍然（保留 保存）得十分完整。画中的古人眼神（灵活 灵动），衣服随风（舞动 飘动），仿佛带着仙气。 【答案】精美 保存 灵动 飘动 【解析】 【详解】精美：侧重外观好看、华丽，多形容画作、工艺品；精巧：侧重构造巧妙，多用于器物造型设计。题干中形容画作选精美。 保存：妥善存放，使事物不受损坏；保留：留下来不丢掉。题干中描写古画长久完好，用保存。 灵动：富有神采、鲜活，常用来形容眼神、神态；灵活：侧重动作敏捷、变通。题干中描写眼神选用灵动。 飘动：物体受风力轻轻摇摆，被动、轻柔；舞动：主动挥舞摆动，富有动感、力度。题干中描写衣衫随风扬起，选飘动。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①奇形怪（ ） ②无忧无（ ） ③窃窃（ ）语 ④走南（ ）北 ⑤学（ ）五车 ⑥没精打（ ） ⑦争奇斗（ ） ⑧秋高气（ ） （1）我能仿照画“_____”词语的结构特点，再写两个词语_________、_________。 （2）这位老教授_________，同学们喜欢听他讲课。（填序号） （3）爸爸为了生意_________，很少在家。（填序号） （4）像⑧这样描写秋天的四字词语还有____________。 【答案】 ①. 状 ②. 虑 ③. 私 ④. 闯 ⑤. 富 ⑥. 采 ⑦. 艳 ⑧. 爽 ⑨. 自由自在 ⑩. 无拘无束 ⑪. ⑤ ⑫. ④ ⑬. 果实累累 【解析】 【详解】奇形怪状：形状稀奇古怪。 无忧无虑：没有忧愁与烦恼。 窃窃私语：私下小声说话。 走南闯北：奔走闯荡，去过很多地方。 学富五车：读书多，学识渊博。 没精打采：精神不振，提不起劲头。 争奇斗艳：花草竞相展示艳丽。 秋高气爽：秋日天空明净，气候宜人。 （1）“无忧无虑”是ABAC式（第一个字和第三个字相同）的词语，示例：无法无天、一心一意等。 （2）“学富五车”是形容人学问特别大，用来形容知识渊博的老教授非常合适。 （3）“走南闯北”意思是走遍很多地方、在外奔波，符合爸爸为了生意常年在外跑的语境。 （4）描写秋天的四字词语有：天高云淡、凉风习习等。 三、句段运用。 6. 主持人李丽说：“我很荣幸带领大家一起领略中华文化之美。”（转述） _____________________________________。 【答案】 主持人李丽说，她很荣幸带领大家一起领略中华文化之美。 【解析】 【详解】改转述句时，把原句里的双引号去掉，把冒号换成逗号；把原句中说话人用到的第一人称“我”，换成指代李丽的第三人称“她”；其余内容不用改动，保证句子意思和原句完全一致。 修改后为：主持人李丽说，她很荣幸带领大家一起领略中华文化之美。 7. 椰子扑通一声掉进水里。（用上拟声词将句子补充完整） 我太渴了，___________________________。 【答案】 咕咚一声灌下一大杯水 【解析】 【详解】例句中“扑通”是模拟物体落入水中声响的拟声词，格式为事物+拟声词+一声+动作，直观写出椰子落水的声音。据此仿写句子。 示例：我太渴了，咕嘟一声大口喝下了凉水。 8. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（围绕一个意思写一写。） 姐姐的爱好很广泛，______________________。 【答案】她喜欢看书，喜欢跳舞，还喜欢弹钢琴 【解析】 【详解】先观察例句：例句先总写人物特点，再用三个并列的具体内容突出特点，用了“……，……，还……”的句式。本题已经给出总起句“姐姐的爱好很广泛”，只要顺着这个意思，列举三个不同的兴趣爱好，和例句句式保持一致即可。 示例：姐姐姐的爱好很广泛，她喜欢弹古筝，喜欢画水彩画，还喜欢打羽毛球。 9. 寻物启事。 三年级（2）班的刘飞把一本《宋词》落在了报告厅，他写了一则寻物启事，可是他太粗心了，请你用修改符号帮他修改四处错误吧！ 寻物启事 6月21日上午9点，我不小心把一本《宋词》落在了报告厅。如有捡到者，请与我连系，非常十分感谢！ 三年级（2）班 6月20日 【答案】 【解析】 【详解】①错别字，“连系”的“连”是错别字，用改正号把“连”改成“联”。 ②语义重复，“非常”和“十分”都是表程度的副词，表意重复，用删除号删掉“非常”或者“十分”。 ③署名不全，寻物启事要写清是谁丢的东西，用增补符号在“三年级（2）班”后面加上“刘飞”。 ④日期错误，东西是6月21日丢失，启事不能写丢失的前一天，用改正号将落款日期“6月20日”改为“6月21日”。 任务三：乐享万卷书海 10. 文化记心间。北宋画家张择端的《__________》名扬中外；中医在给病人治病的过程中，讲究___________；“文房四宝”是指___________；中国古代寓言故事凝结着智慧，《守株待兔》中宋人“因释其耒而守株，__________________”，告诉我们__________________，我知道的寓言故事还有_________、_________。 【答案】 ①. 清明上河图 ②. 望闻问切 ③. 笔墨纸砚 ④. 冀复得兔 ⑤. 不要心存侥幸，妄想不劳而获 ⑥. 《井底之蛙》 ⑦. 《狐假虎威》 【解析】 【详解】北宋画家张择端画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》，这幅画描绘了北宋时期汴京郊外汴河两岸的繁华景象和自然风光； “中医四诊”为“望、闻、问、切”，是扁鹊总结的诊断方法；“文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，起源于南北朝； 《守株待兔》的故事告诉我们的道理：不能抱有侥幸心理，幻想不靠劳动获得收获，妄图坐享其成终将一事无成； 其他古代寓言示例：《叶公好龙》《揠苗助长》《邯郸学步》《刻舟求剑》等； 书写时注意“冀”等字的正确写法。 11. 诗中藏四季。春节的爆竹声在耳边回响，“爆竹声中一岁除，______________”；散步江边，便见“竹外桃花三两枝，__________________”的生机；初夏在山道，又见“_________，小溪泛尽却山行”；来到深山古寺，方知“_______________，山寺桃花始盛开”。 【答案】 ①. 春风送暖入屠苏 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 梅子黄时日日晴 ④. 人间四月芳菲尽 【解析】 【详解】书写时注意“暖、屠、鸭、晴、菲、尽”的正确写法。 12. 汉字有魅力。荷花有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_________，有的还是____________，看起来饱胀得马上_________似的；一身_________，一对轻快有力的翅膀，加上_________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】 ①. 小莲蓬 ②. 花骨朵儿 ③. 要破裂 ④. 乌黑的羽毛 ⑤. 剪刀似的尾巴 【解析】 【详解】书写时注意“莲”“蓬”“骨”“裂”“剪”等字的正确书写。 13. 格言常在耳。文文的同桌是个“小书迷”，在同桌的影响下，文文也爱上了阅读，这真是“____________，____________。”成长路上难免犯错，但贵在及时改正，正所谓“人谁无过？____________，____________。”遇到事情不要急，总会有解决的办法，正所谓“兵来将挡，____________。” 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 近墨者黑 ③. 过而能改 ④. 善莫大焉 ⑤. 水来土掩 【解析】 【详解】“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近优秀上进的人就会受到好的熏陶，慢慢变好，贴合题干中文文受爱读书的同桌影响，也渐渐喜爱上阅读的情境。 书写时注意“改”“善”“焉”“掩”的正确写法。 任务四：走进阅读殿堂 课内阅读。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿____________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 14. 本段文字选自课文《 》，把横线处的内容补充完整。 15. 照样子，写表示颜色的词语。（文中出现的除外） 红彤彤__________ 半紫半黄__________ 茄子紫__________ 16. 用“____”画出本段的中心句。 17. 本段写出了火烧云不仅颜色丰富，而且变化____________的特点。 18. 用文中加点的词语仿写一段话。 ___________________________ 【答案】14. 火烧云 半灰半百合色 15. ①. 绿油油 ②. 半红半粉 ③. 柠檬黄 16. 这地方的火烧云变化极多 17. 快 18. 公园里的小朋友们玩得可开心了，一会儿追着蝴蝶跑，一会儿蹲下来看蚂蚁，一会儿凑在一起分享零食，一会儿又拉着伙伴玩跳房子。 【解析】 【导语】这段文字聚焦火烧云的色彩变幻，连用四个“一会儿”构成排比，节奏轻快灵动。选取红彤彤、金灿灿等鲜活的色彩词，直观铺展天空绚丽纷繁的景象。语言朴素通俗，贴合日常观察，把火烧云瞬息万变的画面呈现在读者眼前，充满生活的画面感。 【14题详解】 这是萧红《火烧云》的课内选段，书写时注意“灰、色”的正确写法。 【15题详解】 “红彤彤”是ABB式，后两个字相同，示例：黄澄澄； “半紫半黄”是“半+颜色+半+颜色”格式，示例：半青半蓝； “茄子紫”是事物加颜色的组合，用具体事物代表色彩，示例：苹果绿。 【16题详解】 通读整段，文段后面全部在列举火烧云各式各样的颜色，都是围绕开头句子展开描写。画出句子“这地方的火烧云变化极多”即可。 【17题详解】 根据原文开头“这地方的火烧云变化极多”，后文罗列大量丰富的色彩，既体现颜色种类多，同时四个“一会儿”体现颜色转换速度快。 【18题详解】 先分析原文句式，连用四个“一会儿”构成排比，描写短时间内连续出现的四种不同状态。仿写时，选定一个场景，写出同一时间段接连发生的四件事或者四种景象，句式结构保持一致。 示例：公园里的小朋友真活泼，一会儿追逐打闹，一会儿蹲下看花，一会儿奔跑放风筝，一会儿围坐做游戏。 课外阅读。 ①孩子们一听到糖人师傅的锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大眼睛，眼珠子随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，（ ）地看着一个个小玩意儿的诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出孙悟空，一会儿变出大公鸡，一会儿又是小兔子……一小块糖稀，他捏几下，用嘴吹几下，手上就托起了这些生灵。孩子们心里非常（ ），都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开糖人师傅的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的糖人，（ ）地跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟在后边，（ ）地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推了好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人也用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 19. 下列词语填入文中括号的正确顺序是（只填字母） （ ）-（ ）-（ ）-（ ） A．惊奇 B．好奇 C．高高兴兴 D．说说笑笑 20. 通过联系上下文的方法，我知道“脚板生风”的意思是________________，从中可以感受到孩子们________________。 21. 第2-4自然段围绕“糖人”分别写了_________糖人、_________糖人、_________糖人。 22. 文中画“____”的句子中，从“_________、_________、_________”等词语中，可以体会到孩子们舍不得吃糖人的心情。 23. 对“我的童年早就过去了，糖人在我的心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（ ） A. 糖人的味道让“我”念念不忘。 B. 糖人给“我”的童年带来乐趣。 C. 糖人做得很好看，久久不融化。 D. “我”长大后仍然想起吹糖人。 【答案】19. ①. B ②. A ③. C ④. D 20. ①. 脚底下像带了风一样跑得飞快 ②. 想要看糖人的急切、兴奋的心情 21. ①. 做 ②. 买 ③. 吃 22. ①. 端详 ②. 舔 ③. 郑重 23. C 【解析】 【导语】短文追忆童年看糖人的往事，以细腻的动作、神态刻画孩童情态。文中围绕糖摊前围观、买糖人、分吃糖人层层铺叙，孩子们围观的好奇、得糖后的欢喜、舍不得咬碎糖人的怜惜跃然纸上。语言质朴鲜活，满是烟火童趣，结尾借糖人不曾融化抒发对童年的怀念，物小而情浓，含蓄动人。 【19题详解】 结合语境：第一个空孩子们盯着糖人诞生，是带着新鲜感的好奇，选B；第二个空孩子们看不懂糖人师傅的魔术手法，觉得新奇惊讶，选A；第三个空买到糖人之后心情愉悦，高高兴兴跑回家，选C；第四个空没买到的孩子跟在后边，边聊边走，说说笑笑走出很远，选D。 【20题详解】 由原文第①段“孩子们一听到糖人师傅的锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来”可知，“不一会儿就围起来”能够看出脚板生风是指脚下像生了风，跑得飞快。孩子们一听见锣声就飞快跑来，从中能够感受到孩子们迫切、急切想要看糖人的心情 【21题详解】 细读2-4自然段，第②段描写糖人师傅捏、吹制作糖人的过程，概括为做糖人；第③段写孩子们掏钱换取糖人，是买糖人；第④段写孩子们捧着糖人讲故事、互相舔食糖人，概括为吃糖人，按照行文的事件发展顺序，依次梳理“做、买、吃”三件核心事件。 【22题详解】 句子里“端详、舔、郑重”这些词语，写出孩子舍不得大口咬碎，只是细细打量、轻轻舔舐的样子，直接体现孩子们舍不得吃糖人的心理，直接摘抄这几个重点词语作答即可。 【23题详解】 C.细读结尾句，糖人实物会融化，“心中还没有融化”是一种比喻，代表童年的回忆、快乐久久留存心底。选项理解成糖人实物好看、不会融化，只停留在事物表面，故表述错误。 任务五：放飞想象翅膀 24. 一只小猪醒来，发现自己长出一对强有力的翅膀……它的生活会发生什么改变？又会遇到什么奇特的事情呢？请你展开想象，接下去编一个有趣的童话故事，注意把自己觉得新奇有趣的内容写清楚，题目自拟。 【答案】例文： 长翅膀的小猪 一天早上，小猪睡醒，伸了个懒腰，忽然感觉后背痒痒的。它扭头一看，竟然长出一对洁白又强有力的翅膀！小猪又惊又喜，用力扇动翅膀，一下子离开了地面。 小猪飞到田野上空，风儿轻轻拂过它的耳朵。以前只能在地上慢慢走，现在它自由自在地飞翔。它看见小兔在草地上吃草，大声和小兔打招呼，小兔仰起头，瞪圆了眼睛，不敢相信天上飞着一只小猪。 飞着飞着，小猪听见一阵着急的哭声。原来是小松鼠被困在高高的悬崖大树上，不敢往下跳。小猪连忙飞过去，温柔地让小松鼠趴在自己背上，稳稳把它送到地面。小松鼠连连向小猪道谢。 小猪继续向前飞，可没过多久，麻烦来了。天上忽然刮起大风，狂风拉扯着翅膀，小猪摇晃不定。它费了好大的力气，才找到一片树林躲避。小猪这才明白，飞翔看着好玩，也充满危险。 傍晚，小猪飞回猪圈。伙伴们全都围过来，羡慕地看着它的翅膀。小猪开心地想：拥有翅膀真是奇妙，以后我要尽力帮助更多小伙伴！ 【解析】 【详解】一、审题。 续写故事，围绕小猪醒来长出一对强有力的翅膀展开想象，写出生活发生的变化与奇特见闻，想象新奇合理，故事内容完整清晰。 二、立意。 拥有特别的能力不要骄傲自大，主动伸出援手帮助他人；同时明白任何本领都会遇到困难，勇敢面对挑战。 三、写作思路。 开头：写小猪醒来意外长出翅膀，初次尝试飞翔； 中间：写小猪飞上天空，偶遇被困的小动物并出手相助，途中遭遇大风险境； 结尾：写小猪平安归来，收获感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期三年级期末教学质量评估 语文试卷 任务一：探秘汉字文化 读语段，完成练习。 中华传统文化历史yōu jiǔ（ ），guāng huī（ ）灿烂。东汉蔡伦gǎi jìn（ ）造纸术，隋朝李春shè jì（ ）并建造zhào zhōu qiáo（ ）……这些珍贵成果，体现了我国古代劳动人民的jīng yàn（ ），你会被古人的shàn liáng（ ）、智慧所折服，也会jīng tàn（ ）于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）。身为小学生，我们心中满是jiāo ào（ ）与自豪，更要用心守护，传承中华优秀传统文化。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “折服”中“折”的读音是_________，用另一个读音可以组词_________。 3. 请为下列句中的“承”字选择正确的解释。（填序号） 承：①在下面接受，托着；②承担、担当；③继续、接连 （1）我们要传承中华优秀传统文化。（ ） （2）小女孩掌心向上，承住滴落的雨水。（ ） （3）长大了就要学会承担责任。（ ） 任务二：漫步文化长廊 4. 根据句意，用“√”选择正确的词语。 在博物馆中，大家被一幅（精美 精巧）的画深深吸引。历经百年岁月，这幅画作仍然（保留 保存）得十分完整。画中的古人眼神（灵活 灵动），衣服随风（舞动 飘动），仿佛带着仙气。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①奇形怪（ ） ②无忧无（ ） ③窃窃（ ）语 ④走南（ ）北 ⑤学（ ）五车 ⑥没精打（ ） ⑦争奇斗（ ） ⑧秋高气（ ） （1）我能仿照画“_____”词语的结构特点，再写两个词语_________、_________。 （2）这位老教授_________，同学们喜欢听他讲课。（填序号） （3）爸爸为了生意_________，很少在家。（填序号） （4）像⑧这样描写秋天的四字词语还有____________。 三、句段运用。 6. 主持人李丽说：“我很荣幸带领大家一起领略中华文化之美。”（转述） _____________________________________。 7. 椰子扑通一声掉进水里。（用上拟声词将句子补充完整） 我太渴了，___________________________。 8. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（围绕一个意思写一写。） 姐姐的爱好很广泛，______________________。 9. 寻物启事。 三年级（2）班的刘飞把一本《宋词》落在了报告厅，他写了一则寻物启事，可是他太粗心了，请你用修改符号帮他修改四处错误吧！ 寻物启事 6月21日上午9点，我不小心把一本《宋词》落在了报告厅。如有捡到者，请与我连系，非常十分感谢！ 三年级（2）班 6月20日 任务三：乐享万卷书海 10. 文化记心间。北宋画家张择端的《__________》名扬中外；中医在给病人治病的过程中，讲究___________；“文房四宝”是指___________；中国古代寓言故事凝结着智慧，《守株待兔》中宋人“因释其耒而守株，__________________”，告诉我们__________________，我知道的寓言故事还有_________、_________。 11. 诗中藏四季。春节的爆竹声在耳边回响，“爆竹声中一岁除，______________”；散步江边，便见“竹外桃花三两枝，__________________”的生机；初夏在山道，又见“_________，小溪泛尽却山行”；来到深山古寺，方知“_______________，山寺桃花始盛开”。 12. 汉字有魅力。荷花有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_________，有的还是____________，看起来饱胀得马上_________似的；一身_________，一对轻快有力的翅膀，加上_________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 13. 格言常在耳。文文的同桌是个“小书迷”，在同桌的影响下，文文也爱上了阅读，这真是“____________，____________。”成长路上难免犯错，但贵在及时改正，正所谓“人谁无过？____________，____________。”遇到事情不要急，总会有解决的办法，正所谓“兵来将挡，____________。” 任务四：走进阅读殿堂 课内阅读。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿____________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 14. 本段文字选自课文《 》，把横线处的内容补充完整。 15. 照样子，写表示颜色的词语。（文中出现的除外） 红彤彤__________ 半紫半黄__________ 茄子紫__________ 16. 用“____”画出本段的中心句。 17. 本段写出了火烧云不仅颜色丰富，而且变化____________的特点。 18. 用文中加点的词语仿写一段话。 ___________________________ 课外阅读。 ①孩子们一听到糖人师傅的锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大眼睛，眼珠子随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，（ ）地看着一个个小玩意儿的诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出孙悟空，一会儿变出大公鸡，一会儿又是小兔子……一小块糖稀，他捏几下，用嘴吹几下，手上就托起了这些生灵。孩子们心里非常（ ），都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开糖人师傅的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的糖人，（ ）地跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟在后边，（ ）地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推了好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人也用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 19. 下列词语填入文中括号的正确顺序是（只填字母） （ ）-（ ）-（ ）-（ ） A．惊奇 B．好奇 C．高高兴兴 D．说说笑笑 20. 通过联系上下文的方法，我知道“脚板生风”的意思是________________，从中可以感受到孩子们________________。 21. 第2-4自然段围绕“糖人”分别写了_________糖人、_________糖人、_________糖人。 22. 文中画“____”的句子中，从“_________、_________、_________”等词语中，可以体会到孩子们舍不得吃糖人的心情。 23. 对“我的童年早就过去了，糖人在我的心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（ ） A. 糖人的味道让“我”念念不忘。 B. 糖人给“我”的童年带来乐趣。 C. 糖人做得很好看，久久不融化。 D. “我”长大后仍然想起吹糖人。 任务五：放飞想象翅膀 24. 一只小猪醒来，发现自己长出一对强有力的翅膀……它的生活会发生什么改变？又会遇到什么奇特的事情呢？请你展开想象，接下去编一个有趣的童话故事，注意把自己觉得新奇有趣的内容写清楚，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $