精品解析：陕西省商洛市洛南县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测六年级语文试卷

洛南县2025~2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷（统编版） 注意事项：满分100分，时间90分钟。 亲爱的同学，欢迎登上“难忘小学生活号”时光列车。六年的风景已在身后，前方的旅程即将开启。请拿起笔、认真完成每一项任务，为这段美好的时光画上一个圆满的句号。 第一部分 基础·运用（50分） 活动一：检票上车·书写成长的序章（2分） 1. 同学们，“难忘小学生活号”时光列车即将出发。请在车票背面端正、整洁地抄写下面这段话，作为你的通行证。 六年很短，短得像一场梦；六年很长，长得装下了所有的欢笑与泪水。当我们即将挥手告别，才发现每一片叶子、每一缕阳光，都刻着成长的印记。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：回望站台·细数时光的印记（20分） 列车缓缓启动，窗外的风景在不断切换。请回忆六年里的点点滴滴，完成下面的习题。 时光匆匆，六年小学生活已悄然而去。这段时光如薄雾被初阳zhēng融了，虽然消逝了，但那些美好的点滴却常在心头萦绕。六年前，你yī wēi在妈妈的身旁，一脸稚气地走进学校，从那一刻起，你便在这里扎下了根。回首昨日，耳畔仿佛还回荡着课间的嬉闹声、墙角xī shuài的低吟……这里有稚嫩的欢笑，也有脆弱的哭qì，有犹豫和jīng huáng，也有专注与坚定。朝夕相伴的岁月看似平常，回想起来却觉得 A ——来自不同家庭、性格各异的我们，竟能如此亲密无间地走过两千多个日夜。而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。但离别不是终点，而是另一段旅程的起点。同学们，让我们的梦想乘着少年的翅膀，飞向 B ，在更广阔的天地里生根发芽。 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 薄雾（bó báo） 消逝（sì shì） 萦绕（yín yíng） 怅惘（cháng chàng） 3. 根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 融 哭 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 见微知（ ） 不可思（ ） 万（ ）更新 五湖四（ ） 司空见（ ） 心平气（ ） A______________ B______________ 活动三：知识补给·沉淀智慧的果实（16分） 列车长途跋涉需要能量，你们的成长也需要知识的养分。请走进“补给站”，摘取属于你的能量果实。 1.火眼金睛·能量果。（8分） 5. 下列表述，不正确的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》中所举的三个事例都是按照“发现问题——反复研究——得出结论”的顺序来写的。 B. 《腊八粥》中，作者详写了八儿喝粥的情形，略写了其等粥的情形，这样写详略得当。 C. 《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，使文章结构完整，增强了文章的感染力。 D. 《那个星期天》借助环境与事件描写，展现了“我”从满怀期待到失望沮丧的心理变化。 6. 下面两幅书法作品（左边楷书运笔自然，点画圆润多姿；右边笔力遒劲有气势），分别出自哪两位书法家（ ）。 A. 王羲之 毛泽东 B. 赵孟頫 朱德 C. 柳公权 陈毅 D. 赵孟頫 毛泽东 7. 下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 8. 下列习俗与寓意搭配，不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕——万事如意年年高 B. 重阳登高插茱萸——祛病消灾步步升 C. 过年吃鱼——长寿安康 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 2.妙语连珠·能量果。（4分） 9. 仿照例句中的加点部分，在句子横线处填入表示同一意思的不同词语。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 我们班同学各有各的喜好，有喜欢打球的，有_________唱歌的，有_________下棋的。 10. 照样子，仿写夸张句。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ___________________________________________ 3.漫步书海·能量果。（4分） 11. 六年的小学生活，你一定阅读了许多名著，在经典名著中，人物都有着鲜明的特征，请将下面的表格补充完整。 形象 人物 典型性格 出处 他流落荒岛，凭借顽强意志生存多年。 鲁滨逊 ①_____ 《鲁滨逊漂流记》 他被小精灵变成了拇指大的小人，跟随家鹅开启奇异旅程。 尼尔斯 调皮善良 ②《___》 他会七十二变，能腾云驾雾，一路降妖除魔护送唐僧西天取经。 ③_____ 嫉恶如仇 《西游记》 他自幼寄人篱下，面对苦难仍然保持对生活的勇气和信心。 阿廖沙 勇敢正直 ④《___》 活动四：时光留声·珍藏动人的瞬间（12分） 列车即将经过“毕业隧道”，这里充满了离别的感伤与祝福的欢笑。请带着你的体验，完成以下任务。 12. 下列材料不适合编进小学“成长纪念册”的一项是（ ） A. 第一次得满分的作文。 B. 运动会荣获的奖牌。 C. 蹒跚学步的照片。 D. 班级的春游活动。 13. 六年级要组织毕业联欢会，结合节目内容，为每环节选择主题名称。（填序号） A．师恩难忘 B．拥抱未来 C．昨日重现 D．童年回忆 环节 节目内容 开场（ ） 播放师生影集，重现六年点滴。 第一幕（ ） 合唱：《给老师的信》 舞蹈：《当我走过老师窗前》 第二幕（ ） 小提琴独奏：《童年》 小品：《谁说童年不精彩》 结尾（ ） 朗诵：《相信未来》 合唱：《我的未来不是梦》 14. 小军在纪念册里收录了很多老师和同学送给他的赠言，但是他不小心弄脏了一页，有一部分内容看不清了，请你帮他补充完整。 （1）美美：愿你有“咬定青山不放松，__________________”的坚持，有“__________________，烈火焚烧若等闲”的刚毅。 （2）安安：“才始送春归，_______________”，同窗数载，如今你要启程远行，“劝君更尽一杯酒，__________________”，此去珍重，愿我们的友谊，不因距离而减，反因时光而醇。 （3）老师：常言道：“良药苦口利于病，_________________”，老师平日里的殷切叮咛，愿你能将其化作前行的铠甲，相信以后你一定能超越老师，正如《荀子》中所言：“青，_____________，而青于蓝”。 第二部分 理解·感悟（25分） 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 通国之善弈者也 查阅字典法：①达，到达。②畅通，来往无阻。③通报，传告。④全，整个。 （1）_________（填序号） 虽与之俱学 成语推断法：声泪俱下 （2）_____________ 弗若之矣 成语推断法：自愧弗如 （3）_____________ 16. 用自己的话说说文中画横线句子的意思。 _________________________________________ 17. 两人同时学弈，一人的学习态度是：___________________________，另一人的学习态度是：_____________________________________________。（用原文填空） 18. 《学弈》中两人的学习态度不一样，结果也不一样。从这篇文言文中你明白了什么道理？ _________________________________________ 课外阅读 最后的时刻 罗广斌 杨益言 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（zǐ）洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但她们一看到江姐那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，换下了打着“×”号的囚服。 ④蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。 ⑤“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志：“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑥包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑦这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑧江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑨江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑩“同志们，永别了！” ⑪“江姐！江——姐——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，扑向签子门。 ⑫江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。 （节选自《红岩》，有改动） 【注释】短文题目《最后的时刻》在文中指的是江姐牺牲前的短暂时刻。 19. 在朗读第⑩自然段时，用（ ）的语调更能表达江姐的情感。 A. 低沉痛苦 B. 舒缓轻快 C. 高昂深情 20. 认真阅读短文，完成下面的导图。 21. 读画线句子，完成练习。 （1）文中两处画线句子分别是对江姐的__________和__________描写。 （2）通过这些描写，我们可以看出江姐是一个______________________________的人。 22. 文中江姐在牺牲前如此“不慌不忙”，《十六年前的回忆》中李大钊受审时那么“安定、沉着”，他们为什么会有这样的表现？请简要作答。 _________________________________________ 23. 作为新时代的青少年，我们应该怎么缅怀革命先烈？ _________________________________________ 第三部分 表达·交流（25分） 24. 成长中，有许多人、事、物，像一束光，给予我们指引和希望。也许是长辈带给你亲情的温暖；也许是同伴给你友情的关怀……让我们打开记忆之门，重温小学六年与老师、同学或其他人共处时的美好往事，写一篇具有真情实感的文章。 要求：①题目自拟；②注意围绕中心，语句通顺，内容具体，让真情自然流露；③书写工整，正确使用标点符号；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛南县2025~2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷（统编版） 注意事项：满分100分，时间90分钟。 亲爱的同学，欢迎登上“难忘小学生活号”时光列车。六年的风景已在身后，前方的旅程即将开启。请拿起笔、认真完成每一项任务，为这段美好的时光画上一个圆满的句号。 第一部分 基础·运用（50分） 活动一：检票上车·书写成长的序章（2分） 1. 同学们，“难忘小学生活号”时光列车即将出发。请在车票背面端正、整洁地抄写下面这段话，作为你的通行证。 六年很短，短得像一场梦；六年很长，长得装下了所有的欢笑与泪水。当我们即将挥手告别，才发现每一片叶子、每一缕阳光，都刻着成长的印记。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】六年很短，短得像一场梦；六年很长，长得装下了所有的欢笑与泪水。当我们即将挥手告别，才发现每一片叶子、每一缕阳光，都刻着成长的印记。 活动二：回望站台·细数时光的印记（20分） 列车缓缓启动，窗外的风景在不断切换。请回忆六年里的点点滴滴，完成下面的习题。 时光匆匆，六年小学生活已悄然而去。这段时光如薄雾被初阳zhēng融了，虽然消逝了，但那些美好的点滴却常在心头萦绕。六年前，你yī wēi在妈妈的身旁，一脸稚气地走进学校，从那一刻起，你便在这里扎下了根。回首昨日，耳畔仿佛还回荡着课间的嬉闹声、墙角xī shuài的低吟……这里有稚嫩的欢笑，也有脆弱的哭qì，有犹豫和jīng huáng，也有专注与坚定。朝夕相伴的岁月看似平常，回想起来却觉得 A ——来自不同家庭、性格各异的我们，竟能如此亲密无间地走过两千多个日夜。而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。但离别不是终点，而是另一段旅程的起点。同学们，让我们的梦想乘着少年的翅膀，飞向 B ，在更广阔的天地里生根发芽。 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 薄雾（bó báo） 消逝（sì shì） 萦绕（yín yíng） 怅惘（cháng chàng） 3. 根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 融 哭 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 见微知（ ） 不可思（ ） 万（ ）更新 五湖四（ ） 司空见（ ） 心平气（ ） A______________ B______________ 【答案】2. bó shì yíng chàng 3. 4. ①. 著 ②. 议 ③. 象 ④. 海 ⑤. 惯 ⑥. 和 ⑦. 不可思议 ⑧. 五湖四海 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“薄”的读音。同时注意“逝”“萦”“怅”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“蒸”“偎”“蟀”“泣”“惶”的正确写法。 【4题详解】 见微知著：见到事物细微的苗头，就能推知事物发展的整体趋势和本质。 不可思议：形容事物离奇玄妙，无法想象、难以理解。 万象更新：世间所有事物都改换了新的面貌，呈现出一派全新的气象。 五湖四海：泛指全国各地，也可指代世界各地。 司空见惯：指看得次数太多，已经觉得十分平常，不再感到新奇。 心平气和：内心平静，态度温和，不急躁、不生气。 A处语境：朝夕相伴的日常看起来平平常常，细细回想却让人难以理解怎么能相伴两千多个日夜，对应“不可思议”的词义。 B处语境：少年带着梦想去往更广阔的各地闯荡，“五湖四海”指代四面八方、广阔的各地，契合飞向广阔天地的语境。 活动三：知识补给·沉淀智慧的果实（16分） 列车长途跋涉需要能量，你们的成长也需要知识的养分。请走进“补给站”，摘取属于你的能量果实。 1.火眼金睛·能量果。（8分） 5. 下列表述，不正确的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》中所举的三个事例都是按照“发现问题——反复研究——得出结论”的顺序来写的。 B. 《腊八粥》中，作者详写了八儿喝粥的情形，略写了其等粥的情形，这样写详略得当。 C. 《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，使文章结构完整，增强了文章的感染力。 D. 《那个星期天》借助环境与事件描写，展现了“我”从满怀期待到失望沮丧的心理变化。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《腊八粥》的写法是详写八儿等粥的过程，把八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥的状态写得细致生动，略写最后一家人喝粥的情形，并不是选项里说的“详写喝粥、略写等粥”，故表述错误。 6. 下面两幅书法作品（左边楷书运笔自然，点画圆润多姿；右边笔力遒劲有气势），分别出自哪两位书法家（ ）。 A. 王羲之 毛泽东 B. 赵孟頫 朱德 C. 柳公权 陈毅 D. 赵孟頫 毛泽东 【答案】D 【解析】 【详解】左边《三门记》是赵孟頫的楷书作品，特点是运笔自然、点画圆润多姿。 右边《七律・长征》是毛泽东的草书，笔力遒劲、气势豪迈。 7. 下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自北宋王安石《泊船瓜洲》，诗句描绘江南春风吹绿江岸的景色，借明月抒发诗人思念家乡、盼望归家的感情，只是单纯写景抒情，没有把景物赋予人的品格、志向与高尚节操； B．出自元代王冕《墨梅》，赋予梅花淡泊名利、高洁自守的品格，借梅花表达自己不慕虚荣、坚守高尚情操的志向； C．出自明代于谦《石灰吟》，赋予石灰不惧磨难、坚守清白的品格，托物言志抒发诗人不畏权贵、甘愿为国奉献、永葆高洁品行的远大志向； D．出自北宋苏轼《赠刘景文》，赋予菊花傲立寒霜、不屈不挠的坚韧品格，借菊花勉励友人保持乐观向上、坚贞不屈的精神。 8. 下列习俗与寓意搭配，不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕——万事如意年年高 B. 重阳登高插茱萸——祛病消灾步步升 C. 过年吃鱼——长寿安康 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 【答案】C 【解析】 【详解】C．过年吃鱼，取“鱼”谐音“余”，寓意年年有余，此项搭配错误。 2.妙语连珠·能量果。（4分） 9. 仿照例句中的加点部分，在句子横线处填入表示同一意思的不同词语。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 我们班同学各有各的喜好，有喜欢打球的，有_________唱歌的，有_________下棋的。 【答案】 ①. 酷爱 ②. 痴迷 【解析】 【详解】例句中“一律”“清一色”“都”这三个词，虽然在表述上各不相同，但都表达了“全部、毫无例外”的意思，属于同一意思的不同词语表达。题目要求仿照例句，在横线处填入表示“喜好”这一意思的不同词语即可，答案不唯一。 示例：我们班同学各有各的喜好，有喜欢打球的，有爱好唱歌的，有热衷下棋的。 10. 照样子，仿写夸张句。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ___________________________________________ 【答案】教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，“眨眼就到”夸大了时间流逝的速度，把春节临近的快速感放大，突出人们期盼春节到来的急切心情，夸张句的核心是故意放大事物的特征、程度、速度、大小等，不符合客观实际但能增强表达感染力。仿写时，先确定要描写的场景和事物，找到想要放大的特点，用违背常理的表述夸大这个特点，让句子更生动有画面感。 示例：跑完八百米，我累得气喘吁吁，感觉双腿重得像灌了千斤巨石。 3.漫步书海·能量果。（4分） 11. 六年的小学生活，你一定阅读了许多名著，在经典名著中，人物都有着鲜明的特征，请将下面的表格补充完整。 形象 人物 典型性格 出处 他流落荒岛，凭借顽强意志生存多年。 鲁滨逊 ①_____ 《鲁滨逊漂流记》 他被小精灵变成了拇指大的小人，跟随家鹅开启奇异旅程。 尼尔斯 调皮善良 ②《___》 他会七十二变，能腾云驾雾，一路降妖除魔护送唐僧西天取经。 ③_____ 嫉恶如仇 《西游记》 他自幼寄人篱下，面对苦难仍然保持对生活的勇气和信心。 阿廖沙 勇敢正直 ④《___》 【答案】 ①. 坚韧顽强（不畏艰险、乐观自立） ②. 尼尔斯骑鹅旅行记 ③. 孙悟空 ④. 童年 【解析】 【详解】鲁滨逊流落荒岛独自生存，依靠自身动手能力克服重重自然险阻，由此概括性格为坚韧顽强、乐观坚毅、不畏艰险。 尼尔斯变小后跟随家鹅环游瑞典的故事出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，所以②填尼尔斯骑鹅旅行记。 拥有七十二变、腾云驾雾，护送唐僧取经、嫉恶如仇的人物是孙悟空，所以③填孙悟空。 阿廖沙是高尔基自传体小说里的主人公，这部作品是《童年》，所以④填童年。 活动四：时光留声·珍藏动人的瞬间（12分） 列车即将经过“毕业隧道”，这里充满了离别的感伤与祝福的欢笑。请带着你的体验，完成以下任务。 12. 下列材料不适合编进小学“成长纪念册”的一项是（ ） A. 第一次得满分的作文。 B. 运动会荣获的奖牌。 C. 蹒跚学步的照片。 D. 班级的春游活动。 【答案】C 【解析】 【详解】A．属于小学学习过程中获得的学业成果，是小学阶段学习成长的典型见证，适合编入成长纪念册； B．是小学校园活动里取得的荣誉，记录了小学时段的运动风采与拼搏经历，适合编入成长纪念册； C．对应的是幼儿时期尚未进入小学的成长场景，不属于小学阶段的成长经历范畴，因此不适合编入小学“成长纪念册”； D．是小学集体生活的重要组成部分，留存了小学阶段的集体回忆与同伴相处的美好瞬间，适合编入成长纪念册。 13. 六年级要组织毕业联欢会，结合节目内容，为每环节选择主题名称。（填序号） A．师恩难忘 B．拥抱未来 C．昨日重现 D．童年回忆 环节 节目内容 开场（ ） 播放师生影集，重现六年点滴。 第一幕（ ） 合唱：《给老师的信》 舞蹈：《当我走过老师窗前》 第二幕（ ） 小提琴独奏：《童年》 小品：《谁说童年不精彩》 结尾（ ） 朗诵：《相信未来》 合唱：《我的未来不是梦》 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】A. 师恩难忘：意思是老师的教诲与恩情深深铭记在心里，永远不会忘记。 B. 拥抱未来：意思是满怀憧憬迎接往后的人生与前路，对未来充满期许。 C. 昨日重现：意思是重温往日的经历与时光，再现过去发生的点点滴滴。 D. 童年回忆：意思是回想小时候无忧无虑的生活，追忆童年时期的趣事与经历。 开场节目为播放师生影集，重现六年点滴，和C“昨日重现”重温过往时光的含义一致；第一幕节目是《给老师的信》《当我走过老师窗前》，都是表达对老师的感激之情，契合A“师恩难忘”铭记老师恩情的意思；第二幕节目是《童年》《谁说童年不精彩》，围绕童年生活展开，对应D“童年回忆”追忆童年经历的含义；结尾节目是《相信未来》《我的未来不是梦》，抒发对今后生活的向往，匹配B“拥抱未来”期许前路的意思。 14. 小军在纪念册里收录了很多老师和同学送给他的赠言，但是他不小心弄脏了一页，有一部分内容看不清了，请你帮他补充完整。 （1）美美：愿你有“咬定青山不放松，__________________”的坚持，有“__________________，烈火焚烧若等闲”的刚毅。 （2）安安：“才始送春归，_______________”，同窗数载，如今你要启程远行，“劝君更尽一杯酒，__________________”，此去珍重，愿我们的友谊，不因距离而减，反因时光而醇。 （3）老师：常言道：“良药苦口利于病，_________________”，老师平日里的殷切叮咛，愿你能将其化作前行的铠甲，相信以后你一定能超越老师，正如《荀子》中所言：“青，_____________，而青于蓝”。 【答案】 ①. 立根原在破岩中 ②. 千锤万凿出深山 ③. 又送君归去 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 取之于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“根、破、锤、凿”的正确写法。 （2）书写时注意“君、故”的正确写法。 （3）书写时注意“逆、蓝”的正确写法。 第二部分 理解·感悟（25分） 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 通国之善弈者也 查阅字典法：①达，到达。②畅通，来往无阻。③通报，传告。④全，整个。 （1）_________（填序号） 虽与之俱学 成语推断法：声泪俱下 （2）_____________ 弗若之矣 成语推断法：自愧弗如 （3）_____________ 16. 用自己的话说说文中画横线句子的意思。 _________________________________________ 17. 两人同时学弈，一人的学习态度是：___________________________，另一人的学习态度是：_____________________________________________。（用原文填空） 18. 《学弈》中两人的学习态度不一样，结果也不一样。从这篇文言文中你明白了什么道理？ _________________________________________ 【答案】15. ①. ④ ②. 一起、一同 ③. 不 16. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 17. ①. 专心致志，惟弈秋之为听 ②. 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 18. 学习效果的好坏，不在于天资高低，而在于学习时是否专心致志。学习必须一心一意、专心听讲，不能三心二意。 【解析】 【导语】这篇《学弈》课内阅读设计精巧，紧扣文言学习核心能力：从词义推断、语句翻译，到文本信息提取、主旨感悟，层级清晰梯度合理，既落实文言字词积累的基础目标，又贴合小学高段古文学习的认知规律，能引导学生由浅入深吃透文本内涵。 【15题详解】 “通国之善弈者也”意思是全国最擅长下棋的人。通国：全国，因此“通”释义为全，整个，对应序号④。 成语“声泪俱下”的意思是声音和泪水一同流下。借助成语推断，“俱”的意思是一起、一同。“虽与之俱学”：虽然和他一起学习。 成语“自愧弗如”的意思是自感不如别人，内心惭愧。由此推断“弗”的意思是不。“弗若之矣”就是不如他。 【16题详解】 为：因为；弗：不；与：语气词；然：这样。连起来句子的意思为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【17题详解】 结合原文和译文，定位文中描写两个学棋者的对比句，直接摘抄对应原句作答。“专心致志，惟弈秋之为听”这句话直接描写第一个学棋人的状态。“专心致志”点明全身心投入，“惟弈秋之为听”意思是只听弈秋的教导，体现一心一意、专注听讲的学习态度。“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这个人表面上在听弈秋讲课，心思却飘向别处，一心想着天上会飞来大雁，想要拿起弓箭去射它。写出他学习时分心、三心二意的状态。 【18题详解】 解答此题，首先要抓住文章对比写法：两个人跟随同一位老师学习，智力没有明显差别，最终学习效果却截然不同，根源在于学习态度一专一散。答题时先点明故事核心矛盾，再提炼关键观点，最后规范组织语言：先说明成败不在于天资，再强调学习必须专心致志、不可三心二意。作答不能只简单复述故事，要由事及理，从人物不同表现引申出适用于学习生活的启示，保证观点清晰、表达完整。 示例：学习的成效并非由天资决定，关键在于学习态度。学习一定要专心致志、一心一意，不能三心二意。 【点睛】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋教导两个人下棋。其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有大雁将要飞来，想要拿起弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是棋艺比不上人家。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 课外阅读 最后的时刻 罗广斌 杨益言 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（zǐ）洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但她们一看到江姐那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，换下了打着“×”号的囚服。 ④蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。 ⑤“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志：“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑥包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑦这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑧江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑨江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑩“同志们，永别了！” ⑪“江姐！江——姐——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，扑向签子门。 ⑫江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。 （节选自《红岩》，有改动） 【注释】短文题目《最后的时刻》在文中指的是江姐牺牲前的短暂时刻。 19. 在朗读第⑩自然段时，用（ ）的语调更能表达江姐的情感。 A. 低沉痛苦 B. 舒缓轻快 C. 高昂深情 20. 认真阅读短文，完成下面的导图。 21. 读画线句子，完成练习。 （1）文中两处画线句子分别是对江姐的__________和__________描写。 （2）通过这些描写，我们可以看出江姐是一个______________________________的人。 22. 文中江姐在牺牲前如此“不慌不忙”，《十六年前的回忆》中李大钊受审时那么“安定、沉着”，他们为什么会有这样的表现？请简要作答。 _________________________________________ 23. 作为新时代的青少年，我们应该怎么缅怀革命先烈？ _________________________________________ 【答案】19. C 20. （1）从容赴难（或英勇就义、走向刑场） (2) 整理仪容（或梳头换衣、整理着装） 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 从容镇定、视死如归、拥有坚定革命信念、大义凛然 22. 他们内心有着坚定不移的革命理想与必胜的信念，早已看淡个人生死，甘愿为解放事业献身，所以面对危难与死亡都能从容无畏、镇定自若。 23. 铭记革命历史，传承红色信仰，努力学好各科知识，锤炼自身品格，心怀家国，勇于担当，以积极向上的实际行动告慰先烈。 【解析】 【导语】这篇节选自《红岩》的片段以细腻的细节刻画江姐就义前的状态，梳妆整理衣物、从容嘱托战友、临别慷慨寄语，用平静从容的外在行为反衬内心坚定的革命信仰。寥寥几笔勾勒出革命者面对生死考验毫不畏惧、大义凛然的崇高气节，结尾定格的光辉形象极具感染力，饱含对革命先烈的崇敬之情。 【19题详解】 结合第⑫段“江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”可知，江姐说出“同志们，永别了！”并不是悲伤消沉，而是怀着对革命胜利的憧憬、对战友不舍的深情以及视死如归的豪迈，低沉痛苦不符合她的心境，舒缓轻快过于随意，只有高昂深情的语调可以传递出江姐坚定的革命信念与对战友的深厚情谊。 【20题详解】 结合第⑦段至第⑫段江姐走出牢房、和战友道别、登上囚车走向就义的内容可知，提押江姐、行前准备之后整体情节为从容赴死，所以（1）填写从容赴死。 结合第②段、第③段、第④段“拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样梳着她的黑发”“换下了打着‘×’号的囚服”“弯着身子擦去皮鞋上的泥污”这些语句可知，行前准备分为藏好提纲、整理仪容、深情告别三部分，所以（2）填写整理仪容。 【21题详解】 结合第④段“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的”可知，这句话运用了一连串的动作刻画江姐的行为，属于动作描写；结合第⑧段“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”可知，这句话是江姐亲口说出的话语，属于语言描写。结合两处描写能够看出，江姐在知晓自己即将牺牲的最后时刻，依旧从容淡定地整理衣着，还勉励战友坚守革命气节，由此可以看出江姐拥有面对死亡毫不畏惧、从容镇定、意志坚定、忠于革命、大义凛然的可贵品质。 【22题详解】 先点明两人共同的身份与信仰内核，再分别对应人物处境分析，最后总结坚定的革命理想是支撑他们直面生死的根本原因。 示例：因为江姐和李大钊都怀揣着崇高坚定的共产主义革命信仰，心中坚信革命事业终将取得胜利，早已将个人生死置之度外。面对敌人的迫害与死亡的考验，他们内心无畏，以从容镇定的姿态坚守革命者的气节，所以会表现得沉着冷静、毫不慌乱。 【23题详解】 从思想学习、日常行动、传承精神三个层面梳理，先学习先烈事迹筑牢思想根基，再落实到学习与生活中严格要求自己，最后主动传播红色精神，以实际行动致敬先烈。 示例：我们要认真学习革命先烈的英雄事迹，铭记历史与来之不易的和平生活；在学习上勤奋刻苦，练就过硬本领；在生活中严于律己、勇于担当，树立远大理想，传承爱国奉献的红色精神，用努力奋斗回报先烈的牺牲与付出。 第三部分 表达·交流（25分） 24. 成长中，有许多人、事、物，像一束光，给予我们指引和希望。也许是长辈带给你亲情的温暖；也许是同伴给你友情的关怀……让我们打开记忆之门，重温小学六年与老师、同学或其他人共处时的美好往事，写一篇具有真情实感的文章。 要求：①题目自拟；②注意围绕中心，语句通顺，内容具体，让真情自然流露；③书写工整，正确使用标点符号；④不少于450字。 【答案】例文： 那束照亮我成长的光 成长是一条漫长的小路，路上有迷茫、有胆怯，也有风雨。而我的小学时光里，始终有一束温柔的光，默默照亮我前行的脚步，给予我温暖与勇气。这束光，就是温柔又耐心的班主任李老师。 刚上小学时，我是一个格外内向的孩子，胆小又自卑。课堂上哪怕知道答案，也从来不敢举手发言，总是默默低着头，害怕自己说错被同学嘲笑。遇到困难时，我也只会默默退缩，不敢尝试，久而久之，我越来越不爱表现自己。 是李老师发现了我的胆怯，始终耐心地陪伴、鼓励着我。她从不会强迫我上台展示，而是慢慢引导我突破自己。每次批改作业，她总会在我的作业本上写下温暖的鼓励话语；课间闲暇时，她会轻声和我聊天，温柔地开导我，告诉我每个人都有自己的闪光点，勇敢尝试就是最棒的。 记得每一次我小心翼翼举手答题，哪怕回答得不够完美，李老师都会笑着表扬我的勇敢。她温柔的眼神，真诚的鼓励，像一束暖光，一点点驱散我心里的胆怯。在她的陪伴下，我慢慢打开心扉，开始主动举手发言，积极参与班级活动，性格也变得开朗、自信起来。 六年的小学时光匆匆流逝，点点滴滴的温暖早已刻进我的心底。李老师就像一束温柔的光，不求轰轰烈烈，只是默默陪伴、默默指引。是她让我明白，勇敢和自信从来都不是与生俱来的，而是被温柔的鼓励慢慢滋养出来的。 这束成长路上的光，温暖了我的整个童年。未来的道路漫漫，我会带着这份温暖与力量勇敢前行，不负教诲，不负时光，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于成长叙事类作文，核心主题为“成长中的光”。题目要求围绕小学六年的成长经历选材，写作对象限定为老师、同学或身边其他熟悉的人，核心是捕捉相处过程中的美好往事。文章需紧扣“光”的深层含义，聚焦他人带来的温暖、鼓励、指引与希望，摒弃空洞叙事，立足真实的校园生活与成长体验，抒发真情实感，同时满足自拟题目、语句通顺、内容具体、字数达标等基础写作要求。 二、立意。 本文以成长路上的温暖陪伴为核心立意，将生活中给予自己帮助、温暖与力量的人比作成长路上的一束光。通过记录小学六年相处的美好点滴，展现他人的陪伴、包容、指引对自我成长的积极影响，表达对身边人的感恩与珍视之情，同时体现自己在温暖中收获成长、变得勇敢、自信、温暖的蜕变，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：采用比喻的修辞手法开篇，将成长之路比作漫漫征途，引出成长路上总有一束温暖的光默默陪伴、照亮前路，点出这束光来自小学时光里相伴的人，巧妙点题，奠定温暖真挚的全文基调，自然引出下文回忆。 中间：作为文章主体部分，围绕“温暖之光、助力成长”的中心展开，细致刻画人物的言行、神态与自己的内心感受，层层递进展现人物带来的温暖与力量。先铺垫日常相处的温暖氛围，再细致描写相处过程中打动自己的细节，突出人物给予的关怀、鼓励或指引，真切写出自己内心的触动与改变，做到内容具体、情感真实，紧扣中心不偏离主题。 结尾：总结全文，升华文章主旨。回望六年小学时光，感慨这束成长之光的珍贵与意义，点明这份温暖与陪伴是自己成长路上宝贵的财富，不仅温暖了年少时光，也将持续指引自己未来的成长道路，再次点题，抒发感恩之情，让情感自然收尾、余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $