2.3可爱的小猫（课件）--2026-2027学年北师大版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦“0的加减法”核心知识点，通过猜谜语“小猫”激趣导入，以“盘子里的鱼”从3条逐步吃完的情境为支架，衔接5以内加减法基础，引导学生理解相同数相减得0、一个数加0减0仍得原数的算理。 其亮点在于以生活情境（小猫吃鱼、停车场车辆）和动手操作（拨珠子）为载体，培养学生用数学眼光观察现实世界的意识，通过口算、填空、解决问题等分层练习发展运算能力（数学思维），课堂小结用儿歌“相同两数来相减，得数一定就是0”等简洁表达（数学语言），帮助学生直观理解算理，也为教师提供丰富情境素材和结构化练习设计。

授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件 第二单元 5以内数加与减 2.3可爱的小猫 2026年8月12日 北师大版一年级上册数学2.3可爱的小猫 同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本课时核心知识点：掌握有关0的加减法计算，理解相同数相减得数是0，一个数加0、减0仍得原数的算理，能结合生活场景列式计算。 一、口算小达人（每题2分，共30分） 快速准确计算，夯实0的加减法基础： 3+0=　　0+5=　　4-0=　　2-2=　　0+0= 5-5=　　1-0=　　0+2=　　4-4=　　3-3= 0+4=　　5-0=　　2+0=　　1-1=　　0+3= 二、填空题（每空2分，共24分） 1. 一个数减去它本身，结果是（____）；一个数加上0，结果是（____）。 2. 盘子里有4条小鱼，小猫全部吃完，盘子里还剩（____）条，列式：（____）-（____）=（____）。 3. 在括号里填上合适的数。 （____）+0=4　　5-（____）=0　　0+（____）=2　　（____）-0=3 三、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共10分） 1. 0加任何数都等于0。（____） 2. 5-0=0。（____） 3. 3和3相减，得数是0。（____） 4. 0+0=0。（____） 5. 一个数减0，比原数小。（____） 四、看图列式计算（每题6分，共18分） 1. 花丛中有2只蝴蝶，全部飞走了，还剩几只？ □○□=□ 2. 笔筒里有0支铅笔，又拿来3支，现在有几支？ □○□=□ 3. 树上有5只小鸟，没有飞走也没有新来，树上还有几只？ □○□=□ 五、解决生活问题（每题9分，共18分） 1. 妈妈买了3块小蛋糕，小明和弟弟全部吃完，还剩下几块蛋糕？请列出算式并解答。 2. 鱼缸里有0条小金鱼，爸爸又放进4条小金鱼，现在鱼缸里有几条小金鱼？ 参考答案 一、口算：3、5、4、0、0、0、1、2、0、0、4、5、2、0、3 二、填空：1. 0、原数 2. 0，4-4=0 3. 4、5、2、3 三、判断：×、×、√、√、× 四、看图列式：1. 2-2=0 2. 0+3=3 3. 5-0=5 五、解决问题：1. 3-3=0（块）答：还剩0块蛋糕。 2. 0+4=4（条）答：现在有4条小金鱼。 激趣导入 它是我们的好帮手， 它最喜欢的食物是鱼， 它有尖尖的爪子，长长的胡须， 老鼠们见了它，撒腿就跑！ 猜 谜 语 猜一种动物 知识链接 2 说一说，填一填。 盘子里有（ ）条 。 3 探究新知 知识链接 - = - = - = 新知探究 说一说，填一填。 盘子里有 条 。 吃1条，还剩 条。 又吃1条，还剩 条。 再吃1条，还剩 条。 3 2 3 1 2 1 2 1 1 1 1 0 0 4 相同的两个数相减，结果是0。 - = 再吃1条，还剩 条。 1 1 0 0 从1里面去掉1，就是0。 1.还有几个 ？ 【选自教材P36第1题】 5 1 4 2 2 2 0 举一反三 6 探索并理解得数是0的减法算式的意义 5 5 2 3 3 1 2 2 2 0 返回 考试考法 【点拨】观察题图，停车场原来一共有5辆车，第一次开走了2辆车，还剩下3辆车，列式为5－2＝3；停车场有3辆车，又开走了1辆车，还剩下2辆车，列式为3－1＝2；停车场有2辆车，再次开走2辆车，一辆车都不剩了，列式为2－2＝0。 返回 考试考法 2.想一想，填一填。 1 4 5 5 1 4 【选自教材P36第2题】 举一反三 拨一拨，填一填。 5－1＝ 1＋4＝ 5－2＝ 2＋3＝ 5－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 4＋1＝ 5－5＝ 5＋0＝ 4 5 10 拨一拨，填一填。 5－1＝ 1＋4＝ 5－2＝ 2＋3＝ 5－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 4＋1＝ 5－5＝ 5＋0＝ 4 5 3 5 11 拨一拨，填一填。 5－1＝ 1＋4＝ 5－2＝ 2＋3＝ 5－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 4＋1＝ 5－5＝ 5＋0＝ 4 5 3 5 2 5 12 拨一拨，填一填。 5－1＝ 1＋4＝ 5－2＝ 2＋3＝ 5－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 4＋1＝ 5－5＝ 5＋0＝ 4 5 3 5 2 5 1 5 13 拨一拨，填一填。 5－1＝ 1＋4＝ 5－2＝ 2＋3＝ 5－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 4＋1＝ 5－5＝ 5＋0＝ 4 5 3 5 0 5 2 5 1 5 “5-0=5”吗？ 一个数与0相加减，还得这个数。 14 加法和减法之间的关系是互逆的。 5－1＝ 4 1＋4＝ 5 仔细观察这些算式，你有什么发现？ 2＋3＝ 3＋2＝ 4＋1＝ 5－2＝ 5－3＝ 5－4＝ 5－5＝ 5＋0＝ 3 5 0 5 2 5 1 5 15 想一想，填一填。 1 3 4 4 3 1 3 1 4 4 1 3 3. 【选自教材P36第3题】 5-2= 3-2= 0+3= 5-4= 4-0= 5-5= 4+1= 1-1= 3 3 4 5 1 1 0 0 举一反三 17 4.说一说。 5个小朋友 4个水杯 3个勺子 【选自教材P36第4题】 差几个 ？ 差几个 ？ 1 2 举一反三 18 解题要点：任何数和0相加还得这个数。两个相同的数相减，结果等于0。 考试考法 正确计算和0有关的5以内数的加减法 【点拨】两个相同的数相减，结果是0；0和0相减，结果还是0。 3 2 3 3 5 0 4 1 1 0 返回 考试考法 理解加与减的互逆关系 【点拨】有2个是立着的，有3个是倒着的，求一共有几个，就是把这两部分数量合起来，用加法计算；也可以理解为一共有5个，倒了3个，求还有几个没有倒，就是从5里面去掉3，用减法计算。 2 3 5 5 3 2 返回 考试考法 (2) 【点拨】货架上有3箱酸奶，小推车里有2箱酸奶，求一共有几箱酸奶，用加法计算；也可以理解为货架上原来有5箱酸奶，买走了2箱酸奶，求货架上还剩几箱酸奶，用减法计算。 3 2 5 5 2 3 返回 考试考法 解决生活中“差几个”的数学问题 【点拨】 数一数，小朋友一共有5人，用小朋友的人数减去已 有物品的数量，即可求出还差多少。 3 5 2 3 1 5 4 1 2 5 3 2 考试考法 0＋0＝ 2＋3＝ 2＋0＝ 4－0＝ 4－4＝ 3－2＝ 2－0＝ 0＋5＝ 0＋1＝ 5－5＝ 2＋1＝ 2－2＝ 4－3＝ 3＋0＝ 1－0＝ 0 5 2 4 0 1 2 5 1 0 3 0 1 3 1 思维拓展练 返回 相同两数来相减, 得数一定就是0。 不论是谁加上0, 结果还是它自己。 - = 3 3 0 + = 3 0 3 课堂小结 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $