第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，通过课前预习案（基础填空、选择等）和课中探究案（议题讨论、案例分析），帮助学生掌握对外开放国策、新时代开放新格局等核心知识点。 资料特色在于结合一带一路宣传片、跨境电商案例等时政素材，采用案例教学和小组合作模式，强化政治认同与责任意识，引导学生在探究中树立全球视野，体现学生主体与教师指导的有机结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第6课 推动形成全面对外开放新局面 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生认知对外开放是我国基本国策，理解经济全球化发展趋势与新时代全面对外开放新格局的核心内涵。能够结合时政案例分析对外开放的价值，厘清“引进来”与“走出去”的辩证关系，认同互利共赢的开放理念，树立全球视野，自觉践行开放包容的时代素养，增强新时代青年助力国家对外开放发展的责任担当。 学习目标 知识目标：掌握对外开放的重要意义、新时代对外开放新格局特征及一带一路核心内涵。 能力目标：提升解读开放时政案例、辨析开放发展问题的能力。 素养目标：坚定拥护对外开放国策，摒弃封闭保守思想，树立互利共赢、开放合作的发展理念，结合职业发展把握开放机遇，厚植家国情怀与时代担当。 重难点 重点：理解“开放带来进步，封闭必然落后”的核心内涵，掌握新时代全面对外开放新格局的特点、对外开放核心举措及一带一路的重要价值。 难点：辩证区分传统开放与新时代高水平对外开放的差异，理解国内国际双循环与对外开放的内在关联，深度把握共商共建共享的开放原则。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配一带一路官方宣传片、我国进出口贸易数据、跨境电商发展案例、中外经贸合作时政新闻等素材，同时结合中职学生专业特点，搜集涉外岗位、跨境就业创业相关案例。教学建议采用案例教学、问题探究、小组合作模式，贴合中职生认知规律，弱化理论灌输、强化学以致用。引导学生结合生活与时政感知开放价值，关联自身职业发展，深化对高水平对外开放的理解，落实学科核心素养。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，夯实基础） 亲爱的同学们，对外开放是当代中国的鲜明标识，是国家发展的重要法宝。为高效完成本课学习任务，请自主研读教材全文，独立完成以下预习题目，梳理核心知识点，标注疑难问题，为课堂深度探究做好铺垫。本预习案涵盖基础填空、单项选择、判断改错、简答思考四类题型，全面覆盖本课基础考点。 1. 基础填空题 （1）__________是当代中国的鲜明标识，__________是我国的基本国策。 （2）历史和实践充分证明，__________，封闭必然落后。 （3）新时代我国对外开放的鲜明特征是推动__________对外开放，形成__________、多元平衡、安全高效的全面开放新格局。 （4）我国对外开放坚持__________、__________、__________的共商共建共享原则。 （5）对外开放坚持__________和__________并重，实现双向开放、互利共赢。 （6）__________是我国深化对外开放、推动国际合作的重要国际公共产品。 （7）经济全球化是__________，是社会生产力发展的客观必然结果。 （8）新发展格局是指以__________为主体、__________相互促进的双循环格局。 2. 单项选择题 （1）下列关于对外开放的说法，正确的是（） A. 对外开放只是单纯引进国外资金和技术 B. 新时代对外开放侧重单向输出，无需引进外来资源 C. 开放是国家繁荣发展的必由之路 D. 经济全球化背景下，对外开放无需注重安全发展 （2）新时代全面对外开放新格局的核心特点不包括（） A. 全方位 B. 全覆盖 C. 多元平衡 D. 安全高效 （3）一带一路倡议的核心原则是（） A. 独立自主、自力更生 B. 共商共建共享 C. 优先发展国内经济 D. 封闭保守、自主发展 （4）构建新发展格局与对外开放的关系是（） A. 双循环格局意味着缩小对外开放范围 B. 立足国内大循环，完全依靠自身发展 C. 国内国际双循环相互促进，推动更高水平开放 D. 对外开放与双循环发展相互冲突 3. 判断改错题（正确打√，错误打×并改正） （1）经济全球化弊大于利，我国应减少对外开放，规避外部风险。（） （2）新时代高水平对外开放坚持引进来为主、走出去为辅的发展模式。（） （3）一带一路倡议旨在推动各国优势互补、互利共赢，助力全球共同发展。（） （4）全面对外开放就是无门槛、无底线的全方位开放。（） 4. 预习简答题 （1）简要概括我国坚持对外开放基本国策的必要性。 （2）什么是新时代高水平对外开放？其与传统对外开放有何不同？ （3）结合生活实际，列举2-3个我国对外开放的具体实例。 5. 预习疑难记录 请自主梳理预习过程中无法理解的知识点、疑问和困惑，课堂重点听讲、参与探究解决。 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3. 如何理解全面对外开放中“多元平衡”“安全高效”的深刻内涵？ 小组探究思考引导 从开放范围、开放层次、开放模式、开放理念四个维度对比新旧开放差异。传统开放侧重局部、单向、低端开放；新时代开放是全方位全域开放、双向互动开放、高质量高层次开放。多元平衡指贸易、投资、区域开放均衡发展，兼顾国内国际；安全高效指在扩大开放的同时，守住经济安全底线，提升开放发展质量和效益。 探究议题三：践举措——解析“引进来”与“走出去”双向开放战略 情境材料：“引进来”是吸纳国外优质资源，我国持续引进高端技术、先进管理经验、海外人才和优质资本，助力国内产业升级、技术创新。“走出去”是输出中国优势产能、技术、产品和服务，中国企业海外建厂、基础设施建设、跨境贸易蓬勃发展。二者相辅相成、辩证统一，共同推动我国对外开放高质量发展。 探究问题 1. 分别说明“引进来”和“走出去”的核心内涵和具体举措。 2. 为什么新时代对外开放必须坚持“引进来”与“走出去”并重？ 3. 结合中职专业，谈谈未来职业发展中如何践行双向开放理念。 小组探究思考引导 “引进来”补齐国内发展短板，助力产业升级、技术革新；“走出去”释放国内发展优势，拓展国际市场、提升国际影响力。二者缺一不可，只引进不输出会受制于人，只输出不引进会缺乏创新动力。中职学生可结合电商、物流、机电、商贸等专业，明确涉外岗位发展机遇，树立开放职业思维。 探究议题四：懂实践——深度认知一带一路倡议的时代价值 情境材料：一带一路倡议秉持共商共建共享原则，依托古丝绸之路历史底蕴，连接亚欧非多国，开展基础设施建设、贸易互通、文化交流、技术合作等多项国际合作。多年来，一带一路助力沿线国家经济发展，推动我国与世界各国互利共赢，是我国推动高水平对外开放、构建人类命运共同体的重要实践平台。 探究问题 1. 一带一路倡议的核心原则、主要内容是什么？ 2. 结合实例分析一带一路对我国全面对外开放的推动作用。 3. 一带一路建设对青少年成长和职业发展有哪些机遇？ 小组探究思考引导 一带一路不是单一的经济项目，而是全方位国际合作平台，坚持共商、共建、共享，不搞霸权、不搞单边主义。对内能够推动国内区域协调发展、倒逼产业升级，对外能够拓展国际市场、深化国际合作。同时催生跨境电商、国际物流、涉外服务、外语翻译等大量岗位，为中职学生提供广阔职业空间。 探究议题五：辨关系——理清新发展格局与对外开放的内在联系 情境材料：新发展格局以国内大循环为主体，依托我国超大规模市场优势，畅通国内经济循环；同时坚持国内国际双循环相互促进，绝不封闭保守、自给自足。立足国内大循环，能够提升我国对外开放的底气和实力；扩大高水平对外开放，能够畅通国际循环，反哺国内产业升级，实现国内发展与对外开放双向赋能。 探究问题 1. 什么是国内国际双循环新发展格局？ 2. 为什么构建新发展格局不是封闭的国内循环，而是开放的双循环？ 3. 新时代如何以双循环格局推动全面对外开放新局面？ 课中深度论述题 结合本课所学知识和时政热点，论述新时代我国推动形成全面对外开放新局面的必要性、核心举措与时代意义，字数不少于300字。 板书设计 第6课 推动形成全面对外开放新局面 1. 开放真理：开放带来进步，封闭必然落后（基本国策、时代必然） 2. 开放格局：全方位、多层次、宽领域，多元平衡、安全高效 3. 开放举措：引进来、走出去双向并重；共商共建共享 4. 开放实践：一带一路倡议（合作平台、互利共赢） 5. 开放格局：国内国际双循环相互促进，高水平对外开放 6. 青年担当：树立全球视野，把握开放机遇，助力强国发展 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）对外开放；对外开放 （2）开放带来进步 （3）高水平；全方位 （4）共商、共建、共享 （5）引进来；走出去 （6）一带一路倡议 （7）不可逆转的时代潮流 （8）国内大循环；国内国际双循环 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C 3. 判断改错题 （1）× 改正：经济全球化是时代潮流，利大于弊，我国应主动扩大高水平对外开放，同时防范化解外部风险。 （2）× 改正：新时代高水平对外开放坚持引进来和走出去并重，双向均衡发展。 （3）√ （4）× 改正：全面对外开放是有序、可控、安全的高水平开放，不是无底线、无门槛的开放，始终兼顾发展与安全。 4. 预习简答题 （1）①对外开放是我国基本国策，是国家繁荣发展的必由之路；②经济全球化时代，各国发展紧密相连，封闭保守必然落后；③对外开放能够引进优质资源、倒逼产业升级、拓展发展空间，提升综合国力和国际影响力。 （2）新时代高水平对外开放是全方位、多层次、宽领域的高质量开放，坚持双向开放、互利共赢、安全高效。传统开放侧重沿海局部开放、以引进来为主、低端贸易开放；新时代开放全域覆盖、双向并重、涵盖经贸、技术、人才、服务等多领域，质量更高、格局更全、理念更先进。 （3）示例：中国进博会、广交会、一带一路国际合作、跨境电商发展、外资企业来华投资、中国高铁技术出口等。 （二）课中探究案参考答案 探究议题一 1. 开放是发展的大势所趋，历史证明，封闭会脱离世界潮流、错失发展机遇，导致国力衰退；开放能够对接世界先进发展成果，激发发展活力，实现国家进步、民族发展。古今中外，强国皆秉持开放理念，闭关锁国必然落后挨打。 2. 近代中国封闭落后，错失工业革命机遇，国力衰弱、被动挨打；改革开放后，我国坚持开放发展，快速实现经济腾飞、科技进步、民生改善。对外开放是破解发展瓶颈、汇聚全球资源、提升发展质量的关键，是国家富强、民族振兴的重要保障。 3. 该观点错误。经济全球化不可逆转，没有任何国家可以闭门发展。我国国力提升更需要高水平开放，通过开放参与国际竞争、吸纳全球优质资源、输出中国发展成果，实现更高质量的发展，封闭只会固步自封、停滞不前。 探究议题二 1. 新格局：全方位、多层次、宽领域的全面开放格局，核心特征是多元平衡、安全高效。全方位指地域和领域全覆盖，多层次指开放层级不断提升，宽领域指涵盖经贸、科技、文化、服务等各个领域。 2. 开放范围从沿海局部拓展到全国全域；开放模式从单向引进转变为引进来与走出去双向并重；开放层次从低端商品贸易升级为技术、人才、服务、资本全方位高质量开放；开放理念从单纯追求发展速度转变为兼顾质量、效益与安全。 3. 多元平衡：实现区域开放、贸易结构、内外发展均衡，避免单一化、片面化开放；安全高效：在扩大开放的同时，守住国家经济、产业、科技安全底线，提升开放发展效率和质量，实现稳中有进的开放发展。 探究议题三 1. 引进来：引进国外资金、先进技术、管理经验、高端人才和优质产品，补齐国内发展短板，助力产业升级。走出去：推动中国产品、技术、产能、服务、标准走向世界，拓展国际市场，提升国际竞争力。举措包括招商引资、海外投资、跨境贸易、国际工程合作等。 2. 二者相辅相成、辩证统一。引进来能够吸收全球优质资源，助力国内创新发展；走出去能够释放国内发展优势，拓展国际发展空间。只进不出会受制于人，只出不进会缺乏创新动力，双向并重才能实现可持续高质量开放发展。 3. 中职学生应立足专业，主动学习涉外专业知识，提升外语、跨境实操、国际协作能力；关注对外开放行业机遇，树立全球职业视野，未来立足岗位，参与跨境产业、涉外服务，助力中外经贸合作与交流。 探究议题四 1. 核心原则：共商共建共享。主要内容：依托丝绸之路历史纽带，开展基础设施联通、贸易畅通、资金融通、政策沟通、民心相通，推动多国经贸、科技、文化、民生全方位合作。 2. 一带一路搭建了我国与世界合作的重要平台，拓宽了对外开放的地域和领域，深化了国际经贸合作，推动我国优势产业、技术走向世界，带动国内产业升级和区域协调发展，推动我国对外开放向更高水平、更广范围发展。 3. 一带一路催生国际物流、跨境电商、涉外翻译、海外工程、跨境服务等大量新兴岗位，为中职学生提供广阔就业创业平台。青少年可提升专业技能和国际素养，把握开放时代机遇，投身涉外产业，实现职业价值。 探究议题五 1. 新发展格局是以国内大循环为主体，依托我国超大规模市场优势，畅通国内生产、分配、流通、消费循环，同时实现国内国际双循环相互促进的发展格局。 2. 新发展格局绝非封闭的内部循环。经济全球化背景下，国内发展离不开国际资源和市场，立足国内大循环能够夯实开放基础，扩大对外开放能够畅通国际循环，内外联动才能实现高质量发展，封闭循环只会导致发展停滞。 3. 立足国内超大规模市场，做强实体经济、提升产业实力，筑牢开放底气；持续扩大高水平对外开放，深化国际经贸、科技、人才合作；依托一带一路等平台，拓展国际合作空间，实现国内国际双向赋能，全面提升开放发展水平。 课中深度论述题参考答案 新时代推动形成全面对外开放新局面是顺应时代潮流、助力国家发展的必然选择。首先，从发展规律来看，开放带来进步、封闭必然落后，经济全球化是不可逆转的时代潮流，任何国家都无法脱离世界独立发展，对外开放是我国繁荣发展的必由之路。其次，从现实需求来看，新时代我国经济转型升级，需要通过高水平对外开放引进先进技术、高端人才和优质资源，倒逼国内产业创新升级，同时输出中国优势产能和服务，拓展国际发展空间。 在核心举措上，我国坚持全方位、多层次、宽领域的开放格局，秉持共商共建共享原则，落实引进来与走出去双向并重战略，依托一带一路倡议深化国际合作，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局，兼顾开放发展与国家安全，打造多元平衡、安全高效的开放体系。 从时代意义来看，全面对外开放能够提升我国国际影响力、竞争力，推动全球经济合作共赢，助力构建人类命运共同体，同时为青年成长、职业发展提供广阔机遇，是实现民族复兴、国家富强的重要战略支撑。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $