26.延安，我把你追寻（导学案+知识清单） -2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《延安，我把你追寻》预习展开，引导学生认识“延、昔”等生字，正确流利有感情朗读诗歌，理解延安精神及诗中具体事物的象征意义。通过初读扫清障碍、再读理清脉络、精读品析句子、整体回顾积累的步骤，构建从基础识字到深层理解的学习支架。 以任务驱动引导学生自主预习，通过圈画生字、标小节、品读比喻对比句等活动培养语言运用与思维能力，结合延安精神传承深化文化自信。基础、提升、拓展练习梯度分明，答案详解及知识清单助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

（四上）26.延安，我把你追寻（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《延安，我把你追寻》的学习指南。这篇课文是一首略读课文，请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“延、昔”等生字，会写“延、昔”等生字。 朗读课文： 正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗的节奏和韵律。 内容理解： 了解诗歌的主要内容，理解“延安精神”的含义，知道作者在追寻什么。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《延安，我把你追寻》 预习重点： 作者在追寻什么？延安精神指的是什么？ 预习难点： 理解诗中具体事物（延河、枣园、南泥湾、杨家岭等）的象征意义。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 这是一首现代诗，请你先借助拼音小声试读1遍，再大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，读出诗歌的节奏。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“延、昔”等生字。 “延”字是（ ）结构，部首是（ ）；“昔”字的部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：________________________。 第二步：再读课文，理清内容（建议用时：8分钟） 【任务4】标小节 诗歌一共有（ ）个小节。请用“①②③…”在每小节前标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 诗歌先写了（ ）：用比喻引出对延安精神的追寻。 诗歌接着写了（ ）：具体描写追寻延安的哪些事物。 诗歌然后写了（ ）：写虽然生活发生了巨变，但依然需要延安精神。 诗歌最后写了（ ）：强调延安精神的重要性，呼吁人们继承和发扬。 【选项：①追寻之物 ②引出追寻 ③时代价值 ④呼唤传承】 【任务6】找“追寻” 这首诗中反复出现了一个关键词——“追寻”。请你快速浏览全诗，用“______”画出所有含有“追寻”的句子，数一数一共出现了几次。 “追寻”一共出现了（ ）次。 【任务7】找具体事物 作者在诗中具体追寻了延安的哪些事物？请你找出来，写在下面。 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务8】品读句子一（比喻句） 读一读：“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。” 小问号： 这句话运用了（ ）的修辞手法。 作者把“我们”比作（ ）和（ ），把延安精神比作（ ）和（ ）。 【任务9】品读句子二（具体意象） 读一读：“追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。” 小问号： “延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”都和（ ）有关。（填地名） “延河叮咚的流水”象征着（ ）。 “南泥湾开荒的镢头”象征着（ ）精神。 【任务10】品读句子三（对比句） 读一读：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。” 小问号： “破旧的茅屋”代表（ ）的生活。 “温热的土炕”象征着（ ）。 这句话用了（ ）的写法，告诉我们：虽然生活变好了，但不能忘记（ ）。 【任务11】品读句子四（中心句） 读一读：“延安，你的精神灿烂辉煌！” 小问号： “延安精神”指的是什么？请你根据课文内容和你的理解，试着说一说。 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务12】我是“小诗人” 请你仿照诗歌第一小节，写一节小诗。 像____________，在追寻____________；像____________，在追寻____________。 【任务13】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） yán ān（ ） xī rì（ ） chūn sǔn（ ） máo wū（ ） tǔ kànɡ（ ） yí dàn（ ） mínɡ mèi（ ） huī huánɡ（ ） yóu yù（ ） zhù zhuànɡ（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 延安（yán yàn） 昔日（xī xí） 春笋（sǔn shǔn） 茅屋（máo mào） 土炕（kànɡ kēnɡ） 明媚（mèi méi） 3. 比一比，再组词。（8分） 延（ ） 昔（ ） 笋（ ） 炕（ ） 廷（ ） 惜（ ） 伊（ ） 抗（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 翩翩 茁壮 破旧 温热的 顶天立地 满目琳琅 （1）（ ）归来的燕子，在追寻昔日的春光。 （2）（ ）成长的小树，在追寻雨露和太阳。 （3）我们永远告别了（ ）的茅屋，却忘不了延安窑洞（ ）的土炕。 （4）一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器（ ）。 （5）不能丢宝塔山（ ）的脊梁。 5. 按要求写句子。（6分） （1）用“虽然……却……”的句式，写一句话。 （2）仿写比喻句。 例：一排排高楼大厦像雨后春笋。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）《延安，我把你追寻》是一首________诗，作者是________。 （2）诗歌中，作者追寻的延安事物有：________、________、南泥湾、杨家岭等。 （3）诗歌中“一排排高楼大厦像雨后春笋”写出了________的巨大变化。 （4）诗歌最后告诉我们：如果失去了延安精神，那就仿佛没有了________。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 表达交流。 学习了这首诗，你认为什么是延安精神？作为新时代的小学生，我们应该怎样传承延安精神？请写几句话。 8. 资料搜集（选做）。 “南泥湾开荒”和“杨家岭讲话”背后有什么故事？查一查资料，了解延安时期的历史，写下来和同学分享。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：延（yán）、笋（sǔn）、炕（kànɡ）、媚（mèi） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “延”字是（半包围）结构，部首是（廴）；“昔”字的部首是（日）。 最容易写错的字示例：“延”（注意里面是“正”，不要写成“止”）；“昔”（上面是“廿”，不要少写一横）。 【任务4】标小节 诗歌一共有（ 6 ）个小节。 【任务5】理脉络 诗歌先写了（ ②引出追寻 ）：用比喻引出对延安精神的追寻。 诗歌接着写了（ ①追寻之物 ）：具体描写追寻延安的哪些事物。 诗歌然后写了（ ③时代价值 ）：写虽然生活发生了巨变，但依然需要延安精神。 诗歌最后写了（ ④呼唤传承 ）：强调延安精神的重要性，呼吁人们继承和发扬。 【任务6】找“追寻” “追寻”一共出现了（ 6 ）次。（以实际课文为准） 【任务7】找具体事物 延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场。 【任务8】品读句子一 这句话运用了（比喻）的修辞手法。 作者把“我们”比作（燕子）和（小树），把延安精神比作（春光）和（雨露、太阳）。 【任务9】品读句子二 “延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”都和（延安）有关。 “延河叮咚的流水”象征着（延安精神的源远流长/滋养了一代代中国人）。 “南泥湾开荒的镢头”象征着（自力更生、艰苦奋斗）精神。 【任务10】品读句子三 “破旧的茅屋”代表（贫穷落后/过去艰苦）的生活。 “温热的土炕”象征着（延安精神/军民之间的深厚情谊）。 这句话用了（对比）的写法，告诉我们：虽然生活变好了，但不能忘记（延安精神/艰苦奋斗的优良传统）。 【任务11】品读句子四 延安精神指的是：自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务、为崇高理想而献身的精神。它是中国共产党在延安时期形成的宝贵精神财富。 【任务12】我是“小诗人” （参考示例） 示例：像勤劳勇敢的蜜蜂，在追寻芬芳的花朵；像展翅高飞的雄鹰，在追寻辽阔的天空。 （只要比喻恰当、句子通顺即可） 【任务13】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： yán ān（延安） xī rì（昔日） chūn sǔn（春笋） máo wū（茅屋） tǔ kànɡ（土炕） yí dàn（一旦） mínɡ mèi（明媚） huī huánɡ（辉煌） yóu yù（犹豫） zhù zhuànɡ（茁壮） 第2题 给带点字选择正确的读音： 延安（yán√ yàn） 昔日（xī√ xí） 春笋（sǔn√ shǔn） 茅屋（máo√ mào） 土炕（kànɡ√ kēnɡ） 明媚（mèi√ méi） 第3题 比一比再组词： 延（延安/延长） 昔（昔日/往昔） 笋（春笋/竹笋） 炕（土炕/火炕） 廷（朝廷/宫廷） 惜（可惜/珍惜） 伊（伊人/伊始） 抗（抵抗/反抗） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）（翩翩）归来的燕子，在追寻昔日的春光。 （2）（茁壮）成长的小树，在追寻雨露和太阳。 （3）我们永远告别了（破旧）的茅屋，却忘不了延安窑洞（温热的）的土炕。 （4）一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器（满目琳琅）。 （5）不能丢宝塔山（顶天立地）的脊梁。 第5题 按要求写句子： （1）示例：虽然我已经离开了家乡，却忘不了家乡的味道。（答案不唯一） （2）示例：夜空中的星星像一颗颗闪亮的宝石。（答案不唯一） （只要比喻恰当、句子通顺即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）《延安，我把你追寻》是一首（现代）诗，作者是（祁念曾）。 （2）诗歌中，作者追寻的延安事物有：（延河）、（枣园）、南泥湾、杨家岭等。 （3）诗歌中“一排排高楼大厦像雨后春笋”写出了（现代化建设/生活）的巨大变化。 （4）诗歌最后告诉我们：如果失去了延安精神，那就仿佛没有了（灵魂）。 【拓展练习答案】 第7题 表达交流（参考示例）： 我认为延安精神就是自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神。在延安时期，革命先辈们住窑洞、吃粗粮，却始终保持坚定的信念和昂扬的斗志。作为新时代的小学生，我们要学习延安精神，在学习上不怕困难、刻苦努力，在生活中勤俭节约、不铺张浪费，传承艰苦奋斗的优良传统，长大后为祖国的建设贡献自己的力量。 （评价标准：能说出对延安精神的理解，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考要点）： “南泥湾开荒”是指抗日战争时期，八路军三五九旅在南泥湾开展大生产运动的故事。当时由于敌人的封锁，根据地物资极度匮乏。战士们一手拿枪、一手拿镐，把荒无人烟的南泥湾变成了“陕北的好江南”，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神。 “杨家岭讲话”是指毛泽东同志在杨家岭发表的重要讲话。杨家岭是中共中央驻地旧址，毛泽东同志曾在这里多次发表重要讲话，指导中国革命的方向。 （不设标准答案，只要学生认真查阅资料即给予肯定） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 家国情怀、革命文化、延安精神 核心素养 语言建构（学习比喻、排比等修辞手法）、文化自信（感受革命文化的深厚底蕴）、审美鉴赏（体会诗歌的节奏美和意象美） 文体 现代诗（抒情诗） 文章结构 引出追寻—追寻之物—时代价值—呼唤传承 1. 会认字 延（yán）、昔（xī）、笋（sǔn）、茅（máo）、炕（kànɡ）、旦（dàn）、媚（mèi） 2. 会写字 延、昔（以实际教材写字表为准） 3. 生字组词 字 组词 字 组词 延 延安、延长、延迟 昔 昔日、往昔、今非昔比 笋 春笋、竹笋、笋干 茅 茅屋、茅草、茅舍 炕 土炕、火炕、上炕 旦 一旦、元旦、危在旦夕 媚 明媚、妩媚、一笑百媚 4. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 延 延安、延长 廷 朝廷、宫廷 “延”里面有“正”；“廷”里面有“壬” 昔 昔日、往昔 惜 可惜、珍惜 “昔”与时间有关；“惜”带忄，与心情有关 笋 春笋、竹笋 伊 伊人、伊始 “笋”竹字头，与竹子有关；“伊”亻字旁 炕 土炕、火炕 抗 抵抗、反抗 “炕”火字旁，与火有关；“抗”扌字旁 5. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 厦 shà 大厦、高楼大厦 xià 厦门 露 lù 雨露、露水 lòu 露面、露怯 长 chánɡ 长期、长进 zhǎnɡ 长大、成长 场 chǎnɡ 广场、会场 chánɡ 一场雪、场院 6. 近义词 昔日——往昔 茁壮——繁茂 犹豫——迟疑 明媚——明净 奥秘——奥妙 温热——温暖 7. 反义词 破旧——崭新 辉煌——暗淡 昔日——今朝 茁壮——柔弱 明媚——昏暗 犹豫——果断 8. 重点词语解释 延安： 陕西省北部的一个城市，是中国工农红军二万五千里长征的终点，是中共中央的所在地，被称为“革命圣地”。 昔日： 往日、从前。 春笋： 春天破土而出的竹笋，文中比喻新事物大量涌现。 茅屋： 用茅草盖的房屋，形容居住条件简陋。 土炕： 北方一些地区用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，下面有烟道，冬天可以取暖。 明媚： （景物）鲜明可爱。 辉煌： 光辉灿烂。 满目琳琅： 形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。 顶天立地： 形容形象高大，气概雄伟豪迈。 延安精神： 以自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务等为主要内容的革命精神。 9. 作者介绍 祁念曾，深圳报业集团退休干部、高级编辑。《延安，我把你追寻》是他的代表作，曾多次入选语文课本。这首诗创作于1991年，抒发了作者对延安精神的追寻和赞美之情。 10. 课文内容梳理（段落大意） 第1~2小节（引出追寻）： 用“燕子追寻春光”“小树追寻雨露和太阳”作比喻，引出对延安精神的追寻，并具体写出追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭等延安事物。 第3~4小节（时代价值）： 写虽然生活发生了翻天覆地的变化（高楼大厦、家用电器等），但现代化的生活依然需要延安精神，不能忘记艰苦奋斗的优良传统。 第5~6小节（呼唤传承）： 强调延安精神灿烂辉煌、至关重要，如果失去延安精神就如同没有了灵魂，呼吁人们继承和发扬延安精神。 11. 中心思想 《延安，我把你追寻》是一首现代抒情诗。全诗以“追寻”为线索，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。诗歌通过描写延河、枣园、南泥湾、杨家岭等延安事物，赞颂了自力更生、艰苦奋斗的延安精神，警示人们在现代化建设的今天，延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。 12. 重点句子详细讲解 句1：“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。” 手法： 比喻、对偶。 作用： 用燕子追寻春光、小树追寻雨露和太阳来比喻“我们”对延安精神的追寻，生动形象地写出了追寻的迫切性和必要性。“翩翩”“茁壮”写出了追寻者的姿态和精神面貌。 句2：“追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。” 手法： 排比、借代。 作用： 运用排比句式，节奏明快，情感强烈。这四处具体事物分别代表了延安的不同方面：延河——延安的象征；枣园——革命领导人工作过的地方；南泥湾——大生产运动、自力更生精神的象征；杨家岭——党中央领导革命、指引方向的象征。作者追寻的不仅是这些地方，更是它们所代表的延安精神。 句3：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。” 手法： 对比。 作用： “破旧的茅屋”代表过去贫穷落后的生活，“温热的土炕”象征着延安精神和军民之间的深厚情谊。这句话用对比的写法，告诉我们虽然生活条件改善了，但不能忘记延安时期艰苦奋斗的精神。 句4：“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” 手法： 对比、象征。 作用： “老牛破车”代表落后的生产工具和旧生活，“宝塔山顶天立地的脊梁”象征着延安精神、坚定的理想信念和民族气节。这句话告诉我们：物质生活可以进步，但精神脊梁永远不能丢。 句5：“延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？” 手法： 直接抒情、反问。 作用： 这是全诗的高潮和总结。“灿烂辉煌”直接赞美了延安精神。“如果一旦失去了你”用假设的方式强调了延安精神的不可或缺。“怎能……”的反问句加强了语气，表达了延安精神对于国家和民族未来的重要意义。 13. 课后题参考答案 课后题1：有感情地朗读课文。想一想：诗人在追寻什么？ 答：诗人表面上是在追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭等延安的具体事物，实际上是在追寻这些事物所代表的延安精神——自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神。诗人通过追寻延安精神，表达了对革命传统的怀念和对美好未来的向往。 课后题2：诗中多次提到“追寻”，结合课文内容和资料，说说“追寻”的是什么。 答：诗中多次提到“追寻”，诗人追寻的是延安精神。延安精神包括自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务、为崇高理想而献身的精神。在当时，延安精神指引着中国革命走向胜利；在今天，延安精神依然是我们宝贵的精神财富，激励着我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 课后题3：诗中的“延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”分别指什么？作者为什么要追寻它们？ 答：“延河”是延安的一条河，是延安的象征；“枣园”是毛泽东等中央领导同志在延安时期的住地；“南泥湾”是八路军开展大生产运动的地方，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；“杨家岭”是中共中央驻地旧址，毛泽东同志曾在这里发表重要讲话，指引中国革命的方向。 作者追寻它们，是因为它们不仅仅是地名，更是延安精神的象征。追寻它们，就是追寻那段光辉的历史，追寻革命先辈们艰苦奋斗、无私奉献的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $