湖南怀化市第三中学2026年高中学业水平合格性模拟语文试题

**基本信息** 以经典文本与现实应用结合，覆盖语言基础与人文素养，适配学业水平合格性考试要求 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字应用|6题/22分|词语运用、字音字形、修辞分析|结合《反对党八股》革命文化文本设题，第5题解决措施考查语言运用与思维能力| |文言文阅读|4题/14分|实词虚词、句式翻译|选用《赤壁赋》经典文本，主客问答分析体现文化自信与逻辑思维| |名句默写与诗歌阅读|2题/12分|必修名句、诗歌手法|默写覆盖曹操、杜甫等名家名篇，《送魏二》分析考查审美创造| |现代文阅读|3题/14分|散文对比、景物描写|郁达夫《江南的冬景》与《故都的秋》对比，第15题异同分析提升辩证思维| |作文|1题/40分|主题写作|以“季节”为话题，引导结合自然与生命感悟，体现审美创造与文化底蕴|

2026年高中学业水平合格性模拟试题 语 文 一、语言文字应用:其中1-4题每题3分，第5题4分，第6题6分，共22分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章， ▲ 没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么 ▲ 的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。 ▲ 长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散（sǎn/sàn）布坏影响，造成坏习惯，去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长，要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字，现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精（萃/粹）些，延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好，我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该，最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必（须/需）停止的。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．但是  空空洞洞   因为 B．而且  空空如也  因为 C．而且  空空洞洞   所以 D．但是  空空如也  所以 2．文中括号内的注音或字形全都正确的一项是（   ） A．散（sàn）  粹  须 B．散（sǎn）  粹  须 C．散（sǎn）  萃  需 D．散（sàn）  萃  需 3．下列句子中的“要”，与例句中“要”的语意相同的一项是（   ） 例：最不应该、最要反对的是言之无物的文章。 A．要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。 B．他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。 C．或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？ D．我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。 4．下列对选文画线句修辞手法的判断及其表达效果的说明，不正确的一项是（   ） A．可是怎么敢看呢？（反问。加强“不敢看”的语气） B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问。引起读者注意） C．但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（比拟。把“长而空的文章”比作“懒婆娘的裹脚”，突出其又长又臭的特点） D．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”（引用。引用俗语，使表达通俗易懂） 5．对“空话连篇，言之无物”的批判，当下依然有很强的警醒意义，结合选文，针对写作中“空话连篇，言之无物”的问题，写两条解决措施。 6．下列是贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了《红楼梦》中哪些女子的命运，把名字填在括号里。 ①二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。( ) ②凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。( ) ③霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。( ) 二、文言文阅读:其中7-9题每题3分，第10题5分，共14分。 阅读下面的文言文，完成小题。 赤壁赋（节选） 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 7．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．纵一苇之所如    纵：放任 B．倚歌而和之    倚：循、依 C．山川相缪，郁乎苍苍    缪：盘绕 D．侣鱼虾而友麋鹿    友：友好 8．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．月出于东山之上    此亡秦之续耳 B．浩浩乎如冯虚御风    其闻道也固先乎吾 C．举匏樽以相属    以吾一日长乎尔 D．客亦知夫水与月乎    与赢而不助五国也 9．下列对文章第三段内容和写法的理解，不正确的一项是（   ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般来说，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己才智过人、足称“一世之雄”的豪情。 10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 三、名言名句默写与古代诗歌阅读:共2题，每题6分，共12分。 11．默写出下列空缺处的文字。 （1）月明星稀，_______。绕树三匝，_______？（曹操《短歌行》） （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_______，_______。（杜甫《登高》） （3）寄蜉蝣于天地，_______。哀吾生之须臾，_______。（苏轼《赤壁赋》） 12．阅读下面的唐诗，完成题目。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 诗中写了江雨入舟，还用“凉”字表现了登舟送客的惜别场景，暗含诗人对友人的不舍和对离别的伤怀。后两句以______字总领，与前两句雨中实景交汇，整首诗运用了______的手法，拓展了表现空间，表达了诗人的惆怅别情。 四、阅读:共3道题，其中13-14题每题4分，第15题6分，共14分。 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一 江南的冬景 郁达夫 ①在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来；至多也不过冷了一日两日，到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了：这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠。 ⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 一九三五年十二月一日 （有删改） 材料二 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （摘自郁达夫《故都的秋》） 13．文章题目为“江南的冬景”，开头为什么要从北国的冬天写起？ 14．在作者的笔下，江南冬景的情调是明朗的，作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。 15．材料一第⑤段“江南冬雨之景”与材料二“故都秋院晨景”的景物描写颇具特色，请简要分析二者的异同。 五、作文题:共1题，共40分。 16．请以“季节”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 语文 第1页 共6页 语文 第1页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 2026年高中学业水平合格性模拟试题 语文参考答案 1． A 2．A 3．D 4．C 5．①冗余的长文写成精简的短文；②短文要结合实际情况，做到言之有物。 6． 贾元春 王熙凤 晴雯 7．D 8．A 9．D 10．江水奔流不息，但未曾真正逝去。月亮圆缺交替，但最终没有增减。 11． 乌鹊南飞 何枝可依 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 渺沧海之一粟 羡长江之无穷 12． 忆 虚实结合 13．北国的冬天与南国的冬天形成对比，突出江南冬景可爱、明朗和温润（晴暖）的特点。 14．①曝背谈天图，②多彩植物图（植物生机图），③暖冬散步图，④微雨闲聚图，⑤美丽雪景图。 15．相同：①情感相同，都写出了对自然的赞美，悠闲的心境；②都运用了借景抒情、融情于景、细节描写等手法。 不同：手法不同。《江南的冬景》一文通过想象，描摹出微雨寒村的冬霖之景；《故都的秋》一文通过人的动作和感触，表现出北平秋景的清、静。 16．例文： 季节 时光是无声的画笔，以四季为调色盘，在天地间晕染出截然不同的景致，镌刻着生命的轮回与成长。春的温柔、夏的热烈、秋的沉静、冬的纯粹，每一季都有专属的模样，每一段流转都藏着不期而遇的美好。 春是万物复苏的序章，带着破冰的温柔，唤醒沉睡的大地。寒风褪去最后一丝凛冽，暖阳便漫过枝头，催开第一朵花苞。柳枝抽出嫩黄的新芽，在微风中轻轻摇曳，迎春花缀满枝头，一簇簇明黄，撞碎了冬日的沉寂。细雨如丝，滋润着干裂的泥土，也滋养着每一颗渴望生长的种子。屋檐下，燕子衔泥筑巢，叽叽喳喳的鸣叫，为春日添了几分生机。春的温柔，从不张扬，却以无声的力量，让整个世界重新焕发生机，也让人心底生出无限希望。 夏是热烈奔放的篇章，裹挟着烈日的滚烫，书写着蓬勃的生命力。正午的阳光澄澈而炽热，树叶被晒得翠绿发亮，蝉鸣在林间此起彼伏，织成一首夏日的欢歌。傍晚夕阳染红天际，晚风带着草木的清香，吹散白日的燥热。池塘里，荷花亭亭玉立，粉的、白的，点缀在碧绿的荷叶间，清风拂过，荷香四溢；树荫下，老人摇着蒲扇闲谈，孩童追逐嬉戏，笑声与蝉鸣交织，藏着最质朴的烟火气。夏，用最饱满的热情，诠释着生命的蓬勃与张扬。 秋是沉淀收获的诗篇，载着岁月的厚重，诉说着圆满与从容。秋风掠过枝头，褪去了夏日的翠绿，染黄了银杏，染红了枫叶，天地间铺展开斑斓的画卷。田地里，稻浪翻滚，金黄的稻穗压弯了枝头，那是岁月馈赠的丰收喜悦。风过落叶翩翩起舞，如轻盈的蝴蝶，归于泥土，滋养新生。秋的沉静，没有春的浮躁，没有夏的炽热，却在沉淀中藏着圆满，在从容中藏着温柔，教会我们珍惜每一份付出，接纳每一次沉淀。 冬是洗尽铅华的留白，裹着白雪的纯净，孕育着新的希望。雪花漫天飞舞，似精灵般坠落，给大地披上洁白的盛装，山川、田野、屋顶，纯净而静谧。万物都在白雪的覆盖下，悄悄积蓄力量。墙角的梅，迎着寒风傲然绽放，暗香浮动，以坚韧的姿态，装点着冬日的寂寥。冬的纯粹，洗去了尘世的喧嚣，褪去了季节的浮华，让世界回归本真，也让我们在沉寂中沉淀，在等待中期待新的绽放。 四季流转，周而复始，春的希望，夏的蓬勃，秋的沉淀，冬的孕育，每一季都有其独特的意义，每一段时光都值得我们用心珍藏。季节的变化，不仅是景致的更迭，更是生命的成长与蜕变，教会我们顺应自然，接纳无常，在岁月的流转中，保持热爱，静待花开。 语文答案 第1页(共2页) 语文答案 第1页(共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $