精品解析：2026年湖北荆州市洪湖市九年级下学期中考模拟语文试题

洪湖市初中毕业年级模拟考试 语文试题 注意事项： 1.本试题卷共8页。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成小题。 四月初，洪湖市各学校组织开展了清明祭英烈主题实践活动。师生走进洪湖市革命烈士陵园，只见纪念碑巍然chù（ ）立，它承载着洪湖儿女的革命意志，诉说着烽火连天的峥嵘岁月。纪念碑正前方是贺龙元帅全身铜像，根据数据显示，铜像重量为2.4吨，像座高3.22米，寓意贺龙元帅诞辰。设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋，8.1米总高度呼应南昌起义的枪声。师生通过敬献花篮、重温誓词等形式，以实际行动gēng（ ）续红色血脉，砥砺青春报国之志。 1. 请根据拼音写汉字或为加点字注音。 ①chù（ ）立 ②承载（ ） ③gēng（ ）续 2. 请你从下列选项中选出最恰当的一项，填入文中横线处，使其语意完整。（ ） 设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋。 A. 标新立异 B. 异想天开 C. 匠心独运 D. 巧夺天工 3. 班级准备拟写一副对联作为活动总结，请从下列四个选项中，选出最合适的下联（ ） 上联：赓续红色血脉，丰碑矗立怀英烈 A. 砥砺青春志向，铜像巍峨励少年 B. 传承革命精神，陵园肃穆祭忠骨 C. 砥砺报国志向，敬献鲜花寄哀思 D. 温誓词献花篮，后人奋起慰英灵 4. 文中划横线句有一处语病，请提出修改意见。 5. 小雨为增强主持词的感染力而添加了一些古诗文，请你帮他补充完整。 回望华夏千秋，爱国丹心一脉相承。纵然“僵卧孤村不自哀，①____________”，这一片赤诚，从未因身老而消减半分。即便身如微物，亦怀奉献之心，“落红不是无情物，②__________”。目睹“安得广厦千万间，③____________”，深知民生之多艰，更激荡起舍我其谁的担当。于是，便有“报君黄金台上意，④__________”的慷慨赴死，亦有“先天下之忧而忧，⑤__________”的博大胸襟。只是边患未平，归期难许，唯余“浊酒一杯家万里，⑥__________”的苍凉凝望。然君子立世，当许身于功业，正如“了却君王天下事，⑦__________”，这份使命，来自“受任于败军之际，⑧__________”的信任与忠诚。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 黄蓬山① [明]陈文烛② 黄蓬山势接蓬湖，湖上青山近有无。 落日荒台屯鲁肃，大江流水下周瑜。 冈峦连络牵瓜蔓，烟雨参差列画图。 今古战场堪一醉，林间春鸟唤提壶。 [注释]①黄蓬山：位于洪湖市乌林镇。②陈文烛，湖北沔阳人，明代进士。 摘录二： 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （选自《曹刿论战》） 摘录三： 宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。” （选自《子鱼论战》） [注释]①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chóng）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之馀：亡国者的后代。 6. 【批注】摘录一颔联在写法上巧妙地将历史人物与地理景观融合，（ ）这一意象既暗示了历史的沧桑，又与（ ）形成时空上的动静对照。 7. 【随感】摘录一尾联中诗人以“一醉”表达对历史兴亡的感慨，而“提壶”一词既模拟鸟鸣之声，又双关指代“醍醐”（美酒、甘露），从而将凭吊之愁转为（ ）之境界。 8. 【圈点】小雯在摘录中用着重号标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①又何间焉：________________ ②小大之狱：________________ ③公伤股：________________ ④国人皆咎公：________________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 彼众我寡及其未既济也请击之 11. 【理解】下面是小雯对摘录二、三有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 摘录二曹刿“请见”的原因是“齐师伐我”“肉食者鄙”。 B. 摘录三子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”。 C. 摘录二中事件发展顺序依次为备战、迎战、胜战、评战。 D. 摘录三泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，因此失败。 12. 【反思】《古文观止》评《曹刿论战》云：“未战考君德，方战养士气，既战察敌情，步步精详，著著奇妙，此乃所谓远谋也。”结合摘录三宋襄公在《子鱼论战》中的表现，你认为他是否具备“远谋”？请结合具体内容说明理由。 （二）小雯邀请你一起阅读实用类文本 蚊子不是随机咬人！ ①近日，佐治亚理工学院与麻省理工学院的联合研究团队在《科学进展》（Science Advances）上发表的一项研究揭示，蚊子叮人并非随机，而是依靠一套极为精准的“锁定程序”。 ②为了摸清蚊子的飞行和觅食行为，研究人员设计了一项有趣的实验。他们搭建了一个受控实验舱，利用3D红外摄像机以0.01秒的精度追踪了几百只蚊子的飞行轨迹，收集了超过2000万个数据点。还让研究员换上全黑、全白、半黑半白等不同颜色的衣物亲自充当“人体诱饵”，测试蚊子在不同视觉、化学信号下的反应。 ③结果发现，蚊子并不是跟着同伴飞的。研究负责人打了个比方：“这就像一群人走进同一家酒吧，不是因为他们跟着第一个人，而是因为那家酒吧的酒水和音乐本身就吸引人。”蚊子也是如此。它们各自独立地感知环境中的信号，最终因同一个“吸引力源头”而聚集。对蚊子而言，这“酒水和音乐”便是“二氧化碳+深色视觉系统”。 ④二氧化碳是蚊子的远距离导航信号。人每次呼吸释放的二氧化碳，能让蚊子在10米外就察觉到。但仅有二氧化碳还不够。研究人员在实验舱中单独放置黑色球体时，蚊子只是靠近一下就飞走了；单独释放二氧化碳，蚊子也只是在附近转几圈便散去。然而，一旦黑色球体与二氧化碳同时出现，蚊子立刻进入“攻击模式”：疯狂聚集、持续盘旋，伺机下口。 ⑤实验中还有一个有趣的细节：研究人员穿着半黑半白的衣服走进实验舱，身体两侧释放的二氧化碳量完全相同。结果，蚊子几乎全部聚集在黑色一侧，白色一侧则鲜有蚊子靠近。原来，蚊子的视觉系统天生偏爱深色。黑色、深蓝、深灰等颜色在环境中形成强烈的视觉对比，对蚊子而言宛如一个巨大的靶心。 ⑥研究还发现了蚊子的专属攻击区——人类的头部和肩膀。头部是二氧化碳的主要释放源，呼吸产生的二氧化碳在此形成浓度较高的区域，而黑色的头发与深色衣领恰好为蚊子提供了清晰的视觉目标。双重信号在此叠加，成为蚊子眼中的“黄金攻击区”。 ⑦因此，所谓的“蚊子偏爱体质”，不过是这些人恰好踩中了蚊子的“双信号触发点”：新陈代谢快、运动后呼吸急促的人会释放更多二氧化碳；偏爱穿深色衣服的人则提供了明确的视觉目标。两者结合，自然就成了蚊子眼中的“头号目标”。 （摘自《科普中国》2026年4月4日 有删改） 13. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 蚊子主要依靠视觉信号在10米外发现人类，二氧化碳只是辅助信号。 B. 研究人员发现，蚊子会跟随同伴的飞行路线，一同飞向同一个目标。 C. 当黑色球体与二氧化碳同时出现时，蚊子会立刻进入“攻击模式”。 D. 蚊子偏爱深色，穿全白衣服的人比穿深蓝色衣服的人更容易被叮咬。 14. 本文在说明蚊子如何锁定目标时，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 15. 根据文章内容，写出三种摆脱蚊子纠缠的具体方法。 （三）小雯邀请你一起阅读文学类文本。 墙壁上的春天 潘国武 ①检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地。医生检查认为，老张是紧张过度引起。于是，众人合力把他抬上活动床，送进病房，心电图机和氧气瓶一旁待命，随时应急。三个多小时后，老张清醒过来。 ②老张的病情，不算严重，却要终身服药。 ③可一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头。医生再三安慰，要相信医学，相信医生。老张觉得，凡事，都要有风险意识。手术台上，万一双眼一闭，“崩”了，连孩子都没能见上最后一面，那样就会给双方留下遗憾。 ④老张的孩子在外地读大学。老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术。一旁的老伴，嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角。 ⑤医生说，缓一缓也可以。一旦病情加重，怎么办？ ⑥老张找来手机，说要给孩子打电话。老伴制止说，别给他们添乱了。昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试。 ⑦其实，老伴跟儿子通话时，老张都听到了。 ⑧老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了。 ⑨手术做了三个多小时，还算顺利。 ⑩两天后，老张被转入普通病房。 ⑪老伴吃不惯医院食堂里的饭菜，要回家煮饭。老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了。老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子。 ⑫病友家属问，是不是饿了。 ⑬老张摇摇头。 ⑭病友家属递水果，老张不接。 ⑮医务人员急忙赶来，把脉的，量血压的，询问哪里不舒服？老张摇摇头。谁也没有注意到，老伴出去后，又折回来了。老伴定定地站在病房门口，看着眼前这一幕，眼圈就红了。 ⑯老张那是心病。 ⑰有空时，病友们拉家常。 ⑱结果，老张还是熟视无睹。 ⑲隔壁病房的老刘康复出院时，跟老张说，你身体慢慢康复了，该下楼走走。 ⑳老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？ ㉑老刘把老张上下打量后，说，2号住院楼的房角边，有个小型花园。我以前心里难受时，就去那里散步、晒太阳，看人下棋……对了，那里有一堵墙壁，好多人去“面壁”，有没有思过，我就不懂了。你去瞧一瞧，肯定感觉不一样。 ㉒老张就反问道，墙壁有什么好看？ ㉓老刘说，你可别说，挂尿袋的，坐轮椅的病人，都去了。 ㉔一旁的医生搭腔说，老张啊，我前天就告诉你，该下楼去走走了。 ㉕老张在老伴的搀扶下，找到了老刘说的那堵墙壁，那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面，中间隔着一条通道。行人和院内的应急车辆，就从那里通行。看到那堵墙壁时，老张的双腿就停了下来。 ㉖老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。再往上，那些密密麻麻的笑脸，像一股暖流，悄悄融化他的心扉。老张不自觉地咧开嘴角，笑了，仿佛他也从那堵墙壁上分得一份力量。 ㉗这些日子，病痛折腾加上经济压力，老张愁眉不展。这回，老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗，窗外，是他未曾留意的人间美景。 ㉘回到病房后，老张给医务人员分享感受，还给孩子打电话。老张说，在那堵墙壁跟前，我仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌……春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力。放假回来了，我带你们去看。 ㉙孩子也很好奇，说，一定去。 ㉚一旁，老伴见老张嘴角的弧度，就收起手机，她已经很久没见过这样的笑脸。 ㉛老张的身体，恢复得很快。出院那天，病友调侃说，我们以后不要见面了。 ㉜老张说，我见过老刘。那堵墙壁，太有魅力了。 ㉝回家以后，老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒……有空时，老张就去医院看那堵墙壁。看着看着，老张止不住就笑。 ㉞微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。 ㉟春天，就这样从老张的心底滋生。 （摘自《微型小说选刊》2026年第5期） 16. 老张的心理变化经历了哪几个阶段？请根据文章内容，完成下面的表格。 情节节点 老张的心理状态 拿到检验报告单时 恐惧 手术后，老伴离开病房时 _______ 病友老刘推荐后，看墙壁之前 抗拒 看到墙壁上的向日葵时 _______ 出院后 _______ 17. “墙壁”在文中多次出现，有何作用？请结合文本简要分析。 18. 请结合文章具体内容，分析老张这一人物形象的特点。 19. 小说标题“墙壁上的春天”有何含义？文章给了你怎样的启示？ （四）小雯邀请你一起阅读整本书 【甲】曹宅的工钱并不比别处多，除了三节的赏钱也没有很多的零钱，可是曹先生与曹太太都非常的和气，拿谁也当个人对待。祥子愿意多挣钱，拼命地挣钱，但是他也愿意有个像间屋子的住处，和可以吃得饱的饭食。曹宅处处很干净，连下房也是如此；曹宅的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。自己有间宽绰的屋子，又可以消消停停地吃三顿饭，再加上主人很客气，祥子，连祥子，也不肯专在钱上站着了。况且吃住都合适，工作又不累，把身体养得好好的也不是吃亏的事。自己掏钱吃饭，他决不会吃得这么样好，现在既有现成的菜饭，而且吃了不会由脊梁骨下去，他为什么不往饱里吃呢？饭也是钱买来的，这笔账他算得很清楚。吃得好，睡得好，自己可以干干净净像个人似的，是不容易找到的事。况且，虽然曹家不打牌，不常请客，没什么零钱，可是做点什么临时的工作也都能得个一毛两毛的。比如太太叫他给小孩儿去买丸药，她必多给他一毛钱，叫他坐车去，虽然明知道他比谁也跑得快。这点钱不算什么，可是使他觉到一种人情，一种体谅，使人心中痛快。祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。 （节选自《骆驼祥子》第七章） 【乙】朱赫来在发电厂工作已经一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了亲密的朋友。朱赫来常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。水兵朱赫来很喜欢这个机灵的孩子。空闲的日子，他常常来看望阿尔焦姆。这个通情达理、严肃认真的水兵，总是耐心地倾听他们讲日常生活中的各种事情，尤其是母亲埋怨保尔淘气的时候，他更是耐心地听下去。他总会想出办法来安慰玛丽亚·雅科夫列夫娜，劝得她心里舒舒坦坦的，忘掉了种种烦恼。有一天，保尔走过发电厂院子里的木柴堆，朱赫来叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。’”朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。”保尔不知道朱赫来是取笑他还是说正经话，便回答说：“我可不平白无故地打架，总是有理才动手的。”朱赫来出其不意地对他说：“打架要有真本领，我教你，好不好？”保尔惊讶地看了他一眼。“有真本领怎么打？”“好，你瞧着。”他简要地说了说英国式拳击的打法，给保尔上了第一课。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二章） 20. 在文学作品中，次要人物往往承担着重要的叙事功能。下列对两部名著中次要人物作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，孙侦探的敲诈直接导致祥子第二次买车计划落空——推动情节发展。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来引导保尔走上革命道路——暗示小说主题。 C. 《骆驼祥子》中，老马从车夫沦为茶贩的生存处境——折射时代特征。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅与保尔从相恋到分手的过程——偏离小说主题。 21. 请从备选人物中任选一位，仿照示例，结合原著中的具体情节，分析其形象特点。 备选人物： 虎妞 高妈 示例：曹先生收留祥子拉包月，平等对待祥子，主动借钱帮他买车，可以看出他是一位温和、开明、有同情心的知识分子。 22. 请根据加点词句的提示，赏析乙文划横线的句子。 朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。” 23. 假设朱赫来穿越到祥子身边，他能否改变祥子的命运？请结合甲文的时代背景，简要说明你的观点和理由。 三、表达与交流（55分） 24. 阅读漫画，完成下面题目。 （1）请给漫画拟写一个标题。（6字以内） （2）请揭示漫画寓意，并简要说明其创意。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 一本《山海经》，鲁迅重新认识了长妈妈；月台背影，朱自清重新认识了父亲；小猫遭厄，郑振铎重新认识了自己；一树紫藤，宗璞重新认识了生命；风雨飘摇，贾平凹重新认识了小桃树；再临壶口，梁衡重新认识了黄河；激昂腰鼓，刘成章重新认识了黄土高原……借由一人、一事、一物，我们或重新认识了世界，或重新认识了自己。 请以“重新认识了他（她/它）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将作文题写在作文格的第一行；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洪湖市初中毕业年级模拟考试 语文试题 注意事项： 1.本试题卷共8页。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成小题。 四月初，洪湖市各学校组织开展了清明祭英烈主题实践活动。师生走进洪湖市革命烈士陵园，只见纪念碑巍然chù（ ）立，它承载着洪湖儿女的革命意志，诉说着烽火连天的峥嵘岁月。纪念碑正前方是贺龙元帅全身铜像，根据数据显示，铜像重量为2.4吨，像座高3.22米，寓意贺龙元帅诞辰。设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋，8.1米总高度呼应南昌起义的枪声。师生通过敬献花篮、重温誓词等形式，以实际行动gēng（ ）续红色血脉，砥砺青春报国之志。 1. 请根据拼音写汉字或为加点字注音。 ①chù（ ）立 ②承载（ ） ③gēng（ ）续 2. 请你从下列选项中选出最恰当的一项，填入文中横线处，使其语意完整。（ ） 设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋。 A. 标新立异 B. 异想天开 C. 匠心独运 D. 巧夺天工 3. 班级准备拟写一副对联作为活动总结，请从下列四个选项中，选出最合适的下联（ ） 上联：赓续红色血脉，丰碑矗立怀英烈 A. 砥砺青春志向，铜像巍峨励少年 B. 传承革命精神，陵园肃穆祭忠骨 C. 砥砺报国志向，敬献鲜花寄哀思 D. 温誓词献花篮，后人奋起慰英灵 4. 文中划横线句有一处语病，请提出修改意见。 【答案】1. ①. 矗 ②. zài ③. 赓 2. C 3. A 4. 删去“根据”或者“显示” 【解析】 【1题详解】 注意“矗、赓”的正确写法，注意“载”的正确读音。 【2题详解】 A.标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同，多侧重观点想法求新，有时含贬义，不用于赞美设计构思。 B.异想天开：形容想法离奇荒诞，脱离实际，是贬义词。 C.匠心独运：独创性地运用精巧巧妙的心思，侧重形容构思、设计想法巧妙，多用于艺术、工程设计等语境。 D.巧夺天工：人工的技艺精巧胜过天然，侧重赞美成品技艺、做工精巧，用来形容实物成果，不形容设计者的构思想法。 横线主语是“设计者”，后文写设计者用台阶层数、铜像高度来寄托历史寓意，侧重赞美设计者构思巧妙、想法精妙。匠心独运”专指设计者精巧独特的艺术构思，符合语境。 【3题详解】 A.“砥砺青春志向”对“赓续红色血脉”，同为动宾结构；“铜像巍峨”对“丰碑矗立”，都是主谓结构；“励少年”对“怀英烈”，动宾结构。尾字“年”是二声，平声，符合下联平收规则。内容紧扣烈士陵园、缅怀英烈、激励青年学生，贴合本次清明祭英烈主题； B.尾字“骨”是三声，仄声。对联下联末尾应当用平声字，平仄不合。并且“祭忠骨”和上联“怀英烈”表意重复，不适合做下联； C.“敬献鲜花”是动宾短语，而上联对应位置“丰碑矗立”是主谓短语，结构不匹配，对仗不工整； D.“温誓词献花篮”是两个动宾短语并列，和上联“赓续红色血脉”结构不一致，句式对仗错乱。 【4题详解】 句式杂糅，将“根据数据”和“数据显示”混用，应删去“根据”或者“显示”。 5. 小雨为增强主持词的感染力而添加了一些古诗文，请你帮他补充完整。 回望华夏千秋，爱国丹心一脉相承。纵然“僵卧孤村不自哀，①____________”，这一片赤诚，从未因身老而消减半分。即便身如微物，亦怀奉献之心，“落红不是无情物，②__________”。目睹“安得广厦千万间，③____________”，深知民生之多艰，更激荡起舍我其谁的担当。于是，便有“报君黄金台上意，④__________”的慷慨赴死，亦有“先天下之忧而忧，⑤__________”的博大胸襟。只是边患未平，归期难许，唯余“浊酒一杯家万里，⑥__________”的苍凉凝望。然君子立世，当许身于功业，正如“了却君王天下事，⑦__________”，这份使命，来自“受任于败军之际，⑧__________”的信任与忠诚。 【答案】 ①. 尚思为国戍轮台 ②. 化作春泥更护花 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题中的“戍、作、庇、俱、携、勒、赢、生前身后”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 黄蓬山① [明]陈文烛② 黄蓬山势接蓬湖，湖上青山近有无。 落日荒台屯鲁肃，大江流水下周瑜。 冈峦连络牵瓜蔓，烟雨参差列画图。 今古战场堪一醉，林间春鸟唤提壶。 [注释]①黄蓬山：位于洪湖市乌林镇。②陈文烛，湖北沔阳人，明代进士。 摘录二： 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （选自《曹刿论战》） 摘录三： 宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。” （选自《子鱼论战》） [注释]①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chóng）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之馀：亡国者的后代。 6. 【批注】摘录一颔联在写法上巧妙地将历史人物与地理景观融合，（ ）这一意象既暗示了历史的沧桑，又与（ ）形成时空上的动静对照。 7. 【随感】摘录一尾联中诗人以“一醉”表达对历史兴亡的感慨，而“提壶”一词既模拟鸟鸣之声，又双关指代“醍醐”（美酒、甘露），从而将凭吊之愁转为（ ）之境界。 8. 【圈点】小雯在摘录中用着重号标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①又何间焉：________________ ②小大之狱：________________ ③公伤股：________________ ④国人皆咎公：________________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 彼众我寡及其未既济也请击之 11. 【理解】下面是小雯对摘录二、三有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 摘录二曹刿“请见”的原因是“齐师伐我”“肉食者鄙”。 B. 摘录三子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”。 C. 摘录二中事件发展顺序依次为备战、迎战、胜战、评战。 D. 摘录三泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，因此失败。 12. 【反思】《古文观止》评《曹刿论战》云：“未战考君德，方战养士气，既战察敌情，步步精详，著著奇妙，此乃所谓远谋也。”结合摘录三宋襄公在《子鱼论战》中的表现，你认为他是否具备“远谋”？请结合具体内容说明理由。 【答案】6. ①. 荒台 ②. 大江（或：流水） 7. 超然（或：洒脱、旷达、达观、悠闲、闲适） 8. ①. 参与 ②. 诉讼事件 ③. 大腿（腿） ④. 责怪（归罪、怪罪） 9. 衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 10. 彼众我寡/及其未既济也/请击之 11. C 12. 不具备“远谋”。未战时，宋襄公拒绝司马“及其未既济”和“既济而未成列”的两次合理建议，不把握战机。方战时，不以阻隘、不鼓不成列、不重伤、不禽二毛，墨守过时的“君子”规则，缺乏灵活应变。既战后，战败受伤却仍固执己见，归咎于“君子之道”，而非反思战术失误。 【解析】 【导语】三则材料以战争为共同底色，古诗凭黄蓬山山川遗迹，借鲁肃、周瑜旧迹感怀古战场兴亡；《曹刿论战》凸显务实重民、审时度势的作战智慧；泓水之战则照见固守迂腐礼法的可笑。山水咏史与史传叙事互映，于山河风物、史实对错之间，寄寓对战争、谋略与道义的思索。 【6题详解】 第①空：根据摘录一诗歌颔联可知，“荒台”是残破荒凉的旧时楼台，是留存至今的静态古迹。昔日鲁肃曾经在此屯兵，如今楼台荒废，物是人非，“荒台”这个意象，由眼前残破的遗迹，暗示古战场人事变迁、历史兴亡沧桑，对应题干“暗示了历史的沧桑”。 第②空：“大江流水”是奔腾不息流动的江水，属于流动不息的动态景物。静止残破的“荒台”，和滚滚奔涌不停的“大江流水”，一静一动，一个是凝固的历史遗迹，一个是亘古不息奔流的江河，二者在时空上构成动静对照。此处应填“大江”或“流水”。 【7题详解】 根据摘录一可知，前面诗句写黄蓬山古战场遗迹，借鲁肃、周瑜旧事抒发凭吊古迹的兴亡惆怅。尾联“今古战场堪一醉，林间春鸟唤提壶”，面对古今兴亡更迭，诗人选择借酒消愁。“提壶”一语双关，表面写林间鸟儿啼叫，指代题干说明的“醍醐”（美酒、甘露）。诗人没有沉溺于怀古的悲凉伤感，而是在山水鸟鸣美酒之中放下历史兴亡带来的怅惘，消解凭吊的愁绪，走向看淡古今盛衰、寄情山水的精神境界。因此这里要填写体现看淡世事、超脱伤感的词语，如超然、旷达。 【8题详解】 ①句意：又何必参与这件事呢。间：参与。 ②句意：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼案件。 ③句意：宋襄公大腿受了伤。股：大腿。 ④句意：国都里的百姓全都埋怨宋襄公。咎：埋怨，责备。 【9题详解】 注意下列重点字词的释义： 安：安身，这里指安身的东西；弗：不；专：独自享有；必：一定；以：把。 【10题详解】 句意：对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请（您）下令进攻他们。从内容看，这句话是司马子鱼向宋襄公提出作战建议。“彼众我寡”，先点明敌我双方兵力对比，是一层完整语意，此处做第一处停顿；“及其未既济也”，“也”为句中语气助词，提示语意停顿，构成条件分句，应在“也”后断开；“请击之”是子鱼提出的行动请求，独立成层。因此断句为：彼众我寡/及其未既济也/请击之。 【11题详解】 C.根据摘录二可知，事件发展顺序是迎战、备战、胜战、评战，该选项顺序错乱，表述错误。 【12题详解】 未战之时：根据摘录三“及其未既济也……公曰：‘不可。’”可知，敌我形势是“彼众我寡”，子鱼两次抓住楚军立足未稳的绝佳时机请求出击，宋襄公两次驳回提议，看不清战场形势，不会抓住有利战机，缺少战前审势的谋略。 方战之时：根据“君子不重伤……不鼓不成列”可知，两军交战，他死守陈旧迂腐的礼法，拒绝利用险要地势，不肯攻打还未摆好阵势的敌军。把空洞道义置于战争胜负之上，不懂战场灵活变通，无法做到临机决断。 既战之后：根据“公伤股，门官歼焉。国人皆咎公”可知，宋军惨败，宋襄公大腿负伤、护卫战死，全国百姓都批评他。但他依旧搬出古礼为自己辩解，完全不反思指挥失当带来的惨败。 曹刿的“远谋”，是立足现实、权衡利弊；而宋襄公无视敌我实力差距，拘泥教条，战败仍不知自省，因此他并不具备“远谋”。 【点睛】参考译文： 摘录二：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能够深谋远虑。”于是入朝拜见庄公。曹刿问道：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自占有，一定把它分给身边的人。”曹刿答道：“这种小恩惠不能遍及全体百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛，我不敢虚报夸大，一定如实禀告神灵。”曹刿答道：“这点小信用，不能取得神灵的信任，神灵不会保佑您。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能件件明察，也一定依据实情处理。”曹刿答道：“这是尽了本职的一类事，可以凭借这个条件打一仗。如果开战，请允许我跟从您前去。”……我看见齐军车轮碾出的痕迹纷乱，望见他们的战旗倒下，所以才下令追击他们。 摘录三：宋襄公与楚军在泓水交战。宋军已经摆好作战阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们还没有全部渡河，请下令攻打他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡过河水，但还没有排好阵势，子鱼再次禀告宋襄公。襄公说：“还不行。”等到楚军摆好阵势之后，宋军才发起进攻，宋军大败。宋襄公大腿受伤，他的贴身护卫全部战死。国都里的百姓全都埋怨宋襄公。襄公却说：“君子不再伤害已经受伤的敌人，不捉拿头发花白的老者。古代用兵的道理，不靠险要地势去阻截敌人。我虽是亡国者的后代，也绝不击鼓进攻尚未摆好阵势的敌军。” （二）小雯邀请你一起阅读实用类文本 蚊子不是随机咬人！ ①近日，佐治亚理工学院与麻省理工学院的联合研究团队在《科学进展》（Science Advances）上发表的一项研究揭示，蚊子叮人并非随机，而是依靠一套极为精准的“锁定程序”。 ②为了摸清蚊子的飞行和觅食行为，研究人员设计了一项有趣的实验。他们搭建了一个受控实验舱，利用3D红外摄像机以0.01秒的精度追踪了几百只蚊子的飞行轨迹，收集了超过2000万个数据点。还让研究员换上全黑、全白、半黑半白等不同颜色的衣物亲自充当“人体诱饵”，测试蚊子在不同视觉、化学信号下的反应。 ③结果发现，蚊子并不是跟着同伴飞的。研究负责人打了个比方：“这就像一群人走进同一家酒吧，不是因为他们跟着第一个人，而是因为那家酒吧的酒水和音乐本身就吸引人。”蚊子也是如此。它们各自独立地感知环境中的信号，最终因同一个“吸引力源头”而聚集。对蚊子而言，这“酒水和音乐”便是“二氧化碳+深色视觉系统”。 ④二氧化碳是蚊子的远距离导航信号。人每次呼吸释放的二氧化碳，能让蚊子在10米外就察觉到。但仅有二氧化碳还不够。研究人员在实验舱中单独放置黑色球体时，蚊子只是靠近一下就飞走了；单独释放二氧化碳，蚊子也只是在附近转几圈便散去。然而，一旦黑色球体与二氧化碳同时出现，蚊子立刻进入“攻击模式”：疯狂聚集、持续盘旋，伺机下口。 ⑤实验中还有一个有趣的细节：研究人员穿着半黑半白的衣服走进实验舱，身体两侧释放的二氧化碳量完全相同。结果，蚊子几乎全部聚集在黑色一侧，白色一侧则鲜有蚊子靠近。原来，蚊子的视觉系统天生偏爱深色。黑色、深蓝、深灰等颜色在环境中形成强烈的视觉对比，对蚊子而言宛如一个巨大的靶心。 ⑥研究还发现了蚊子的专属攻击区——人类的头部和肩膀。头部是二氧化碳的主要释放源，呼吸产生的二氧化碳在此形成浓度较高的区域，而黑色的头发与深色衣领恰好为蚊子提供了清晰的视觉目标。双重信号在此叠加，成为蚊子眼中的“黄金攻击区”。 ⑦因此，所谓的“蚊子偏爱体质”，不过是这些人恰好踩中了蚊子的“双信号触发点”：新陈代谢快、运动后呼吸急促的人会释放更多二氧化碳；偏爱穿深色衣服的人则提供了明确的视觉目标。两者结合，自然就成了蚊子眼中的“头号目标”。 （摘自《科普中国》2026年4月4日 有删改） 13. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 蚊子主要依靠视觉信号在10米外发现人类，二氧化碳只是辅助信号。 B. 研究人员发现，蚊子会跟随同伴的飞行路线，一同飞向同一个目标。 C. 当黑色球体与二氧化碳同时出现时，蚊子会立刻进入“攻击模式”。 D. 蚊子偏爱深色，穿全白衣服的人比穿深蓝色衣服的人更容易被叮咬。 14. 本文在说明蚊子如何锁定目标时，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 15. 根据文章内容，写出三种摆脱蚊子纠缠的具体方法。 【答案】13. C 14. 本文采用了从结果到原因的逻辑顺序。首先提出研究结论——蚊子叮人并非随机，依靠一套极为精准的“锁定程序”；接着介绍实验设计，通过实验现象证明蚊子锁定目标依靠“二氧化碳+深色视觉系统”的原理；最后进一步解释头部和肩膀成为“黄金攻击区”以及“蚊子偏爱体质”的原因。 15. ①穿浅色衣物，减少深色带来的视觉吸引；②剧烈运动后不宜久留户外，或通过降低呼吸频率，降低二氧化碳的释放；③做好头部、肩膀等关键部位的防护，切断蚊子的“双信号来源”。 【解析】 【导语】本文以科研成果为依托，破除蚊子随机咬人、偏爱特殊体质的日常误区。由科研实验切入，借助数据、对比实验与通俗比喻，层层拆解蚊子搜寻目标的双重信号原理，解析二氧化碳与深色视觉的协同作用，解释头部肩膀易被咬的缘由，最后回应生活疑惑。文章兼具科普趣味性与科学性，通俗易懂。 【13题详解】 A.根据第④段可知，二氧化碳是蚊子的远距离导航信号，可在10米外被蚊子感知，视觉属于后续配合信号。选项颠倒二者作用，把视觉当作远距离主要信号，与原文不符。 B.根据第③段可知，实验证实蚊子并不会跟随同伴，是各自独立感知环境信号，因同一个吸引力源头聚集，“跟随同伴飞行路线”和原文结论相悖。 D.根据第⑤段可知，蚊子视觉偏爱深色，深蓝色属于深色，相比全白衣服，穿深蓝色衣服更容易招蚊子。选项对比关系颠倒，理解有误。 【14题详解】 根据第①段可知，文章开篇直接抛出研究发现，点明蚊子咬人不是随机的，拥有精准的锁定程序，先亮出最终研究结果。根据第②——⑤段可知，作者再回过头介绍实验过程，展示多组对照实验现象，一步步拆解蚊子锁定目标的两大关键条件：二氧化碳、深色视觉信号，解释清楚背后的科学原理。根据第⑥⑦段可知，文章继续延伸，运用前面得出的原理，解释为什么人的头肩是攻击区，解答生活里“有的人特别招蚊子”这一生活现象。 文章先摆出现象结论，再用实验验证，逐层剖析背后原理，是由结果推究原因的逻辑顺序。 【15题详解】 根据第⑤段可知，蚊子视觉系统偏爱深色，深色会形成强烈视觉对比，容易吸引蚊子，据此可以推导出更换浅色衣服，消除视觉靶心的防护方法。 根据第④⑦段可知，二氧化碳是蚊子远距离导航信号，新陈代谢快、运动后呼吸急促的人呼出二氧化碳更多，更易吸引蚊子，由此得到运动后尽量减少户外活动的应对策略。 根据第⑥段可知，人的头部和肩膀是二氧化碳与深色头发、衣领双重信号叠加的“黄金攻击区”，这是蚊子重点进攻位置，因此要着重对头肩部位加强遮挡防护，削弱双重信号的引诱作用。 示例：①日常外出尽量选择白色、浅灰这类浅色服饰，规避深色对蚊子的视觉引诱；②刚做完剧烈运动时，尽量不要长时间待在户外，减少自身二氧化碳排放量；③外出时重点防护头部、肩膀区域，帽子、披肩等遮挡物减少双重信号暴露，降低被叮咬概率。 （三）小雯邀请你一起阅读文学类文本。 墙壁上的春天 潘国武 ①检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地。医生检查认为，老张是紧张过度引起。于是，众人合力把他抬上活动床，送进病房，心电图机和氧气瓶一旁待命，随时应急。三个多小时后，老张清醒过来。 ②老张的病情，不算严重，却要终身服药。 ③可一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头。医生再三安慰，要相信医学，相信医生。老张觉得，凡事，都要有风险意识。手术台上，万一双眼一闭，“崩”了，连孩子都没能见上最后一面，那样就会给双方留下遗憾。 ④老张的孩子在外地读大学。老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术。一旁的老伴，嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角。 ⑤医生说，缓一缓也可以。一旦病情加重，怎么办？ ⑥老张找来手机，说要给孩子打电话。老伴制止说，别给他们添乱了。昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试。 ⑦其实，老伴跟儿子通话时，老张都听到了。 ⑧老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了。 ⑨手术做了三个多小时，还算顺利。 ⑩两天后，老张被转入普通病房。 ⑪老伴吃不惯医院食堂里的饭菜，要回家煮饭。老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了。老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子。 ⑫病友家属问，是不是饿了。 ⑬老张摇摇头。 ⑭病友家属递水果，老张不接。 ⑮医务人员急忙赶来，把脉的，量血压的，询问哪里不舒服？老张摇摇头。谁也没有注意到，老伴出去后，又折回来了。老伴定定地站在病房门口，看着眼前这一幕，眼圈就红了。 ⑯老张那是心病。 ⑰有空时，病友们拉家常。 ⑱结果，老张还是熟视无睹。 ⑲隔壁病房的老刘康复出院时，跟老张说，你身体慢慢康复了，该下楼走走。 ⑳老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？ ㉑老刘把老张上下打量后，说，2号住院楼的房角边，有个小型花园。我以前心里难受时，就去那里散步、晒太阳，看人下棋……对了，那里有一堵墙壁，好多人去“面壁”，有没有思过，我就不懂了。你去瞧一瞧，肯定感觉不一样。 ㉒老张就反问道，墙壁有什么好看？ ㉓老刘说，你可别说，挂尿袋的，坐轮椅的病人，都去了。 ㉔一旁的医生搭腔说，老张啊，我前天就告诉你，该下楼去走走了。 ㉕老张在老伴的搀扶下，找到了老刘说的那堵墙壁，那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面，中间隔着一条通道。行人和院内的应急车辆，就从那里通行。看到那堵墙壁时，老张的双腿就停了下来。 ㉖老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。再往上，那些密密麻麻的笑脸，像一股暖流，悄悄融化他的心扉。老张不自觉地咧开嘴角，笑了，仿佛他也从那堵墙壁上分得一份力量。 ㉗这些日子，病痛折腾加上经济压力，老张愁眉不展。这回，老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗，窗外，是他未曾留意的人间美景。 ㉘回到病房后，老张给医务人员分享感受，还给孩子打电话。老张说，在那堵墙壁跟前，我仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌……春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力。放假回来了，我带你们去看。 ㉙孩子也很好奇，说，一定去。 ㉚一旁，老伴见老张嘴角的弧度，就收起手机，她已经很久没见过这样的笑脸。 ㉛老张的身体，恢复得很快。出院那天，病友调侃说，我们以后不要见面了。 ㉜老张说，我见过老刘。那堵墙壁，太有魅力了。 ㉝回家以后，老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒……有空时，老张就去医院看那堵墙壁。看着看着，老张止不住就笑。 ㉞微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。 ㉟春天，就这样从老张的心底滋生。 （摘自《微型小说选刊》2026年第5期） 16. 老张的心理变化经历了哪几个阶段？请根据文章内容，完成下面的表格。 情节节点 老张的心理状态 拿到检验报告单时 恐惧 手术后，老伴离开病房时 _______ 病友老刘推荐后，看墙壁之前 抗拒 看到墙壁上的向日葵时 _______ 出院后 _______ 17. “墙壁”在文中多次出现，有何作用？请结合文本简要分析。 18. 请结合文章具体内容，分析老张这一人物形象的特点。 19. 小说标题“墙壁上的春天”有何含义？文章给了你怎样的启示？ 【答案】16. ①. 孤独（郁闷/无助/难受/迷茫） ②. 震撼（温暖/燃起希望/坚强） ③. 乐观（感恩/积极/阳光） 17. 结构上：①是串联老刘荐墙、老张观墙、出院后回访墙壁等情节的核心物象，使老张心理转变相关内容叙事脉络更清晰；②推动情节发展，促使老张下楼看墙，实现心理转折；③呼应标题，强化“春天从心底滋生”的主题。 内容上：④是老张情感变化的载体，见证其从郁闷到希望的心理转变；⑤具有象征意义，象征困境中的精神支撑与内心的春天；⑥突显人物形象，表现老张善于感受美好、懂得感恩的品格。（从结构和内容两个角度任意答出三点即可） 18. ①关爱孩子：他担心手术风险，坚持等孩子回来才肯手术，体现了对孩子的牵挂和责任心。②情绪敏感、内心脆弱：手术后心情抑郁，老伴离开后捂脸抽鼻子，表现出内心的孤独和焦虑。③乐观向上，热爱生活：看到墙壁上的向日葵后，他主动分享感受，给家人打电话，身体恢复很快，说明他能够从美好事物中汲取力量。 19. 含义：①表层含义：指医院墙壁上绘制的向日葵等充满春天气息的图画。 ②深层含义：指老张从这些图画中获得的心理慰藉和希望，如同春天般温暖、充满生机，更指向老张的精神之墙——一种积极乐观、自我疗愈的人生态度。 启示：生活中难免遇到病痛或困境，除了依靠医学治疗，内心的希望、对美好的感知、他人的善意引导同样重要。我们要学会在困境中寻找光亮，用乐观的心态为自己“筑起一堵春天的墙壁”。 【解析】 【导语】小说以病患老张的治病经历展开叙事，将苦难底色下的温情藏于日常细节。病痛带来精神困顿，绘满笑脸的墙壁成为精神转机，外在的“墙壁上的春天”慢慢内化为人心底的春天。文字平实克制，借普通病人的际遇，书写困境之中的精神救赎，于烟火人间里传递生命的暖意与希望。 【16题详解】 第一空：根据第⑪段可知，老张做完手术转入普通病房，老伴回家煮饭离开病房，老张独自在病房捂脸抽鼻子，面对旁人的关心也全部拒绝。身体虽完成手术，但内心被病痛、压力裹挟，无人倾诉，内心满是低落无助，所以填写孤独、郁闷这类心理词。 第二空：根据第㉖段可知，老张看见墙壁上鲜亮的向日葵与众多笑脸，内心仿佛被暖流融化，不自觉露出笑容，从中获取精神力量。此处是他内心发生转折的节点，外界画面驱散了长久的愁苦，内心感受到温暖，重新生出希望，可填震撼、燃起希望等。 第三空：根据第㉝—㉟段可知，出院后的老张，内心构建起属于自己的“墙壁”，时常回到医院看那面墙，心底生出春天，逢人便分享这份力量。病痛的阴霾彻底消散，他心态变得豁达向上，因此填写乐观、积极、阳光这类心理词。 【17题详解】 结构层面：根据第㉑—㉟段可知，“墙壁”串联起老刘推介墙壁、老张前去观墙、出院回访墙壁的情节，勾连老张苦闷、释怀、感悟的心路片段，完整展现其心理蜕变，让这部分叙事层次分明、条理清楚。 根据第㉑—㉖段可知，正是老刘向老张介绍这面墙壁，才促使老张前去探访，才有了看见墙上向日葵、内心被治愈的关键情节，直接促成老张的心理转机，推动故事向前发展。 文章标题为《墙壁上的春天》，结尾第㉟段写“春天，就这样从老张的心底滋生”，墙壁把实物和心底的春天联系起来，首尾呼应，扣住标题。 内容层面：根据第⑪段老张术后内心愁苦，再到第㉖段面对墙壁展露笑容，第㉝段出院后心中筑起“墙壁”，墙壁见证老张从压抑愁苦走向豁达开朗的全过程，是人物心理变化的依托物。 根据第㉝段可知，老张说自己身体里也筑起一堵墙壁，这就不再单指医院那面实体外墙，象征苦难境遇下抚慰人心的精神力量，代表内心生发的希望与生机。 墙壁带来的触动，让老张主动分享感悟、回访旧地，体现老张能够接纳美好、获得精神自愈的特点，丰满人物形象。 【18题详解】 根据第③④段可知，老张顾虑手术存在风险，害怕万一出事，来不及见在外读书的孩子，便央求医生暂缓手术，想要等孩子归来再做手术。文中具体的行为事件，体现出他事事惦念子女。由此总结：老张疼爱子女，拥有很强的家庭责任心。 根据第⑪段可知，手术已经顺利结束，但老伴外出回家做饭，病房只剩老张一人，他便捂脸抽鼻子。面对病友家属的慰问、递来的水果，老张全都拒绝，不愿倾诉。由此总结：遭受病痛与生活重压，老张内心脆弱敏感，深陷孤独焦虑之中。 根据第㉖—㉘段可知，老张看见墙壁上向日葵和一张张笑脸，内心被暖流触动。之后主动和医护人员交流内心体会，还打电话和子女分享见闻。由此总结：老张可以从生活图景里获取精神力量，拥有自愈能力，乐观热爱生活。 【19题详解】 根据第㉖段可知，老张走到花园边，看见墙壁上金黄的向日葵与诸多笑脸彩绘，这些鲜活的画面，就是标题字面意义上“墙壁上的春天”，是客观存在的墙面彩绘景物。 根据第㉗—㉟段可知，病痛、经济压力让老张长期陷入低落，墙上的彩绘消解了他内心的郁结。根据文末“春天，就这样从老张的心底滋生”可知，“墙壁”已经引申为精神层面的屏障，“春天”转化为内心的希望，写老张实现心理上的疗愈。 根据第㉑—㉖段可知，病友老刘的善意劝导，墙上彩绘带来的精神滋养，帮助老张走出心理阴霾。由此得出启示，要重视精神的疗愈，学会汲取外部力量，守住心中的希望。 示例：表层指医院外墙绘制的向日葵、笑脸等充满生机的彩绘；深层“墙壁”既指实物墙面，也喻指内心的精神防护，“春天”象征希望，指老张历经病痛折磨之后，内心重拾暖意与勇气，完成精神上的治愈。 启示：面对生活中的苦难，肉体的治疗固然重要，精神的滋养同样不可缺少。身处低谷，我们可以借助外界的美好与他人善意，在心中守住希望，以此对抗人生的失意。 （四）小雯邀请你一起阅读整本书 【甲】曹宅的工钱并不比别处多，除了三节的赏钱也没有很多的零钱，可是曹先生与曹太太都非常的和气，拿谁也当个人对待。祥子愿意多挣钱，拼命地挣钱，但是他也愿意有个像间屋子的住处，和可以吃得饱的饭食。曹宅处处很干净，连下房也是如此；曹宅的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。自己有间宽绰的屋子，又可以消消停停地吃三顿饭，再加上主人很客气，祥子，连祥子，也不肯专在钱上站着了。况且吃住都合适，工作又不累，把身体养得好好的也不是吃亏的事。自己掏钱吃饭，他决不会吃得这么样好，现在既有现成的菜饭，而且吃了不会由脊梁骨下去，他为什么不往饱里吃呢？饭也是钱买来的，这笔账他算得很清楚。吃得好，睡得好，自己可以干干净净像个人似的，是不容易找到的事。况且，虽然曹家不打牌，不常请客，没什么零钱，可是做点什么临时的工作也都能得个一毛两毛的。比如太太叫他给小孩儿去买丸药，她必多给他一毛钱，叫他坐车去，虽然明知道他比谁也跑得快。这点钱不算什么，可是使他觉到一种人情，一种体谅，使人心中痛快。祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。 （节选自《骆驼祥子》第七章） 【乙】朱赫来在发电厂工作已经一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了亲密的朋友。朱赫来常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。水兵朱赫来很喜欢这个机灵的孩子。空闲的日子，他常常来看望阿尔焦姆。这个通情达理、严肃认真的水兵，总是耐心地倾听他们讲日常生活中的各种事情，尤其是母亲埋怨保尔淘气的时候，他更是耐心地听下去。他总会想出办法来安慰玛丽亚·雅科夫列夫娜，劝得她心里舒舒坦坦的，忘掉了种种烦恼。有一天，保尔走过发电厂院子里的木柴堆，朱赫来叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。’”朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。”保尔不知道朱赫来是取笑他还是说正经话，便回答说：“我可不平白无故地打架，总是有理才动手的。”朱赫来出其不意地对他说：“打架要有真本领，我教你，好不好？”保尔惊讶地看了他一眼。“有真本领怎么打？”“好，你瞧着。”他简要地说了说英国式拳击的打法，给保尔上了第一课。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二章） 20. 在文学作品中，次要人物往往承担着重要的叙事功能。下列对两部名著中次要人物作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，孙侦探的敲诈直接导致祥子第二次买车计划落空——推动情节发展。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来引导保尔走上革命道路——暗示小说主题。 C. 《骆驼祥子》中，老马从车夫沦为茶贩的生存处境——折射时代特征。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅与保尔从相恋到分手的过程——偏离小说主题。 21. 请从备选人物中任选一位，仿照示例，结合原著中的具体情节，分析其形象特点。 备选人物： 虎妞 高妈 示例：曹先生收留祥子拉包月，平等对待祥子，主动借钱帮他买车，可以看出他是一位温和、开明、有同情心的知识分子。 22. 请根据加点词句的提示，赏析乙文划横线的句子。 朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。” 23. 假设朱赫来穿越到祥子身边，他能否改变祥子的命运？请结合甲文的时代背景，简要说明你的观点和理由。 【答案】20. D 21. 示例：虎妞假装怀孕逼祥子娶她，婚后对祥子既控制又维护，可以看出她是一位泼辣、有心计、敢爱敢恨的女子。 示例：高妈劝祥子把钱放贷生息，在祥子困难时给予关心，可以看出她是一位精明能干、善良热心的底层劳动妇女。 22. “赞许”“不算”先肯定保尔的反抗行为，而非直接否定，体现朱赫来循循善诱，以及对保尔的尊重包容；“打谁”“为什么打”将盲目的“打架”转化为有明确目标和意义的斗争，引导保尔从冲动走向理性思考，巧妙地将革命思想传递给保尔，展现了朱赫来作为革命导师的教育智慧。 23. 示例一：不能改变；理由：①社会原因：旧中国军阀混战、黑暗腐败，底层劳动者注定被压迫，个人无法对抗整个社会。②自身原因：祥子只想个人奋斗买车，缺乏阶级觉悟，难以被唤醒。 示例二：能改变；理由：①社会原因：黑暗动荡的时代正是革命土壤，朱赫来能帮祥子认清社会不公的根源。②自身原因：祥子原本善良要强，朱赫来善于引导，能唤醒祥子的反抗意识。 【解析】 【20题详解】 D.冬妮娅出身资产阶级，保尔投身革命，二人阶级立场、人生追求产生巨大鸿沟最终分手。这一情节写出保尔挣脱资产阶级思想影响、思想不断蜕变，坚定革命理想，恰恰紧扣小说主题，并没有偏离主题。本项表述错误。 【21题详解】 答题时要引用书中真实具体情节，概括出2—3个贴合原著的性格词语，仿照例句句式，通过什么情节，可以看出他是什么样的人。 虎妞一方面耍心机骗婚，性格强势霸道；另一方面敢于冲破世俗追求婚姻，身上有敢爱敢恨的特点，要兼顾优点和缺点。高妈是旧社会有生活智慧的底层妇女，懂得放贷理财，体现精明圆滑；同时会开导、关心祥子，体现善良热心。 示例1：虎妞：虎妞为得到祥子，设计谎称自己怀孕，婚后强势管束祥子，却也真心惦记祥子的生活，能够看出她性格泼辣狡黠，同时大胆执着，敢于争取自己的幸福。 示例2：高妈深谙市井生存之道，劝祥子把钱放出去利滚利，遇到事情也愿意开导安慰祥子，可以看出她精明世故，头脑活络，为人和善热心。 【22题详解】 结合乙文可知，保尔有爱打架的特点。朱赫来没有直接批评保尔打架的行为，“赞许”是神态上的认可，“不算坏事”先给予肯定，保护少年保尔身上反抗不公的锐气。这种方式不是粗暴说教，体现朱赫来待人包容，善于鼓励引导青年。 “打谁”和“为什么打”两个短语抛出思考问题，把保尔单纯冲动的斗殴，上升为辨别对象、分清目的的斗争。启发保尔不能凭着性子蛮干，要思考斗争的对象与意义，借此悄悄向保尔灌输革命斗争的道理。 整句话通过神态、对话描写，写出朱赫来独特的教育方式：先肯定再启发，不生硬灌输，体现出革命导师高超的教育智慧，也为后续保尔接受革命思想埋下伏笔。 【23题详解】 本题两种观点都可以，必须结合时代背景、祥子性格、朱赫来人物特点来作答。 根据甲文以及《骆驼祥子》原著可知，祥子生活在北洋军阀统治下的旧北平，社会黑暗，剥削压迫无处不在，底层个体生存艰难。根据乙文可知，朱赫来擅长循循善诱，启发青年思考，传播革命思想，可以唤醒人的反抗精神。前期的祥子勤劳善良，一心只想靠个人努力买车，信奉个人奋斗，没有集体反抗的意识；后期接连遭受打击，精神逐步堕落。 如认为“不能改变”，重点要突出旧社会强大的压迫力量，祥子根深蒂固的个人奋斗思想很难打破。如认为“能改变”，重点应抓住祥子早期要强善良的底色，朱赫来高超的思想引导能力，动荡时代具备革命觉醒的可能。 示例一：不能改变。理由：①社会层面：当时北平社会黑暗腐朽，强权肆意压榨底层百姓，单凭少数人的力量，无力扭转整个黑暗的时代大环境。②个人层面：祥子满脑子只有靠自己苦干买一辆属于自己的车，执着于个人奋斗，很难接受集体反抗的革命思想，朱赫来的开导很难撼动他固有的认知。 示例二：可以改变。理由：①社会层面：旧时代到处都是不公与压迫，恰恰孕育反抗的契机，朱赫来可以帮祥子看透苦难背后的社会根源。②个人层面：早期祥子正直坚韧，心中尚存骨气，朱赫来懂得启发青年，有机会点醒祥子，让他跳出个人小目标，走上反抗压迫的道路。 三、表达与交流（55分） 24. 阅读漫画，完成下面题目。 （1）请给漫画拟写一个标题。（6字以内） （2）请揭示漫画寓意，并简要说明其创意。 【答案】（1）伯乐扫码（或者“此码非彼马”“一码难倒伯乐”） （2）示例：寓意：漫画反映了智能扫码时代老年的尴尬处境。（或：数字时代给弱势群体带来不便。） 创意：1.用典。妙用古代伯乐相马故事，突出伯乐对二维码只能望“码”兴叹；2.谐音。“码”“马”谐音，寓意含蓄，引人深思。 【解析】 【详解】（1）画面中的关键信息有一位伯乐、现代新生事物二维码，伯乐擅长相马，却不认识二维码，结合配文“我伯乐年岁已高，对这‘码’一点也不懂”，标题可以巧用谐音、对比，呼应“伯乐相马”的典故，利用“马”与“码”谐音制造巧思。 示例：伯乐难识“码” （2）伯乐是善于发掘人才的智者，象征阅历丰富的长者，对应现实中的老年人；二维码代表当下普及的数字化智能服务。漫画巧妙化用“伯乐相马”家喻户晓的典故，构建古今混搭的画面，伯乐能辨识千里马，却无法看懂小小的二维码。同时借助“马”和“码”的谐音关联典故“伯乐相马”，伯乐本善识“马”，如今看不懂“码”，谐音搭配人物处境形成强烈反差，把老年人遭遇数字壁垒的社会现象表现出来，含蓄启发人们正视智能时代里老年群体的困境。 示例：寓意：漫画反映数字化时代存在数字鸿沟，不少老年人无法熟练使用扫码等智能服务，呼吁社会关注老年人，消除数字障碍。 创意：化用“伯乐相马”典故，巧用“马”与“码”谐音；伯乐善于识千里马，却看不懂二维码，强烈反差增添诙谐感，形象表现老年人面对智能技术的无助。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 一本《山海经》，鲁迅重新认识了长妈妈；月台背影，朱自清重新认识了父亲；小猫遭厄，郑振铎重新认识了自己；一树紫藤，宗璞重新认识了生命；风雨飘摇，贾平凹重新认识了小桃树；再临壶口，梁衡重新认识了黄河；激昂腰鼓，刘成章重新认识了黄土高原……借由一人、一事、一物，我们或重新认识了世界，或重新认识了自己。 请以“重新认识了他（她/它）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将作文题写在作文格的第一行；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁；④不少于600字。 【答案】 例文： 重新认识了他 班里的男生小杨，长久以来都让我心生偏见。他沉默寡言，成绩平平，课间总独自缩在座位摆弄废旧零件，衣着朴素，不爱与人说笑。我总暗自认定他孤僻沉闷，难以相处，直到那次校园志愿活动，我才彻底重新认识了他。 学校组织清理校园角落的废弃杂物，花坛后堆满破损桌椅、碎玻璃与生锈器材，气味难闻，不少同学草草应付两句便借口躲开。分配任务时，大家纷纷避开这片区域，只有小杨默默走到花坛边，主动揽下最繁重的清理工作。 我抱着旁观的心态跟了过去，眼前的一幕颠覆了我的认知。他没有丝毫嫌弃，戴上薄手套，小心翼翼捡拾散落的玻璃碎片，生怕划伤路过的同学。老旧课桌钉着凸起铁钉，他从书包掏出随身携带的小扳手，一点点敲平尖锐处。地面缠绕着枯枝与塑料袋，他蹲在地上一点点梳理，额角渗出汗珠也不曾停下。 中途有同学不小心碰倒铁架，金属零件滚落一地，大家慌忙后退，担心被划伤。小杨立刻上前，蹲下身逐一收拢，还轻声提醒大家绕开危险区域。休息时，他从布袋拿出自制简易收纳盒，是平日里拼凑零件做的，用来分装螺丝、碎铁片，方便统一处理。 闲聊时我才知晓，他喜欢拆解废品再改造小物件，并非贪玩，而是心疼资源浪费，平时还会把修好的文具送给低年级同学。从前我只看到他安静独处，便主观贴上“不合群”的标签，却从未看见他内心细腻温柔、愿意默默付出的一面。活动结束，花坛后方整洁干净，他手上多了几道浅浅划痕，却只是淡淡一笑。 往日的刻板印象如同薄冰，在亲眼所见的善意下碎裂。我总以表面模样评判他人，忽略了藏在沉默外表下的热忱与善良。 那次志愿劳动，让我抛开片面的成见，真正重新认识了小杨。原来真正温暖的人，从不需要喧闹张扬，安静的外表之下，也藏着一份可贵的温柔与担当。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “重新认识”代表认知的转变，从前带有偏见、误解、浅显印象，经由一件或几件事，打破固有看法，生出全新、深刻的理解。材料列举多篇课文事例，点明契机可以是人、动植物、景物，通过接触、经历、观察，实现对他人、自我、生命、自然的改观，核心在于写出认知前后的反差与内心蜕变。立意可写抛开刻板印象，读懂身边普通人藏于外表下的温柔与担当；可写历经变故，重新读懂亲人沉默深沉的爱；可写目睹草木风雨中的顽强，重新认识生命坚韧的力量；也可写一件错事之后反省内心，重新认识真实的自己等等。 第二，构思选材。 本题要求写为记叙文。开头直接点出从前对“他/她/它”片面、负面或浅薄的印象，设置认知反差；中间记叙完整典型事件，铺垫场景、刻画细节、细致描摹心理变化，完整呈现转变全过程。若写人：起初嫌弃同桌粗笨、嫌弃长辈唠叨，一次困境中对方挺身而出、默默照顾，细节刻画动作、神态，写出内心愧疚与改观；若写物/植物：起初觉得不起眼的花草弱小，经历风雨后依然挺立，从中感悟生命；结尾呼应开头，点明经过这件事，我真正重新认识了他（她/它），升华感悟，收获成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $