第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”主题，引导学生掌握新时代科学内涵、社会主要矛盾转化及历史意义，通过课前预习案（填空、选择等习题）、课中探究案（材料分析、小组讨论）、课后检测（习题与拓展题）构建学习支架。 资料特色在于融合新时代发展成就短视频、脱贫攻坚等典型案例及职业教育政策，通过案例探究、小组讨论引导学生将职业理想融入国家发展，培育政治认同与责任意识，突出学生主体参与和教师引导下的知行统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 课 中国特色社会主义进入新时代 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生认知中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握新时代的科学内涵与社会主要矛盾变化，明晰新时代的重大历史意义。结合新时代发展成就，培育学生政治认同、责任意识，引导中职生立足职业发展，树立新时代使命担当，坚定中国特色社会主义自信。 学习目标 知识目标：掌握新时代的科学内涵、社会主要矛盾转化、新时代的历史意义。 能力目标：学会结合社会发展案例分析新时代特征，提升理论联系实际的能力。 素养目标：树立正确时代观，坚定四个自信，明确中职青年的时代责任，主动将职业理想融入国家新时代发展大局。 重难点 教学重点：中国特色社会主义新时代的科学内涵、新时代我国社会主要矛盾的转变、新时代的重大历史意义。 教学难点：深刻理解社会主要矛盾变化的国情依据，辩证把握我国发展“变与不变”的辩证关系，将新时代使命转化为自身学习与职业成长的实际行动。 资源与 建议 教学资源：选用新时代国家发展成就短视频、脱贫攻坚、科技创新典型案例、国家职业教育发展政策文件、新时代青年榜样事迹素材，搭配教材原文、同步习题、时政热点课件。学习建议：课前结合教材完成基础预习，梳理核心概念；课中依托案例探究、小组讨论突破重难点，主动辨析时政问题；课后结合自身专业关联新时代发展需求。同时结合中职生职业成长特点，立足岗位视角理解新时代机遇，做到学思结合、知行统一，夯实理论基础，提升时代担当素养。 学习过程 （一）课前预习案 预习导语：党的十八大以来，我国经济、科技、民生、国防等各领域取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义迈入全新的发展阶段。本节课我们将学习新时代的核心内涵、社会主要矛盾变化、新时代的价值意义，课前请结合教材完成以下习题，夯实基础认知，梳理知识疑点。 1. 填空题 （1）__________是中国特色社会主义进入新时代的历史起点。 （2）中国特色社会主义新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取__________伟大胜利的时代。 （3）新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________需要和__________的发展之间的矛盾。 （4）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处__________的判断。 （5）实现中华民族伟大复兴的__________，是新时代中国共产党的历史使命。 2. 单项选择题 （1）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到（ ）的伟大飞跃。 A. 强起来 B. 现代化 C. 全面富裕 D. 国际化 （2）我国仍处于并将长期处于（ ）的基本国情没有变。 A. 社会主义高级阶段 B. 社会主义初级阶段 C. 发展中国家阶段 D. 现代化建设阶段 （3）新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现（ ）的时代。 A. 全体人民共同富裕 B. 同步富裕 C. 绝对公平 D. 全面小康 （4）下列不属于我国发展不平衡不充分问题的是（ ） A. 城乡发展差距 B. 区域发展差异 C. 公共服务均等化推进不足 D. 综合国力大幅提升 3. 判断题（正确打√，错误打×） （1）中国特色社会主义进入新时代，标志着我国已经完成社会主义初级阶段的建设任务。（ ） （2）人民美好生活需要不仅包含物质文化需求，还包含民主、法治、公平、环境等多元需求。（ ） （3）社会主要矛盾的转化是我国进入新时代的重要标志之一。（ ） （4）新时代的历史使命是全面建成小康社会。（ ） 4. 预习简答题 （1）简要概括中国特色社会主义进入新时代的核心内涵。 （2）简述新时代我国社会主要矛盾发生转化的原因。 5. 预习疑问梳理 请结合课前自主学习，记录自己无法理解的知识点、疑惑问题，留待课中探究解决（至少写出1条）。 （二）课中探究案（合作探究+拓展提升+深度思考题） 课堂导入：结合新时代十年我国高铁普及、航天突破、脱贫攻坚成功、乡村振兴推进、职业教育快速发展等身边变化，思考：为什么说当下的中国进入了全新的发展时代？新时代到底“新”在哪里？结合预习内容，开展课堂深度探究。 探究一：深度理解新时代的科学内涵（核心重点） 材料：中国特色社会主义新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。新时代绝非简单的时间节点更替，而是国家发展方位、发展目标、发展格局的全面升级。 结合材料与教材知识，完成以下探究习题： 1. 简答题：结合材料，从国家发展、民族复兴、世界贡献三个角度，分析新时代的独特价值。 2 辨析题：有人认为“新时代就是国家经济快速发展的时代，只要经济发达就是新时代”，请对该观点进行辨析。 探究二：精准把握社会主要矛盾的转化（重难点突破） 材料：改革开放初期，我国生产力水平低下，物资匮乏，人民的核心需求是解决温饱问题，当时的社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。进入新时代，我国生产力水平大幅提升，物资极大丰富，温饱问题全面解决，人民更加追求优质教育、医疗、生态环境、公平正义、精神文化等美好生活需求。但同时，城乡、区域、行业发展差距依然存在，公共服务、科技创新、民生保障等领域发展仍不充分。 结合材料完成系列探究题目： 1. 对比分析题：新时代前后，我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？变化的核心原因是什么？ 2. 简答题：何为“发展不平衡、不充分”？请分别列举2个生活实例说明。 3. 深度思考题：为什么主要矛盾变了，但我国社会主义初级阶段的基本国情没有变？如何理解新时代“变与不变”的辩证关系？ 探究三：新时代的重大历史意义（拓展提升） 材料：中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史、中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史上都具有重大里程碑意义。这一新时代，让中华民族迎来伟大复兴的光明前景，让科学社会主义在21世纪焕发新生机，为发展中国家走向现代化提供全新路径。 根据材料完成习题： 1. 简答题：简要说明中国特色社会主义进入新时代的三大历史意义。 2. 论述题：结合中职生身份，谈谈新时代为青年成长、职业发展带来了哪些机遇，我们应如何把握新时代机遇、践行青年使命？ 探究四：课堂综合巩固习题 1. 多项选择题：中国特色社会主义进入新时代，意味着（ ） A. 中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 B. 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 C. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展 D. 我国彻底摆脱社会主义初级阶段 2. 简答题：新时代中国共产党的历史使命是什么？实现这一使命需要立足哪些基础？ 3. 实践思考题：结合自身所学专业，说说新时代背景下，本行业的发展新趋势、新机遇是什么？你将如何提升自身职业素养，适配新时代行业发展需求？ 板书设计 第3课 中国特色社会主义进入新时代 1. 新时代的历史起点：党的十八大以来 2. 新时代的科学内涵 （1）民族发展：继往开来、复兴圆梦 （2）人民生活：共创美好、共同富裕 （3）国家发展：建设强国、走向世界 3. 新时代社会主要矛盾 （1）转变：物质文化需要+落后生产→美好生活需要+发展不平衡不充分 （2）辩证关系：主要矛盾变、初级阶段国情不变 4. 新时代重大意义：民族意义、社会主义意义、世界意义 5. 青年使命：立足专业、担当责任、助力复兴 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共20分） 1. 中国特色社会主义进入新时代的标志性节点是（ ） A. 改革开放开启 B. 党的十八大以来 C. 全面小康建成 D. 二十大召开 2. 新时代我国社会主要矛盾的核心变化是（ ） A. 人民需求升级与发展短板并存 B. 我国生产力全面落后 C. 人民不再需要物质文化生活 D. 国家发展不再有差距 3. 下列关于新时代国情说法正确的是（ ） A. 我国已脱离发展中国家行列 B. 基本国情发生根本改变 C. 仍处于社会主义初级阶段 D. 主要矛盾变化代表国情质变 4. 新时代赋予青年的核心使命是（ ） A. 专注个人享乐 B. 助力民族伟大复兴 C. 仅完成学业任务 D. 追求自由随性生活 （二）判断题（每题5分，共20分） 1. 新时代是实现全体人民同步富裕的时代。（ ） 2. 发展不充分主要指整体发展质量、水平有待提升。（ ） 3. 新时代我国彻底解决了所有发展差距问题。（ ） 4. 新时代的发展成就充分彰显了中国特色社会主义的强大生命力。（ ） （三）简答题（30分） 请简要阐述中国特色社会主义进入新时代的重大历史意义。 （四）拓展题（30分） 结合中职学习与职业规划，谈谈新时代青年应如何践行时代担当？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）党的十八大以来 （2）中国特色社会主义 （3）美好生活、不平衡不充分 （4）历史阶段 （5）中国梦 2. 单项选择题 （1）A （2）B （3）A （4）D 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）× 4. 预习简答题 （1）新时代是承前启后、继往开来的时代，是建设社会主义现代化强国、实现民族复兴的时代，是人民创造美好生活、实现共同富裕的时代，是中国走近世界舞台中央、贡献世界的时代。 （2）改革开放以来我国生产力大幅提升，彻底解决温饱问题，人民物质文化需求得到基本满足，转而追求民主、法治、生态、公平等美好生活需求；同时我国发展仍存在城乡、区域、行业不平衡，发展质量不充分等问题，推动主要矛盾发生转化。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 国家发展：开启全面建设社会主义现代化强国新征程；民族复兴：迎来中华民族伟大复兴的光明前景；世界贡献：为世界发展、现代化建设提供中国方案、中国智慧。 2. 该观点错误。新时代不仅是经济快速发展的时代，更是政治、文化、社会、生态全面进步，人民生活全面提升、民族复兴稳步推进、国家国际地位全面提升的全方位发展时代，内涵丰富、维度多元，并非单一的经济发展。 探究二 1. 变化：从“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。核心原因：我国社会生产力水平显著提高，发展的主要问题从“生产落后”转变为“发展不均衡、质量不足”，人民需求从基础温饱升级为全方位美好生活。 2. 发展不平衡：城乡教育资源差距、东西部区域经济差距；发展不充分：高端科技创新能力不足、养老医疗等民生保障体系有待完善。 3. 变：社会主要矛盾、发展重点、发展要求发生变化，发展水平大幅提升。不变：我国人口基数大、发展底子薄的基本国情没变，仍是发展中国家，仍需要长期坚持社会主义建设，立足初级阶段基本国情推进发展。 探究三 1. 对中华民族：迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，助力民族复兴；对社会主义：让科学社会主义在21世纪焕发新生机；对世界：为发展中国家现代化提供新路径，贡献中国力量。 2. 新时代职业教育快速发展、各行各业转型升级，为中职生提供广阔就业创业平台。作为中职生，应坚定理想信念、树立职业自信，深耕专业知识、锤炼技能本领，严守职业操守，主动适配行业新时代发展需求，将个人职业理想融入国家发展大局，以技能报国践行青年使命。 探究四 1. ABC 2. 历史使命：实现中华民族伟大复兴的中国梦。立足基础：立足社会主义初级阶段基本国情，依托新时代发展成就，坚持中国特色社会主义道路，凝聚全国人民力量。 3. 示例：新时代各行各业智能化、专业化升级，技能型人才需求激增。我将认真学习专业知识，积极参与实训实践，考取职业技能证书，提升创新能力和实操能力，坚守工匠精神，努力成为新时代高素质技术技能人才。 （三）当堂检测答案 （一）单项选择题 1.B 2.A 3.C 4.B （二）判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ （三）简答题 1. 民族维度：实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，开启民族复兴新征程；2. 社会主义维度：彰显科学社会主义的强大生命力，推动中国特色社会主义蓬勃发展；3. 世界维度：为发展中国家走向现代化提供全新选择，为人类发展贡献中国智慧与中国方案。 （四）拓展题 新时代为青年成长成才提供了良好的发展环境和广阔的发展舞台。作为中职学生，一是坚定理想信念，树立家国情怀，坚定四个自信；二是深耕专业技能，刻苦钻研知识、强化实训能力，锤炼工匠精神；三是勇于担当进取，主动适应新时代行业变革，积极创新实践；四是立足岗位奉献，未来以专业技能服务社会、助力国家产业升级，肩负起新时代青年的使命与责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $