精品解析：湖南省益阳市资阳区2026年统编版2016上学期期末教学质量检测试卷四年级语文

2026年上学期期末教学质量检测试卷 四年级语文 积累与运用 一、看拼音，在括号里写上正确的词语。 1. 看拼音，在括号里写上正确的词语。 学校要举行“最美班级”评选，同学们都积极行动起来。宣传委员zhǐ huī（ ）大家布置墙面，干得又快又好；劳动委员把活儿分得清清楚楚，连平时最tǎo yàn（ ）劳动的小明，也主动擦起了黑板；卫生委员fù zé（ ）检查每一个角落，仔细sōu suǒ（ ）每一个卫生死角。班主任卜老师看着这一切，脸上露出了满意的笑容，kuā jiǎng（ ）道：“你们真是老师的小骄傲！” 二、先把词语补充完整，再根据情境填上恰当的词语。 2. 先把词语补充完整，再根据情境填上恰当的词语。 ①千里（ ） ②老（ ）牛 ③纸（ ）虎 ④铁公（ ） ⑤应声（ ） ⑥领头（ ） （1）上面的词语都是用______________来比喻某一类人。 （2）四（二）班每个同学都有特点：班长小轩总是带着大家认真晨读、积极劳动，同学们都说他是班里的（ ）；明明平时喊口号声音最大，可是一遇到难题就哭鼻子，有点像（ ）；劳动委员小怡干起活来从不抱怨，总是默默地把最脏最累的活儿做完，老师夸她是（ ）；小涵呢，像（ ）。因为她特别没有主见，别人说什么她就跟着说什么。 三、根据课文内容或语境填空。 3. 根据课文内容或语境填空。 （1）不同作家在描写同一类题材时，有各自独特的视角与风格。老舍先生笔下的猫性格有些_________；丰子恺先生则用幽默的语言，让我们看到了一位______________的白鹅先生。同样是描绘乡村美景，范成大写出了田园的宁静：“______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”杨万里描绘了田间捕蝶的童趣：“儿童急走追黄蝶，____________________________。” （2）为纪念古代爱国诗人______________，人们会在______________吃粽子、赛龙舟。屈原以《离骚》等不朽诗篇抒写家国情怀，是“诗言志”的动人诠释。这让我不禁想起诗歌的意义。英国诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以______________。”为此，我想用“_______________，_______________。”这样的诗句，表达自己将来报效祖国的理想和志向。 四、按要求写句子。 4. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子，用作比较的方法介绍一种事物） ______________________________________________________________________________ 5. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，用连续动作写一写“妈妈洗衣服”的情形） ______________________________________________________________________________ 6. 从下面词语中任选一个，仿照例句把它写具体。 热闹的菜市场□ 爱唠叨的妈妈□ 独特的乡下人家□ 例：我家的小狗可真活泼：它一会儿追着自己的尾巴转圈，一会儿又把我的拖鞋叼得满屋跑。 ______________________________________________________________________________ 五、对比梳理，在括号里填上合适的词语。 7. 对比梳理，在括号里填上合适的词语。 老舍先生笔下的动物各有特点。 写猫：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子__________你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上__________几朵小梅花。”写母鸡：“它教鸡雏们啄食，掘地，_______________________，一天不知教多少次。” 这两段话，一段写猫的__________________，一段写母鸡的_______________________，都表达了老舍先生对动物的喜爱与敬佩。 六、校报《七彩校园》编辑部正在招聘小记者，你想应聘吗？请结合自己的情况，向负责招聘的老师写一段自我介绍。 8. 校报《七彩校园》编辑部正在招聘小记者，你想应聘吗？请结合自己的情况，向负责招聘的老师写一段自我介绍。 成功应聘秘诀：有礼貌的称呼；介绍清楚自己的班级、姓名；重点说明自己的优势以及想当校报记者的原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读与理解 一、阅读课文选段，完成练习。 阅读课文选段，完成练习。 ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 （选自《海上日出》，有删节） 9. 选段是按照____________顺序描写日出的。文中表示这一顺序的词语是“转眼间”“_____”“ _____”。 10. 选段中“太阳的小半边脸”运用了__________的修辞手法，写出了初升太阳的___________________和_____________________。 11. 画线句子中，“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”这些词语，让你看到了什么？感受到了什么？ ______________________________________________________________________________ 12. 从“不转眼地望着那里”中，你体会到了作者怎样的心情？是从哪个词语体会到的？ ______________________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 家乡的枣树 ①我的家乡在湖南的一个小山村，那里漫山遍野都是枣树。 ②春天，细雨如丝，枣树贪婪地吮吸着春天的甘露。一片片嫩绿的叶子在雨雾中欢笑着。端午节前后，枣树上开满了金黄色的小花，像一颗颗小星星，散发出淡淡的清香，引来了许多小蜜蜂。 ③夏天，茂密的枝叶向四面展开，就像撑开了一把把绿色的大伞。不知什么时候，小花底下挂起了青绿色的小枣，像一串串绿色的玛瑙。我们这些孩子，每天都眼巴巴地望着枣子，盼着它快点成熟。 ④秋天，枣子熟了。那红彤彤、圆溜溜的枣子挂满了枝头，压得树枝都弯下了腰。熟透了的枣子甜丝丝的，咬一口，脆脆的，一直甜到心里去。这时候，是我们最开心的日子。大人们拿着长长的竹竿打枣，我们小孩子就在树下捡。有时候，一颗大枣子砸在头上，虽然有点疼，但我们顾不上，捡起来就往嘴里塞，大家笑着、闹着，那欢乐的叫喊声都快把树叶震落下来。 ⑤我爱家乡，更爱家乡的枣树。 13. 短文按照季节顺序描写了家乡的枣树，把__________季的枣树写得最详细，主要描写了人们___________________和__________________的欢乐场景。 14. 第③段中“小花底下挂起了青绿色的小枣，像一串串绿色的玛瑙”一句，表达了作者对青枣的喜爱之情。可以把“玛瑙”换成“小石头”吗？请写出理由。 ______________________________________________________________________________ 15. 第④段画线句子让我们强烈地感受到了孩子们的快乐。它是怎么做到的？请结合句中关键词语，写出你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 作者说“我爱家乡，更爱家乡的枣树”。作者爱家乡的枣树，除了枣子好吃，还因为什么？请结合短文内容，再写出一个原因。 ______________________________________________________________________________ 习作与表达 17. 题目：我学会了________________ 在成长过程中，每个人都有自己的“第一次”。 第一次骑自行车，歪歪扭扭地骑出了第一步，吓得心怦怦直跳；第一次为妈妈煎鸡蛋，油花溅到手背上，又疼又慌；第一次学包饺子，捏出的“小月亮”东倒西歪，煮好后却特别香…… 从某个“第一次”中，你学会了什么？请把题目补充完整，按学习的先后顺序把过程写清楚，要写出遇到的困难和克服的办法，写出心情的变化。不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末教学质量检测试卷 四年级语文 积累与运用 一、看拼音，在括号里写上正确的词语。 1. 看拼音，在括号里写上正确的词语。 学校要举行“最美班级”评选，同学们都积极行动起来。宣传委员zhǐ huī（ ）大家布置墙面，干得又快又好；劳动委员把活儿分得清清楚楚，连平时最tǎo yàn（ ）劳动的小明，也主动擦起了黑板；卫生委员fù zé（ ）检查每一个角落，仔细sōu suǒ（ ）每一个卫生死角。班主任卜老师看着这一切，脸上露出了满意的笑容，kuā jiǎng（ ）道：“你们真是老师的小骄傲！” 【答案】 ①. 指挥 ②. 讨厌 ③. 负责 ④. 搜索 ⑤. 夸奖 【解析】 【详解】书写时注意“挥、厌、责、索、奖”的正确写法。 二、先把词语补充完整，再根据情境填上恰当的词语。 2. 先把词语补充完整，再根据情境填上恰当的词语。 ①千里（ ） ②老（ ）牛 ③纸（ ）虎 ④铁公（ ） ⑤应声（ ） ⑥领头（ ） （1）上面的词语都是用______________来比喻某一类人。 （2）四（二）班每个同学都有特点：班长小轩总是带着大家认真晨读、积极劳动，同学们都说他是班里的（ ）；明明平时喊口号声音最大，可是一遇到难题就哭鼻子，有点像（ ）；劳动委员小怡干起活来从不抱怨，总是默默地把最脏最累的活儿做完，老师夸她是（ ）；小涵呢，像（ ）。因为她特别没有主见，别人说什么她就跟着说什么。 【答案】 ①. 马 ②. 黄 ③. 老 ④. 鸡 ⑤. 虫 ⑥. 羊 ⑦. 动物 ⑧. 领头羊 ⑨. 纸老虎 ⑩. 老黄牛 ⑪. 应声虫 【解析】 【详解】千里马：比喻有突出才能的人。 老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨的人。 纸老虎：比喻外表强大凶狠，实际软弱无能的人。 铁公鸡：比喻极度吝啬、一毛不拔的人。 应声虫：比喻没有主见，别人说什么就跟着附和的人。 领头羊：比喻带领众人前进的带头人。 （1）千里马、老黄牛、纸老虎、铁公鸡、应声虫、领头羊，全部借助动物名称，以动物形象来比喻不同性格的人，所以填“动物”。 （2）结合语境，班长带领同学开展活动，符合带头人的形象，所以填“领头羊”；明明嘴上气势足，碰到难题就承受不住，内外反差明显，因此填“纸老虎”；小怡踏实吃苦、不计较得失，和老黄牛的形象一致，所以填“老黄牛”；小涵没有主见，缺乏自己想法，“应声虫”完全契合小涵的特点，因此填“应声虫”。 三、根据课文内容或语境填空。 3. 根据课文内容或语境填空。 （1）不同作家在描写同一类题材时，有各自独特的视角与风格。老舍先生笔下的猫性格有些_________；丰子恺先生则用幽默的语言，让我们看到了一位______________的白鹅先生。同样是描绘乡村美景，范成大写出了田园的宁静：“______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”杨万里描绘了田间捕蝶的童趣：“儿童急走追黄蝶，____________________________。” （2）为纪念古代爱国诗人______________，人们会在______________吃粽子、赛龙舟。屈原以《离骚》等不朽诗篇抒写家国情怀，是“诗言志”的动人诠释。这让我不禁想起诗歌的意义。英国诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以______________。”为此，我想用“_______________，_______________。”这样的诗句，表达自己将来报效祖国的理想和志向。 【答案】 ①. 古怪 ②. 高傲 ③. 日长篱落无人过 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 屈原 ⑥. 端午节 ⑦. 朝向理想的勇气 ⑧. 人生自古谁无死 ⑨. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】（1）在老舍的课文《猫》中，文中写猫时而乖巧、时而贪玩、时而胆小又勇猛，性格古怪又可爱；在丰子恺的课文《白鹅》中，全文处处写白鹅走路、吃饭、鸣叫都十分傲慢，所以是高傲、架子十足的白鹅。 书写时注意“篱”“落”“菜”“寻”的正确写法。 （2）吃粽子、赛龙舟的端午节，是为纪念爱国诗人屈原。时间是：端午节。 书写时注意“朝”“想”“勇”的正确写法。 根据“报效祖国、抒发志向”的要求，挑选合适的爱国诗句填写即可。如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 四、按要求写句子。 4. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子，用作比较的方法介绍一种事物） ______________________________________________________________________________ 【答案】蒲公英的种子十分轻盈，比一片羽毛还要轻上好几倍。 【解析】 【详解】例句运用了作比较的说明方法，把碳纳米管和大家熟知的钢铁对比，用“结实百倍”直观突出碳纳米管坚固的特点，让陌生材料的优势变得易懂；仿写时，先确定要介绍的事物，再挑选生活中人们熟悉的同类事物进行对比，搭配数字或程度词语，清晰体现出该事物独有的特征。 如：这颗柚子的个头可大了，比普通的西瓜还要大上一圈。 5. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，用连续动作写一写“妈妈洗衣服”的情形） ______________________________________________________________________________ 【答案】妈妈麻利地卷起袖子，双手用力地搓揉着衣领，接着在清水里反复漂洗，最后将衣服拧干，平整地搭在了晾衣架上。 【解析】 【详解】例句使用连续动作，让动作之间有先后顺序和逻辑关联。每个动作前都有修饰语使动作更具体、生动。仿写时围绕“妈妈洗衣服”这一场景，写出洗衣服的动作，为每个动作加上合适的状语，体现妈妈的辛劳或熟练即可。 示例：妈妈熟练地挽起衣袖，双手用力地搓揉着衣领，仔细地漂洗去泡沫，最后将衣服拧干，整齐地搭在了晾衣绳上。 6. 从下面词语中任选一个，仿照例句把它写具体。 热闹的菜市场□ 爱唠叨的妈妈□ 独特的乡下人家□ 例：我家的小狗可真活泼：它一会儿追着自己的尾巴转圈，一会儿又把我的拖鞋叼得满屋跑。 ______________________________________________________________________________ 【答案】爱唠叨的妈妈 妈妈真爱唠叨：她一会儿叮嘱我写字姿势要端正，一会儿提醒我多喝水。 【解析】 【详解】例句先总起，点明事物特点，用冒号引出下文，接着运用“一会儿……一会儿……”的句式，列举两个连续的动作，把前面概括的特点写具体。 答题时，先选定题目里的一个短语作为开头，写出总起句，接着使用“一会儿……一会儿……”，选取符合人物或场景特点的两件行为进行描写，做到总分结构，内容贴合主题。 示例1：热闹的菜市场 菜市场真热闹：摊主一会儿大声吆喝招揽顾客，一会儿和顾客相互讨价还价。 示例2：爱唠叨的妈妈 妈妈真爱唠叨：她一会儿叮嘱我认真写作业，一会儿提醒我及时添加衣物。 示例3：独特的乡下人家 乡下人家的生活真独特：他们一会儿在门前打理花草，一会儿坐在院子里闲话家常。 五、对比梳理，在括号里填上合适的词语。 7. 对比梳理，在括号里填上合适的词语。 老舍先生笔下的动物各有特点。 写猫：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子__________你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上__________几朵小梅花。”写母鸡：“它教鸡雏们啄食，掘地，_______________________，一天不知教多少次。” 这两段话，一段写猫的__________________，一段写母鸡的_______________________，都表达了老舍先生对动物的喜爱与敬佩。 【答案】 ①. 蹭 ②. 踩印 ③. 用土洗澡 ④. 温柔乖巧、天真淘气 ⑤. 负责、慈爱、勇敢、辛苦 【解析】 【详解】书写时注意“蹭”“踩”“洗”的正确写法。 语句选取《猫》，文段专门描写小猫心情愉悦时候的举动：用身子蹭主人的腿、主动撒娇求抚摸，跳到书稿上面踩下爪印。 “蹭腿”体现猫咪温顺黏人、亲近主人；踩出梅花状脚印，是孩童一般调皮贪玩。整处细节刻画猫咪高兴时温柔可亲、活泼淘气的天性，流露作者对小猫的喜爱。 语句出自《母鸡》，母鸡一遍又一遍，反复教导小鸡啄食、掘地、沙土洗澡这些生存技能。“一天不知教多少次”，突出母鸡不厌其烦、悉心呵护幼崽，塑造出母鸡尽责、慈爱、辛苦的母亲形象，也是作者后期敬佩母鸡的关键缘由。 六、校报《七彩校园》编辑部正在招聘小记者，你想应聘吗？请结合自己的情况，向负责招聘的老师写一段自我介绍。 8. 校报《七彩校园》编辑部正在招聘小记者，你想应聘吗？请结合自己的情况，向负责招聘的老师写一段自我介绍。 成功应聘秘诀：有礼貌的称呼；介绍清楚自己的班级、姓名；重点说明自己的优势以及想当校报记者的原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】尊敬的老师： 您好！我是X年级X班的XXX。我平时喜欢阅读，善于观察校园里的新鲜事，写作能力不错，也乐于主动与人交流。我十分热爱校园生活，希望成为一名小记者，用心发现校园趣事，记录同学们的精彩瞬间，为《七彩校园》贡献自己的力量。恳请老师给我一个机会！ 【解析】 【详解】解答时，开头先礼貌问好打招呼；接着写明自己的班级和姓名，交代基本信息；然后重点阐述适合担任小记者的优势，尽量选择善于观察、喜爱写作、敢于交流这类和记者工作相关的特点；再说明想要应聘小记者的原因，结合校报《七彩校园》，表达自己想要发掘校园新闻、记录校园生活的想法；最后礼貌收尾。写作时要做到条理清晰，语言诚恳简洁，所有关键要素不能遗漏，优势内容贴合小记者岗位需求，不要写无关特长。 示例： 尊敬的老师： 您好！我是X年级X班的XXX。我平时喜欢阅读和写作，善于观察身边的事情，敢于主动和同学交流，做事细心负责。我十分喜爱《七彩校园》校报，希望成为小记者，去发现校园里新鲜有趣的故事，记录校园生活，把更多校园见闻分享给大家。恳请老师给我一次锻炼的机会！ 阅读与理解 一、阅读课文选段，完成练习。 阅读课文选段，完成练习。 ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 （选自《海上日出》，有删节） 9. 选段是按照____________顺序描写日出的。文中表示这一顺序的词语是“转眼间”“_____”“ _____”。 10. 选段中“太阳的小半边脸”运用了__________的修辞手法，写出了初升太阳的___________________和_____________________。 11. 画线句子中，“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”这些词语，让你看到了什么？感受到了什么？ ______________________________________________________________________________ 12. 从“不转眼地望着那里”中，你体会到了作者怎样的心情？是从哪个词语体会到的？ ______________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 时间 ②. 过了一会儿 ③. 到了最后 10. ①. 拟人 ②. 形状 ③. 颜色 11. 我看到太阳缓缓升腾，奋力冲破云霞、跳出海面的景象，感受到太阳奋勇向上、不畏阻碍的生命力，体会出作者观赏日出时满心的赞叹。 12. 体会到作者期待日出的急切心情，从“不转眼”体会到。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触记录海上日出全过程，依照时间顺序铺展画面。巧用拟人赋予太阳灵动生命力，一系列动词勾勒出旭日升腾的动态美感。作者以直观的视觉变化串联景致，将等候时的期盼与目睹日出的欣喜融于景物描写，情景交融，语言质朴鲜活，让读者身临其境感受日出独有的磅礴生机。 【9题详解】 本段按照日出推进的时间顺序行文，文中第①②自然段依次出现“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”这些表示时间推移的词语，清晰展现日出从红霞出现到太阳跃出海面的完整过程。 【10题详解】 “太阳的小半边脸”把太阳当作人来写，赋予太阳人的“脸”，运用拟人手法，“小半边脸”描绘出太阳刚刚露出海面的外形，联系后文“红是真红”，体现出初升太阳的颜色，生动形象地展现日出景象。 【11题详解】 先抓住一系列拟人化动词，想象太阳升起的动态画面，再体会词语赋予太阳顽强奋进的姿态，挖掘其中蕴含的力量，最后整合视觉画面与内心感受组织语言作答。 示例：我仿佛看到太阳一步一步缓慢向上挪动，奋力挣脱云霞束缚、跃出海面的画面，感受到太阳坚持不懈、顽强向上的力量，也体会到作者对日出景象的喜爱。 【12题详解】 先锁定关键词“不转眼”，理解词语含义，结合第①自然段描写等待日出的语境，分析作者目不转睛观望背后急切期待日出的心情，最后按问题要求条理作答。 示例：我体会到作者期待日出、专注又急切的心情，是从“不转眼”这个词语体会到的。 二、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 家乡的枣树 ①我的家乡在湖南的一个小山村，那里漫山遍野都是枣树。 ②春天，细雨如丝，枣树贪婪地吮吸着春天的甘露。一片片嫩绿的叶子在雨雾中欢笑着。端午节前后，枣树上开满了金黄色的小花，像一颗颗小星星，散发出淡淡的清香，引来了许多小蜜蜂。 ③夏天，茂密的枝叶向四面展开，就像撑开了一把把绿色的大伞。不知什么时候，小花底下挂起了青绿色的小枣，像一串串绿色的玛瑙。我们这些孩子，每天都眼巴巴地望着枣子，盼着它快点成熟。 ④秋天，枣子熟了。那红彤彤、圆溜溜的枣子挂满了枝头，压得树枝都弯下了腰。熟透了的枣子甜丝丝的，咬一口，脆脆的，一直甜到心里去。这时候，是我们最开心的日子。大人们拿着长长的竹竿打枣，我们小孩子就在树下捡。有时候，一颗大枣子砸在头上，虽然有点疼，但我们顾不上，捡起来就往嘴里塞，大家笑着、闹着，那欢乐的叫喊声都快把树叶震落下来。 ⑤我爱家乡，更爱家乡的枣树。 13. 短文按照季节顺序描写了家乡的枣树，把__________季的枣树写得最详细，主要描写了人们___________________和__________________的欢乐场景。 14. 第③段中“小花底下挂起了青绿色的小枣，像一串串绿色的玛瑙”一句，表达了作者对青枣的喜爱之情。可以把“玛瑙”换成“小石头”吗？请写出理由。 ______________________________________________________________________________ 15. 第④段画线句子让我们强烈地感受到了孩子们的快乐。它是怎么做到的？请结合句中关键词语，写出你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 作者说“我爱家乡，更爱家乡的枣树”。作者爱家乡的枣树，除了枣子好吃，还因为什么？请结合短文内容，再写出一个原因。 ______________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 秋 ②. 打枣 ③. 捡枣 14. 不能。玛瑙晶莹美丽，可以写出小青枣好看的样子，体现作者的喜爱。小石头普通生硬，没有这种表达效果。 15. 运用“笑着、闹着、叫喊声”，描写孩子们玩耍时热闹欢快的画面，突出孩子们无比快乐的心情。 16. 因为枣树承载着作者快乐的童年回忆，寄托了作者对家乡的热爱与对童年美好生活的怀念。 【解析】 【导语】这是一篇借物抒情的写景记叙文，文章按照春、夏、秋的季节顺序描写家乡的枣树。语言生动鲜活，多处运用比喻、拟人，画面感强。围绕枣树，串联起童年看枣、打枣、捡枣的趣事，由景及情，借枣树抒发对童年、对家乡的热爱，适合小学四年级阅读训练，侧重体会景物描写与情感表达。 【13题详解】 第②段简略描写春天枣树抽叶、开花、散发花香；第③段简单交代夏天长出青绿的小枣，只做景物刻画，篇幅简短。 而第④段篇幅最长，细致描绘秋季红枣挂满枝头、果实香甜，完整叙述大人挥动竹竿打枣、孩童在树下捡拾枣子，就算被枣砸到头也不在意，大家嬉笑打闹的鲜活场面，着重展现收获时热闹欢乐的生活场景。因此文章当中秋天的枣树描写最为详尽。 【14题详解】 第③段句子中玛瑙是色泽光亮、圆润好看的玉石，用来比喻青绿色的小枣，写出小枣晶莹漂亮，饱含作者喜爱。小石头外形普通，没有透亮美丽的感觉，无法写出青枣好看的样子，也表达不出喜爱之情，所以不能替换。 【15题详解】 第④段画线句子中关键词：笑着、闹着、叫喊声。“笑着”刻画孩子们开心的神态，“闹着”是奔跑、争抢、玩耍这类动作描写，“叫喊声”从听觉角度渲染环境。作者调动神态、动作、声音多种细节，描绘出大伙在树下捡拾枣子，嬉笑追逐、吵吵闹闹的鲜活场景。哪怕偶尔被坠落的红枣砸到脑袋，孩子们也丝毫不在意，一心只顾捡枣品尝。鲜活的细节烘托出打枣收获时热闹欢快的氛围，生动展现出孩童自由自在、天真烂漫的模样，让读者身临其境，深切体会到孩子们收获红枣时发自内心、无忧无虑的欢喜。 【16题详解】 结合②③④段全文内容，春天枣树开花，夏天长出小枣，秋天收获枣子，一年四季枣树陪伴着作者长大。枣树不只是一棵树，它见证了作者的童年时光，给作者留下很多美好快乐的童年回忆，寄托了作者对家乡的思念。 示例：因为枣树陪伴作者度过快乐的童年，承载着作者童年美好的回忆。 习作与表达 17. 题目：我学会了________________ 在成长过程中，每个人都有自己的“第一次”。 第一次骑自行车，歪歪扭扭地骑出了第一步，吓得心怦怦直跳；第一次为妈妈煎鸡蛋，油花溅到手背上，又疼又慌；第一次学包饺子，捏出的“小月亮”东倒西歪，煮好后却特别香…… 从某个“第一次”中，你学会了什么？请把题目补充完整，按学习的先后顺序把过程写清楚，要写出遇到的困难和克服的办法，写出心情的变化。不少于250字。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 在我的成长记忆中，有许多难忘的“第一次”，其中最让我自豪的，是第一次学会了骑自行车。 刚开始学骑车时，我满心欢喜地跨上车座，可自行车却像一匹不听话的野马，车把东摇西晃。没骑出几米，我就连人带车重重地摔在了地上，膝盖磕得生疼。看着倒在地上的自行车，我委屈极了，心里打起了退堂鼓，甚至想把车子扔在一边不学了。 这时，爸爸走过来鼓励我，并告诉我骑车时要目视前方，双手握紧车把，身体保持平衡。我深吸一口气，重新扶起车子，按照爸爸的方法慢慢练习。虽然还是摇摇晃晃，但我咬牙坚持，渐渐地，车子终于平稳了下来。那一刻，我激动得心怦怦直跳，满心的沮丧瞬间变成了无比的喜悦。 这次经历让我明白，只要勇敢面对困难并坚持下去，就一定能收获成功的果实。 【解析】 【详解】一、审题。 首先要将题目补充完整，横线上应填入一项具体的技能、本领或某种深刻的感悟。题目中的导语明确提示了写作对象是成长过程中的“第一次”，因此选材必须聚焦于初次尝试的经历。同时，导语中给出了明确的写作要求：必须按照学习的先后顺序把过程写清楚，要具体写出遇到的困难以及克服困难的办法，还要体现出心情的变化。 二、立意。 文章的主旨应落脚于“成长”与“收获”。通过详细记叙学习某项技能或经历某件事的完整过程，表达出在克服困难、战胜挫折后所获得的成就感、自信心，或是领悟到的某种人生道理。立意要积极向上，体现出“第一次”对个人成长的积极意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明题意。用简洁的语言交代自己学会了什么，并引出对这段“第一次”经历的回忆，奠定全文的情感基调。 中间：交代学习这项技能的初衷，以及刚开始尝试时的状态。具体描写在学习过程中遇到的阻碍或失败，并真实地刻画出此时内心的沮丧、焦急或想放弃等负面情绪。详细写出自己是如何寻找方法、寻求帮助或调整心态来解决问题的。随着困难的解决，心情也随之发生转变，如变得坚定、喜悦等。 结尾：总结全文，升华主题。呼应开头，再次点题，并抒发自己在克服重重困难后学会这项技能的真实感受，提炼出这次“第一次”带给自己的深刻启示或成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $