习作专题04 我来编童话第四单元·童话世界讲义-2026-2027学年统编版三年级语文上册

本讲义聚焦三年级语文童话创编核心知识点，系统梳理角色性格塑造、三段式情节构建（遇困-解难-成长）、五感细节描写、道理自然融入等要素，通过方法指导、范文赏析、素材积累及分层练习等学习支架，帮助学生从基础要素掌握逐步过渡到完整童话创编。 该资料以“角色-情节-细节-道理”四维方法为特色，如《冬日玫瑰与啄木鸟》通过环境描写和角色性格对比培养审美创造，分层练习（基础达标、能力提升、拓展创新）提升思维能力，素材积累助力语言运用。课中辅助教师系统教学，课后帮助学生巩固练习，查漏补缺。

【2026-2027学年度统编版三年级语文上册】 题 专 作 习 习作专题04 我来编童话——第四单元·童话世界 一、习作要素 1.核心能力：借助角色、时间、地点等要素创编童话故事，发挥丰富想象，构建完整故事情节。 2.结构要求：把故事的起因、经过、结果写清楚，做到叙事完整、条理清晰。 3.表达要求：赋予动植物人的言行与情感，尝试运用动作、神态、环境描写丰富内容，让故事生动有趣。 4.价值导向：在故事中融入浅显的道理，传递正向的成长启示。 二、方法指导 ★方法一：角色定型法——给角色贴好“性格标签” 创编童话的第一步是选定主角，给角色赋予鲜明的人的性格与特点，性格有反差更易产生故事冲突。 示例：选定“玫瑰花”和“啄木鸟”两个角色 玫瑰花：骄傲爱美，喜欢被夸赞，有点娇气 啄木鸟：勤劳朴实，心地善良，不爱炫耀 性格反差自然引出冲突：骄傲的玫瑰花看不起啄木鸟，最终被啄木鸟的善良打动。 ★方法二：三段式情节法——搭建“遇困—解难—成长”框架 三年级童话最实用的结构：先让角色遇到困难/烦恼，再写解决困难的过程，最后写角色的成长与变化，故事完整且有起伏。 示例： 小蚂蚁搬粮食 起因（遇困）：星期天，小蚂蚁米粒去森林超市买粮食，回家路上被一条小河挡住了去路。 经过（解难）：米粒急得团团转，先后请小鱼、树叶帮忙，最后乘着落叶船顺利过了河。 结果（成长）：米粒平安回到家，明白了遇到困难要多动脑筋、多求助的道理。 ★方法三：细节增色法——用“五感描写”让故事活起来 给故事加入动作、神态、语言、环境描写，让读者仿佛能看到画面、听到声音。 示例： 玫瑰花耷拉着粉红的花瓣，垂着圆滚滚的花盘，晶莹的泪珠顺着碧绿的花茎滚下来，连叶片都蔫蔫地卷成了小筒，连平日最爱听的小鸟歌声都提不起兴趣。 ★方法四：道理藏笔法——让启示自然融入结尾 通过角色的变化、结局的走向自然传递道理，更有感染力。 示例： 晚风拂过花园，玫瑰花轻轻晃了晃脑袋，在心里悄悄说：原来真正的美丽，从来不是独自绽放的骄傲，而是给别人带去温暖的温柔。 三、范文赏析 范文一 冬日玫瑰与啄木鸟 一个冬天的黄昏，北风卷着雪花，呼呼地扫过森林花园。花园角落里，一株玫瑰花冻得浑身发抖，粉红的花瓣早就失去了往日的光泽，连叶片都结上了薄薄的冰碴。 “哼，都怪这讨厌的冬天！”玫瑰花抽抽搭搭地抱怨着。它平日里最爱炫耀自己的美貌，从不搭理花园里的小虫子、小鸟儿，现在冻得快撑不住了，连个说话的伙伴都没有。 就在这时，笃笃笃——树干上传来轻微的敲击声。原来是啄木鸟医生刚给大树看完病，正准备回家。它一眼就看见了奄奄一息的玫瑰花。 “小玫瑰，你冻坏了吧？”啄木鸟落在它身边，“我树洞屋里有暖炉，我把你移栽到花盆里，去我家过冬好不好？” 玫瑰花红着脸，小声说：“我……我以前总不理你，你还愿意帮我吗？” 啄木鸟笑了笑：“大家都是森林里的朋友，互相帮忙是应该的呀。” 啄木鸟小心翼翼地把玫瑰花移栽到木花盆里，带回了温暖的树洞。整个冬天，玫瑰花在暖融融的屋子里养足了精神。第二年春天，它开出了比往年更美的花朵，每一片花瓣都朝着路过的小动物笑着，成了森林里最热情的“迎宾花”。 赏析： 角色性格前后对比鲜明，情节完整有起伏，环境描写烘托氛围，结尾通过角色变化传递“友善互助”的道理，符合三年级学生认知水平，语言生动有画面感。 范文二 糊涂松鼠的森林超市 星期天的清晨，森林里第一缕阳光刚爬上树梢，小松鼠松松的森林超市就热热闹闹地开张了。货架上摆满了松果饼干、露珠汽水、青草蛋糕，看得小动物们眼花缭乱。 可松松有个坏毛病——做事马马虎虎。小兔子买两块青草蛋糕，它收了三块的钱；小刺猬买一瓶露珠汽水，它给了人家两瓶；就连熊大叔买十斤松果，它都数错了斤两。 没过半天，森林里就乱了套。小兔子拿着多收的钱找上门，小刺猬抱着多余的汽水来退还，熊大叔扛着半袋松果笑呵呵地说：“松松啊，你这超市再开下去，可要亏本啦！” 松松的脸一下子红到了耳朵根，它挠挠脑袋，愧疚地说：“对不起大家，都是我太粗心了，给大家添麻烦了。” 从那天起，松松改掉了马虎的毛病。每一笔账都算两遍，每一件商品都摆得整整齐齐。渐渐地，森林超市的生意越来越红火，松松也成了森林里最受欢迎的小店主。 赏析： 选材贴近生活，充满童趣；情节按照“开张—出错—改错—变好”的顺序展开，条理清晰；角色神态、语言描写生动，把“粗心”的特点刻画得活灵活现，道理浅显易懂。 范文三 萤火虫的微光派对 夏天的夜晚，月亮挂上了树梢，森林里要举办一年一度的星光派对。所有萤火虫都提着亮闪闪的小灯笼，开开心心地飞去草地集合。 只有小萤火虫点点躲在树叶后面，偷偷抹眼泪。它的灯笼比别的萤火虫都暗，像一颗快要熄灭的小星星，它怕去了派对会被大家笑话。 “呜呜，我要是有亮亮的灯笼就好了。”点点的哭声惊动了草丛里的小蚂蚁豆豆。豆豆正背着一袋粮食，着急地转圈：“请问，你能帮我照照亮吗？天太黑，我找不到回家的路了。” 点点犹豫了一下，还是提着小灯笼飞了过去。微弱的光虽然不亮，却刚好照亮了豆豆脚下的小路。一步、两步……在点点的陪伴下，豆豆平安回到了蚂蚁洞。 “谢谢你，点点！你的光真温暖，是我见过最美的光！”豆豆站在洞口，用力挥着手。 点点心里一下子暖乎乎的。它鼓起勇气，飞向了星光派对。那天晚上，它的灯笼依旧不亮，可它却笑着，把光送给了每一个需要照亮小路的小伙伴。原来，微光虽小，也能给别人带去大大的温暖。 赏析： 视角新颖，跳出了传统童话的套路，聚焦“自信与价值”的主题；心理描写细腻，情感真挚，符合低年级学生的成长困惑，结尾温暖治愈，立意积极。 四、素材积累 （一）精彩开头 1.环境引入式 一个冬天的黄昏，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪给整片森林盖上了厚厚的白棉被。 星期天的清晨，阳光像碎金子一样洒在森林超市的玻璃窗上，热闹的一天开始了。 2.开门见山式 国王的厨房里有一只骄傲的小老鼠，它总觉得自己是全世界最聪明的动物。 小河边的玫瑰花又开花了，它穿着粉红的裙子，每天都对着河水照来照去。 3.悬念设置式 最近森林里出了一件怪事：啄木鸟医生的药瓶，竟然一夜之间全都不见了！ 花园里的玫瑰花突然不笑了，整天耷拉着脑袋，谁也不知道它怎么了。 （二）精彩结尾 1.道理启示式 从那以后，小松鼠再也不马虎了，它终于明白：认真做好每一件小事，才是最了不起的本领。 晚风轻轻吹过，玫瑰花轻轻点头，它懂得了：真正的美丽，是藏在心底的善良。 2.自然收尾式 月亮慢慢升到了天空中央，森林里恢复了宁静，只有树叶沙沙作响，好像在讲着今天的奇妙故事。 夕阳把天边染成了橘红色，小动物们手拉着手，开开心心地走在回家的路上。 3.余味悠长式 第二年春天，小河边开出了一大片玫瑰花，每一朵都笑着朝路过的小动物打招呼。 直到今天，森林里还流传着萤火虫点点的故事，大家都说，它的小灯笼，是最亮的一盏。 （三）好句好段 环境描写 •冬天的森林静悄悄的，只有雪花簌簌落下的声音，给大地铺上了一层洁白的地毯。 •黄昏的夕阳把河水染成了金红色，小鱼在波光里游来游去，像在碎金子里打滚。 •雨后的草地湿漉漉的，每一片草叶上都顶着一颗晶莹的露珠，像撒了一地的小珍珠。 角色描写 •小松鼠急得直跺脚，大尾巴甩来甩去，圆溜溜的眼睛里蓄满了泪水。 •啄木鸟扑扇着翅膀落在树枝上，尖嘴巴笃笃笃敲着树干，认真地给大树检查身体。 •玫瑰花挺直了腰杆，仰着粉嫩的脸蛋，连风吹过来都要特意转个圈，展示自己的裙摆。 （四）词语积累 描写神态 兴高采烈、垂头丧气、火冒三丈、得意洋洋、愁眉苦脸 描写动作 蹦蹦跳跳、东张西望、手舞足蹈、健步如飞 描写环境 冰天雪地、春暖花开、夕阳西下、皓月当空、郁郁葱葱 五、专项练习 ◆基础达标层 1.角色配对：请给下面的童话角色匹配合适的性格特点。 小蚂蚁 玫瑰花 小松鼠 啄木鸟 ① 骄傲的（ ） ② 勤劳的（ ） ③ 马虎的（ ） ④ 勇敢的（ ） 2.扩写句子：给下面的句子加上合适的词语，让句子更生动。 例：小蚂蚁搬粮食。→ 胖乎乎的小蚂蚁吃力地搬着金黄的粮食。 （1）玫瑰花开放了。 ____________________________________________________________ （2）啄木鸟飞来了。 ____________________________________________________________ ◆能力提升层 1.情节补写：根据给出的开头和结尾，补写故事的经过（100字左右）。 开头：星期天，小兔子跳跳去森林超市买胡萝卜，路上不小心掉进了土坑里。 结尾：在大家的帮助下，跳跳终于爬出了土坑，它连连向小伙伴们道谢。 补写经过：_________________________________________________ 2.片段创编：从下面的词语中任选3个，创编一个童话小片段，要求有角色、有简单的情节。 备选词语：黄昏 小河边 啄木鸟 玫瑰花 落叶 小雨 ____________________________________________________________ ◆拓展创新层 完整创编童话故事：请从下面的备选要素中，自选角色、时间、地点，写一篇300字左右的完整童话故事。要求：情节完整，语句通顺，有生动的描写。 •备选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花、小蚂蚁、小松鼠 •备选时间：黄昏、冬天、星期天、夏夜 •备选地点：森林超市、小河边、王宫厨房、花园 ____________________________________________________________ 六、习作模板 ※模板一：基础模板 题目：___________ 在_________（时间），_________（地点）里，住着___________（主角）。它是一个___________（性格特点）的小家伙。 有一天，__________（故事起因：遇到了什么困难/发生了什么事）。它心里__________（心情）。 这时候，________（配角出场）走了过来，对它说：“________”。于是，它们一起__________（写清楚解决问题的过程）。 最后，___________（故事结果）。___________（主角）明白了___________的道理。 ※模板二：进阶模板 题目：___________ *【开头·场景引入】 ___________（时间），___________（地点）里___________（描写环境）。___________（主角）正在___________（做什么）。 *【发展·交代起因】 可是好景不长，______________________（遇到的困难/发生的意外）。___________（主角）___________（动作、神态描写），着急地说：“______________________”。 *【高潮·解决过程】 就在这时，___________（配角出现）。它___________（具体怎么做的，加入动作、语言）。经过___________，困难终于被解决了。 *【结尾·点明收获】 ___________（结局画面）。___________（主角）摸着脑袋，笑着说：“原来___________。” ※模板三：创新模板 题目：___________ *【创意设定】 主角：___________，它有一个特别之处：___________ 配角：___________，性格：______________________ 故事发生的时间/地点：______________________ *【故事起因】 _______________________________________________________ *【情节波折】 波折1：____________________________________________ 波折2：____________________________________________ *【高潮反转】 _______________________________________________________ *【结局与启示】 _______________________________________________________ 七、答案与精析 基础达标层 1.答案：①玫瑰花 ②啄木鸟 ③小松鼠 ④小蚂蚁 精析：本题考查童话角色的典型性格定位。骄傲常搭配爱美、爱炫耀的角色（玫瑰花），勤劳常搭配踏实做事的角色（啄木鸟），马虎常搭配粗心出错的角色（小松鼠），勇敢常搭配弱小但敢拼搏的角色（小蚂蚁）。找准角色性格标签，是编好童话的第一步。 2.示例答案 （1）美丽的玫瑰花在阳光下悄悄地开放了。 （2）勤劳的啄木鸟扑扇着翅膀飞快地飞来了。 精析：扩句时可以从“什么样的角色”“怎样地做动作”两个角度添加词语，加入形容词和副词，句子就会更生动具体。 能力提升层 1.示例答案 它大声喊救命，可是四周静悄悄的。就在跳跳快要哭出来的时候，路过的小松鼠听见了喊声。小松鼠连忙找来一根长长的藤条，放进土坑里，还喊来了附近的小刺猬一起帮忙。它们攥着藤条，使劲往上拉，喊着“一二、一二”的口号。 精析：补写经过要写清“谁来帮忙、怎么帮忙”，加入动作、语言描写，让过程具体可感；按照“求助—施救—合力”的顺序写，条理更清晰。 2.示例答案 黄昏的时候，小河边下起了蒙蒙小雨。玫瑰花正担心自己被雨淋坏，啄木鸟就叼着一片大大的梧桐叶飞了过来。它把梧桐叶盖在玫瑰花头顶，像一把圆圆的绿雨伞。玫瑰花笑着道谢，啄木鸟摆摆手，又扑扇着翅膀飞去给别的小动物送伞了。 精析：片段创编要先选定核心场景，再设置一个小冲突（下雨），最后写出角色的互动，做到有画面、有温度，符合童话的童趣特点。 拓展创新层 评分与指导要点 1.合格标准：有明确的角色、时间、地点，故事有起因、经过、结果，语句通顺，无明显错别字。 2.良好标准：在合格基础上，能加入1-2处动作、神态或环境描写，角色性格鲜明。 3.优秀标准：在良好基础上，情节有小波折，道理自然融入，语言生动有画面感，立意新颖。 指导建议：引导学生先搭好故事框架再动笔，写完后自己读一读，看看有没有把“谁、在什么时间、哪里、发生了什么事”讲清楚，不通顺的地方及时修改。 学科网（北京）股份有限公司 $