第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以唯物史观与人生价值为核心，通过阶梯式题型构建"理论认知-价值辨析-实践应用"的复习体系，强化政治认同与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |客观题|单选15题+多选5题|聚焦基础概念辨析，如唯物史观根本界限、人生价值衡量标准|以"社会存在决定社会意识"为起点，推导人民群众历史作用，奠定人生价值理论基础| |主观题|简答2题+辨析2题+材料分析1题|简答考原理表述，辨析批驳错误价值观，材料分析结合中职生岗位实践|从理论（人民群众创造历史）到价值（自我与社会价值统一）再到实践（劳动奉献实现价值），形成完整逻辑链|

第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 高考一轮复习练习题 一、单项选择题（共 15 题） 1.唯物史观认为，人类社会存在和发展的基础是（） A. 社会意识 B. 物质资料生产活动 C. 上层建筑 D. 英雄人物 2.社会历史的主体，历史的创造者是（） A. 杰出领袖 B. 知识分子 C. 人民群众 D. 企业家 3.区分唯物史观与唯心史观的根本界限是（） A. 是否承认规律客观性 B. 是否承认人民群众是历史创造者 C. 是否承认联系普遍性 D. 是否承认矛盾 4.人生价值包含两个方面，分别是（） A. 物质价值与精神价值 B. 自我价值与社会价值 C. 理想价值与现实价值 D. 短期价值与长远价值 5.衡量一个人人生价值大小的根本标准是（） A. 拥有财富多少 B. 社会地位高低 C. 对社会的责任与贡献 D. 个人获得荣誉多少 6.实现人生价值的基础和前提是（） A. 个人主观努力 B. 社会提供的客观条件 C. 远大理想 D. 良好人际关系 7.价值观对人们的活动具有（） A. 决定作用 B. 导向作用 C. 支配作用 D. 基础作用 8.实现人生价值的根本途径是（） A. 等待机遇 B. 在劳动和奉献中创造价值 C. 追求名利 D. 依靠他人帮助 9.“时代造就英雄，平凡铸就伟大”，说明个人发展离不开（） A. 个人欲望 B. 社会与时代条件 C. 运气 D. 主观想象 10.下列说法符合唯物史观的是（） A. 少数英雄人物主宰历史走向 B. 人民群众创造物质财富和精神财富 C. 社会意识决定社会存在 D. 历史发展没有客观规律 11.中职生想要实现人生价值，首先要做到（） A. 追求高薪工作 B. 立足岗位，勤学苦练专业技能 C. 追求安逸生活 D. 远离社会实践 12.自我价值得以实现的基础是（） A. 社会价值 B. 个人享受 C. 他人赞美 D. 物质回报 13.面对同样的社会环境，不同人做出不同人生选择，原因在于（） A. 命运安排 B. 价值观存在差异 C. 社会环境多变 D. 客观条件无法改变 14.人民群众创造精神财富，下列事例符合这一观点的是（） A. 普通劳动者传承民间手工艺 B. 名人独自创造全部文化成果 C. 精神财富只能由专家创造 D. 精神创造与劳动群众无关 15.砥砺自我是实现人生价值的重要条件，下列不属于砥砺自我要求的是（） A. 树立理想信念 B. 提升个人能力 C. 逃避困难挫折 D. 保持奋斗精神 二、多项选择题（共 5 题） 1.人民群众在社会历史中的作用体现在（） A. 人民群众是社会物质财富的创造者 B. 人民群众是社会精神财富的创造者 C. 人民群众是社会变革的决定力量 D. 人民群众不受社会规律制约 2.下列关于自我价值和社会价值关系说法正确的有（） A. 二者相互联系、辩证统一 B. 社会价值是自我价值的基础 C. 只讲索取不讲奉献，无法实现人生价值 D. 创造社会价值，才会获得社会认可 3.在劳动和奉献中创造价值，中职学生可以做到（） A. 认真完成实训任务，锤炼专业本领 B. 积极参与志愿服务、社区公益活动 C. 立足未来岗位，脚踏实地劳动 D. 好高骛远，轻视一线劳动岗位 4.实现人生价值需要正确处理个人与社会关系，要求我们（） A. 将个人理想融入国家和社会发展 B. 尊重社会发展客观规律 C. 只考虑个人利益，忽视集体利益 D. 在奉献社会中成就自我 5.下列属于正确价值观的是（） A. 技能成才、技能报国 B. 爱岗敬业，坚守岗位责任 C. 劳动最光荣，实干创造幸福 D. 一切向钱看，唯利是图 三、简答题 1.简述唯物史观中人民群众是历史创造者的三层内涵。 2.简要说明自我价值与社会价值的辩证关系。 四、辨析题 1.有人认为：“人生价值就是实现自我满足，奉献社会会吃亏。” 请运用人生价值相关知识辨析该观点。 2.辨析：平凡岗位无法创造人生价值，只有做出惊天动地大事才能实现价值。 五、材料分析题 1.材料：大量中职毕业生扎根制造业一线，成为大国工匠、技术能手。他们日复一日钻研技术，攻克生产难题，助力产业升级；主动参与技术革新、志愿服务，立足岗位默默奉献。他们没有耀眼的光环，却依靠精湛技能服务企业、回馈社会，在平凡岗位实现了不平凡的人生价值。 结合材料，运用本单元所学知识回答： （1）结合唯物史观知识，谈谈新时代青年为什么要立足劳动、服务人民？ （2）联系中职学生实际，说说我们应当如何在奉献社会中实现自己的人生价值？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.A 15.C 二、多项选择题 1.ABC 2.ABCD 3.ABC 4.ABD 5.ABC 三、简答题 1.①人民群众是社会物质财富的创造者；②人民群众是社会精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。 2.①人生价值包括自我价值与社会价值。自我价值是社会对个人的尊重与满足，社会价值是个人对社会的责任与贡献。②二者辩证统一。社会价值是自我价值的基础，人只有为社会作出贡献，才能获得社会认可，实现自我价值。③我们应当坚持二者统一，反对只追求索取、不愿奉献的错误思想。 四、辨析题 1. 该观点错误。 ①人生价值是自我价值与社会价值统一。评价人生价值主要看对社会的贡献。 ②奉献社会并不是吃亏。人在奉献劳动、服务他人的过程中，创造社会价值，同时获得社会尊重，实现自我成长。 ③只追求自我满足、不愿奉献，割裂二者关系，无法真正实现人生价值。青年应当树立奉献意识，在服务社会中实现价值。 2. 该观点错误。 ①人生价值能否实现，不在于岗位大小、事情大小，而在于是否承担责任、创造价值。 ②社会绝大多数岗位都是平凡岗位，社会发展离不开千千万万普通劳动者。 ③立足平凡岗位踏实劳动、认真履职、持续奉献，同样能够创造物质与精神财富，实现人生价值。中职生应当立足专业岗位，脚踏实地，从小事做起。 五、材料分析题 1.（1）①唯物史观认为人民群众是历史的创造者，社会发展依靠广大劳动者。②物质财富、精神财富由劳动者创造，社会变革依靠人民群众。③青年积极参与劳动、服务人民，顺应历史发展规律，把个人奋斗融入社会发展，才能找到实现人生价值的正确道路。 （2）①树立正确价值观，树立技能成才、技能报国理想；②努力学习专业知识，积极参加实训，不断提升自身本领；③坚持在劳动和奉献中创造价值，积极参与志愿服务、社会实践；④正确处理个人与社会关系，将个人职业规划融入社会发展；⑤面对困难坚持不懈，砥砺自我，发扬实干奋斗精神。 学科网（北京）股份有限公司 $