精品解析：黄冈市中职学校2025—2026学年高一上学期期末语文试题

2025至2026年度上学期期末考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 慰藉（jiè） 颓圮（pǐ） 抢（qiāng）呼欲绝 B. 湍（tuān）急 颀（xīn）长 蓦（mù）然回首 C. 断碣（jié） 蛮横（hèng） 济济（jì）一堂 D. 譬（bì）如 埋（mán）怨 半身不遂（suí） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“颀（xīn）长”应为“颀（qí）长”，“蓦（mù）然回首”应为“蓦（mò）然回首”。 C.“济济（jì）一堂”应为“济济（jǐ）一堂”。 D.“譬（bì）如”应为“譬（pì）如”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 自诩 练习薄 没精打采 B. 合谐 压舱石 严惩不贷 C. 晌午 领头雁 金碧辉煌 D. 倾泻 抚恤金 各行其事 【答案】C 【解析】 【详解】A.“练习薄”应为“练习簿”。 B.“合谐”应为“和谐”。 D.“各行其事”应为“各行其是”。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①因此，这里的“风景”也就值得________。 ②那些________在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击。 ③但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到________。 A. 留恋 隐蔽 鼓舞 B. 留念 隐藏 鼓励 C. 留念 隐蔽 鼓励 D. 留恋 隐藏 鼓舞 【答案】A 【解析】 【详解】①“留恋”，动词，指不忍舍弃或离开。/“留念”，名词，指留作纪念的物品，多用于临别相关的纪念场景。句中需要带宾语“风景”的动词，选“留恋”合适。 ②“隐蔽”，可作动词，指借助外物隐藏起来，侧重主动借助环境（如荷叶）遮掩身形，目的是不被敌人发现，贴合战争场景，语气更贴合语境。／“隐藏”，指藏起来不让人发现，侧重单纯的“藏”，不强调借助外物，语气较平淡。句子中战士们借助大荷叶遮掩自己，目的是专注射击、不被敌人察觉，侧重借助环境隐蔽，因此“隐蔽”更贴切。 ③“鼓舞”，侧重受到外界事物的激发，提升精神和信心。/“鼓励”，多是主动用言语行为激励他人。句中是灯光带给“我”精神上的提振，选“鼓舞”恰当。 4. 下列各句加点词语，使用不正确的一项是（ ） A. 这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有个茶社。 B. 她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来。 C. 当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也被她缠得更紧了。 D. 你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子。 【答案】C 【解析】 【详解】C.本句主语为“那怪念头”，“被她缠得更紧了”属于被动句式，逻辑不通；应改为“把”字句：那怪念头似乎把她缠得更紧了。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 《问苍茫》这部电视剧完美地塑造了一个伟人的光辉事迹。 B. 人们从阅读中学会做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。 C. 长期吃外卖的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。 D. 随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当。“塑造”不能搭配“事迹”，应改为“塑造了伟人的光辉形象”。 C.结构混乱。句式杂糅，“主要是因为……”和“是……而造成的”两种句式混用，删去其一即可。 D.成分残缺。“随着”的滥用让句子失去主语，删掉“随着”才语句通顺。 6. 下列各项中标点符号使用规范的一项是（ ） A. 半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面；几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。 B. 很晚丈夫才回来，这年轻人不过二十五、六岁。 C. 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了，可也上过学，现在吃什么药？” D. 于是又记起西洲曲里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头。” 【答案】A 【解析】 【详解】B.“二十五六岁”是表示约数的相邻数字连用，中间不能加顿号，删去顿号。 C.直接引语里是连续的三个问句，每个问句后都应该用问号，不能用逗号。 D.《西洲曲》是古代乐府诗集的篇目，属于文艺作品，应该加上书名号。 7. 下列各项中修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 B. 灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。 C. 带住在林边的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 【答案】A 【解析】 【详解】A.比喻。把灌木的斑驳黑影比作鬼。 B.拟人。给无生命的灯光赋予“颤抖”这个人才有的情态动作。 C.拟人。给马儿赋予“乐了”这种人的情绪。 D.拟人。给苇眉子赋予“跳跃”这个人才有的灵动动作。 8. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 巴金，原名李尧棠，中国著名作家，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》、“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。 B. 小说的三要素是指人物、情节和环境。其中，人物是关键，情节和环境是为塑造人物服务的。 C. 蒲松龄，字留仙，号“柳泉居士”，清代文学家。他用数十年时间写成我国文言长篇小说集《聊斋志异》。 D. 欧·亨利，美国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，其代表作品有《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“长篇小说”错误。《聊斋志异》属于文言短篇小说集。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退而请罪。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自汉·韩婴《韩诗外传》） 9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 三年归休 休：休假 B. 子安得此金 得：得到 C. 造朝还金 还：归还 D. 即舍田子罪 舍：舍得 10. 下列句子中加点词的用法与例句中“以”的用法相同的一项是（ ） 例句：以金赐其母。 A. 饰以篆文山龟鸟兽之形 （《张衡传》） B. 思试之斗以觇之 （《促织》） C. 各各竦立以听 （《促织》） D. 以子之道，移之官理 （《种树郭橐驼传》） 11. 下列句中加点字与“王贤其母”一句中的“贤”字用法相同的一项是（ ） A. 宦官惧其毁己，皆共目之 （《张衡传》） B. 而心目耳力俱穷 （《促织》） C. 旦视而暮抚 （《种树郭橐驼传》） D. 大将军邓骘奇其才 （《张衡传》） 12. 下列句子中，与“治官如此，非吾所欲也”句式相同的一项是（ ） A. 覆之以掌。 （《促织》） B. 故不我若也。 （《种树郭橐驼传》） C. 张衡字平子，南阳西鄂人也。 （《张衡传》） D. 遂为猾胥报充里正役。 （《促织》） 13. 请将阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 为人臣不忠，是为人子不孝也。 【答案】9. D 10. D 11. D 12. C 13. 作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。 【解析】 【导语】这是一则出自《韩诗外传》的先秦两汉寓言类叙事散文，篇幅短小精悍，以田子为相受金、母教子退金的核心情节展开，对话平实却饱含伦理重量，借家庭场景锚定“忠臣即孝子”的价值逻辑，叙事简洁生动，兼具故事性与教化性。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：（田子）任职三年回乡休假。 B.正确。句意：你从哪里得到这些黄金？ C.正确。句意：上朝前去归还黄金。 D.“舍：舍得”错误。“舍”，赦免、宽恕。句意：当即赦免田子的罪过。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，把。句意：把金子赏给了他的母亲。 A.“以”，介词，用。句意：用篆文、山龟、鸟兽的图案来装饰它。 B.“以”，连词，表目的，来。句意：试着让它争斗来观察它。 C.“以”，连词，表修饰，地。句意：大家恭敬地站着聆听。 D.“以”，介词，把。句意：把你种树的道理，用到为官治民上。 【11题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“贤”，意动用法，认为……贤能。句意：君王认为田子的母亲很贤明。 A.“目”，名词活用作动词，用眼睛示意。句意：宦官害怕他诋毁自己，都一起给他使眼色。 B.“穷”，形容词活用作动词，穷尽。句意：心力、眼力、耳力全都耗尽。 C.“旦”，名词活用作状语，在早上。句意：早晨察看，傍晚抚摸。 D.“奇”，意动用法，认为……出众。句意：大将军邓骘认为他的才华非同寻常。 【12题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“……也”表判断。句意：像这样做官，不是我所期望的。 A.状语后置句，正常语序“以掌覆之”。句意：用手掌盖住它。 B.宾语前置句，正常语序“故不若我也”。句意：所以比不上我。 C.判断句，“……也”表判断。句意：张衡字平子，是南阳西鄂人。 D.被动句，“为”表被动。句意：于是就被奸诈的差役上报，指派他充当里正的差使。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，担任、作为；“人臣”，臣子；“忠”，忠诚；“是”，这；“人子”，子女；“孝”，孝顺；本句为“……也”式判断句。 参考译文： 田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。 （选自汉·韩婴《韩诗外传》） 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 在不改变原意的前提下，按要求变换句式。 有爱心的人总是能带给周围的人温暖和快乐。（改成反问句） 【答案】难道有爱心的人不总是能带给周围的人温暖和快乐吗？ 【解析】 【详解】改写反问句的核心规则是不改变原句肯定的原意，给原句添加反问标志：先加反问词“难道”，再在原句的肯定词“总是能”前面加否定词“不”，最后在句末补上疑问语气词“吗”，把句号换成问号，既符合反问句的句式要求，也完全保留了原句的含义。 15. 下面文段是从哪两个角度描绘“春日花海”的？请简要概括。 春日暖阳下，大地披上了一层绚烂的彩衣。远望，一片片花海如织锦般铺展，红的如火，黄的似金，白的胜雪，交相辉映，美不胜收。近听，蜜蜂在花间穿梭，嗡嗡作响，与远处偶尔传来的鸟鸣交织成一首春日的交响乐。 【答案】文段是从视觉角度和听觉角度描绘“春日花海”的。 【解析】 【详解】视觉层面，依据语句“远望，一片片花海如织锦般铺展，红的如火，黄的似金，白的胜雪，交相辉映，美不胜收”，作者放眼远景，描摹花海铺展开来的宏大形态，运用比喻写出各色花朵缤纷交织的色彩样貌，依靠视觉感受展现花海绚烂壮阔的画面。 听觉层面，依据语句“近听，蜜蜂在花间穿梭，嗡嗡作响，与远处偶尔传来的鸟鸣交织成一首春日的交响乐”，作者捕捉自然界的声响，记录蜜蜂嗡鸣、林间鸟鸣，依靠听觉感受，烘托花海之中热闹鲜活的春日气息。 作者视听两种感官角度相互配合，立体展现春日花海优美又富有生机的景象。 16. 使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不少于30字） 傍晚 雪 天地 美不胜收 【答案】示例：傍晚，雪花轻盈地奔赴人间，漫天飞舞。白雪温柔拥抱万物，天地间披上素白纱衣，静谧洁净，真是美不胜收。 【解析】 【详解】作答此题，首先明确硬性要求，文中必须完整包含“傍晚、雪、天地、美不胜收”四个词语，同时运用比喻、拟人两种修辞手法，文字不少于30字；构思时以“傍晚”为时间背景，围绕“雪”展开景物描写，描摹白雪笼罩下“天地”间的景致，结尾自然使用“美不胜收”抒发内心感受，创作时赋予雪花人的情态动作实现拟人修辞，寻找合适事物作为喻体构建比喻修辞，让词语自然融入场景，避免生硬堆砌，写作时留意规避只使用一种修辞、遗漏指定词语、字数不足等常见失分问题。 17. 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 秋江 [宋]道潜 赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。 数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。 （1）诗歌前两句描绘了哪些意象？营造出怎样的意境？ （2）诗歌抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。 【答案】（1）意象：赤叶枫林、酒旗、白沙洲渚、夕阳。意境：红叶、白沙与落日相映，勾勒黄昏秋江美景，营造静谧朦胧、悠远清幽的意境。 （2）诗人描绘秋江黄昏优美景色，听闻远处橹声，遥想夜归之人，表达对秋江美景的喜爱，抒发悠然闲适、沉醉山水的恬淡情怀。 【解析】 【导语】这首《秋江》以赤叶枫林、酒旗、白沙洲渚、薄阳织就昏蒙柔暖的秋江暮景，柔橹声从苍茫处飘来，暗合夜归的悠然意趣，全诗融视觉朦胧与听觉轻悠于一体，清寂又温煦，满是秋江暮夜的恬和诗意。 【小问1详解】 本题考查学生分析诗歌意象、意境的能力。 意象：赤叶枫林、酒旗、白沙洲渚、夕阳。结合诗句来看，首句“赤叶枫林落酒旗”，岸边枫林红叶如火，酒馆的酒旗悄然低垂；第二句“白沙洲渚阳已微”，水中沙洲白沙洁净，夕阳光线慢慢黯淡下沉。红枫、白沙、落日构成色彩鲜明的秋江黄昏画面。夕阳渐弱，万物归于安静，没有喧嚣纷扰，景物柔和朦胧。诗人选取黄昏江畔典型景物，相互映衬，共同营造出静谧清幽、苍茫悠远，略带淡淡暮色清寂的秋江意境。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌前两句绘视觉美景，勾勒秋江黄昏静态画面；后两句转入听觉，苍茫暮色之外传来几声轻柔橹声，诗人闻声遐想，猜想是江边村落之人趁着夜色归来。动静相融，拓展诗歌空间。迷人的秋江暮色、悠远的橹声、夜归的渔人，构成安宁和谐的水乡图景。诗人置身此景，内心悠然平和，抒发了对秋江黄昏自然风光由衷的喜爱与赞美；苍茫暮色与夜归图景，烘托闲适恬淡的心境，流露诗人沉醉山水、悠然自得的情怀。 阅读下面的文章，完成下面小题。 暖灯 佚名 ①林嫂搬进老旧小区的顶楼时，是深秋。楼道里的声控灯早坏了，每到黄昏，狭窄的楼梯间便被浓墨般的黑暗填满。林嫂每日推着装满废品的板车，摸黑爬上爬下，粗糙的手掌不知被楼梯扶手的铁刺划破过多少次。 ②对门住着个沉默的少年，叫小宇，刚上初三，总是独来独往。他见过林嫂几次，每次都只是低头匆匆走过，连招呼都懒得打。林嫂倒不在意，依旧在撞见时，露出憨厚的笑。 ③一日，林嫂收废品回来，天已擦黑。她摸索着上楼，脚下一滑，板车翻了，废纸箱散落一地。她叹了口气，蹲在黑暗里，慢慢捡拾。这时，一束手电筒的光打过来，清澄的光笼罩在纸箱与林嫂的手上，极暖。是小宇，他站在楼梯间，手里的手电筒是旧的，光线有些暗淡。“我帮你。”少年的声音很低，却带着不容置疑的力量。 ④那之后，林嫂再晚回家，楼梯间里总有人的手电筒的光。有时是小宇，有时是他特意交代的同学。林嫂心里暖烘烘的，她想着，得谢谢这孩子。她翻出攒了很久的钱，想买点零食，又觉得不够郑重，最后，她去集市上，挑了一盏最便宜的充电小台灯。 ⑤她敲开小宇家的门时，小宇正在写作业。“这灯……这灯给你。”林嫂有些局促，“你帮我，我也帮你，这灯晚上写作业，比手机辐射……辐射小。”小宇愣了愣，看着台灯小而圆的灯头，恍惚间觉得，那灯头和手里旧手电筒的光，竟有几分相像。 ⑥小宇的父母常年在外打工，他跟着奶奶过。那盏台灯，他用了整个初三。后来，他考上了重点高中，搬家前，他在楼道里装了一盏新的声控灯，亮堂得很。灯的开关旁，贴了一张便利贴：“林嫂，以后不用摸黑了。” ⑦林嫂看着那盏灯，看着便利贴，眼眶有些湿润。深秋的风从窗外吹进来，带着凉意，可楼道里的那盏灯，把整栋楼的心房，都烘得温暖。 18. 结合上下文，理解第⑦段画线语句的含义。 19. 请结合情节内容概括小说中林嫂的人物形象。 20. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 小说以“暖灯”为题，既指林嫂送的充电小台灯、小宇装的声控灯，也指人与人之间相互关怀的温情。 B. 小说通过对林嫂前后态度的对比，突出了小宇的转变，表现出他内心的善良与柔软，也体现出善意的相互影响。 C. 林嫂送小宇台灯是为了炫耀自己攒了钱，不是真心感谢小宇的帮助。 D. 小说的主题是人与人之间的相互关怀能带来温暖，传递正能量。 【答案】18. 表面指楼道灯光抵御秋风寒意；深层指林嫂与小宇双向传递的善意，温暖人心，揭示善意相互传递、温情永存的主题。 19. ①吃苦耐劳：林嫂依靠收废品谋生，每日推着板车摸黑上下顶楼，辛勤劳作。②善良宽厚：面对冷漠内向的小宇，相遇时主动微笑，不因对方冷淡而生怨。③懂得感恩：小宇出手相助后，林嫂用心挑选台灯回馈少年，真诚报答他人善意。④朴实淳朴：送台灯时言语局促，心思简单真挚，待人真诚。 20. C 【解析】 【导语】这是一篇温情小小说，以老旧无灯的楼道为载体，围绕林嫂与留守少年小宇的双向善意展开叙事，以“暖灯”为核心意象串联起帮扶、回馈的细碎日常，没有激烈冲突，用质朴生活化的细节勾勒普通人的善意流转，满是烟火气里的治愈暖意。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。 表层含义：深秋秋风寒凉，但是楼道中新安装的声控灯散发出光亮，驱散楼道的黑暗，抵御环境带来的寒意。 深层含义要结合全文情节理解：一开始楼道漆黑，小宇主动用手电为林嫂照明；林嫂心怀感恩，赠送充电台灯回馈小宇；小宇长大之后，在楼道装上声控灯回报林嫂。一盏盏灯是彼此善意的载体，象征人与人之间互相体谅、彼此温暖的真情。这份双向流动的善意不止温暖林嫂和小宇两个人，也让整栋楼充满温情。句子借灯光抒情，升华文章主旨，赞美善意能够互相传递，温情可以打动人心。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①吃苦耐劳、生活艰辛。从第①段可以看到，林嫂住在老旧小区顶楼，依靠收废品维持生计，每天推着装满废品的板车上下楼。楼道灯光损坏，长期摸黑通行，手掌多次被扶手铁刺划伤，依旧日复一日辛苦劳作，体现出她坚韧耐劳的特点。 ②为人宽厚、温和包容。第②段写到对门少年小宇性格沉默孤僻，遇见林嫂只是低头匆匆走过，从不主动打招呼。面对少年冷淡的态度，林嫂并不计较，偶遇时依旧主动露出憨厚的笑容，可见她心胸宽厚，待人友善，不会因为他人冷漠而心生芥蒂。 ③淳朴真诚、知恩图报。第③到⑤段，小宇多次在黑暗中用手电筒为林嫂照明，帮她捡拾散落的废品。林嫂始终铭记这份帮助，想要表达谢意。她认真斟酌礼物，没有简单购买零食，特意挑选一盏充电台灯送给小宇；上门赠送时言语局促笨拙，流露出发自内心的感激，充分体现她质朴实在、受人恩惠便想要回报的美好品性。 【20题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“为了炫耀自己攒了钱，不是真心感谢小宇的帮助”错误。林嫂家境清贫，依靠收废品维持生活。小宇多次在黑暗中帮助她，林嫂内心十分感动，精心挑选台灯表达谢意。选项说她是为了炫耀钱财、并非真心感谢，严重歪曲人物形象与原文情节，表述错误。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作文。 语言有不可思议的伟大力量，而暖心的话语，则是心灵的营养素，是成长的动力。在现实生活中，你一定也曾听到过许多暖心的话语，比如，父母的叮嘱，老师的鼓励，同学的知心话，陌生人的关心与问候，甚至是一句座右铭…… 请以“难忘的一句话”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容充实，中心明确；②符合文体要求；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于500字。 【答案】例文： 难忘的一句话 我从小到大听过不少话，最刻在心上的，是去年技能大赛落选时，班主任拍着我肩膀说的那句：“慢慢来，你认真跑的每一步都算数。” 那阵子我铆着劲练数控实训的零件打磨，每天泡在实训室两个多小时，手上磨出的茧子破了又长，就盼着能冲进市赛拿个奖。可最终选拔的模拟考核里，我因为0.02毫米的误差落了选，把实训服往柜子里一塞，连着三天躲在操场角落闷坐，连最喜欢的实操课都提不起劲。 那天傍晚我正蹲在看台边踢小石子，班主任走过来，递了瓶冰矿泉水给我。她没提落选的事，先翻出手机里我刚入学时拍的实训作品照片——那时候我连量具都拿不稳，做出来的零件歪歪扭扭，和后来我练了半年做出的样品摆在一起，进步明眼人都看得见。我低着头红眼睛说：“练了这么久全白费了，我根本不是这块料。”她就轻轻拍了拍我的后背，说出了那句我到现在都忘不掉的话：“慢慢来，你认真跑的每一步都算数。” 后来我没再钻牛角尖，沉下心接着练打磨精度，把之前出错的地方挨个记在小本子上，每一次操作都比之前更稳。今年春天的省赛选拔赛里，我凭着零误差的作品拿到了参赛资格。站在领奖台领证书的时候，我脑子里第一反应就是这句话。 原来哪有白走的路啊，那句暖乎乎的话，直到现在我都记着。 我会永远记得班主任的这份温暖，带着这份力量，继续勇敢地向前走去。 【解析】 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。题目要求以“难忘的一句话”为题，写一篇记叙文。需注意以下关键信息：“一句话”，全文应围绕某一句具体的话展开，这句话是全文的核心线索，不可泛泛写多句话。“难忘”，说明这句话对“我”产生了深刻影响，需写出这句话为何难忘、带来了怎样的触动或改变。材料提示了话语的来源：父母的叮嘱、老师的鼓励、同学的知心话、陌生人的关心、座右铭等，选材范围较广。文体要求为记叙文，必须有具体的事件、人物、场景描写，不可写成议论文或散文。 写作提示。开头：通过回忆引出“难忘的一句话”，如“在我记忆的长河中，有一句话如同一颗璀璨的星星，照亮了我前行的道路。那句话是‘坚持就是胜利’”。中间：具体叙述这句话出现的背景、场景，以及这句话对你的影响。可以加入一些细节描写，如人物的动作、语言、神态等，使文章更加生动。例如，可以写自己在学习或生活中遇到困难时，这句话如何激励自己坚持下去。结尾：总结全文，表达这句话对你的意义，以及你对这句话的难忘之情。例如，“‘坚持就是胜利’这句话，不仅是一句简单的鼓励，更是我人生道路上的指南针。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要坚持下去，就一定能够取得胜利。这句话，将永远铭刻在我的心中，激励我不断前进”。 立意： 1.一句鼓励的话：考试失利后心情低落，老师拍着我的肩膀说“一次失败不代表永远失败”，这句话让我重新振作，最终在下次考试中取得进步。 2.一句叮嘱的话：学骑自行车总是摔倒，想放弃时，爸爸对我说“摔倒了就爬起来，你一定能学会”，这句话让我坚持到底。 3.一句温暖的话：转学后感到孤独，一位同学主动对我说“交个朋友吧”，这句话让我收获了友谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025至2026年度上学期期末考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 慰藉（jiè） 颓圮（pǐ） 抢（qiāng）呼欲绝 B. 湍（tuān）急 颀（xīn）长 蓦（mù）然回首 C. 断碣（jié） 蛮横（hèng） 济济（jì）一堂 D. 譬（bì）如 埋（mán）怨 半身不遂（suí） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 自诩 练习薄 没精打采 B. 合谐 压舱石 严惩不贷 C. 晌午 领头雁 金碧辉煌 D. 倾泻 抚恤金 各行其事 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①因此，这里的“风景”也就值得________。 ②那些________在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击。 ③但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到________。 A. 留恋 隐蔽 鼓舞 B. 留念 隐藏 鼓励 C. 留念 隐蔽 鼓励 D. 留恋 隐藏 鼓舞 4. 下列各句加点词语，使用不正确的一项是（ ） A. 这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有个茶社。 B. 她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来。 C. 当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也被她缠得更紧了。 D. 你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 《问苍茫》这部电视剧完美地塑造了一个伟人的光辉事迹。 B. 人们从阅读中学会做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。 C. 长期吃外卖的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。 D. 随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。 6. 下列各项中标点符号使用规范的一项是（ ） A. 半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面；几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。 B. 很晚丈夫才回来，这年轻人不过二十五、六岁。 C. 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了，可也上过学，现在吃什么药？” D. 于是又记起西洲曲里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头。” 7. 下列各项中修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 B. 灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。 C. 带住在林边的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 8. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 巴金，原名李尧棠，中国著名作家，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》、“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。 B. 小说的三要素是指人物、情节和环境。其中，人物是关键，情节和环境是为塑造人物服务的。 C. 蒲松龄，字留仙，号“柳泉居士”，清代文学家。他用数十年时间写成我国文言长篇小说集《聊斋志异》。 D. 欧·亨利，美国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，其代表作品有《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退而请罪。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自汉·韩婴《韩诗外传》） 9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 三年归休 休：休假 B. 子安得此金 得：得到 C. 造朝还金 还：归还 D. 即舍田子罪 舍：舍得 10. 下列句子中加点词的用法与例句中“以”的用法相同的一项是（ ） 例句：以金赐其母。 A. 饰以篆文山龟鸟兽之形 （《张衡传》） B. 思试之斗以觇之 （《促织》） C. 各各竦立以听 （《促织》） D. 以子之道，移之官理 （《种树郭橐驼传》） 11. 下列句中加点字与“王贤其母”一句中的“贤”字用法相同的一项是（ ） A. 宦官惧其毁己，皆共目之 （《张衡传》） B. 而心目耳力俱穷 （《促织》） C. 旦视而暮抚 （《种树郭橐驼传》） D. 大将军邓骘奇其才 （《张衡传》） 12. 下列句子中，与“治官如此，非吾所欲也”句式相同的一项是（ ） A. 覆之以掌。 （《促织》） B. 故不我若也。 （《种树郭橐驼传》） C. 张衡字平子，南阳西鄂人也。 （《张衡传》） D. 遂为猾胥报充里正役。 （《促织》） 13. 请将阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 为人臣不忠，是为人子不孝也。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 在不改变原意的前提下，按要求变换句式。 有爱心的人总是能带给周围的人温暖和快乐。（改成反问句） 15. 下面文段是从哪两个角度描绘“春日花海”的？请简要概括。 春日暖阳下，大地披上了一层绚烂的彩衣。远望，一片片花海如织锦般铺展，红的如火，黄的似金，白的胜雪，交相辉映，美不胜收。近听，蜜蜂在花间穿梭，嗡嗡作响，与远处偶尔传来的鸟鸣交织成一首春日的交响乐。 16. 使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不少于30字） 傍晚 雪 天地 美不胜收 17. 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 秋江 [宋]道潜 赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。 数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。 （1）诗歌前两句描绘了哪些意象？营造出怎样的意境？ （2）诗歌抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 暖灯 佚名 ①林嫂搬进老旧小区的顶楼时，是深秋。楼道里的声控灯早坏了，每到黄昏，狭窄的楼梯间便被浓墨般的黑暗填满。林嫂每日推着装满废品的板车，摸黑爬上爬下，粗糙的手掌不知被楼梯扶手的铁刺划破过多少次。 ②对门住着个沉默的少年，叫小宇，刚上初三，总是独来独往。他见过林嫂几次，每次都只是低头匆匆走过，连招呼都懒得打。林嫂倒不在意，依旧在撞见时，露出憨厚的笑。 ③一日，林嫂收废品回来，天已擦黑。她摸索着上楼，脚下一滑，板车翻了，废纸箱散落一地。她叹了口气，蹲在黑暗里，慢慢捡拾。这时，一束手电筒的光打过来，清澄的光笼罩在纸箱与林嫂的手上，极暖。是小宇，他站在楼梯间，手里的手电筒是旧的，光线有些暗淡。“我帮你。”少年的声音很低，却带着不容置疑的力量。 ④那之后，林嫂再晚回家，楼梯间里总有人的手电筒的光。有时是小宇，有时是他特意交代的同学。林嫂心里暖烘烘的，她想着，得谢谢这孩子。她翻出攒了很久的钱，想买点零食，又觉得不够郑重，最后，她去集市上，挑了一盏最便宜的充电小台灯。 ⑤她敲开小宇家的门时，小宇正在写作业。“这灯……这灯给你。”林嫂有些局促，“你帮我，我也帮你，这灯晚上写作业，比手机辐射……辐射小。”小宇愣了愣，看着台灯小而圆的灯头，恍惚间觉得，那灯头和手里旧手电筒的光，竟有几分相像。 ⑥小宇的父母常年在外打工，他跟着奶奶过。那盏台灯，他用了整个初三。后来，他考上了重点高中，搬家前，他在楼道里装了一盏新的声控灯，亮堂得很。灯的开关旁，贴了一张便利贴：“林嫂，以后不用摸黑了。” ⑦林嫂看着那盏灯，看着便利贴，眼眶有些湿润。深秋的风从窗外吹进来，带着凉意，可楼道里的那盏灯，把整栋楼的心房，都烘得温暖。 18. 结合上下文，理解第⑦段画线语句的含义。 19. 请结合情节内容概括小说中林嫂的人物形象。 20. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 小说以“暖灯”为题，既指林嫂送的充电小台灯、小宇装的声控灯，也指人与人之间相互关怀的温情。 B. 小说通过对林嫂前后态度的对比，突出了小宇的转变，表现出他内心的善良与柔软，也体现出善意的相互影响。 C. 林嫂送小宇台灯是为了炫耀自己攒了钱，不是真心感谢小宇的帮助。 D. 小说的主题是人与人之间的相互关怀能带来温暖，传递正能量。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作文。 语言有不可思议的伟大力量，而暖心的话语，则是心灵的营养素，是成长的动力。在现实生活中，你一定也曾听到过许多暖心的话语，比如，父母的叮嘱，老师的鼓励，同学的知心话，陌生人的关心与问候，甚至是一句座右铭…… 请以“难忘的一句话”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容充实，中心明确；②符合文体要求；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $