10 举手之劳小发明（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册岭美版

该小学美术教学设计聚焦“举手之劳小发明”主题，通过情景导入展示图片和鲁班发明石磨故事，引导学生感知小发明与生活的联系，再用思维导图梳理创意方案，最后动手制作并分享，构建“感知-构思-实践-分享”的学习支架。 此资料亮点在于融合“变废为宝”环保理念，结合吸管收纳篮、小恐龙书桌清洁机等实例，通过视频示范和思维导图辅助，落实审美感知（实用与环保美）、创意实践（解决生活困扰）、文化理解（传统发明故事）。教学方法直观有趣，提升学生动手与创新能力，为教师提供清晰步骤和评价任务。

【新课标】 10 举手之劳小发明 教学设计 课题 举手之劳小发明 学科 美术 课型 新授 来源 岭南美版 节次 第10课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 ·能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 ·引导学生“变废为宝”，结合生活需求设计制作简易小发明，激发美化生活、主动创新的热情，落实劳动教育要求。 ·能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。 ·能积极参与班级或小组开展的美术与其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。 课标分解 1.引导学生感知生活中的创意乐趣，了解小发明与生活的密切联系，知道小发明能解决生活中的实际困扰； 2.指导学生结合生活需求，构思创意方案，掌握“制作外形、组装、装饰”的基本方法,能动手制作有实用功能的简易小发明； 3.鼓励学生参与小组讨论、作品展示与分享活动，乐于表达自己的创意，培养合作意识和表达能力； 4、引导学生利用废旧材料进行创作，渗透“变废为宝”的环保理念，激发美化生活、主动创新的热情，落实劳动教育要求。 5．通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 教材分析 本课以“创意解决生活困扰，动手打造美好日常”为线索，先通过鲁班发明石磨的案例，引导学生感知小发明的实用价值；再结合吸管收纳篮、小恐龙书桌清洁机等示例，启发学生发现生活困扰并构思创意方案；随后指导学生按“制作外形、制作零部件、组装、装饰”的步骤完成小发明：最后通过展示交流和学业评价，引导学生反思收获，兼顾创意培养、动手实践和劳动教育，贴合二年级学生具象思维和乐于动手的特点，实现美育与生活教育的有机结合。会劳动创意的乐趣，落实单元感受劳动创造最光荣、劳动让生活更美好的核心目标。 学情分析 二年级下册学生已具备基本的剪、粘、组装等动手操作能力，对生活中的小物件、小工具充满好奇心，有一定的观察能力和简单的创意表达欲望。该年龄段学生能发现生活中的简单困扰，但缺乏将困扰转化为创意方案的思路；乐于参与动手实践活动，但注意力集中时间较短，动手协调性和耐心有待提升，对复杂的制作步骤接受较慢，需通过直观示范、趣味引导、分层指导等方式开展教学，避免枯燥讲解，同时注重操作安全和创意启发。 学习 目标与核心素养 审美感知：感知小发明的实用美、创意美，体会“变废为宝”的环保美学价值，学会欣赏创意作品的造型与功能之美； 艺术表现：运用剪、粘、组装等基本技能，结合废旧材料和彩纸等工具，制作有实用功能的小发明，表达自己的创意与审美： 创意实践：结合生活中的实际困扰，发挥想象力，构思创意解决方案、尝试制作简易小发明，提升创意表达和动手实践能力。 文化理解：了解鲁班发明石磨等传统发明故事，认识小发明在人类生活中的重要意义，培养热爱生活、乐于创新的生活态度； 评价任务 1.我能感知生活充满创意的乐趣 2.我能根据创意解决方案制作有实用功能的小发明 3.我能演示小发明的功能，分享创意 重点 掌握小发明“制作外形、制作零部件、组装起来、添加装饰”的基本步骤，能动手制作有实用功能的简易小发明； 难点 结合生活困扰，构思新颖、实用的创意方案，将创意转化为具体的小发明制作思路；合理利用废旧材料，兼顾作品的实用性与美观性，将环保理念融入创意制作中。 材料准备 吸管、纸板、塑料瓶、小纸盒等、剪刀（圆头）、胶水、彩笔、记号笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、铁丝(细、圆头）等工具； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入 一、这些都是举手之劳的小发明。今天我们就一起来学习《举手之劳小发明》，了解废物改造的知识。 出示图片 二、温馨提示 今天要做的‘举手之劳小发明’，就是用简单的材料、简单的方法，解决这些小小的麻烦，让我们的劳动更轻松、更高效。” 三、变废为宝玩发明，让我们的生活充满创意，更加美好。 出示图片 讨论对小发明的想法并分享自己的构思。 通过观看图片，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。 讲授新课 一、活动一 （一）议一议：生活中有哪些小发明给人们带来了便利？ 1、出示图片 在古代，鲁班把有一定厚度的扁圆柱形石头制成石磨，解决了手拿粗石棍捣米既效率低又费力的难题。 2、播放鲁班发明石磨的故事 3、用吸管制作的收纳篮 播放制作视频 （二）温馨提示 小发明的造型造型形象、生动可爱。 色彩色彩活泼、醒目。 用废旧物品制作，循环利用。 不仅得好用，还要好看，让我们愿意使用它。 二、活动二 （一）说一说：参考思维导图，说出你的创意解决方案。 1、出示图片介绍思维导图 2、出示创意方案的思路 3、示例： 名称：书桌专用机器人 发明原因：书桌总是有橡皮屑、碎纸片、铅笔头，还有零食渣，用手扫不干净，用抹布擦会弄湿书本，打扫起来又慢又累！ 功能：推着轮子走，就能把桌面、桌角的小垃圾全吸进 “肚子” 里自带透明小抽屉，垃圾满了一拉就倒。 颜色：黄色机器人可爱又醒目 材质：用废旧快递纸箱、瓶盖做，废物利用超环保 外形：做成机器人造型 能源：用太阳能充电，放在窗边晒晒太阳就能用，不用换电池，绿色又环保；也可以装小电池 改进想法：加个小夜灯，晚上写作业能照亮书桌角落。 （二）温馨提示 我的发明创想过程 名称：（起个有趣的名字） 造型：（可爱生动） 材质：（计划用什么材料来创作？） 功能：（它最核心的本领是什么？） 三、活动三 （一）做一做：根据创意解决方案制作有实用功能的小发明。 1、制作方法 （1）制作外形 （2）制作零部件 （3）组装起来 （4）添加装饰，完成“小恐龙”书桌清洁机 2、看看视频学学方法 播放视频 （二）制作大象吸尘器打扫桌面 1、制作方法 （1）组装部件 （2）完成拼接，添加装饰 2、看看视频学学方法 播放视频 （三）制作桌面打扫小工具 1、出示图片，并播放相应的制作视频 2、看看视频学学方法 播放视频 3、我的作品展示 出示图片 （四）温馨提示 所有的发明都始于一个需要解决的问题。在家里、救室里，有没有让你觉得不方便的小问题呢？”（比如：铅笔总滚到地上、水壶倒水时会漏水……）。四、活动四 （一）想一想：还有哪些小发明可以服务生活？ 我们的作品还能运用到劳动实践中。 1、出示图片，并播放相应的制作视频 2、看看视频学学方法 播放视频 3、我的作品展示 出示图片 五、展示与交流 （一）让我们一起来展示和分享自己的作品吧 （二）欣赏作品 1、出示图片，并播放相关的提示视频 2、看看视频学学方法 播放视频 （四）我的作品展示 出示学生的作品 五、评价与记录 讨论生活中的小发明，并试着说说小发明 初步理解小发明的步骤 动手制作 动手制作 分享自己的作品 小组进行评价 了解鲁班发明石磨等传统发明故事，认识小发明在人类生活中的重要意义，培养热爱生活、乐于创新的生活态度； 感知小发明的实用美、创意美，体会“变废为宝”的环保美学价值，学会欣赏创意作品的造型与功能之美； 运用剪、粘、组装等基本技能，结合废旧材料和彩纸等工具，制作有实用功能的小发明，表达自己的创意与审美： 结合生活中的实际困扰，发挥想象力，构思创意解决方案、尝试制作简易小发明，提升创意表达和动手实践能力。 发挥想象力，构思创意解决方案、尝试制作简易小发明，提升创意表达和动手实践能力。 渗透“变废为宝”的环保理念，激发美化生活、主动创新的热情，落实劳动教育要求。 课堂练习 发挥想象制作完成一件旧物改造作品。 小组合作制作旧物改造作品与同学分享。 课堂小结 我们动手实践，制作出了属于自己的小发明，分享自己的创作思路和作品功能。希望同学们能善于观察、乐于思考，真正做到了爱劳动、善思考、勤动手。 板书设计 第10课 举手之劳小发明 小发明给人们带来便利 创意方案 制作小发明 课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 废旧物品改造原则 安全第一不使用尖锐、易碎、有毒物品，操作时注意安全。 环保节约尽量用家里废弃材料，不浪费新物品，变废为宝。 实用美观改造后能用、好看，不只是随便拼贴。 创意创新大胆想象，一物多用，做出不一样的新东西。 牢固耐用粘紧、粘牢，不容易坏，能长期使用。 干净整洁材料清洗干净，制作时保持桌面整洁。 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $