精品解析：2025年山东省青岛市青岛大学附属中学中考二轮综合测试（四）语文试题

二轮综合测试（四） 一、基础运用（62分） 1. 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩（suǒ）逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？ B. 对于这种恶劣的造谣行为，我们愤慨不己，但是又不得不接受这种残酷的中（zhòng）伤。 C. 那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁（dùn）词，更没有无理的谩（màn）骂。 D. 在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁，它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌（bì）物。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徜徉在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（ ）suì。 我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（ ）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念…… （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 深（ ）（suì） （ ）（sī）哑 （2）给文段中加点的字选择正确的读音。 弦（A.xián B.xuán）（ ） 娉（A.pīng B.pīn）（ ） 3. 在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ） 非常时期，不凡担当。在武汉，许许多多的普通人坚守在工作岗位，穿梭在街巷社区，不畏艰险，_______，力保城市正常运行。他们的名字__________，他们的付出________，但他们真真切切地_______在一线，尽职尽责，为抗疫作出了巨大贡献。 A. 无所不为 鲜为人知 任劳任怨 奋斗 B. 义无反顾 鲜为人知 默默无闻 奋战 C. 义无反顾 无人问津 任劳任怨 奋斗 D. 无所不为 无人问津 默默无闻 奋战 4. 班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老师邀请你加入审核组，对各小组上交的内容进行检查和修改。 【话“自强不息”，晓班会主题】 开场白 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，奋发进取，持之以恒。 这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 （1）请你将开场白中画线句子改为祈使句。 【讲先贤故事，品自强精神】 ①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；____________，____________。②古人说：“天行健，君子以自强不息。”③从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。④新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家民族贡献自己的力量！ （2）请仿照第①句画线的部分，为横线处补写一个句子，使演讲稿内容上下文语意连贯。 （3）按照要求，给相关语句提出修改意见。 ①：第④句画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 _______________________________________________________________________________ ②：第⑥句画线部分有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、句式上相对统一。 _______________________________________________________________________________ 【诵总结对联，抒自强之志】 结束语 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者，而不会等待犹豫者、懈怠者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！ 循古，①________，开来；意兴方遒，听先贤故事传华夏。 ②________，立志，逐梦；风华正茂，③________。 （4）班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获。请使用下面的词语和短语，补写对联。 正心 展今 看少年意气扬神州 5. 下列各句中，敬辞谦辞运用恰当的一项是（ ） A. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 B. 多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 去年春节，我拜访了您的父亲，家父对当代文学作品的诸多高论，令我钦佩不已。 D. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 6. 有关《观沧海》和《次北固山下》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ） A. 《观沧海》中开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B. 《观沧海》中“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. 《次北固山下》中“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D. 《次北固山下》中“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 7. 小深梳理《行路难》（其一）的诗意时，捕捉到诗人波澜起伏的情绪变化，他把每句诗所传达的心情用折线图标画出来。你觉得下列选项中最符合诗意的是哪幅图？（ ） A. B. C. D. 8. 默写 理想如灯，照亮我们奋进之路；家国是根，凝聚我们筑梦力量。班会课上，同学们围绕这两句话展开畅谈。 晓晓：理想是希望，是奋斗的动力。“①___________，②___________”（《行路难》其一），我们要有追求理想的坚定信念及乐观心态。 皓宇：理想是豪情，是壮志的挥洒。“③___________，④___________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），我们要有为国家和社会贡献力量的壮志豪情，在追逐理想的战场上，奋勇向前，成就属于自己的不朽功勋。 雅琪：理想是漂泊乱世中投身革命的豪情，是洞察兴衰荣辱的忧国深情。张养浩悲吟“⑤___________，⑥___________”（《山坡羊·潼关怀古》），点出心中无限伤感的原因，强烈的对比引发了他对历史的深刻反思和对民生的深切怜悯，尽显其忧国忧民之情。 明铭：理想是上下求索，是矢志不渝。“⑦___________、⑧___________、⑨___________”（《诗经·蒹葭》）的变换，描绘朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，形象地写出时间发展的轨迹，说明追寻之久。 二、课内外古诗鉴赏（7分） 菩萨蛮① [宋]张元干 三月晦②，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少，醉后少年狂，白髭珠未妨。 插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 【注释】①选自《全宋词》。②晦：阴历每月的最后一天。 9. 下列词作表达的情感与本词最接近的一首是（ ） A. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 B. 《江城子·密州出猎》 C. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》 D. 《卜算子·咏梅》 10. 下面是根据本词改编的湖本片段，请填写横线处的内容。 友人：又是一年春去也，又老了一岁喽！（摇头）唉…… 词人：老朋友，虽然我们挡不住时间的流逝，但是①_______ 友人：（悲伤地）看看，看看，你我的胡子都白啦！ 词人：②（ ）这些不妨事，阻挡不了我们留住春天的精气神嘛。（高兴地，举杯）来来来！一起来！别让花儿笑话咱们。 三、名著阅读（10分） 11. 名著阅读。 《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。根据下列情节，对选文回目判断正确的一项是（ ） ①那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去。这一个急待转身，武松右脚早起，扑咚地也踢下水去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。 ②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回军。”只见后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。” ③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。 A. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 B. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 C. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 D. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 12. 下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（ ） A. ①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《鱼化石》 ④《礁石》 B. ①《大堰河——我的保姆》 ②《鱼化石》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C. ①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 D. ①《大堰河——我的保姆》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 13. [共读《骆驼祥子》] 在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。含标点符号不超过80字。 四、文言文阅读（15分） 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】太宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后②问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征每廷争辱我使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？” 【注释】①太宗：指李世民。罢朝：下朝。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻。 14. 下列句子中加点词语的意思，解释不正确的一项是（ ） A. 臣之妻私臣 私：偏爱 B. 闻寡人之耳者 闻：听到 C. 期年之后 期年：满一年 D. 安敢不贺 安：怎么 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 岂过魏征每廷/争辱我使/我常不自得 B. 岂过魏征/每廷争辱我/使我常不自得 C. 岂过魏征每/廷争辱我使我常/不自得 D. 岂过魏征每廷争/辱我使我常不/自得 16. 下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆以美于徐公 后退而具朝服立于庭 B. 王之蔽甚矣 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 门庭若市 若止印三二本 D. 时时而间进 肉食者谋之，又何间焉 17. 下列对于甲文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 邹忌采用对比说理的方式，以小见大，由生活小事想到治国之道，具有很强的说服力。 B. 本文讲述了齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，修明政治的故事。 C. 本文塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。 D. 文末写四国前来朝拜，从侧面衬托出齐威王纳谏成果之大。 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。 五、记叙文阅读（14分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个鬼崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往货厢里爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，扭头，透过驾驶室后小窗，屏住气，往货厢里窥探。我看到，青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我的东西！” ⑥司机很冷静地说：“怎么样？我说的没错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“别难过。我有个法子，试一试。” ⑦司机猛踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我透过小窗看去，青年仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，躲在轮胎之间。我的提包，只是被挪了地方，依旧完整。我把所见告诉司机，他笑了，说：“这就对了。他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，不敢了。” ⑧路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑨“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。” ⑩那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，脸上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑪我们看着他，不停地点头。 ⑫他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑬“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。 ⑭我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸着它，触到一根粗糙扎手的东西，我意识到，这是青年扎在袋子口那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在货厢的边柱上，如焊住一般结实；拉链也被棕绳固定，不致于因包的滚动而松开。 ⑮我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 19. 根据文意，完善表格空白处的内容。 青年 司机和“我” ①________ 司机拒绝，“我”因同情而促成 在厢里轮胎缝间不停地手脚麻利地搬动我的提包，摆弄提包拉链 ②________ ③________ 司机兵站停车，“我”要查看提包看里面东西是否被偷 迷惑地站着，脖子柔软地耷拉下来 ④________ 20. 统观全文，搭车期间，青年在货厢里实际干了什么事？为什么要干这事？ 21. 第⑮自然段画线部分表现了怎样的心理活动。 我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二轮综合测试（四） 一、基础运用（62分） 1. 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩（suǒ）逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？ B. 对于这种恶劣的造谣行为，我们愤慨不己，但是又不得不接受这种残酷的中（zhòng）伤。 C. 那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁（dùn）词，更没有无理的谩（màn）骂。 D. 在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁，它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌（bì）物。 【答案】C 【解析】 【详解】A.畏缩（suō）； B.愤慨不已； D.分泌（mì）。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徜徉在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（ ）suì。 我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（ ）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念…… （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 深（ ）（suì） （ ）（sī）哑 （2）给文段中加点的字选择正确的读音。 弦（A.xián B.xuán）（ ） 娉（A.pīng B.pīn）（ ） 【答案】（1） ①. 邃 ②. 嘶 （2） ①. A ②. A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“弦、娉”的读音。 3. 在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ） 非常时期，不凡担当。在武汉，许许多多的普通人坚守在工作岗位，穿梭在街巷社区，不畏艰险，_______，力保城市正常运行。他们的名字__________，他们的付出________，但他们真真切切地_______在一线，尽职尽责，为抗疫作出了巨大贡献。 A. 无所不为 鲜为人知 任劳任怨 奋斗 B. 义无反顾 鲜为人知 默默无闻 奋战 C. 义无反顾 无人问津 任劳任怨 奋斗 D. 无所不为 无人问津 默默无闻 奋战 【答案】B 【解析】 【详解】①无所不为：没有不干的事。多指什么坏事都干得出来。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。根据“许许多多的普通人坚守在工作岗位，穿梭在街巷社区，不畏艰险”的提示，第一空选“义无反顾”恰当； ②鲜为人知：很少有人知道。无人问津：比喻无人过问或尝试，受到冷落。根据语境可知，这些“逆行者”的名字不一定为人所知，第二空选“鲜为人知”恰当； ③ 任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。默默无闻：无声无息，没人知道。根据语境可知，这些“逆行者”的奉献也少有人知，第三空选“默默无闻”恰当。 ④奋斗：为实现一定目标而努力斗争。奋战：奋勇作战。结合“一线”“尽职尽责，为抗疫作出了巨大贡献”等内容，可知他们在抗疫一线奋勇作战，第三空选“奋战”恰当； 故选B。 4. 班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老师邀请你加入审核组，对各小组上交的内容进行检查和修改。 【话“自强不息”，晓班会主题】 开场白 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，奋发进取，持之以恒。 这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 （1）请你将开场白中画线句子改为祈使句。 【讲先贤故事，品自强精神】 ①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；____________，____________。②古人说：“天行健，君子以自强不息。”③从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。④新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家民族贡献自己的力量！ （2）请仿照第①句画线的部分，为横线处补写一个句子，使演讲稿内容上下文语意连贯。 （3）按照要求，给相关语句提出修改意见。 ①：第④句画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 _______________________________________________________________________________ ②：第⑥句画线部分有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、句式上相对统一。 _______________________________________________________________________________ 【诵总结对联，抒自强之志】 结束语 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者，而不会等待犹豫者、懈怠者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！ 循古，①________，开来；意兴方遒，听先贤故事传华夏。 ②________，立志，逐梦；风华正茂，③________。 （4）班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获。请使用下面的词语和短语，补写对联。 正心 展今 看少年意气扬神州 【答案】（1）现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”吧！ （2）示例：自强不息是明亮的灯塔，能指引着奋勇前行的方向。 （3） ①. 将“扬威世界”后的逗号（，）改为分号（；）。 ②. 去掉“开阔的视野，创新的思维”中的“的”。 （4） ①展今 ②正心 ③看少年意气扬神州 【解析】 【小问1详解】 陈述句原本用来客观交代当下将要开展班会这件事，祈使句的作用是发出号召、唤起在场同学共同行动，句式需要带上呼吁感。 原句“现在，我们一起开启今天的主题班会——少年当自强”里，“我们”包含发言人和全体同学，转换成号召语气时，可以使用祈使标志性动词“让”进行引导，以“让我们”发起邀约号召，依托动词带动后续动作，不用生硬删改原有主语，顺势调整语句语气，便可完成陈述句向祈使句式的转换。 故修改为：现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”吧！ 【小问2详解】 本题要求仿照第①句中“自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章”的句式，为横线处补写一个句子，目的是使演讲稿内容上下文语意连贯。这就需要明确原句的句式结构、修辞手法以及表意逻辑。 原句是“自强不息是……，能……”的结构，前半句用“是”将“自强不息”比喻为一种具体事物，后半句阐述这种事物能产生的积极作用。运用了比喻的修辞手法，把“自强不息”比作“激昂的音符”。按照原句结构，先确定一个能恰当比喻“自强不息”的事物，再阐述这个事物能带来的积极结果。        示例：自强不息是坚挺的船帆，能够撑起乘风破浪的航船。 【小问3详解】 ①“新时代好青年，有的为国立‘芯’，让超级计算机的‘中国速度’扬威世界”和“有的攻坚‘卡脖子’技术，争当AR领域创新的领跑者”这两部分是并列关系，都在列举新时代好青年不同的自强表现。在句子中，当存在多个并列关系的分句，且每个分句内部已经使用了逗号时，为了清晰地区分各个并列分句，需要使用分号来分隔。将“让超级计算机的‘中国速度’扬威世界”后面的逗号改为分号。 ②修改意见：将“开阔的视野，创新的思维”改为“开阔视野，创新思维” 。 根据“要求青年开阔的视野，创新的思维”可知，“开阔的视野，创新的思维”是偏正短语，这种表述使句子成分不完整，“要求”缺少与之搭配的谓语动词短语。去掉“开阔的视野，创新的思维”中的“的”。修改为“开阔视野，创新思维”为动宾短语，与“要求青年”搭配，使句子结构完整，且与后文“自强不息”在句式上保持相对统一。 【小问4详解】 上联“循古，①________，开来”，“循古”与“开来”形成一种从过去到未来的时间逻辑关联，强调对传统的遵循以及对未来的开拓。在所给词语“正心”和“展今”中，“展今”表示立足于当下、展现当下的行动，与“循古”“开来”在时间维度上构成连贯的脉络，即遵循古代的经验智慧，在当下积极行动，进而开拓未来。所以①处应填“展今”。 下联“②________，立志，逐梦”，“立志”和“逐梦”是少年追求目标过程中的不同阶段，体现了少年从树立志向到努力实现梦想的行动逻辑。“正心”强调的是内心的端正，是树立正确志向和积极逐梦的思想基础。只有先正心，才能树立符合道德和积极向上的志向，进而去追逐梦想。所以②处应填“正心”。 上联“意兴方遒，听先贤故事传华夏”描述了当下人们意气风发，通过聆听先贤故事传承华夏文化的情景。下联前半句已经体现了少年正心、立志、逐梦的过程，“风华正茂”描绘了少年青春活力的状态。“看少年意气扬神州”则与上联结构对仗工整，“看”与“听”相对，“少年意气扬神州”描绘出少年凭借自身的意气在神州大地展现风采、弘扬精神的画面，与“听先贤故事传华夏”从不同角度展现了不同时代人们传承和发扬精神的积极作为，且与班会“少年当自强”的主题紧密契合，突出了少年自强的结果和意义。所以③处应填“看少年意气扬神州”。 5. 下列各句中，敬辞谦辞运用恰当的一项是（ ） A. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 B. 多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 去年春节，我拜访了您的父亲，家父对当代文学作品的诸多高论，令我钦佩不已。 D. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识和语言表达。 B.“笑纳”是敬辞，请别人接受自己的礼物，不能用于自己接受别人的东西，改为“收下”； C.“家父”是对人谦称自己的父亲，此处称呼别人父亲，应使用“令尊”； D.“斧正”是敬辞，用于请别人修改自己的作品，不能用于自己修改别人的作品，应改为“修改”； 故选A。 6. 有关《观沧海》和《次北固山下》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ） A. 《观沧海》中开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B. 《观沧海》中“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. 《次北固山下》中“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D. 《次北固山下》中“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：考查诗句含义的理解。“归雁洛阳边”的大概意思是：请问北飞的归雁几时飞到洛阳边，诗人希望北归的大雁捎一封家信到家乡。所以，D项错误。 7. 小深梳理《行路难》（其一）的诗意时，捕捉到诗人波澜起伏的情绪变化，他把每句诗所传达的心情用折线图标画出来。你觉得下列选项中最符合诗意的是哪幅图？（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌中人物情绪变化。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：前两句描写美酒佳肴，本应开心享用，可诗人却 “停杯投箸”“拔剑四顾”，内心茫然，情绪低落，对应图中下降趋势 ，即①到②。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：“欲渡”“将登”却遭遇阻碍，暗示仕途不顺，心情愈发低沉，对应②到③下降； 但“垂钓碧溪”“乘舟梦日”又借典故暗示自己仍存希望，心情稍有回升，即③到④上升。 “行路难！行路难！多歧路，今安在”：连续感叹行路艰难，不知路在何方，情绪再次陷入迷茫低落，对应④到⑤下降。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：诗人坚信自己能乘风破浪，实现理想，情绪高昂，充满信心，对应⑤到⑥上升。 所以，C选项的折线图最能体现诗人在诗中波澜起伏的情绪变化，故选C。 8. 默写 理想如灯，照亮我们奋进之路；家国是根，凝聚我们筑梦力量。班会课上，同学们围绕这两句话展开畅谈。 晓晓：理想是希望，是奋斗的动力。“①___________，②___________”（《行路难》其一），我们要有追求理想的坚定信念及乐观心态。 皓宇：理想是豪情，是壮志的挥洒。“③___________，④___________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），我们要有为国家和社会贡献力量的壮志豪情，在追逐理想的战场上，奋勇向前，成就属于自己的不朽功勋。 雅琪：理想是漂泊乱世中投身革命的豪情，是洞察兴衰荣辱的忧国深情。张养浩悲吟“⑤___________，⑥___________”（《山坡羊·潼关怀古》），点出心中无限伤感的原因，强烈的对比引发了他对历史的深刻反思和对民生的深切怜悯，尽显其忧国忧民之情。 明铭：理想是上下求索，是矢志不渝。“⑦___________、⑧___________、⑨___________”（《诗经·蒹葭》）的变换，描绘朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，形象地写出时间发展的轨迹，说明追寻之久。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 兴，百姓苦 ⑥. 亡，百姓苦 ⑦. 白露为霜 ⑧. 白露未晞 ⑨. 白露未已 【解析】 【详解】注意“济、沧、赢、晞、已”等字字形。 二、课内外古诗鉴赏（7分） 菩萨蛮① [宋]张元干 三月晦②，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少，醉后少年狂，白髭珠未妨。 插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 【注释】①选自《全宋词》。②晦：阴历每月的最后一天。 9. 下列词作表达的情感与本词最接近的一首是（ ） A. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 B. 《江城子·密州出猎》 C. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》 D. 《卜算子·咏梅》 10. 下面是根据本词改编的湖本片段，请填写横线处的内容。 友人：又是一年春去也，又老了一岁喽！（摇头）唉…… 词人：老朋友，虽然我们挡不住时间的流逝，但是①_______ 友人：（悲伤地）看看，看看，你我的胡子都白啦！ 词人：②（ ）这些不妨事，阻挡不了我们留住春天的精气神嘛。（高兴地，举杯）来来来！一起来！别让花儿笑话咱们。 【答案】9. B 10. ①. ①即使年老，我们的精气神也可以像年轻人那样啊。 ②. ②摘花插在头上，翩翩起舞。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 本词，通过插花起舞、把酒留春，表达了词人壮志依存，不服老的襟怀。作者投闲的二十余年，并未忘掉中原遗恨，但又是抱着“心存自在天，脚踏安乐地”的旷达情怀。 A．《南乡子·登京口北固亭有怀》表达了作者为国效力的壮烈情怀，报国无门的无限感慨，以及对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 B．《江城子·密州出猎》表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。 C．《采桑子·轻舟短棹西湖好》表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。 D．《卜算子·咏梅》表达了诗人感叹人生的失意坎坷的悲观情绪,同时也表达了诗人无悔的信念以及对自己爱国情操和高洁人格的自许之情。 就词人不服老的精神状态，不忘中原遗恨，报效朝廷的豪情来说，B项的词作与本词的情感最接近。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生正确理解和运用诗句内容的能力。 首先读懂整首词的意思，然后结合相关的诗句填写合适的语句。注意上下文连贯。 （1）根据“老夫争肯输年少，醉后少年狂，白髭珠未妨”分析，第①空可填写“即使年老，我们的精气神也可以像年轻人那样啊”。 （2）根据“插花还起舞，管领风光处”分析，第②空可填写“摘花插在头上，翩翩起舞”。 三、名著阅读（10分） 11. 名著阅读。 《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。根据下列情节，对选文回目判断正确的一项是（ ） ①那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去。这一个急待转身，武松右脚早起，扑咚地也踢下水去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。 ②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回军。”只见后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。” ③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。 A. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 B. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 C. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 D. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 ①从“那一个公人走近一步，却被武松叫声：‘下去！’”中可知，应该是武松大闹飞云浦；②从“那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来”中可知，应该是宋公明一打祝家庄； ③从“李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎”中可知，应该是李逵元夜闹东京； 故选A。 12. 下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（ ） A. ①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《鱼化石》 ④《礁石》 B. ①《大堰河——我的保姆》 ②《鱼化石》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C. ①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 D. ①《大堰河——我的保姆》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗。当时艾青从欧洲留学归国后不久，因参加革命活动被捕入狱。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨； 《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。当时正处于抗日战争时期。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心； 《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神； 《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生、历史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思； 因此图中所对应的诗歌分别为：①《大堰河——我的保姆》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④《光的赞歌》； 故选D。 13. [共读《骆驼祥子》] 在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。含标点符号不超过80字。 【答案】合理。祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，历经大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望。生活在这样的社会里，祥子的命运是一个悲剧。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。明确观点，结合名著内容、主旨表述原因即可。 示例：我认为合理。祥子渴望拥有一辆车，经历了大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，沦为行尸走肉，可见拥有一辆车对于处在旧社会的祥子简直是痴人说梦，难以实现。 四、文言文阅读（15分） 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】太宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后②问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征每廷争辱我使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？” 【注释】①太宗：指李世民。罢朝：下朝。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻。 14. 下列句子中加点词语的意思，解释不正确的一项是（ ） A. 臣之妻私臣 私：偏爱 B. 闻寡人之耳者 闻：听到 C. 期年之后 期年：满一年 D. 安敢不贺 安：怎么 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 岂过魏征每廷/争辱我使/我常不自得 B. 岂过魏征/每廷争辱我/使我常不自得 C. 岂过魏征每/廷争辱我使我常/不自得 D. 岂过魏征每廷争/辱我使我常不/自得 16. 下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆以美于徐公 后退而具朝服立于庭 B. 王之蔽甚矣 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 门庭若市 若止印三二本 D. 时时而间进 肉食者谋之，又何间焉 17. 下列对于甲文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 邹忌采用对比说理的方式，以小见大，由生活小事想到治国之道，具有很强的说服力。 B. 本文讲述了齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，修明政治的故事。 C. 本文塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。 D. 文末写四国前来朝拜，从侧面衬托出齐威王纳谏成果之大。 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。 【答案】14. B 15. B 16. B 17. A 18. 我听说君主圣明，臣子就会忠诚。现在陛下您圣明，所以魏征能够直言进谏。 【解析】 【导语】甲文以小见大，从日常家事推及治国蔽政，把邹忌的善谏、威王的从善如流刻画得鲜活生动，末尾“战胜于朝廷”的治世图景极具说服力。乙文另辟蹊径，不直接写直臣面谏，而是以长孙皇后的巧言点化，烘托出“主圣臣忠”的内核，两篇互文对照，尽显古代君臣共治的政治智慧，篇幅不长却人物鲜明，理趣盎然。 【14题详解】 B.“闻寡人之耳者”句意：使我的耳朵听到。“闻”意思是“使……听到”，属于使动用法，不是“听到”。 【15题详解】 句意：没有人能比得上魏征，他常在朝堂上当面争辩、冒犯羞辱我，致使我常常心里很不痛快。“岂过魏征”点明让皇帝生气的人，语意完整，可以断开；“每廷争辱我”叙述魏征在朝堂上直言争辩、冒犯太宗这件事，为独立事件层，此处断开；“使我常不自得”交代这件事带给太宗的结果，语义独立需要断开。断句结果：岂过魏征/每廷争辱我/使我常不自得。 【16题详解】 A.介词，比/介词，在； B.都是助词，用于主谓之间取消句子独立性； C.动词，好像/连词，如果； D.副词，间或、偶然/动词，参与。 【17题详解】 A.根据【甲】“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌是拿自己受蒙蔽的家事，类比齐王受蒙蔽的国事，运用类比说理，并非对比说理，选项表述错误。 【18题详解】 重点词语：闻：听说；圣，圣明；今，如今、现在；故，所以；得，能够。 【点睛】【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾室畏惧我，我的客人有事想求助于我，全都认为我比徐公好看。如今齐国国土方圆千里，拥有一百二十座城池，宫里的妃嫔、近臣没有谁不偏爱大王，朝中大臣没有谁不惧怕大王，全国百姓没有谁不有求于大王。从这点来看，大王您受到的蒙蔽太深了。” 齐威王说：“说得好！”随即下达命令：大小官吏百姓，能够当面指出寡人过错的，授予上等奖赏；上书劝谏我的，授予中等奖赏；能够在公共场合议论我的过失、传到我耳朵里的，授予下等奖赏。诏令刚下达时，大臣们纷纷前来进谏，宫门热闹得如同集市；几个月以后，偶尔才有大臣进谏；满一年之后，就算有人想要提意见，也已经没有可以规劝的过失了。燕、赵、韩、魏各国听说这件事，全都前来齐国朝见。这就是人们所说的，不需要出兵，在朝堂之上就战胜敌国。 【乙】唐太宗曾经退朝之后，怒气冲冲说道：“我一定要杀掉这个乡巴佬！”文德皇后便询问：“是谁冒犯了陛下？”太宗答道：“哪里有人比得上魏征，他每次都在朝堂之上直言争辩、羞辱我，总让我难堪不快。”皇后听罢，退下身去规整好全套朝服，恭敬站在庭院当中。太宗吃惊地问道：“皇后为什么这般装束？”皇后回答：“臣妾听闻君主圣明，臣子便会忠心。现如今陛下为人圣明，所以魏征才敢于直言劝谏。臣妾有幸身在后宫，怎么敢不来向陛下庆贺？” 五、记叙文阅读（14分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个鬼崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往货厢里爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，扭头，透过驾驶室后小窗，屏住气，往货厢里窥探。我看到，青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我的东西！” ⑥司机很冷静地说：“怎么样？我说的没错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“别难过。我有个法子，试一试。” ⑦司机猛踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我透过小窗看去，青年仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，躲在轮胎之间。我的提包，只是被挪了地方，依旧完整。我把所见告诉司机，他笑了，说：“这就对了。他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，不敢了。” ⑧路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑨“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。” ⑩那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，脸上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑪我们看着他，不停地点头。 ⑫他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑬“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。 ⑭我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸着它，触到一根粗糙扎手的东西，我意识到，这是青年扎在袋子口那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在货厢的边柱上，如焊住一般结实；拉链也被棕绳固定，不致于因包的滚动而松开。 ⑮我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 19. 根据文意，完善表格空白处的内容。 青年 司机和“我” ①________ 司机拒绝，“我”因同情而促成 在厢里轮胎缝间不停地手脚麻利地搬动我的提包，摆弄提包拉链 ②________ ③________ 司机兵站停车，“我”要查看提包看里面东西是否被偷 迷惑地站着，脖子柔软地耷拉下来 ④________ 20. 统观全文，搭车期间，青年在货厢里实际干了什么事？为什么要干这事？ 21. 第⑮自然段画线部分表现了怎样的心理活动。 我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 【答案】19. ①. 借到小米后急于赶回家给生病的母亲吃，在入夜的戈壁拦货车要求搭乘。 ②. 以为青年要偷东西，“我”惊恐担忧，司机故意加快车速，使车剧烈颠簸。 ③. 脸上受伤，舌头冻僵，误以为“我们”开快车是为他赶路，下车后向我们表示感谢。 ④. “我”心皱缩，司机呆立（明白真相，愧疚自责）。 20. 实际做的事：青年用自己的棕绳把“我”的提包牢牢固定在货厢边柱上，还固定住拉链，防止车子颠簸滚动，避免提包摔落、拉链崩开。 原因：戈壁路途颠簸，货车行驶晃动剧烈，他担心颠簸中提包滚落、拉链崩开，包内物品受损，所以搬动、固定提包。 21. “我”得知真相后，内心充满愧疚、自责与震惊。自己和司机无端猜忌、误解好心的青年，把他善意保护提包的行为当成偷窃，感到十分惭愧；司机也知晓误会，内心震撼、懊悔，无言伫立。 【解析】 【导语】这篇毕淑敏的短篇叙事以戈壁春夜的货车旅途为载体，用强烈的反转张力勾连人心。起初借司机讲的旧案铺就猜忌底色，将青年搬动提包的动作全程导向“偷窃”的预判，把“我”与司机的戒备恐慌推至顶点。最终揭明青年是用自身的棕绳固定提包防颠簸滚落，以善意的错位戳破世俗偏见，在寒冽戈壁的冷色调里，完成对淳朴人性的温柔叩问。 【19题详解】 第一空，根据第②段“我这才看清是个青年……‘我不是找死，我要搭车，我得回家。’”和第③段“‘就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……’”可知，青年的行为可概括为：为生病的母亲借到小米，深夜恳求搭车回家。 第二空，根据第⑥段“别难过。我有个法子，试一试”、第⑦段“司机猛踩一脚油门……躲在轮胎之间”和第⑧段“就在这时，司机趁着车的趔趄……就等着把我提包里的东西搬进去呢……”可知，司机和“我”的行为可概括为：误以为青年偷东西，司机猛踩油门加速，故意使车身剧烈摇晃，防止青年跳车逃跑、实施偷窃行为。 第三空，根据第⑩段“他脸上除了原有的土黄之外……他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”和第⑫段“他说：‘学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……’他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血”可知，此时青年的行为可概括为：脸上受伤、舌头冻僵，对我们一路的故意折磨不责怪反而表示感谢。 第四空，根据第⑭段“它把我的提包牢牢地固定在货厢的边柱上，如焊住一般结实：拉链也被棕绳固定，不致于因包的滚动而松开”和第⑮段“我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久”可知，此时司机和“我”发现青年是用棕绳固定提包，并非偷窃，因此可概括为：“我”内心受到巨大冲击，司机也呆立不动。 【20题详解】 青年实际干的事情：根据第⑤段“青年敏捷地跳到二个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包”、第⑧段“只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬……他扎在口袋上的绳子已经解开”和第⑭段“我的提包，像一个胖胖的婴儿……拉链也被棕绳固定，不致于因包的滚动而松开”可知，青年在车辆的剧烈颠簸中，不顾轮胎擦伤脸额，用自己米袋的棕绳把“我”的提包固定在货厢边柱上，把提包拉链也固定。 原因：根据第⑭段“它把我的提包牢牢地固定在货厢的边柱上，如焊住一般结实：拉链也被棕绳固定，不致于因包的滚动而松开”可知，戈壁路途颠簸，货车剧烈晃动，他担心“我”的包掉落，所以反复挪动提包、固定拉链，保护提包不被甩出去。 【21题详解】 结合第⑭段“我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中……不致于因包的滚动而松开”可知，“我”和司机明白了青年挪包的真相；结合第⑤段“哎呀，他偷我的东西”、第⑦段“这就对了。他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，不敢了”可知，这是对青年的好心与善行的误解；第⑮段“我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来”，写出了“我”内心震动愧疚，“司机也在一旁，呆立良久”写出了司机的错愕、懊悔。由此可见，“我”和司机误会了青年的善举，此时我们深感愧疚与自责。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $