第一单元 感悟道德力量 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 以道德修养为核心，通过阶梯式题型构建"概念认知-规范践行-价值内化"的完整训练体系，强化政治认同与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择判断|25题|概念辨析法、价值判断法|从道德本质（社会经济关系决定）到结构体系（个人品德-家庭美德-社会公德）层层递进| |简答分析|3题|对比归纳法（道德与法律）、情境迁移法（小林案例）|以"知行合一"为主线，连接道德认知（区别法律）与实践路径（日常锤炼方法）|

第一单元 感悟道德力量 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 1. 道德主要依靠社会舆论、传统习俗和（）来维系，区别于法律的国家强制力 A. 国家暴力机关   B. 内心信念   C. 行政命令   D. 规章制度 2. 道德归根到底是由（）决定的，不同时代有着不同的道德规范 A. 个人思想观念   B. 社会经济关系   C. 文化习俗   D. 国家政策 3. “国无德不兴，人无德不立”说明道德对国家与个人的作用是（） A. 可有可无，作用微弱   B. 基础性、根本性的重要意义 C. 只约束普通人，不影响国家发展   D. 仅属于精神消遣，无法落地实践 4. 我国治国的基本方略是（） A. 单纯以德治国   B. 依法治国和以德治国相结合 C. 完全依靠法治摒弃道德   D. 人情治理优先 5. 个人品德是社会公德、职业道德、（）的根基与起点 A. 集体品德   B. 家庭美德   C. 行业品德   D. 国家品德 6. 诚实守信、严于律己、善良正直、勤俭自律都属于（）的内容 A. 个人品德   B. 法律条文   C. 职场制度   D. 行政条例 7. 对待中华传统美德正确的态度是（） A. 全盘照搬，不加区分全部继承   B. 取其精华、去其糟粕，与时俱进传承弘扬 C. 全盘否定，认为已经过时无用   D. 只放在书本研究，不用践行 8. 做人做事的首要准则是崇德修身，提升道德境界需要（） A. 一朝一夕速成完成   B. 日积月累、久久为功、知行统一 C. 只靠背诵道德理论   D. 依靠他人监督被迫遵守 9. 下列行为符合社会公德要求的是（） A. 公共场所大声喧哗、随手乱扔垃圾   B. 乘坐公交主动为老人让座，爱护公共设施 C. 践踏草坪、随意刻画墙面   D. 排队时随意插队争抢 10. 法律具备国家强制约束力，道德约束依靠（） A. 法院判决强制执行   B. 内心自觉与社会舆论评价 C. 公安机关处罚   D. 单位考勤考核 11. 高尚的道德修养对中职生未来就业的意义是（） A. 毫无帮助，只需掌握技术即可   B. 塑造职业素养，助力德技并修、技能成才 C. 拖累学习，占用专业实训时间   D. 只会增加职场束缚 12. 家风和睦、孝敬长辈、勤俭持家属于（）范畴 A. 家庭美德   B. 职业道德   C. 社会公德   D. 个人兴趣 13. 道德评价常用善恶、好坏标准评判言行，这体现道德具有（） A. 强制性   B. 评价教化作用   C. 一成不变性   D. 功利性 14. 新时代社会主义道德建设的核心是（） A. 个人利益至上   B. 为人民服务   C. 追求物质享受   D. 等级尊卑 15. 锤炼个人品德最关键的是（） A. 空谈道理、从不行动   B. 坚持践行，做到知行合一 C. 只追求表面形象   D. 偶尔做好事博取称赞 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分，正确打√，错误打×） 1. 道德没有强制力，因此无法约束人们的日常行为。（） 2. 个人品德修养是循序渐进、长期坚持的过程，无法一蹴而就。（） 3. 中华传统美德已经完全落后，不适用于现代社会发展。（） 4. 依法治国与以德治国相辅相成，法治是底线保障，道德是精神引领。（） 5. 社会公德仅存在于公共场合，和校园生活没有关联。（） 6. 良好品德能够融洽人际关系，提升个人精神境界，促进自我完善。（） 7. 法律调整范围更广，道德调整的社会关系范围更小。（） 8. 家庭美德滋养个人品德，是社会道德建设的基础单元。（） 9. 中职生只要学好专业技术就行，道德修养无关紧要。（） 10. 道德随着社会经济发展不断丰富更新，具有时代性特征。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1. 简要区分道德与法律的主要不同点。 2. 结合中职生日常学习生活，谈谈我们应当怎样锤炼个人品德。 四、材料分析题（共1小题，10分） 材料：汽修专业学生小林入学初期品德意识淡薄：宿舍内务脏乱、经常失信迟到，实训时敷衍马虎，随意丢弃工具；乘车抢占座位、公共场所玩手机外放声音，漠视公共秩序。久而久之同学不愿与其合作，实训小组任务屡屡拖后腿，顶岗实习初期，因做事粗心、缺乏诚信修养，多次出现零件装配失误，不受车间师傅认可。后来小林系统学习道德相关知识，逐渐明白道德的意义：日常严于律己、信守承诺，主动整理宿舍，乘车礼让他人；实训严谨细致、爱惜设备，答应他人的事情尽力完成。慢慢人际关系变得融洽，实操水平稳步提升，师傅夸赞他德技兼备，顺利成长为优秀学徒。问题：结合本单元知识，分析小林前后变化的原因，并说说道德修养对中职生成长成才与未来职业发展的重要价值。 参考答案 一、单项选择题 1.B  2.B  3.B  4.B  5.B 6.A  7.B  8.B  9.B  10.B 11.B  12.A  13.B  14.B  15.B 二、判断题 1.×  2.√  3.×  4.√  5.× 6.√  7.×  8.√  9.×  10.√ 三、简答题 1.道德与法律主要区别：①维系力量不同：法律依靠国家强制力保障实施；道德依靠社会舆论、传统习俗、个人内心信念自觉遵守。②表现形式不同：法律以成文法典、条例形式呈现；道德存在于观念、风气、习俗之中，没有统一文本。③调整范围不同：道德调整范围更广，涵盖日常细微言行；法律只规范必须恪守的底线行为。④要求标准不同：法律是最低行为底线；道德倡导更高向善的境界追求。 2.锤炼个人品德的做法：①明辨善恶是非，树立正确道德观念，自觉向善向上；②从小事做起，恪守诚信、勤俭、自律，规范日常言行；③尊重他人、友爱同学，遵守校园公德与公共秩序；④坚持知行合一，把道德认知落实到实训、生活方方面面；⑤时常自我反思，改正不足，长久坚持提升道德境界。 四、材料分析题 1.变化原因：前期小林缺乏道德认知，忽视个人品德、社会公德修养，言行散漫失信，既影响校园人际交往与小组实训，步入职场后较差的品德素养无法适配岗位要求，工作屡屡受挫；学习道德知识之后，认清道德对个人成长与职业发展的基础性作用，主动约束自身行为，坚守诚信、严谨、友善的道德准则，品德修养不断提升，人际关系、实操状态全面改善，获得职场认可。 2.道德修养的重要价值：①个人层面：端正言行、融洽人际关系，磨炼心性意志，提升精神境界，实现自我成长完善；②校园学习：助力小组协作实训，养成严谨认真的做事习惯，夯实学习根基；③职业发展：良好品德是职业素养的核心，爱岗敬业、诚实守信、严谨细致的品质契合工匠要求，实现德技并修，增强职场竞争力，走好技能成才、技能报国之路；④社会层面：汇聚个人美德，涵养良好社会风气，助力国家道德建设。 学科网（北京）股份有限公司 $