第三单元 增强法治意识 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 以“概念认知-体系建构-实践应用”为主线，系统覆盖法治核心知识，融合方法提炼与素养培育，适配中职一轮复习需求。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选/判断|25题|概念辨析法（如法律特征与道德区分）、关键词定位法（如“前提”对应科学立法）|从法律本质特征到依法治国体系，构建“概念-方针-实践”认知链| |简答/材料分析|3题|体系化归纳法（十六字方针定位）、对比分析法（小周与小陈案例）|权利义务统一→法治实践路径→青年责任担当，形成“理论-行为-价值”传导逻辑|

第三单元 增强法治意识 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 1. 法律区别于道德最核心的特征是（） A. 依靠社会舆论约束   B. 由国家强制力保证实施 C. 存在于传统习俗中   D. 依靠个人内心信念维系 2. 我国治国理政的基本方式是（） A. 人治   B. 法治   C. 人情治理   D. 习俗管理 3. 全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系和（） A. 建成法治国家   B. 只依靠道德治理社会 C. 取消一切法律约束   D. 单纯追求经济发展 4. 全面依法治国十六字方针中，法治的前提是（） A. 严格执法   B. 科学立法   C. 公正司法   D. 全民守法 5. 我国的根本法、治国安邦总章程是（） A. 民法典   B. 刑法   C. 宪法   D. 劳动法 6. 全面依法治国的核心是（） A. 依宪治国   B. 随意立法   C. 放宽执法标准   D. 弱化司法公正 7. 公民行使权利的边界是不得损害国家、社会、集体利益和（） A. 他人合法权益   B. 个人无限私欲 C. 片面短期利益   D. 自身一切诉求 8. 犯罪的最本质特征是（） A. 刑事违法性   B. 严重社会危害性 C. 应受刑罚处罚性   D. 情节轻微危害小 9. 权利与义务的关系是（） A. 只享有权利不用履行义务   B. 相互依存、相互统一 C. 义务可以随意放弃   D. 权利永久不受限制 10. 自身合法权益受到侵害时，最正确的维权方式是（） A. 打架报复对方   B. 运用法律途径理性维权 C. 自认倒霉默默忍受   D. 散布谣言诋毁他人 11. 中国特色社会主义法治最根本的保证是（） A. 党的领导   B. 个人意志   C. 人情关系   D. 地方自治 12. 全民守法在依法治国布局中属于（） A. 关键环节   B. 基础环节   C. 保障环节   D. 前提环节 13. 下列属于一般违法行为的是（） A. 持刀抢劫触犯刑法   B. 骑车闯红灯违反交通法规 C. 故意杀人犯罪行为   D. 盗窃巨额财物 14. 法治与道德的关系是（） A. 相互对立、互不关联   B. 相辅相成、缺一不可 C. 只需法治无需道德   D. 依靠道德摒弃法治 15. 中职生树立法治意识最终要做到（） A. 尊法学法守法用法   B. 知晓法条从不践行 C. 漠视规则随心所欲   D. 遇事依靠私下了结 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分，正确打√，错误打×） 1. 法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权。（） 2. 宪法法律效力低于普通法律，不得约束其他法律法规。（） 3. 不良行为不加改正，极易逐步演变为违法犯罪行为。（） 4. 未成年人年龄小，违法犯罪不需要承担任何法律责任。（） 5. 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。（） 6. 法定义务具有强制性，公民必须依法履行，不能随意放弃。（） 7. 只要不犯罪，轻微违法行为不会产生任何法律后果。（） 8. 协商、调解、仲裁、诉讼都是合法的民事纠纷解决途径。（） 9. 法治意识与生俱来，不需要后天学习与日常培养。（） 10. 增强法治意识可以帮助中职生规避职场法律风险，依法维护自身劳动权益。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1. 写出全面依法治国十六字方针，并简要说明各自定位。 2. 结合校园生活与未来职场，谈谈中职生应当怎样增强法治意识、践行法治要求。 四、材料分析题（共1小题，10分） 材料：机电专业学生小周法治观念淡薄，总觉得法律离自己十分遥远。在校期间经常旷课、欺凌同学、私自损毁公共财物；课余沉迷网吧，结交社会闲散人员，多次参与打架斗殴。老师与家长反复劝导，他始终不以为然，认为只是日常打闹算不上违法。步入顶岗实习岗位后，他无视安全生产法规，违规操作机械设备；擅自泄露企业客户资料，还因薪资纠纷纠结工友聚众闹事维权，先后违反治安管理处罚法与企业用工法规，不仅被企业解除用工合同，还受到公安机关行政处罚。反观同班同学小陈，在校主动学习法律常识，严守校规校纪与法律底线；实习期间严格遵守安全生产规范，熟知劳动者权利义务，遇到薪资争议通过协商、调解合法途径解决，工作严谨合规，深受企业认可。问题：运用本单元法治相关知识，对比二人结局差异的原因，并简述新时代青年树立法治意识的现实意义。 参考答案 一、单项选择题 1.B  2.B  3.A  4.B  5.C 6.A  7.A  8.B  9.B  10.B 11.A  12.B  13.B  14.B  15.A 二、判断题 1.√  2.×  3.√  4.×  5.√ 6.√  7.×  8.√  9.×  10.√ 三、简答题 1.十六字方针及定位：①科学立法：依法治国的前提，完善完备法律体系；②严格执法：依法治国的关键，行政机关依法履职执法；③公正司法：依法治国的保障，守住公平正义底线；④全民守法：依法治国的基础，全体公民自觉尊法守法。 2.中职生增强法治意识的做法：①主动学习宪法、民法典、劳动法、治安管理处罚法等基础法律知识，厘清法律边界；②规范日常言行，杜绝校园欺凌、打架斗殴、损坏公物等不良行为，杜绝小错累积酿成违法；③认清权利义务统一，行使权利不越界，自觉履行法定义务；④遭遇矛盾纠纷摒弃暴力报复，选择协商、调解、诉讼等合法方式维权；⑤未来职场严守安全生产法规、劳动法规，保守商业秘密，依法维护自身劳动权益；⑥坚持依法治国与以德治国相结合，法治底线搭配道德修养，做到德法兼修。 四、材料分析题 1.结局差异原因：小周缺乏法治意识，错误认为法律与自身无关，漠视法律法规与校规厂规，不良行为长期得不到纠正，逐步触碰法律红线，违规作业、泄露信息、聚众闹事均属于违法行为，最终承担法律后果、丢掉工作；小陈主动学习法律知识，牢固树立法治观念，在校约束自身行为，职场恪守安全生产与劳动法律规范，遭遇纠纷依法理性维权，合规处事既保护自身权益，也契合企业用工要求，获得长久发展空间。 2.树立法治意识的意义：①个人成长：划定行为底线，矫正不良习气，预防违法犯罪，保障身心健康成长；②职场发展：熟悉劳动法规、安全法规，规避用工风险，学会依法维权，提升职业竞争力；③社会层面：全民守法涵养法治社会氛围，推动法治中国建设；④国家层面：青年法治素养提升，夯实全面依法治国根基，助力国家治理现代化。 学科网（北京）股份有限公司 $