第38练 第三节 行为障碍 《幼儿教育心理学》 （高教版第三版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第38练，内容是第十二章 第三节 行为障碍。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第38练 第三节 行为障碍 一、单选题 1. 幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和（　　）。 A. 依赖性行为 B. 模仿性行为 C. 攻击性行为 D. 探索性行为 2. 从心理学的角度看，幼儿任性是个性偏执、意志薄弱和缺乏（　　）的表现。 A. 语言表达能力 B. 自我约束能力 C. 社会交往能力 D. 生活自理能力 3. 幼儿任性哭闹时，家长突然拿出新奇的东西转移其注意，使其忘记刚才的事，这种矫治任性的方法是（　　）。 A. 暂时回避和忽略 B. 正面表扬鼓励 C. 理解与约束并存 D. 转移幼儿的注意力 4. 幼儿攻击性是指导致他人身体或心理上的痛苦的有意伤害行为，其中背后说坏话属于（　　）。 A. 语言伤害 B. 间接的心理上的伤害 C. 无意的推拉行为 D. 直接的身体伤害 5. 攻击性行为多见于（　　），以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。 A. 男性儿童 B. 单亲家庭儿童 C. 女性儿童 D. 独生子女 6. 对幼儿的自损行为，教育者应理解其背后的原因，不宜采用的做法是（　　）。 A. 引导幼儿以合理方式满足需求 B. 教导幼儿掌握多种沟通方式 C. 以体罚等强制手段加以制止 D. 做耐心细致的说服教育工作 二、判断题 7. 幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和攻击性行为。（　　） 8. 攻击性行为多见于男性儿童，以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。（　　） 9. 幼儿任性是天生的，主要受遗传因素决定，与后天的环境和教育无关。（　　） 10. 对幼儿的自损行为，教育者可以采用体罚等强制手段加以制止。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第38练，内容是第十二章 第三节 行为障碍。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第38练 第三节 行为障碍 一、单选题 1. 幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和（　　）。 A. 依赖性行为 B. 模仿性行为 C. 攻击性行为 D. 探索性行为 【答案】C 【解析】幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和攻击性行为。有些幼儿因特定事件而诱发出短暂的问题行为，有些幼儿则较为一贯地表现出某种问题行为，后者需要教育者格外关注。 2. 从心理学的角度看，幼儿任性是个性偏执、意志薄弱和缺乏（　　）的表现。 A. 语言表达能力 B. 自我约束能力 C. 社会交往能力 D. 生活自理能力 【答案】B 【解析】幼儿任性从心理学的角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。任性的常见表现有主动抗拒型、消极对抗型和逆反型三种，其中主动抗拒型的幼儿比较多见。 3. 幼儿任性哭闹时，家长突然拿出新奇的东西转移其注意，使其忘记刚才的事，这种矫治任性的方法是（　　）。 A. 暂时回避和忽略 B. 正面表扬鼓励 C. 理解与约束并存 D. 转移幼儿的注意力 【答案】D 【解析】幼儿的注意力很容易被新鲜有趣的东西吸引，父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力，改变幼儿的任性行为。比如幼儿任性哭闹时，家长可以突然拿出个新奇的东西，或故作惊讶地引导幼儿看别处，时过境迁幼儿便会忘记刚才的事。 4. 幼儿攻击性是指导致他人身体或心理上的痛苦的有意伤害行为，其中背后说坏话属于（　　）。 A. 语言伤害 B. 间接的心理上的伤害 C. 无意的推拉行为 D. 直接的身体伤害 【答案】B 【解析】攻击性行为包括直接的身体伤害如打人、语言伤害如骂人和嘲笑人，以及间接的、心理上的伤害如背后说坏话。有伤害他人的意图但未造成后果的攻击性行为仍属于攻击性行为，但幼儿玩耍时无敌意的推拉动作则不是。 5. 攻击性行为多见于（　　），以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。 A. 男性儿童 B. 单亲家庭儿童 C. 女性儿童 D. 独生子女 【答案】A 【解析】攻击性行为多见于男性儿童，以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。有攻击性行为的幼儿一般与同伴的关系较差，得不到同伴的接纳和认可，因此在学前期矫正幼儿的攻击性行为十分重要。 6. 对幼儿的自损行为，教育者应理解其背后的原因，不宜采用的做法是（　　）。 A. 引导幼儿以合理方式满足需求 B. 教导幼儿掌握多种沟通方式 C. 以体罚等强制手段加以制止 D. 做耐心细致的说服教育工作 【答案】C 【解析】作为教育者，要理解幼儿自损行为背后的原因，不应指责和打骂，也不宜采用体罚等强制手段加以制止，而需做耐心细致的说服教育工作，并引导幼儿采取更为合理的方式来满足自己的心理需求。 二、判断题 7. 幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和攻击性行为。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿期较为普遍存在的行为问题主要有任性、退缩、自损和攻击性行为。有些幼儿因特定事件而诱发出短暂的问题行为，有些幼儿则较为一贯地表现出某种问题行为，对后者需要教育者格外关注。 8. 攻击性行为多见于男性儿童，以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。（　　） 【答案】正确 【解析】攻击性行为多见于男性儿童，以学前期最为常见，到学龄期就日渐减少了。有攻击性行为的幼儿与同伴关系较差，得不到同伴接纳，长期如此其身心发展会受到严重影响，因此学前期矫治十分重要。 9. 幼儿任性是天生的，主要受遗传因素决定，与后天的环境和教育无关。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿任性不是天生的，环境是导致幼儿产生严重任性心理的主要原因。家长不加约束、过分宽容和无条件满足的溺爱式教育使得幼儿不懂得克制自己的不合理需求，因此应从改善教育方式入手加以矫治。 10. 对幼儿的自损行为，教育者可以采用体罚等强制手段加以制止。（　　） 【答案】错误 【解析】教育者应理解幼儿自损行为背后的原因，不应指责和打骂，也不宜采用体罚等强制手段加以制止，而需做耐心细致的说服教育工作，并引导幼儿采取更为合理的方式来满足自己的心理需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $