第31练 第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作 《幼儿教育心理学》 （高教版第三版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第31练，内容是第十章 第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第31练 第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作 一、单选题 1. 从严格意义上说，家庭教育是一切教育的基础，幼儿园教育是在家庭教育起点上的进一步（　　）。 A. 分离和独立 B. 取代和超越 C. 扩大和深化 D. 重复和强化 2. 要求幼儿绝对服从父母的意志，稍有不听从就给予惩罚的教养方式是（　　）。 A. 专制型 B. 溺爱型 C. 民主型 D. 放任型 3. 对幼儿的各种需求均予以满足，过度关心和保护，使幼儿养成极大依赖性的教养方式是（　　）。 A. 民主型 B. 溺爱型 C. 放任型 D. 专制型 4. 尊重幼儿，奖惩有度，给幼儿充分的鼓励和引导，有助于幼儿形成坦诚、自尊、自立等品质的教养方式是（　　）。 A. 民主型 B. 专制型 C. 放任型 D. 溺爱型 5. 家长实际参与到幼儿园教育过程中，共同商议教育计划、参与课程设置、加入幼儿活动，这种参与方式是（　　）。 A. 旁观参与 B. 间接参与 C. 被动参与 D. 直接参与 6. 家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，但不参与幼儿园各层次的决策和活动，这种参与方式是（　　）。 A. 直接参与 B. 间接参与 C. 主动参与 D. 深度参与 二、判断题 7. 家庭教育对幼儿园教育只起替代作用，不能起协调和补充作用。（　　） 8. 父母是孩子首要和最重要的环境影响因素，幼儿最初的是非、善恶观念的形成首先来自家庭。（　　） 9. 幼儿入园前在家庭里积累的经验、形成的行为习惯不能迁移到幼儿园情境中。（　　） 10. 放任型教养方式对幼儿少有深度的关注和关爱，幼儿体验不到温暖，易产生孤独感和焦虑情绪。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第31练，内容是第十章 第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第31练 第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作 一、单选题 1. 从严格意义上说，家庭教育是一切教育的基础，幼儿园教育是在家庭教育起点上的进一步（　　）。 A. 分离和独立 B. 取代和超越 C. 扩大和深化 D. 重复和强化 【答案】C 【解析】从严格意义上说，家庭教育是一切教育的基础，幼儿园教育是在家庭教育起点上的进一步扩大和深化。家庭教育具有早期优势，是幼儿成长的奠基教育，家庭承担着幼儿认识社会的启蒙工作。 2. 要求幼儿绝对服从父母的意志，稍有不听从就给予惩罚的教养方式是（　　）。 A. 专制型 B. 溺爱型 C. 民主型 D. 放任型 【答案】A 【解析】专制型教养方式要求幼儿绝对服从父母的意志，稍有不听从就给予惩罚。在这种过分严厉的教养方式下，幼儿胆小、自卑，缺乏独立性，也有可能让幼儿以父母为榜样，形成暴戾、蛮横、撒谎、逆反等心理。 3. 对幼儿的各种需求均予以满足，过度关心和保护，使幼儿养成极大依赖性的教养方式是（　　）。 A. 民主型 B. 溺爱型 C. 放任型 D. 专制型 【答案】B 【解析】溺爱型教养方式对幼儿的各种需求均予以满足，过度关心和保护，使幼儿养成极大的依赖性，并表现出自私、任性、懒惰、退缩等特点。四种教养方式中民主型最为可取，但并非每个家庭都能如此。 4. 尊重幼儿，奖惩有度，给幼儿充分的鼓励和引导，有助于幼儿形成坦诚、自尊、自立等品质的教养方式是（　　）。 A. 民主型 B. 专制型 C. 放任型 D. 溺爱型 【答案】A 【解析】民主型教养方式尊重幼儿，奖惩有度，给幼儿充分的鼓励和引导。这种教养方式有助于幼儿形成坦诚、自尊、自立、热情等品质。四种教养方式的优劣一目了然，民主型教养方式最为可取。 5. 家长实际参与到幼儿园教育过程中，共同商议教育计划、参与课程设置、加入幼儿活动，这种参与方式是（　　）。 A. 旁观参与 B. 间接参与 C. 被动参与 D. 直接参与 【答案】D 【解析】家长的参与可以是直接的，也可以是间接的。直接参与是家长实际参与到幼儿园教育过程中，共同商议教育计划、参与课程设置、加入幼儿活动、与教师配合或被邀请主持某种教育或教学活动。 6. 家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，但不参与幼儿园各层次的决策和活动，这种参与方式是（　　）。 A. 直接参与 B. 间接参与 C. 主动参与 D. 深度参与 【答案】B 【解析】间接参与是家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，但不参与幼儿园各层次的决策和活动。无论是直接参与还是间接参与，都有助于家庭与幼儿园的相互了解。 二、判断题 7. 家庭教育对幼儿园教育只起替代作用，不能起协调和补充作用。（　　） 【答案】错误 【解析】当幼儿进入幼儿园甚至走向社会后，家庭教育仍具有不可替代的作用。家庭教育可根据幼儿的发展水平进行有针对性的指导和因材施教，对幼儿园教育起到协调和补充作用，而非替代作用。 8. 父母是孩子首要和最重要的环境影响因素，幼儿最初的是非、善恶观念的形成首先来自家庭。（　　） 【答案】正确 【解析】父母是孩子首要和最重要的环境影响因素，幼儿最初的是非、善恶观念的形成首先来自家庭，家庭是幼儿认识世界的起点，家庭承担着幼儿认识社会的启蒙工作，为幼儿适应社会生活打下了基础。 9. 幼儿入园前在家庭里积累的经验、形成的行为习惯不能迁移到幼儿园情境中。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿入园前在家庭里生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力，特别是语言等可以迁移到幼儿园情境中，促进幼儿在幼儿园中的社会适应与健康成长，说明家庭经验可以迁移到幼儿园。 10. 放任型教养方式对幼儿少有深度的关注和关爱，幼儿体验不到温暖，易产生孤独感和焦虑情绪。（　　） 【答案】正确 【解析】放任型教养方式对幼儿少有深度的关注和关爱，幼儿体验不到温暖，易产生孤独感和焦虑情绪，逐渐形成攻击、冷酷、易怒、情绪不安等心理，这种教养方式不利于幼儿的健康成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $