第4练 第一节 幼儿教师的角色 《幼儿教育心理学》 （高教版第三版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第4练，内容是第二章 第一节 幼儿教师的角色。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第4练 第一节 幼儿教师的角色 一、单选题 1. 结合我国幼儿教育状况，幼儿教师所扮演的主要角色共有（　　）。 A. 两种 B. 三种 C. 五种 D. 四种 2. 素质教育的本质是促进人的全面发展，幼儿教育是其启蒙阶段，因此幼儿教师是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 国民素质教育的奠基人 C. 幼儿教育科学的研究者 D. 幼儿心理卫生的保健者 3. 幼儿期是幼儿心理可塑性非常强的时期，也是人格形成的关键期，培养幼儿健全人格是幼儿教师的责任，此时教师扮演的角色是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 幼儿心理卫生的保健者 D. 国民素质教育的奠基人 4. 幼儿教师既要重视幼儿躯体的、生理的健康，更要维护幼儿精神的、心理的健康，这体现了幼儿教师是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 国民素质教育的奠基人 D. 幼儿心理卫生的保健者 5. 教育科研的能力是幼儿教师必备的一项职业能力，教师有计划地观察幼儿各种行为表现、兴趣特点并进行分析，这体现了幼儿教师是（　　）。 A. 国民素质教育的奠基人 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 幼儿人格的塑造者 D. 幼儿心理卫生的保健者 6. 幼儿教师要胜任幼儿教育工作，必须扮演好上述角色，而其首要条件是（　　）。 A. 熟悉幼儿园的规章制度 B. 取得更高的学历文凭 C. 锤炼自己的心理素质 D. 掌握先进的教学设备 二、判断题 7. 幼儿教育不仅是基础教育的基础，也是终身教育的起始阶段，这赋予了幼儿教师新的重任和新的角色。（　　） 8. 幼儿教师就是帮家长看孩子的保姆，不需要承担教育研究的责任。（　　） 9. 幼儿教师只需重视幼儿躯体的、生理的健康，无须关注幼儿精神的、心理的健康。（　　） 10. 幼儿期是幼儿心理可塑性非常强的时期，也是人格形成的关键期，因此幼儿教师是幼儿人格的塑造者。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第4练，内容是第二章 第一节 幼儿教师的角色。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第4练 第一节 幼儿教师的角色 一、单选题 1. 结合我国幼儿教育状况，幼儿教师所扮演的主要角色共有（　　）。 A. 两种 B. 三种 C. 五种 D. 四种 【答案】D 【解析】随着社会的发展与科学技术的进步，幼儿教育的含义也发生了变化，赋予了幼儿教师新的重任和新的角色。结合我国幼儿教育状况，幼儿教师所扮演的主要角色有四种：国民素质教育的奠基人、幼儿人格的塑造者、幼儿心理卫生的保健者、幼儿教育科学的研究者。 2. 素质教育的本质是促进人的全面发展，幼儿教育是其启蒙阶段，因此幼儿教师是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 国民素质教育的奠基人 C. 幼儿教育科学的研究者 D. 幼儿心理卫生的保健者 【答案】B 【解析】素质教育的本质是促进人的全面发展，是以全面提高公民思想品德、科学文化和身心素质为目的的教育，幼儿教育是其启蒙阶段，为幼儿进入学校学习和未来发展奠定基础，因此幼儿教师是国民素质教育的奠基人。 3. 幼儿期是幼儿心理可塑性非常强的时期，也是人格形成的关键期，培养幼儿健全人格是幼儿教师的责任，此时教师扮演的角色是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 幼儿心理卫生的保健者 D. 国民素质教育的奠基人 【答案】A 【解析】幼儿期是幼儿身心急剧发展的时期，也是幼儿心理可塑性非常强的时期，幼儿时期是人格形成的关键期，对幼儿进行各种形式的教育、培养幼儿健全的人格，是每位幼儿教师义不容辞的责任，体现了幼儿人格塑造者的角色。 4. 幼儿教师既要重视幼儿躯体的、生理的健康，更要维护幼儿精神的、心理的健康，这体现了幼儿教师是（　　）。 A. 幼儿人格的塑造者 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 国民素质教育的奠基人 D. 幼儿心理卫生的保健者 【答案】D 【解析】幼儿教师既要重视幼儿躯体的、生理的健康，更要维护幼儿精神的、心理的健康。幼儿在幼儿期或多或少存在不同程度的心理健康问题，教师应重视幼儿的心理卫生，做幼儿心理卫生的保健者。 5. 教育科研的能力是幼儿教师必备的一项职业能力，教师有计划地观察幼儿各种行为表现、兴趣特点并进行分析，这体现了幼儿教师是（　　）。 A. 国民素质教育的奠基人 B. 幼儿教育科学的研究者 C. 幼儿人格的塑造者 D. 幼儿心理卫生的保健者 【答案】B 【解析】教育科研的能力是幼儿教师必备的一项职业能力，教师可以利用每天与幼儿接触的机会，有计划地观察幼儿各种行为表现、兴趣特点、认知特点等，在此基础上进行分析，探寻规律与特点，体现幼儿教育科学研究者的角色。 6. 幼儿教师要胜任幼儿教育工作，必须扮演好上述角色，而其首要条件是（　　）。 A. 熟悉幼儿园的规章制度 B. 取得更高的学历文凭 C. 锤炼自己的心理素质 D. 掌握先进的教学设备 【答案】C 【解析】幼儿教师既要扮演国民素质教育的奠基人、幼儿人格的塑造者、幼儿心理卫生的保健者，又要做幼儿教育科学的研究者，而要胜任这些工作，其首要条件是锤炼自己的心理素质。 二、判断题 7. 幼儿教育不仅是基础教育的基础，也是终身教育的起始阶段，这赋予了幼儿教师新的重任和新的角色。（　　） 【答案】正确 【解析】随着社会的发展与科学技术的进步，幼儿教育的含义发生了变化，它不仅是基础教育的基础，也是终身教育的起始阶段，这也赋予了幼儿教师新的重任和新的角色。 8. 幼儿教师就是帮家长看孩子的保姆，不需要承担教育研究的责任。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿教师所扮演的主要角色有四种：国民素质教育的奠基人、幼儿人格的塑造者、幼儿心理卫生的保健者、幼儿教育科学的研究者，教育科研能力是幼儿教师必备的职业能力，并非保姆。 9. 幼儿教师只需重视幼儿躯体的、生理的健康，无须关注幼儿精神的、心理的健康。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿教师既要重视幼儿躯体的、生理的健康，更要维护幼儿精神的、心理的健康，幼儿期幼儿或多或少存在不同程度的心理健康问题，教师应做幼儿心理卫生的保健者。 10. 幼儿期是幼儿心理可塑性非常强的时期，也是人格形成的关键期，因此幼儿教师是幼儿人格的塑造者。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿期是幼儿身心急剧发展的时期，也是幼儿心理可塑性非常强的时期，幼儿时期是人格形成的关键期，对幼儿进行各种形式的教育、培养幼儿健全的人格，是每位幼儿教师义不容辞的责任。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $