第2练 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义 《幼儿教育心理学》 （高教版第三版） 云南省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第2练，内容是第一章 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第2练 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义 一、单选题 1. 幼儿教育心理学揭示幼儿心理形成和发展的基本规律，这有助于确立正确的教育理念、建构科学的（　　）。 A. 班级管理方案 B. 园所规章制度 C. 幼儿评价标准 D. 教育理论与模式 2. 提出“给我一打健康的婴儿……我保证都能把他们训练成为任何一种人”这一著名论述的美国心理学家是（　　）。 A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 华生 D. 维果斯基 3. 学习幼儿教育心理学有助于树立科学、合理的世界观，这一世界观是指（　　）。 A. 环境决定论观点 B. 机械唯物主义观点 C. 遗传决定论观点 D. 辩证唯物主义世界观 4. 幼儿教育心理学的作用可以分为理论作用和（　　）两个方面。 A. 实践作用 B. 评价作用 C. 管理作用 D. 科研作用 5. “人生百年，立于幼学”强调幼儿教育的重要性，幼教工作者科学选择教学内容与方法、合理组织教学活动，可以避免幼儿教育的盲目性、提高幼儿教育的（　　）。 A. 速度 B. 效能 C. 成本 D. 难度 6. 学习幼儿教育心理学有助于教师完善知识结构、提高理论水平、端正教育观念，从而（　　）。 A. 促进自身的专业成长 B. 取代专业培训制度 C. 减轻全部工作负担 D. 获得更高的薪酬待遇 二、判断题 7. 华生提出“给我一打健康的婴儿……”的论述，鲜明地反映了遗传决定论的观点。（　　） 8. 幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展规律，为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施的具体方案。（　　） 9. 遗传决定论者认为，教育对幼儿身心发展的促进作用是非常显著的。（　　） 10. 幼儿教育心理学的理论研究成果对发展心理学、教育心理学以及学前教育学等学科具有充实、深化或指导的作用。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育心理学》（第三版）《一课一练》第2练，内容是第一章 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义。 《幼儿教育心理学》（第三版）一课一练 第2练 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义 一、单选题 1. 幼儿教育心理学揭示幼儿心理形成和发展的基本规律，这有助于确立正确的教育理念、建构科学的（　　）。 A. 班级管理方案 B. 园所规章制度 C. 幼儿评价标准 D. 教育理论与模式 【答案】D 【解析】揭示幼儿心理形成和发展规律，如学习动机规律、认知能力形成规律、社会规范接受规律等，有助于了解幼儿心理发展的内在机制，从而确立正确的教育理念，建构科学的教育理论与模式。 2. 提出“给我一打健康的婴儿……我保证都能把他们训练成为任何一种人”这一著名论述的美国心理学家是（　　）。 A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 华生 D. 维果斯基 【答案】C 【解析】美国心理学家华生是环境决定论的代表人物，他宣称只要给他一打健康的婴儿，在其掌控的环境中养育，不论其祖先的才干、爱好、倾向、能力如何，都能把他们训练成为医生、律师、艺术家等任何一种人。 3. 学习幼儿教育心理学有助于树立科学、合理的世界观，这一世界观是指（　　）。 A. 环境决定论观点 B. 机械唯物主义观点 C. 遗传决定论观点 D. 辩证唯物主义世界观 【答案】D 【解析】无论是遗传决定论与环境决定论，还是唯心主义与机械唯物主义，在幼儿身心发展问题上都毫无助益，甚至起阻碍作用；辩证唯物主义的世界观才是科学、合理的世界观，应当成为指导幼教工作的思想武器。 4. 幼儿教育心理学的作用可以分为理论作用和（　　）两个方面。 A. 实践作用 B. 评价作用 C. 管理作用 D. 科研作用 【答案】A 【解析】幼儿教育心理学作为一门学科，无论从理论还是实践上都具有重要作用：理论作用在于揭示幼儿心理形成和发展的基本规律、建构科学的教育理论与模式；实践作用在于为幼儿教育实践提供科学依据和可操作、可实施的具体方案。 5. “人生百年，立于幼学”强调幼儿教育的重要性，幼教工作者科学选择教学内容与方法、合理组织教学活动，可以避免幼儿教育的盲目性、提高幼儿教育的（　　）。 A. 速度 B. 效能 C. 成本 D. 难度 【答案】B 【解析】学习幼儿教育心理学的意义之一是提高幼儿教育的效能。教师利用幼儿心理形成和发展规律，科学选择教学内容与教学方法，合理组织教学活动，针对个别差异因材施教，可以避免盲目性、减少失误，使每个幼儿身心得到充分和谐的发展。 6. 学习幼儿教育心理学有助于教师完善知识结构、提高理论水平、端正教育观念，从而（　　）。 A. 促进自身的专业成长 B. 取代专业培训制度 C. 减轻全部工作负担 D. 获得更高的薪酬待遇 【答案】A 【解析】学习幼儿教育心理学有助于教师完善知识结构，提高理论水平，端正教育观念，科学指导实际教学，还能帮助教师对自身的教学活动和心理品质进行反思、矫正或改进，最终全面提升自身素质，促进专业成长。 二、判断题 7. 华生提出“给我一打健康的婴儿……”的论述，鲜明地反映了遗传决定论的观点。（　　） 【答案】错误 【解析】华生的这一论述鲜明地反映了教育万能论、环境决定论的观点，他认为幼儿心理发展的水平完全是由环境和教育决定的，而不是由遗传决定的。 8. 幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展规律，为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施的具体方案。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展的各种规律为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施的具体方案，有助于解决幼儿教育中的现实问题，理论成果已在幼教领域得到广泛运用。 9. 遗传决定论者认为，教育对幼儿身心发展的促进作用是非常显著的。（　　） 【答案】错误 【解析】遗传决定论者认为一个人的能力是由遗传决定的，基于这种观点，教育对幼儿身心发展的促进作用微乎其微，而非显著。 10. 幼儿教育心理学的理论研究成果对发展心理学、教育心理学以及学前教育学等学科具有充实、深化或指导的作用。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿教育心理学的理论研究成果对于其他的相关学科，如发展心理学、教育心理学以及学前教育学，也具有充实、深化或指导的作用，为其发展提供科学依据。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $