9.2 奉献社会我践行 教案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦奉献社会的表现、意义及践行途径，以冬奥会志愿者“温暖瞬间”导入，结合吴亚军帮扶同学案例，澄清“奉献不分大小”误区，衔接前框“社会责任我担当”，搭建“感知—探究—行动”学习支架。 资料采用议题式与情境教学，通过南仁东、徐立平榜样案例及微公益设计大赛，落实政治认同（志愿精神、共青团作用）、责任意识（时代责任转化）、道德修养（奉献内化），提升学生实践能力，为教师提供清晰教学路径与丰富素材。

9.2 奉献社会我践行 课题：9.2 奉献社会我践行 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第九课《积极奉献社会》第二框，承接第一框“社会责任我担当”，进一步阐明奉献社会的表现与意义，并引导学生把奉献精神转化为实际行动，是培育责任意识、健全人格的重要载体。 学情分析八年级学生对“奉献”“志愿”有直观感受，但易把奉献等同于“大事”“成年人”。需要在真实榜样与身边小事中澄清误区，激发从力所能及做起的行动意愿。 教学方法：议题式、情境教学、案例分析、合作探究 教学用具：多媒体课件、图片素材 课标要求理解奉献社会的表现与意义，知晓当代青少年的时代责任，积极参与志愿服务，增强社会责任感和使命感，在实践中奉献社会。 一、核心素养目标 【政治认同】认同志愿服务、共青团所代表的社会主义先进文化，理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，增强对奉献社会、服务国家的价值认同。 【道德修养】树立奉献精神，在服务和奉献中开阔视野、提升能力、提升道德境界，将“我为人人”内化为自觉的道德追求。 【法治观念】了解共青团的性质与作用，理解参与社会公益活动的权利与义务，在合法合规的框架内有序参与志愿服务。 【健全人格】在奉献中锤炼积极向上、乐于奉献的心理品质，培养不惧小事、持之以恒的行动意志，提升自我管理与抗挫折能力。 【责任意识】明确全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴是当代青少年的时代责任，增强社会责任感与使命感，主动把奉献精神转化为实际行动。 二、教学重难点 教学重点 奉献社会的表现与意义；如何以实际行动奉献社会（增强本领、靠拢团组织、参与志愿服务、担当时代责任）。 教学难点 理解“奉献不分大小”，把奉献精神转化为青少年力所能及的日常行动；理解当代青少年的时代责任与个人的关系。 三、教学过程 （一）情境导入，感知奉献（5分钟） 【过渡语】在我们的身边，总有一些瞬间让人心头一暖。请同学们看下面这组画面，想一想：这些“温暖瞬间”背后藏着怎样的共同密码？ 【教师活动】教师讲述：本届冬奥会一共有18000多名赛会志愿者服务整个赛事运行，他们不计得失、默默付出，把自己的志愿化成一道冬日的光。 【学生活动】学生发言：志愿者不计得失、默默付出，是在用自己的行动温暖世界、服务社会，这就是奉献的样子。 【过渡语】原来这就是奉献！那么奉献社会在我们生活中到底是什么“模样”？ 【教师活动】教师提问：这些志愿服务、社区帮扶、敬老助残活动，有什么共同点？ 【学生活动】学生概括：这些活动的共同点是服务他人、奉献社会、不计回报。 奉献社会形式多样，从教材到生活，志愿服务、社区帮扶、环境保护、敬老助残都是它的“模样”。 【教师活动】教师追问：奉献是不是只有“惊天动地”才算数？请结合吴亚军的故事谈谈。 【学生活动】学生讲述：吴亚军7岁起照顾残疾同学，带动32名志愿者成立“帮帮团”，为9名特殊学生设计帮扶方案。说明奉献社会形式多样，关键是为社会创造价值，平凡小事也能奉献。 【教师活动】教师提问：有人认为“奉献社会是大人的事，与学生无关”，你怎么看？ 【学生活动】学生回答：不对，中学生同样可以从认真学习、志愿服务等小事奉献社会，奉献不分年龄。 【设计意图】从真实“温暖瞬间”切入，唤醒学生对奉献的朴素认知，为揭示奉献的表现与意义作铺垫。 （二）探究奉献社会的表现与意义（14分钟） 【过渡语】什么是奉献社会的表现？它又能给个人和社会带来什么？我们先从定义说起。 1. 奉献社会的表现 【知识点】知识点1：奉献精神是社会责任感的集中表现，奉献社会形式多样，关键是为社会创造价值。 【知识点】知识点2：奉献社会的表现——积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。 奉献精神是社会责任感的集中表现。在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。 【教师活动】教师提问：除了上述例子，你还能说出哪些奉献社会的表现？ 【学生活动】学生举例：义务植树、无偿献血、为灾区捐款捐物、维持公共秩序等，都是奉献社会的表现。 2. 榜样的答案——甘祖昌、龚全珍、邓稼先 【过渡语】甘祖昌、龚全珍用“小事”奉献，邓稼先用“一生”奉献，他们的共同点是什么？这对我们有何启示？请以小组为单位交流，限时3分钟。 【教师活动】教师组织：请大家从平凡与伟大、国家需要、个人成长方面思考，小组代表交流结果。 【学生活动】学生交流：三位榜样都始终把国家需要放在前面，用一生或点滴行动服务社会；启示我们奉献不分大小，应从当下做起、从身边做起。 3. 奉献社会的意义 【知识点】知识点3：奉献社会的意义（对个人）——奉献社会能够使我们的视野不断开阔，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 【知识点】知识点4：奉献社会的意义（对社会）——奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 奉献社会对个人成长成才、国家和社会发展有重要意义。对个人：开阔视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界；对社会：推动国家发展社会进步，形成向上向善的强大力量，使社会更加和谐美好。 【教师活动】教师点拨：奉献不是“单向付出”，它让我们自己也在成长，也让社会更美好，是个人与社会的“双向奔赴”。 【学生活动】学生感悟：在帮助他人、服务社会的过程中，我们的能力得到锻炼、境界得到提升，同时社会也因每个人的奉献而更温暖。 【教师活动】教师提问：在日常学习生活中，你打算通过什么小事来奉献社会？ 【学生活动】学生回答：从认真做值日、主动扶起倒下的自行车、为同学讲题这些小事做起，在力所能及中积累奉献。 重点强调：奉献社会对“个人”和“社会”是统一的：个人在奉献中成长，社会因奉献而美好，二者互相成就。 易错提示：“奉献只是牺牲自己”是误解——奉献社会也使我们的视野、能力、道德境界不断提升，是共赢。 （三）以实际行动奉献社会（18分钟） 【过渡语】我们这样奉献！课件从四个方面给出答案，把奉献精神落到实处，一起来看。 1. 自觉加强学习，不断增强本领——南仁东的“天眼”之路 【知识点】知识点5：如何以实际行动奉献社会①——自觉加强学习，不断增强本领。青少年要珍惜韶华、不负青春，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会。 南仁东考入清华无线电系刻苦钻研，12年跋涉为“中国天眼”选址，放弃国外高薪毅然回国，带病坚守一线，使中国射电天文领先世界二十年。结合材料，思考如何增强本领、奉献社会。 【教师活动】教师提问：南仁东为什么能铸就国之重器？给我们增强本领什么启发？ 【学生活动】学生回答：他珍惜韶华、如饥似渴学习，跨界自学、锤炼过硬本领，以真才实学服务国家。启示我们要增强学习紧迫感，努力掌握科学文化知识。 【教师活动】教师追问：中学生当下怎样“增强本领”？ 【学生活动】学生回答：认真学好各科知识、广泛阅读、参加实践锻炼，让思维视野跟上时代发展，以真才实学服务社会。 【教师活动】教师追问：如果觉得学习内容枯燥，怎样坚持“增强本领”？ 【学生活动】学生回答：把个人理想和国家需要结合起来，把“要我学”变成“我要学”，在克服困难中锤炼过硬本领。 2. 追求进步，主动向团组织靠拢——共青团的“青春邀请函” 【知识点】知识点6：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 2025年是中国共产主义青年团建团103周年。共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。时代各有不同，青春一脉相承，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 【知识点】知识点7：如何以实际行动奉献社会②——追求进步，主动向团组织靠拢。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 【教师活动】教师提问：共青团在革命和建设中发挥了什么作用？我们为何要向团组织靠拢？ 【学生活动】学生发言：共青团始终站在革命斗争前列，带领青年发挥生力军和突击队作用；靠拢团组织能坚定信念、真诚奉献，成为有用之人。 团团发起的活动丰富多彩：希望工程、西部计划、暖冬行动、“三下乡”社会实践、社区志愿服务、大型赛会志愿服务。很多志愿者胸前的团徽，不仅是标志，更是“随时待命”的承诺。 【教师活动】教师讲述：这些活动是团员青年奉献社会的重要舞台，也是我们把青春写在祖国大地上的实践渠道。 【学生活动】学生感悟：参加团组织开展的活动，能让我们在奉献中长知识、强本领，把青春力量转化为服务社会的实际行动。 3. 积极参与志愿服务活动——奉献多渠道、无大小 【知识点】知识点8：如何以实际行动奉献社会③——积极参与志愿服务活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在志愿服务中长知识、强本领、增才干。 中国青年志愿者协会 【知识点】知识点9：志愿服务是社会文明进步的重要标志，是中国青年奉献爱心的重要渠道；我们要推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 中国青年志愿者协会成立于1994年12月5日，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。 “春蕾计划”女童营养项目 公益项目让物资真正惠及受助者 奉献无大小，微光亦暖 “春蕾计划”中，工作人员要求在校吃掉发给女孩的鸡蛋、把物资让孩子拿回家，相当于家里多一份收入、孩子不用辍学。这说明奉献无大小——关键是为社会创造价值。 【教师活动】教师提问：从这些项目看，“奉献”一定是有钱出钱、有力出力的大动作吗？ 【学生活动】学生回答：不是。奉献不分大小，哪怕是一枚鸡蛋、一句提醒，只要尽己所能、为他人着想，就是奉献。 【教师活动】教师提问：参加志愿服务会不会影响学习？该如何平衡？ 【学生活动】学生回答：合理规划时间，利用周末课余参与，既能锻炼能力又不耽误学习，二者可以兼顾。 重点强调：奉献不分大小——志愿服务、公益活动都贵在“尽己所能”，青少年从身边小事做起就是奉献。 4. 勇于担当时代责任——大国工匠徐立平 【知识点】知识点10：如何以实际行动奉献社会④——勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。 大国工匠徐立平用精湛技艺和坚守担当，诠释了把个人奋斗融入国家需要。我们青少年应努力学习、提高综合素质，发扬艰苦奋斗、敢于创新精神，向他学习。 【教师活动】教师提问：我们青少年应如何向徐立平学习，担当时代责任？ 【学生活动】学生回答：努力学习、全面提高素质，树立远大理想、增强责任感，发扬艰苦奋斗精神，敢于创新、勇于创新。 【教师活动】教师提问：担当时代责任，今天的中学生能做什么具体的事？ 【学生活动】学生回答：学好知识、参加社会实践、关注国家发展、从身边小事担责，把青春写在祖国大地上。 【过渡语】有人说“只有参与公益事业才是服务社会”，你觉得呢？ 思辨：只有参与公益事业才是服务社会？ 服务社会形式多样 【学生活动】学生辨析：不对。奉献社会的表现形式多种多样，认真学习、遵守规则、做好本职同样是服务和奉献社会，并非只有公益事业才算。 【知识点】知识点11：奉献不分大小。奉献社会形式多样，关键是为社会创造价值，要在力所能及的范围内服务和帮助他人。 【教师活动】教师布置：请各小组设计一项适合中学生的微公益活动。 微公益设计大赛：设计一项适合中学生的微公益活动（如“旧书漂流”“社区垃圾分类宣传”“为外卖小哥送清凉”），要求具体可行、有意义。每组用“设计卡”简述方案，全班投票选出“最具可行性方案”。 【学生活动】学生展示：我们组设计“旧书漂流”——每月收集同学闲置课本在班级漂流，减少浪费、共享知识，符合实际能力且有意义。 【设计意图】把“奉献”从榜样拉回学生自己，用微公益设计促成“知—行”转化，落实行动目标。 易错提示：“当代青少年的时代责任”是“全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴”，不是抽象的口号，要落到努力学习、担当尽责的日常行动中。 （四）课堂练习，巩固提升（8分钟） 【过渡语】走进“牛刀小试”，检验本框学习成果，你都掌握了吗？ 【教师活动】教师组织：请同学逐题讲解，同桌互评，重点说清每个选项对错的理由。 练习1： 1. 2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运动会共有约2.2万名志愿者，一抹抹“志愿蓝”不惧严寒，穿梭在城市的大街小巷，忙碌于热闹的场馆之间，确保亚冬会顺利进行。他们用行动彰显了（ ） ①关爱他人、只为荣誉的追求 ②承担责任、不言代价的担当 ③攻坚克难、见义勇为的胆略 ④乐于奉献、服务社会的品质 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：考查奉献社会、服务社会。志愿者不惧严寒、保障赛事，体现“承担责任、不言代价的担当”（②）与“乐于奉献、服务社会的品质”（④）。“只为荣誉”（①）和“见义勇为”（③）与材料不符。故选C。 练习2： 2. 2025年，安徽多地社区开展“小手拉大手，文明一起走”的主题活动，鼓励青少年带动家庭成员践行文明行为。小明积极参与其中，不仅自觉遵守交通规则，还提醒家人不乱丢垃圾、举止文明。小明的行为（ ） ①证明只有参加社区活动才能养成文明习惯 ②体现了他具有较强的社会责任感 ③实际上是为了能在学校里获得表扬和奖励 ④有利于带动身边人传播文明风尚 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案：D 解析：考查青少年的社会责任。小明带动家人践行文明，体现“较强的社会责任感”（②），并“带动身边人传播文明风尚”（④）。“只有参加社区活动”（①）表述绝对，“为表扬奖励”（③）与材料不符。故选D。 练习3： 3．小乐打算给爸爸介绍共青团的性质，以下可以选用的有（ ） ①共青团是中国少年的先锋队 ②共青团是青年志愿者组织 ③共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织 ④共青团是中国共产党的助手和后备军 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：D 解析：考查共青团的性质。共青团是“中国共产党领导的先进青年的群团组织”（③），是“中国共产党的助手和后备军”（④）。①少先队是少年先锋队，②共青团不是一般志愿者组织。故选D。 练习4： 4. 对下图漫画解读正确的是（ ） A．奉献爱心应不分大小，做到尽己所能 B．捐助钱款不利于受助者变得自立自强 C．关爱他人就是给予他人物质上的帮助 D．关爱他人也是关爱和善待自己 答案：A 解析：考查关爱他人、奉献社会。漫画寓意奉献爱心不分大小、尽己所能（A正确）。B否定捐助意义错误；C把关爱等同于物质帮助片面；D漫画未体现“善待自己”。故选A。 练习5： 5. （拓展）请列举一种你参与过的志愿服务或公益活动，并说明它给他人和社会带来了什么意义。 答案：示例：参与社区垃圾分类宣传，帮助居民正确投放垃圾，推动社区环境改善，营造人人有责、奉献社会的良好风尚。 解析：奉献社会的表现多样，参与社区服务等都能为社会创造价值。 练习6： 6. （拓展）辨别：有人说“只有参与公益事业才是服务社会”。这一观点对吗？请说明理由。 答案：不对。奉献社会的表现形式多种多样，参与社区服务、环境保护、敬老助残、认真学习、遵守规则等都是服务和奉献社会的表现，并非只有公益事业才算服务社会。 解析：奉献社会形式多样，关键是为社会创造价值，不能把服务社会窄化为公益事业。 练习7： 7. （拓展）结合南仁东“中国天眼”的事迹，谈谈青少年应如何增强本领、奉献社会。 答案：南仁东刻苦钻研、放弃高薪回国、攻克难题，用真才实学铸就国之重器。青少年要珍惜韶华、努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会。 解析：增强本领是奉献社会的前提，要把个人所学与国家需要结合起来。 练习8： 8. （拓展·主观）有同学说：“志愿服务是大人的事，与我无关。”请运用本框知识，写一段话劝导这位同学。 答案：志愿服务是社会文明进步的重要标志，也是我们奉献爱心的重要渠道。作为青少年，我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供帮助，在志愿服务中长知识、强本领。奉献不分大小，只要尽己所能，就是在践行奉献社会。 解析：奉献不分大小，青少年同样可以在志愿服务中成长、奉献社会。 （五）课堂小结，升华奉献（2分钟） 【过渡语】今天我们深入学习了“奉献社会我践行”，一起来回顾核心内容。 我们了解了奉献社会的表现（社区服务、环境保护、敬老助残等）与意义（对个人开阔视野、提升境界，对社会推动进步、形成向上向善力量），明确了以实际行动奉献社会的四点要求：增强本领、靠拢团组织、参与志愿服务、担当时代责任。希望大家心怀奉献精神，用行动践行对社会的责任，让青春在奉献中绽放光彩。 四、板书设计 9.2 奉献社会我践行 ├─ 表现：奉献精神是社会责任感的集中表现 │ └─ 社区服务、环境保护、敬老助残等 ├─ 意义 │ ├─ 对个人：开阔视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界 │ └─ 对社会：推动发展进步、形成向上向善力量、社会更和谐 └─ 如何做（以实际行动奉献社会） ├─ ①自觉加强学习，不断增强本领 ├─ ②追求进步，主动向团组织靠拢 ├─ ③积极参与志愿服务，弘扬志愿精神 ├─ ④勇于担当时代责任（当代青少年的时代责任） └─ 奉献不分大小 五、教学反思 本框以冬奥会志愿者“温暖瞬间”导入，贴近学生生活，能迅速激发共鸣；通过南仁东、共青团、志愿活动、徐立平四组素材层层递进，把“奉献”从榜样落到学生行动。微公益设计大赛环节学生参与度高，建议今后为沉默学生提供设计支架。整体时间分配合理，重难点落实到位，应进一步加强对“奉献不分大小”的辨析引导。 学科网（北京）股份有限公司 $