第六单元第01课时 三位数乘两位数的口算（教学课件）数学青岛版四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦三位数乘两位数的口算，涵盖整百数乘整十数、几百几十数乘整十数的计算方法。通过发放宣传单的实际问题导入，引导学生观察数学信息并提出问题，搭建从两位数乘两位数到三位数乘两位数的学习支架，逐步探究口算算理与方法。 其亮点是以现实问题为驱动，对比分解因数与先算非零部分再添0两种方法，归纳通用口算规则，培养运算能力和推理意识。结合水果销量计算等生活实例，渗透模型意识和应用意识，课后思维导图助力知识梳理。学生能提升思维能力，教师可高效突破重点难点。

第1课时 三位数乘两位数的口算 小学数学·四年级（上）·青岛版 第六单元 三位数乘两位数 在解决实际问题中体会数学价值，增强环保意识，养成用数学解决问题的习惯。 经历探索三位数乘两位数口算方法的过程，掌握整百整十数乘整十数的口算方法，能正确计算。 通过观察归纳口算规律，提高运算能力和归纳概括的思维能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握整百数乘整十数、几百几十数乘整十数的口算方法（先算非零部分乘积，再添相应个数的0）。 理解口算的算理（如分解因数或积的变化规律），正确确定积末尾0的个数。 在解决实际问题中体会数学价值，增强环保意识，养成用数学解决问题的习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 你能提出哪些数学问题？ 四年级一共发放了多少份宣传单？ 五年级一共发放了多少份宣传单？ 探究新知 Presentation 探究整百数乘整十数的口算方法 学习任务一 五年级有20个组，每组发放400份宣传单。五年级一共发放了多少份宣传单？ 求20个400是多少，用乘法。 列式： 400×20= ？ 探究新知 Presentation 列式： 400×20= 8000 求20个400是多少可以先求2个400是多少再乘10来计算。 400×20 =400×2×10 =800 ×10 =8000 探究新知 Presentation 列式： 400×20= 8000 4×2=8 400×20=8000 可以先算4乘2，数一数末尾有几个0，再添几个0. 探究新知 Presentation 对比两种方法，总结下整百数乘整十数应该怎样计算？ 先把因数末尾0前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。 探究新知 Presentation 五年级有20个组，每组发放400份宣传单。五年级一共发放了多少份宣传单？ 400×20= 8000(份) 答：五年级一共发放了8000份宣传单。 探究新知 Presentation 探究几百几十数乘整十数的口算方法及归纳策略 学习任务二 四年级有30个组，每组发放120份宣传单。四年级一共发放了多少份宣传单？ 求30个120是多少，用乘法。 列式： 120×30= ？ 几百几十乘几十怎么计算？ 探究新知 Presentation 列式： 120×30= 求30个120是多少可以先求3个120是多少再乘10来计算。 120×30 =120×3×10 =360 ×10 =3600 3600 探究新知 Presentation 12×3=36 120×30=3600 可以先算12乘3，数一数末尾有2个0，再添2个0. 列式： 120×30= 3600 探究新知 Presentation 对比两种方法，总结下几百几十乘整十数应该怎样计算？ 先把因数末尾0前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。 探究新知 Presentation 四年级有30个组，每组发放120份宣传单。四年级一共发放了多少份宣传单？ 120×30= 3600(份) 答：四年级一共发放了3600份宣传单。 探究新知 Presentation 总结：三位数乘两位数的口算方法 先把因数末尾0前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.口算 900 1200 2500 9000 12000 25000 达标练习 Practice 2. 浙江长龙山抽水蓄能电站5号机组的设计开发综合难度系数居世界首位。该机组额定转速为每分钟600转，1小时能转多少转？ 1小时=60分钟 600×60=36000（转） 答：1小时能转36000转。 达标练习 Practice 3.口算。 99 42 55 9900 4200 5500 达标练习 Practice 4.下面是某水果批发市场9月份日均销量统计表。 (1)两个周能卖出多少箱苹果? (2)9月份一共卖出多少箱橙子? (3)按照表中的销量，10月份能卖出9000箱火龙果吗? (4)你还能提出什么问题? 达标练习 Practice 4.下面是某水果批发市场9月份日均销量统计表。 (1)两个周能卖出多少箱苹果? 200×14=2800（箱） 答：两个周能卖出2800箱苹果 达标练习 Practice 4.下面是某水果批发市场9月份日均销量统计表。 (2)9月份一共卖出多少箱橙子? 230×30=6900（箱） 答：9月份一共卖出6900箱橙子。 达标练习 Practice 4.下面是某水果批发市场9月份日均销量统计表。 (3)按照表中的销量，10月份能卖出9000箱火龙果吗? 9月份火龙果销量：300×30=9000（箱） 答：10月份能卖出9000箱火龙果。 10月份比9月份多1天。 达标练习 Practice 4.下面是某水果批发市场9月份日均销量统计表。 (4)你还能提出什么问题? 330×30=9900（箱） 答：9月份香蕉卖出9900箱。 9月份香蕉的销量是多少？ 达标练习 Practice 1.简便口算思路：先把两个因数末尾 0 前面的数字相乘，再数一数两个因数末尾一共有几个 0，就在算出的积的末尾添上相同个数的 0。 2.算理拓展：可以把其中一个两位数拆成两个一位数相乘，分步计算。 3.数量关系：每组数量 × 组数 = 总数量，这是解决这类乘法实际问题的常用模型。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第六单元 三位数乘两位数 $