第一单元 自然风光（复习课件）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文课件系统梳理了四年级上册“自然美景”单元的核心知识，以“感受自然之美”为主题，整合阅读要素、字词积累、课文详解、习作指导等模块，通过目录框架串联钱塘江大潮、星空、江畔暮色等课文内容，构建从感知到表达的完整知识网络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如“选词写话”练习用“霎时、顿时”等时间词描绘自然变化，重点句子分析通过比喻、拟人手法培养画面想象能力，口语交际“我们与环境”渗透环保意识。分层设计覆盖基础字词到习作表达，助力学生巩固知识，教师可精准开展复习教学。

第一单元 自然风光 四年级语文上册·自然美景 语文统编版四年级上册 一、单元主题概述 八、习作 四、课文内容详解 九、背诵与考点汇总 七、口语交际 五、重点句子分析 二、单元核心目标 三、字词积累 目录 六、语文园地重点 一、单元主题概述 感受美丽风光，体会自然之美。 单元语文要素：阅读时边读边想象画面，借助声音、景象加深对课文的理解；习作要求推荐一处好地方，分段写清楚推荐理由，吸引他人前往。课文包含《观潮》《繁星》《秋晚的江上》《花牛歌》，分别描绘钱塘江大潮、海上星空、江边暮色、草地花牛，有壮阔江河、静谧夜空、诗意晚景、田园童趣，动静结合，展现大自然多样迷人的风貌。 单元主题:自然美景 导语核心要求: 阅读目标 1.边读文字想象画面，既能看见景物样子，也能脑补声响、感受氛围； 2.抓住关键词句，梳理景物变化顺序（远 — 近、时间推移）； 3.积累描写声音、景象的四字词语，体会动静结合的写作手法。 二、单元核心目标 字词目标 1.会认、会写本单元生字，区分形近字、多音字； 2.积累描写热闹、安静两类词语，学会用 “霎时、顿时、一会儿工夫” 等表示时间短的词写景。 口语交际目标 围绕 “我们与环境” 交流，清晰说出身边环境问题、治理成果，提出可行环保建议，发言不跑题，会辨别他人发言是否贴合话题。 习作目标 推荐一处好地方，写清地点、独特之处，分条分段说明推荐理由，写完自主修改完善。 人文目标 领略祖国山河、自然万物的独特美感，学会留心观察身边风景，树立爱护自然、保护环境的意识。 三、字词积累·会写字 会写字（写字表） 据、随、堤、顿、逐、渐、堵、墙、浩、崩、霎、余、繁、怀、寂、谈、熟、躺、模、糊、围、舞 会认字（识字表） 盐、薄、隆、鼎、沸、浩、崩、霎、余、漫、吼、昧、坠、萤、巢、苇、瞬、穗、罗、霸 易错字辨析 崩 霎 沸 山下是 “朋”，不要少写撇； 雨字头，下方是 “妾”，笔画多，注意笔顺； 右边是 “弗”，不要多写一撇成 “佛”； 易错字·多音字 更多易错字提醒 薄 笼 昧：日字旁，区分 “味”；笼：上下结构，竹字头，和 “茏” 区分。 bó（薄雾、薄弱） báo（薄饼） lóng（笼子、灯笼）lǒng（笼罩、笼统） háo（风号浪吼）hào（号码、口号） shèng（盛开、茂盛）chéng（盛饭） 号 盛 人山人海 人声鼎沸 重点重词及解释(一) 人群发出的声音像水在锅里沸腾，形容人声嘈杂喧闹； 形容人聚集得极多； 浩浩荡荡 山崩地裂 山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大； 水势浩大，也形容声势壮大； 半明半昧 形容星星忽明忽暗； 小学语文 重点词及解释(二) 摇摇欲坠 一瞬间、霎时、顿时 物体十分危险，快要掉下来； 都表示极短的时间。 重点四字词语 热闹声响：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄 安静声响：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 蒙蒙的薄雾、隆隆的响声、漫天卷地的余波、半明半昧的星、柔和的夜 霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 描写声音分类四字词vs特殊短语 特殊词语（时间副词） 课文特色短语 四、课文内容详解 课文 1《观潮》 作者：赵宗成、朱明元 配套古诗《浪淘沙（其七）》（唐・刘禹锡） 课文 2《繁星》 作者：巴金，原名李尧棠 写作手法：虚实结合 现代诗二首 《秋晚的江上》（刘大白） 《花牛歌》（徐志摩） 课文 1《观潮》 作者：赵宗成、朱明元 内容概括 核心重点句 农历八月十八，作者到海宁市盐官镇观潮，按照潮来前 — 潮来时 — 潮退后的顺序，描写钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出大潮雄伟壮阔、声势浩大的特点。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 写作顺序：空间顺序（远处→水天相接→再近些→越来越近） 配套古诗 《浪淘沙（其七）》（唐・刘禹锡） 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 地理小知识：杭州湾喇叭形地形 + 江底沙坎，造就天下奇观钱塘江大潮。 课文 2《繁星》 内容概括 三处感受对比 写作手法 虚实结合，实景写星星，虚写自己的联想与内心感受。 作者：巴金 原名李尧棠，“人民作家”，选自散文集《海行杂记》 分三个场景写观星：家乡庭院、南京后门、海上船舱，随地点变化，作者看繁星的感受层层递进，从单纯喜爱到仿佛置身母亲怀抱，满是温柔梦幻。 家乡：密密麻麻的星，亲切温暖； 南京：星群密布，星光微小却光明无处不在； 海上：星星低、半明半昧，像萤火虫飞舞，柔和梦幻。 现代诗二首 景物：归鸟、斜阳、芦苇 诗意：黄昏江边，飞鸟驮着夕阳归来，翅膀翻动落下余晖，白色芦苇瞬间被落日染成红色，画面温柔绚烂。 手法：拟人，动静相融。 《秋晚的江上》刘大白 四幅画面：花牛坐压扁剪秋罗、花牛眠云遮半天、花牛走甩尾巴、花牛做梦太阳落山 诗意：轻松活泼，勾勒乡村草地悠闲自在的花牛形象，充满童趣。 特色：短句轻快，画面感极强。 《花牛歌》徐志摩 五、重点句子分析 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 赏析：“悬”“摇摇欲坠” 精准写出海上星星低垂的独特视觉，动静结合，营造梦幻氛围。 赏析：比喻，把浪潮比作战马，视觉写白浪奔腾，听觉写巨响，全方位写出大潮磅礴气势。 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 赏析：“驮” 字拟人，赋予飞鸟可爱模样，将夕阳、飞鸟融为一体，画面温柔有诗意。 六、 词句段运用 语文 园地重点 日积月累（必背） 1）两类声响词语，区分喧闹、安静两种场景； 2）“把字句”“被字句” 互换，句意不变，主语发生变化； 3）选词写话：任选事物（风 / 烟花 / 雷雨），用上 2-3 个时间词描绘瞬间变化。 示例：烟花升空，霎时炸开五颜六色的火花，过了一会儿，空中又恢复平静。 《赠刘景文》【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 名言：为学患无疑，疑则有进。—— 陆九渊 书写提示 字中心对齐横格中线，字距、标点与汉字间距均匀，提笔即练字。 七、口语交际：我们与环境 交流话题 交际要求 发言紧扣话题，能判断他人发言是否跑题；讨论后整理《保护环境小建议》宣传。 ② 已治理好的环境问题，日常环保小事。 ① 身边环境问题与对人体的危害； 环保小事示例 绿色出行、随手关灯、垃圾分类。 八、习作 写作要求 写作思路模板 开头：点明我要推荐的地方；中间分段：理由 1（景色优美）、理由 2（有趣好玩）、理由 3（特色美食 / 收获）；结尾：发出邀请，欢迎大家前往。 例文片段示范 我要推荐老家的水乡古镇。这里河道纵横，白墙黑瓦的老屋依水而建，走在石板路上，处处都是水墨画般的风景。古镇还有许多特色小吃，软糯的桂花糕、鲜美的鱼汤面，每一口都让人难忘。闲暇时还能坐乌篷船，顺着小河慢慢游览，舒服极了。 写清三要素：地点在哪里、有什么特别之处；分段写多条推荐理由（景色、美食、游玩项目、收获等）；语言生动，吸引同学想去。 九、背诵与考点汇总 1.《观潮》3、4 自然段全文背诵； 2.《浪淘沙（其七）》背诵并默写； 3.《繁星》优美段落熟读； 4.《秋晚的江上》《花牛歌》熟读、会默写； 5.《赠刘景文》、名言 “为学患无疑，疑则有进” 默写。 感受美丽风光，体会自然之美 感谢聆听 第一单元·自然美景 四年级语文上册 $