第一单元（易错溯源+易错闯关+真题演练）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦二年级上册语文第一单元核心要素，以学生真实错题为纲，通过“字—词—句—段—篇”梯度设计，实现基础巩固与语文素养（语言运用、思维能力）提升，适配单元复习精准突破需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|多题量|前后鼻音、形近字（两/俩）、动作词语（甩尾巴）|归类正音法+错字订正规范，靶向高频易错点| |句段运用|核心分值|拟人句辨析、排比句式仿写|三步法判断+模板化答题，强化新鲜感语句赏析| |阅读理解|综合大题|课文内容（小蝌蚪生长、植物传播）、课外短文|提取信息+赏析模板，结合单元主题规范表达| |写话|1题|动物外形与习性介绍|结构化框架（外形—习性—情感），落实口语交际与书面表达衔接|

2026-2027学年度二年级上册语文单元复习备考提分手册 第一单元 本次复习紧扣二年级上册第一单元核心语文要素积累并运用有新鲜感的动词、感受生动的语句，观察自然万物的特点，立足学生日常作业、听写、练习中的高频错题，摒弃笼统刷题式复习，坚持以错为纲、靶向突破、讲练结合、素养落地的原则。从基础字词、语句运用、日积月累、阅读理解、口语交际五个维度梳理易错点，分层击破知识漏洞，同时规范答题方法与书写习惯，兼顾基础巩固、能力提升与语文素养培养。 精准聚焦学生真实错题，摒弃无效复习，靶向突破高频丢分点，复习效率更高； 遵循“字—词—句—段—篇”的语文学习规律，梯度清晰、层层递进，贴合二年级学生认知特点； 兼顾知识纠错、方法传授、习惯培养，既解决当下错题问题，又教会学生自主复盘的学习方法； 紧扣单元核心语文要素，将“动作词语运用、新鲜感语句赏析”贯穿复习全过程，兼顾应试提分与观察自然、热爱自然的语文素养提升。 结合单元学习情况，梳理学生共性易错问题，精准定位复习重难点： 1.字词层面：前后鼻音、平翘舌读音混淆；“鼓、宽、炸、暴”等复杂字笔画漏写、错写；形近字“两/俩、哪/那、洋/样”混用；课文动作词语搭配记忆混乱；多音字形近语境辨析错误。 2.语句层面：不会区分“落、打、飘、迎、追、披”等动作动词；无法精准识别课文拟人句，不会赏析、仿写有新鲜感的语句；固定排比句、关联词句式运用语序混乱。 3.积累层面：古诗《梅花》易错字书写错误、诗句默写丢字错字；天气类词语听写错别字多、分类记忆混乱。 4.阅读层面：不会抓取文中有新鲜感的动词、拟人语句；课文生长变化、植物传播方式简答答题不完整、话术不规范，答题缺乏条理。 5.表达层面：口语交际《有趣的动物》表述杂乱、无顺序，只会说外形不会讲独特习性，倾听提问不礼貌、不规范。 引导学生结合日常听写、作业、测试卷，自主分类梳理错题，划分字音、字形、词语、句子、阅读、口语交际六大易错板块。通过小组交流分享个人高频错题，汇总班级共性问题，明确本次复习核心突破点，让复习更具针对性，避免无效重复练习。 一、字音易错（高频丢分+错因解析） 本单元字音易错集中在：前后鼻音混淆、平翘舌不分、多音字语境误用、轻声习惯性误读，听写、看拼音写词语是必考题型。 1.脑袋（dai）：“袋”轻声，极易重读四声dài，课文专属名词，听写高频错读。 2.捕食（bǔ）：三声，常误读pǔ，课内核心动词。 3.迎上去（yíng）：后鼻音，易误读前鼻音yín，动作高频考点。 4.披衣裳（pī）：一声，常误读pí，课文固定搭配词语。 5.晒干（shài）：翘舌四声，易错读sài，区分平翘舌重点字。 6.奔跑（bēn）：前鼻音，表快速跑动读bēn，易混淆读音。 7.淹没（mò）：多音字，大水漫过读mò；表示没有读méi，语境辨析必考。 8.灾难（zāi）：平舌音，常误读翘舌zhāi，听写高频易错字。 9.炸开（zhà）：翘舌四声，表爆裂读zhà，易误读zà。 10.粗心（cū）：平舌音，高频错读chū，语文园地重点字。 11.挨打（ái）：表遭受读ái；表靠近读āi，多音字必考。 12.得到（dé）：表获得读dé；就得读děi，轻声de用法易混淆。 攻克易错（归类正音法）：将本单元后鼻音字（迎、洋、朗、荒）归为一组，早读带拼音齐读3遍，强化发音记忆；平翘舌易错字（捕、晒、炸、粗）单独标注，反复领读；多音字结合课文原句语境朗读记忆。 二、字形易错（笔画详解+错因纠正） 聚焦课文一类生字，细化易错笔画、结构误区，解决漏笔画、多笔画、结构写错问题。 1.两：独体字，内部两个“人”，易少写撇、多写笔画，切勿写成“俩”。 2.宽：宝盖头，内部“艹+见”，第三笔横钩易写成横折钩，底部竖弯钩易漏写。 3.鼓：左右结构，左部“壴”横画较多，极易少写一横，右部为“支”，勿写成反文旁。 4.孩：左右结构，子字旁最后一笔为提，右部“亥”切勿多写一点。 5.成：斜钩为核心笔画，书写易无力、漏写末尾点画，是高频错字。 6.洋、海：左窄右宽结构，三点水规范书写，右部“羊、每”易少写横画。 7.经：绞丝旁，右部“巠”笔画紧凑，易连笔漏画、书写变形。 8.炸：火字旁，右部“乍”切勿多写一横，笔顺容易出错。 9.识：言字旁点单独占格，右部“只”撇画不出头，书写易错。 攻克易错（错字订正规范）：写错的字坚持“错一改三+组两个课文词语”，只抄字不组词难以巩固字形用法，严格遵循左窄右宽、结构对称的书写规则。 三、形近字、同音字易错（必考辨析+组词定型） 本单元形近字是选词填空、组词、辨字组词核心考点，固定组词，杜绝混用。 1.两（两条、两个）——俩（咱俩、俩人） 2.哪（哪里、哪边）——那（那边、那个） 3.洋（海洋、大洋）——样（样子、模样） 4.作（工作、作业）——做（做事、做工） 5.孩（孩子、孩童）——该（应该、不该） 6.经（已经、经过）——轻（轻快、轻松）​ 攻克易错（固定组词绑定）：每个形近字只记2个核心课文词语，考试直接套用，避免自行组词出错，每日两组对比书写巩固。 四、词语易错（搭配规律+书写+理解+运用）​ 本单元重点积累动作搭配词语、天气类词语、四字词语，是默写、填空、仿写、造句高频考点。 1.核心动作词语搭配（单元语文要素重点） 人物/动物动作：甩着尾巴、披着衣裳、露着肚皮、鼓着眼睛、迎上去、追上去 自然现象动作：落下来（雨）、打下来（冰雹）、飘下来（雪花） 水利动作：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋 植物动作：乘风出发、挂住皮毛、豆荚炸开、钻出安家 易错核心辨析：落（轻柔下落）、打（沉重有力）、飘（轻盈飞舞），语境极易混用。 2.天气类词语（语文园地必考） 晴朗、薄雾、暴风、雷阵雨、霜冻、雨夹雪、冰雹 书写易错：霜、雾、暴笔画繁杂，听写高频错字。 3.四字词语 许许多多、四海为家、蹦着跳着、千千万万 4.近反义词（填空高频考点） 近义词：快活—快乐、连忙—赶忙、仔细—认真、告别—离别 反义词：宽—窄、快活—难过、仔细—粗心、温和—暴躁 攻克易错（规律归类记忆）：按“动物动作、自然动作、植物动作”分类梳理词语，天气词语按晴、雨、霜、雪分类背诵，区分易混动词语境，降低记忆难度。 五、句子易错（单元重难点+句式+修辞+仿写）​ 1.动作词语辨析句式（字词句运用原题考点） 三组高频对比动作，仿写、造句极易混淆： 迎上去（面对面主动靠近）VS追上去（追赶前方事物） 穿衣裳（全套穿戴）VS披红袍（搭在肩头，不整套） 甩甩手（前后摆动）VS摇摇头（左右晃动） 易错点：学生无法区分动作场景，仿写用词生硬、搭配不当。 2.固定仿写句式（默写、仿写大题必考） ①有时候……有时候……（《我是什么》核心句式） 例句：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。 易错：两句内容无对比、语序混乱、不会结合生活造句。 ②在……在……在……在……（排比句式） 例句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 易错：地点重复、动词单一，句式不工整。 ③只要……就……（《植物妈妈有办法》关联词） 例句：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 易错：前后无逻辑关系、关联词乱用。 3.新鲜感语句——拟人句（修辞判断+赏析+仿写易错） 单元核心训练点：把动植物、自然事物当作人来写，赋予人的动作、心情、状态，无比喻词。 课文经典原句： ①小蝌蚪快活地游来游去。 ②平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑。 ③蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 三大易错点 1.混淆比喻句与拟人句，不会区分有无比喻词、是否赋予人行为； 2.仿写生硬，只会套用句式，不会赋予事物人的神态、心情； 3.赏析答题不完整，缺少修辞、内容、情感三层作答。 拟人句满分答题模板（赏析专用） 这句话运用拟人的修辞手法，把______当作人来写，生动形象地写出了______的特点，语言新鲜有趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。 攻克易错 （1）判断三步法：一看是否赋予事物人的动作/心情；二看无像、好像等比喻词；三看语句生动鲜活，快速区分拟人与比喻。 （2）仿写三步法：选定事物→搭配专属人类动作→理顺语句，每日一句强化语感。 （3）模板套用：固定背诵三层赏析模板，答题逐项填空，杜绝漏分。 六、日积月累《梅花》（默写+字词+理解全易错点） [宋] 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 1.默写易错字：墙（土字旁勿少笔）、凌（两点水，勿写成三点水）、遥（走之底书写规范）、暗（日字旁，勿漏写笔画），极易漏写“独、暗”二字。 2.关键字释义（填空必考）：凌：冒着、面对；遥：远远地；为：因为；暗香：淡淡的幽香。 3.诗句理解易错：前两句赞美梅花不畏严寒、独自绽放的坚韧品格；后两句通过梅雪对比，突出梅花淡雅清香的特点。学生常只翻译字面意思，忽略梅花的美好品质。 4.默写易错题型：漏字、错字、语序颠倒、标点缺失、书写潦草。 攻克易错（三轮默写法）：第一轮全诗通读默写，订正错字；第二轮单独默写所有易错生字；第三轮整首诗复盘默写，实现零错字、零失误。 七、课文内容易错考点（填空、问答高频错题）​ 1.《小蝌蚪找妈妈》 核心考点1（必考简答）：小蝌蚪生长变化顺序（极易顺序颠倒、漏阶段） 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→尾巴消失→长成青蛙 核心考点2：寻亲顺序：先遇鲤鱼妈妈，再遇乌龟，最后找到青蛙妈妈。 核心考点3：青蛙外形填空：（碧绿）的衣裳、（雪白）的肚皮、（大大）的眼睛。 主旨易错：本文介绍青蛙的生长过程，青蛙捕食害虫，是人类的好朋友，要保护益虫、爱护小动物，学生常只答找妈妈的故事，忽略科普主旨。 2.《我是什么》 核心考点1：文中的“我”是水，形态变化：水→汽→云→雨、冰雹、雪。 核心考点2：水的双重特性 好事（温和）：灌溉田地、发动机器、帮助人们工作 坏事（暴躁）：淹没庄稼、冲毁房屋、带来灾害 易错点：好坏事件混淆、答题不区分，拟人句赏析只会说优美，不会分析水的状态变化。 3.《植物妈妈有办法》 四种植物种子传播方式（连线、简答、填空必考，易漏写石榴） 1.蒲公英：靠风力传播（降落伞） 2.苍耳：靠动物皮毛传播（带刺铠甲） 3.石榴：靠小鸟吞食，随粪便落地安家 4.豌豆：靠太阳暴晒，豆荚炸开弹射传播 主旨易错：大自然藏着许许多多的知识，需要我们细心观察、认真发现，学生答题口语化、不规范。 攻克易错：重点句、中心句、关键段落全部背诵默写；简答答案关键词化、书面化；课文核心考点红笔标注，快速定位复习。 八、阅读答题易错点（规范答题话术，解决答不全、答不准） 1.提取新鲜感词句易错：优先筛选生动动词、拟人句、画面优美的语句，禁止随意摘抄普通陈述句。 2.拟人句赏析高频扣分：严格套用“修辞+内容特点+作者情感”三步满分模板，缺一不可。 3.课文道理启示易错：杜绝口语化作答，结合“热爱自然、细心观察、保护动植物、善用自然力量”单元主题书面答题。 攻克易错（错题对标订正）：错题对照标准答案，标注漏答采分点，旁注失分原因（漏顺序、缺修辞、主旨浅显），定期复盘。 九、口语交际+课外阅读易错全覆盖 1.口语交际《有趣的动物》 高频易错：表达无条理、内容平淡；只描述外形，不会讲动物独特习性、本领；倾听随意插话、不会礼貌提问补充。 满分表达框架：我最喜欢______，它长得______，最有趣的地方是______，我特别喜欢它。 交际规范：发言前梳理内容、理清顺序；倾听安静专注，提问礼貌有序。 2.我爱阅读《企鹅寄冰》 核心考点：温度影响水的形态，南极寒冷冰不会融化，非洲炎热冰会融化成水，南北气候差异导致误会。 易错点：无法说清冰变水的原因，表述浅显、无逻辑。 3.快乐读书吧《读读童话故事》 易错点：不会看书封面、不会预判故事内容；不爱护书籍、无固定阅读时长。 规范要求：每日坚持20分钟童话阅读，阅读前观察封面、猜测内容，读完整理书籍，养成良好阅读习惯。 攻克易错（专项突破法）：口语交际坚持“模板套说+分层训练”，按照固定句式完整复述、练说，先理顺顺序再开口；课外阅读结合课文核心原理，用“地点+温度+形态变化”三要素梳理答题逻辑；读书吧落实每日阅读打卡，养成看封面、猜内容、护书籍的好习惯，规避表达零散、知识点答不全的问题。 第一关：基础字词通关（字音+字形+形近字） 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 坪坝（bà bèi） 挨打（āi ái） 霎时（shà chà） 摔跤（jiāo jiǎo） 荒野（huāng huān） 戒尺（jiè jié） 2.读拼音，写词语。 tiān空云朵飘飘，与山间qīng风相伴而行。山野间有许多小动物，它们有的shuǎi着尾巴自在地游动，有的露着dù pí快乐地xī xì，有的站在枝头睁着dà yǎn jing四处张望，个个活泼 jí了。 3.选字填空。 【两 俩】( )条 ( )人 咱( ) 【哪 那】( )里 ( )边 ( )怕 【洋 样】海( ) 同( ) ( )子 【作 做】( )业 ( )事 ( )法 第二关：句段运用通关（成语+标点+修辞） 1.把下面的短语补充完整，并完成练习 ( )着尾巴 ( )着衣裳 ( )着肚皮 ( )着眼睛 ( )上去 ( )下来 ( )下来 ( )下来 我发现落、打、飘都是表示______的词，我能任选一个短语写一句话：____________________________________________________________________ 2.给下列句子加上正确的标点符号。 （1）小蝌蚪开心地说 我终于变成青蛙啦 （2）我终于变成青蛙啦 小蝌蚪开心地说 （3）太棒了 小蝌蚪开心地说 我终于可以捉害虫了 3.下列句子中，是拟人句的打 “√”，不是的打 “×” （1）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步。（ ） （2）银杏叶像一把把小扇子。（ ） （3）蒲公英妈妈给自己的孩子准备了降落伞。（ ） （4）水有时候很温柔，有时候很暴躁。（ ） 4.照样子，仿写句子 例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里唱歌。 （1）小鸟在__________，在__________，在__________，在__________。 例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。 （2）__________有时候__________，有时候__________。 例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 （3）只要__________，__________就__________。 例：雨一来，他们便放假了。 （4）__________一__________，__________便__________。 第三关：积累与表达通关（古诗+课文+习作） 1.古诗积累 默写《梅花》 [宋] 王安石 ________________，________________。 ________________，________________。 解释加点字的意思 （1）凌寒独自开 凌：________ （2）为有暗香来 为：________ 2.根据课文内容填空 （1）小蝌蚪找妈妈的过程中，先长出______，再长出______，最后______消失，变成了______。 （2）水的变化：水受热变成______，升到空中变成______，遇冷会变成______、______、______。 （3）植物妈妈的办法很多：蒲公英靠______传播种子，苍耳靠______传播种子，豌豆靠______传播种子。 3.写话判断（对的打 “√”，错的打 “×”） （1）介绍有趣的动物，只需要说说动物的外形即可。（ ） （2）介绍动物时，可以说说它的习性和有趣的本领。（ ） （3）别人发言时，要安静倾听，不随意插话。（ ） （4）说话要有顺序，条理清晰，声音响亮。（ ） 一、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)看拼音，写词语。 1.chí táng里的小蝌蚪，shuǎi着尾巴，kuài huó地游来游去。 2.bào fēng过后，zhí wù妈妈的孩子们纷纷 chū fā，去旅行了。 二、(2025·湖南省 怀化市 通道县·二年级期末)给多音字选择正确的读音，写到括号里。 淹没(méi mò) 奔跑(bēn bèn) 炸开(zhà zhá) 种地(zhǒng zhòng) 得到(dé děi) 挨近(āi ái) 三、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)先把词语补充完整，再完成练习。​ ①许( )许( ) ②四( )为( ) ③蹦( )跳( ) ④和风( )( ) 1.我发现词语③都是描写________的词语，这样的词语我还知道：______________、______________。 2.蒲公英的孩子__________，飞到四面八方安家。（填序号） 四、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)品读有新鲜感的句子,完成练习。 1.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 ①这句话使用的修辞手法是( )。A.比喻 B.拟人 C.排比、拟人 ②用“ ”画出你觉得有新鲜感的短语，试着说一说理由。 2.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（ ） A.这句话写出蒲公英种子轻盈、靠风力传播的特点。 B.“纷纷出发”说明种子飞得很乱、没有顺序。 C.这句话把风当作人来写，运用了比喻修辞。 D.这句话生动形象，充满童趣，写出了种子随风飘散、去往各地安家的样子。 3.你不知道他们为什么蹦着跳着离开妈妈吗?(用加点词写一个有新鲜感的句子) 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)根据课文内容填空。​ 1.小蝌蚪先长出__________，再长出__________，最后__________变短，变成了__________。 2.《我是什么》一文中，“我”是 ，“我”可以变成 等。“我”在 里睡觉，在 里散步，在 里奔跑，在 里跳舞、唱歌、开大会。 3.回忆《植物妈妈有办法》课文内容，补充思维导图(填序号)。（选择填空，了解植物传播种子的方法。） ①弹射传播 ②苍耳妈妈 ③石榴妈妈 ④风传播 ⑤鸟类传播 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·二年级专题练习)阅读《小蝌蚪找妈妈》选段，完成练习。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 1.片段中，小蝌蚪有了什么变化？ 2.小蝌蚪把谁当成了妈妈？ 3.乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈有什么特点？ 4.回忆课文内容，用序号排出小蝌蚪的成长过程。 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)阅读短文，完成练习。 小蜗牛的旅行 春天来了，小蜗牛背着它的“小房子”，慢慢悠悠去旅行。它爬呀爬，遇到了小燕子。 小燕子问：“小蜗牛，你要去哪里呀？” 小蜗牛说：“我要去看草地上的小花，听小溪唱歌。” 小燕子笑着说：“我带你飞吧，飞得快！” 小蜗牛摇摇头：“谢谢你，我想自己爬，能仔细看风景。” 小蜗牛爬过绿油油的草地，看到了五颜六色的小花 —— 红的像太阳，黄的像星星，紫的像葡萄。它还听到小溪“叮叮咚咚”的声音，真像在唱：“春天真美好！” 夏天到了，小蜗牛爬到菜园里。它看到黄瓜藤上挂着弯弯的黄瓜，绿油油的；西红柿像一个个红灯笼，真好看。蝴蝶在菜园里飞，好像在和小蜗牛打招呼。 小蜗牛爬得慢，但它看到了春天的花、夏天的菜，还认识了新朋友。它觉得这趟旅行真快乐！ 1.信息提取：用“○”圈出短文中描写颜色的词语（至少圈出 3 个）。 2.内容勾画：小蜗牛在旅行中看到了春天和夏天的不同景物，请在文中用“____”画出描写夏天景物的句子。 3.选择填空： （1）小燕子想带小蜗牛飞，小蜗牛拒绝的原因是（ ） A.小蜗牛不喜欢小燕子 B.小蜗牛想自己爬，仔细看风景 C.小蜗牛怕高 （2）小蜗牛觉得旅行快乐的原因不包括（ ） A.看到春天的花、夏天的菜 B.认识了新朋友 C.爬得慢被别人笑话 4.句子赏析：读下面的句子，回答问题。 “西红柿像一个个红灯笼，真好看。” （1）这句话把______比作______，写出了西红柿______的特点。 （2）短文中还有类似的句子，请找出来抄写在横线上：________________ 5.情节梳理：根据短文内容，按旅行顺序填空。 小蜗牛先遇到______，拒绝了它的帮助，然后爬过______看到小花，最后爬到______看到黄瓜和西红柿。 6.创意表达：如果你是小蜗牛，秋天的时候会继续旅行，你想去哪里？会看到什么、听到什么？写一写。 八、写话真题(河北省 唐山市 路北区二年级期末检测) 动物园要招聘一名小小解说员，如果你去应聘，你会怎样介绍一种有趣的动物呢？先试着说一说，再写下来，不少于150字。 写作提示：①选择一种熟悉的动物，写清楚它的外形特点。②简单介绍它的生活习性或有趣的特点，语句通顺。 易错闯关 第一关：基础字词通关 1.bà√ ái√ shà√ jiāo√ huāng√ jiè√ 2.天、清清、甩、肚皮、嬉戏、大眼睛、极 3.两、俩、俩 哪、那、哪 洋、样、样 作、做、做 第二关：句段运用通关 1.甩、披、露、鼓 迎、落、打、飘 动作 示例：雪花从天上轻轻飘下来，真美呀！ 2.（1）：“！” （2）！。 （3），，！ 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 4.（1）枝头唱歌、空中飞翔、林间嬉戏、云端飞舞（示例） （2）天空、晴空万里、乌云密布（示例） （3）努力学习、我们、取得进步（示例） （4）春风、吹、花儿、张开笑脸（示例） 第三关：积累与表达通关 1.墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 （1）冒着、面对 （2）因为 2.（1）两条后腿、两条前腿、尾巴、青蛙 （2）汽、云、雨、冰雹、雪 （3）风力、动物皮毛、太阳暴晒弹射 3.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 真题演练 一、1.池塘、甩、快活 2.暴风、植物、出发 二、mò、bēn、zhà zhòng、dé、āi 三、①多、多 ②海、家 ③来、去 ④细、雨 1.动作、跑来跑去、跳来跳去（示例） 2.② 四、1.①C ②新鲜感短语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。理由：运用拟人、排比，把水当人写，生动有趣，画面鲜活。 2.AD 3.示例：你不知道小草多么勇敢，努力钻出泥土吗？ 五、1.两条后腿、两条前腿、尾巴、青蛙 2.水；云、雨、冰雹、雪；池子、小溪、江河、海洋 3.蒲公英—④ 苍耳—② 豌豆—① 石榴—③ 六、1.长出了两条前腿。 2.乌龟 3.头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳。 4.长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙 七、1.绿油油、五颜六色、红、黄、紫（任选三个） 2.夏天景物：它看到黄瓜藤上挂着弯弯的黄瓜……好像在和小蜗牛打招呼。 3.（1）B （2）C 4.（1）西红柿、红灯笼、颜色红、外形圆润饱满 （2）红的像太阳，黄的像星星，紫的像葡萄。 5.小燕子、草地、菜园 6.示例：秋天，小蜗牛爬到果园里，看到红彤彤的苹果、金黄的梨子，听到秋风沙沙的歌唱，收获了满满的快乐。 八、范文 可爱的小白兔 大家好！今天我来给大家当小小解说员，为大家介绍一种超级有趣的小动物——可爱的小白兔。小白兔是动物园里最受欢迎的小动物之一，模样呆萌又可爱，让人一看就心生喜欢。 小白兔的外形十分漂亮。它全身长满了雪白雪白的绒毛，摸起来软软乎乎、蓬松松的，像裹了一件厚厚的白棉袄，干净又好看。它头顶竖着一对长长的大耳朵，特别灵敏，只要听到一点点动静，耳朵就会立刻竖起来，仔细观察周围的声音。小白兔的眼睛圆溜溜的，红红的，像两颗闪闪发光的红宝石，特别灵动。它还有一张小巧的三瓣嘴，一条短短的小尾巴，像一团小小的毛球，跑起来一蹦一跳、尾巴一翘一翘的，样子格外可爱。 小白兔不仅长得可爱，生活习性也特别有趣。它是素食小动物，最喜欢吃新鲜的胡萝卜和嫩绿的青菜，吃东西的时候，三瓣嘴快速蠕动，小口小口咀嚼，乖巧又呆萌。小白兔前腿短短的、后腿长长的，擅长跳跃，跑起来轻快又灵活。它胆子比较小，遇到一点动静就会立刻竖起耳朵、快速蹦跳着躲起来。 小白兔温顺乖巧、干净可爱，活泼又机灵，是人类的好朋友。这就是有趣又可爱的小白兔，听完我的介绍，你们是不是也更喜欢它了呢！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $