专题16： 诗歌鉴赏之意象（练习）2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦诗歌意象分析，通过分层训练与真题演练，构建从意象识别到情感解读的逻辑链条，强化语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础训练|《沁园春·长沙》等5首诗词|意象作用分析、象征意义解读、景象判断|覆盖古典与现代诗歌，从自然意象到人文意象，构建“意象-意境-情感”理解路径| |真题演练|2026-2020年5年真题（3年考查）|结合主旨句分析意象群、单一意象象征|紧扣山西对口升学命题趋势，高频考点集中，形成“课内迁移-真题应用”训练闭环|

编写说明：2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年山西省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题16 诗歌鉴赏之意象 诗歌鉴赏之意象专项训练 1.诗歌鉴赏 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （1）《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”的意象有何作用？ 2.诗歌鉴赏 桂枝香・金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 （1）王安石《桂枝香・金陵怀古》“彩舟云淡，星河鹭起”一句中，“彩舟”和“鹭”的组合，主要描绘出的景象是（ ） A.战乱后的荒凉 B.傍晚的繁华与生机 C.清晨的宁静 D.深夜的寂寥 1.诗歌鉴赏 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 （1）诗歌《归园田居》（其一）中“羁鸟恋旧林”的“羁鸟”意象，象征着什么？ 2.诗歌鉴赏 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （1）诗歌中“乌鹊南飞”的“乌鹊”意象，有怎样的象征意义？ 1.（2026年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ （3）该词的主旨句是哪一句？作者通过哪些意象渲染情感？（3分） 2.（2025年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 雨巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地 走近走近 又投出太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 1.分析“丁香”意象的象征意义。 3.（2024年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 4.（2023年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 5.（2022年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 6.（2020年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 致橡树 我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光，甚至春雨。 不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，却又终身相依。 这才是伟大的爱情，坚贞就在这里： 爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置， 足下的土地。 1.诗中选取的意象众多，请写出表现作者肯定的爱情观的两个中心意象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年山西省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题16 诗歌鉴赏之意象 诗歌鉴赏之意象专项训练 1.诗歌鉴赏 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （1）《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”的意象有何作用？ 【答案】以“万山”“层林”的红丽景象，营造出壮阔绚烂的秋日氛围，既展现了大自然的生机，又映衬出词人青年时期的昂扬斗志与豪迈情怀，为下文的抒情议论做铺垫。 【解析】本题考查学生对诗歌意象的作用分析能力。该意象突破了传统秋日诗词的萧瑟之感，赋予秋景积极向上的内涵，体现了词人的独特审美与精神境界。 2.诗歌鉴赏 桂枝香・金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 （1）王安石《桂枝香・金陵怀古》“彩舟云淡，星河鹭起”一句中，“彩舟”和“鹭”的组合，主要描绘出的景象是（ ） A.战乱后的荒凉 B.傍晚的繁华与生机 C.清晨的宁静 D.深夜的寂寥 【答案】B 【解析】“彩舟”指华丽的船只，暗示金陵的繁华，“鹭起”（白鹭飞起）增添动态生机，结合“云淡”的傍晚天色，整体描绘出金陵傍晚繁华且富有生机的景象；战乱荒凉、清晨宁静、深夜寂寥均与词句意境不符，故选B。 1.诗歌鉴赏 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 （1）诗歌《归园田居》（其一）中“羁鸟恋旧林”的“羁鸟”意象，象征着什么？ 【答案】象征着被官场束缚、失去自由的诗人自己，表达了对田园自由生活的迫切向往。 【解析】本题考查意象的象征意义解读。“羁鸟”指被关在笼子里的鸟，诗人用这一意象自比，精准贴合自己此前在官场的处境——官场的繁文缛节、世俗应酬如同牢笼，束缚了他追求自然本性的愿望。“恋旧林”则直接点出“羁鸟”的情感倾向，对应诗人对田园生活的眷恋。这一意象直白又深刻，既体现了诗人对官场生活的厌恶，也凸显了他归隐田园、回归本心的坚定追求，是全诗“摆脱束缚、回归自然”主旨的重要铺垫。 2.诗歌鉴赏 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （1）诗歌中“乌鹊南飞”的“乌鹊”意象，有怎样的象征意义？ 【答案】乌鹊象征寻求归宿的贤才 【解析】“乌鹊”象征寻求归宿的贤才。诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 中，乌鹊深夜南飞却找不到栖息的树枝，暗喻当时天下贤才四处奔走，却暂无明主可投奔；诗人以乌鹊无依的处境，表达对贤才的同情，同时暗含自己愿为贤才提供“归枝”（即招揽贤才共建功业）的心愿。 1. （2026年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ （3）该词的主旨句是哪一句？作者通过哪些意象渲染情感？（3分） 【答案】主旨句：“这次第，怎一个愁字了得！” 意象：①淡酒——以酒浇愁，却“怎敌他、晚来风急”，酒淡愁浓；②过雁——大雁南飞，勾起思乡之情与“旧时相识”的今昔之感；③黄花——满地菊花凋零，以花之憔悴喻人之憔悴；④梧桐细雨——梧桐叶落、细雨嘀嗒，以声写愁，烘托凄苦氛围。 【解析】本题考查学生诗词主旨把握、意象分析能力。主旨句多为直抒胸臆的尾句；梳理诗词中典型景物，结合意象的传统内涵，分析其烘托情感的作用。 2.（2025年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 雨巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地 走近走近 又投出太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 1.分析“丁香”意象的象征意义。 【答案】“丁香”和愁绪有关，隐喻愁思难解，于香具有美丽，高洁的特点，象征着诗人的愁心愁怨、愁绪、愁情。 【解析】首先抓住诗人选进诗歌中的意象，由意象特点到所包蕴的思想情感，进行准确的分析，深入细致地分析意象的表层含义和深层含义。 3.（2024年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 4.（2023年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 5.（2022年山西对口升学真题）无诗歌意象考查 6.（2020年山西对口升学真题）诗歌鉴赏 致橡树 我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光，甚至春雨。 不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，却又终身相依。 这才是伟大的爱情，坚贞就在这里： 爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置， 足下的土地。 1.诗中选取的意象众多，请写出表现作者肯定的爱情观的两个中心意象。 【答案】木棉、橡树 【解析】本题考查学生对诗歌核心意象的筛选与理解能力，需结合诗歌所倡导的爱情观定位关键意象：诗歌的核心是批判“依附式”爱情，倡导“平等独立、共生共担”的伟大爱情。其中，“橡树”象征具有“铜枝铁干”“伟岸身躯”的独立个体，代表坚韧、挺拔的品格；“木棉”则以“树的形象”与橡树并肩而立，既有“红硕的花朵”的独特魅力，又能与橡树“根紧握在地下”“叶相触在云里”，共同分担风雨、共享荣光，是独立平等伴侣的象征。二者共同承载了作者“平等、独立、共生共担”的爱情观，是表现该爱情观的中心意象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $