专题3 成语辨析（课件）2027年山西省中等职业学校对口升学考试《语文一轮讲练测》

2027年山西省中等职业学校对口升学考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题3 成语辨析  1.7.2013 ‹#› 目 录 考点3 成语辨析 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 成语辨析 考情解码·命题预警 字音、字形命题特点分析 ▌ 考查方式 2026年之前，山西省对口升学语文试题中，成语辨析题大都是选出“下列选项中，成语运用正确的一项（ ）”， ▌ 考查要点 成语词义侧重、语义轻重、适用对象、感情色彩，结合语境辨析正误，识别各类常见误用。 ▌ 考查范围 考查数量缩小，字音、字形每个题都只涉及四个词语，词语的数量比原来减少。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 01.题型稳定，依然是单项选择，一般为选出正确的一项（ ）。 02.结合语境考查，成语运用是否得当。 03.成语不会倾向于偏怪难等内容。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 成语辨析解题思维导图 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 成语辨析 考点三 成语辨析 常见题型: 1.望文生义 例如：冬季户外锻炼要循序渐进，一定要量入为出，合理把控运动强度。 例句中的“量入为出”本义是根据收入的多少来安排支出，适用场景严格限定在个人、家庭财务收支规划范畴，完全不能用来描述运动锻炼的尺度把控，属于典型只看字面、曲解本意。 ▍成语辨析的错误情况 2.用错对象（张冠李戴） 例如：景区推出分层收费方案，兼顾不同游客消费能力，各项收费细则可谓各尽所能。 例句中的“各尽所能”的主语只能是人，指每个人充分发挥自身的能力与才干，主语不能是方案、制度、规则等事物，强行用于景区收费模式属于对象完全误用。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（     ） 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 3.搭配不当（语法层面误用） 成语在句子中承担固定语法成分，存在硬性使用规则。 例句中的“司空见惯”本身是完整的主谓式谓语，语法上不能直接衔接宾语，正确用法应为“对于街头车辆乱停放的现象，我们早已司空见惯”，原句动宾搭配违背语法规则。 4.褒贬误用 做题时需要先判断句子整体情感倾向，若成语褒贬属性与语境立场相悖，即为错误。 例如：辩论赛决赛中，选手巧舌如簧，凭借缜密的逻辑与出众口才斩获冠军。 例句中的“巧舌如簧”属于典型贬义词，专门形容人花言巧语、善于狡辩，带有明显批判意味，不能用于夸赞辩手口才优秀、思路清晰，褒贬与语境完全错位。 ▍成语辨析的错误情况 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 5.谦敬错位 谦辞是说话人用于自谦，只能用来形容自己、自身行为；敬辞是用于抬高对方、夸赞他人，二者严禁交叉混用。 例如：新入职的青年教师遇到教学难题，总会不耻下问，主动向从教三十年的资深老教师请教。 例句中的“不耻下问”是自谦成语，特指不以向地位、学识比自己低下的人请教为耻辱；老教师资历、学识都高于青年教师，不能使用该谦辞，属于谦敬对象颠倒。 6.自相矛盾 成语本身带有固定内涵与指向，要和句子前后的情节、背景、客观现实保持逻辑统一。 例如：随着县域经济快速发展，安土重迁的传统观念逐步瓦解，大量村民选择进城安家落户。 例句中的“安土重迁”指留恋故土、十分不愿意离开家乡迁居外地，词义恰好和后文“主动进城定居、外出发展”完全相反，造成句子逻辑前后矛盾。 ▍成语辨析的错误情况 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 7.形近混淆 部分成语字形、读音、组成汉字高度相近，仅一字之差，但核心词义、感情色彩、适用场景天差地别，考生极易因视觉、读音惯性记混两个成语，导致判断失误。 例如：一些自媒体为博取流量，刻意编造骇人听闻的暖心故事大肆传播。 例句中的“骇人听闻”专指社会上发生的、让人震惊的坏事；极易和“耸人听闻”混淆，后者侧重人为刻意编造、夸大消息来恐吓大众，暖心正能量故事不能使用“骇人听闻”。 8.不合语境 很多成语有特定的场景、处境、氛围限定，有的只能用于困境逆境，有的只能用于宏大场面，有的适用于日常小事，需要贴合句子营造的具体处境，场景氛围不契合即为误用。 例如：一家三口家境优渥、生活美满，平日里互相体谅，一家人常年相濡以沫。 例句中的“相濡以沫”专门用来比喻身处艰难困苦的绝境中，彼此互相扶持、救助；只适用于困境场景，不能用来形容富足安稳、一帆风顺的家庭日常，与语境氛围不匹配。 ▍成语辨析的错误情况 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音、字形 考点三 成语辨析 ▍复习方法 1.分类建档：搭建成语专属知识库 将所有积累、练习、真题里的易错成语，统一按照八大误用类型划分八大板块整理成册。 2.分层记忆：按易错组别制定差异化积累策略 （1）词义记忆组（望文生义、形近混淆）：溯源对比记忆 （2）规则限定组（用错对象、搭配不当、谦敬错位）：标注硬性使用边界 （3）语境逻辑组（褒贬误用、自相矛盾、不合语境） 3.标准化刷题：固化通用答题步骤 4.循环复盘：周期性滚动巩固，集中攻克共性错题 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】C 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“巧夺天工”指人工的技艺精巧，胜过天然，只能形容人工事物，不能用于天然山水，使用错误。B项，“赏心悦目”指因欣赏美好的景物而心情舒畅，仅适用于视觉景物欣赏，不能形容心灵体验，使用错误。D项，“侧目而视”指因畏惧、不满而不敢正视，含贬义，不能用于夸赞他人，使用错误。 1.7.2013 。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】A 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，比喻学习、研究不深入、不钻研，含贬义，不能用来形容踏实努力、技艺精进，使用错误。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 B项，“萍水相逢”指陌生人偶然相遇，不能用于旧友重逢，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】C 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“如履薄冰”比喻行事极为谨慎、心存戒惧，侧重主观小心，不能用来形容处境危险、容易出错，使用错误。B项，“身陷囹圄”指好人无辜蒙冤入狱，不能用于作恶的地痞流氓，适用对象错误。D项，“道貌岸然”形容人假装正经、表里不一，含贬义，不能用来形容正面人物，褒贬误用，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】C 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 C项，“抛砖引玉”是谦辞，指用自己粗浅的意见引出别人高明的见解，只能用于自己，不能用于称呼他人，谦敬误用，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“休戚相关”指彼此祸福、利害紧密相连，只能用于人与人、集体与人间的关系，不能用于形容人和环境，适用对象错误。C项， “不期而遇”指没有约定而意外相遇，只能用于人，不能用于形容雷雨等自然事物，使用错误。D项，“兵不血刃”指未经交战就取得胜利，句中写激烈争战后夺冠，语境矛盾，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 B项，“拍手称快”指正义得到伸张、坏人受到惩处后众人高兴，含贬义语境，不能用于夸赞生态建设的美好成果，褒贬误用，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】A 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 B项，“连篇累牍”形容文章篇幅冗长、内容累赘，含贬义，不能用来形容作者持续创作优质散文，褒贬误用，使用错误。C项，“不情之请”是谦辞，指自己不合情理的请求，只能用于自身，不能用于指代他人的请求，谦敬误用，使用错误。D项，“如沐春风”比喻受到良师益友的教诲熏陶、心情舒畅，不能用来形容春日踏青的自然感受，望文生义，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，如同活的一样，不能用来形容真实的校园生活，适用对象错误。C项，“见异思迁”指意志不坚定、喜好不专一，含贬义，不能用来形容纠结填报志愿的犹豫心态，使用错误。D项，“不足为训”指不能当作准则、典范，不能误解为不值得教训，望文生义，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析并运用成语的能力。 A项，“慷慨解囊”指大方资助他人、捐助钱财，不能用于消费者正常消费、花钱购物，使用错误。C项，“求全责备”指苛责他人、追求完美、过分挑剔，含贬义，不能用于形容父母督促、管教孩子，语境不符，使用错误。D项，“巧舌如簧”形容人能言善辩、花言巧语，含贬义，不能用来夸赞演讲选手口才出色，褒贬误用，使用错误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 26年真题 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） 【答案】D 【解析】本题考查成语语境运用辨析，核心考查成语适用对象、修饰范围。 D项，“风流倜傥”形容男子风度潇洒、才情不凡，一般用于男性。林徽因是女性，用此词形容女性搭配不当。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 25年真题 【答案】B 【解析】B项，守株待兔原指守在树桩旁等待兔子撞死，比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外收获，含贬义。句中形容有关部门积极抓捕诈骗分子，应使用“主动出击”“严密布控”等褒义或中性词，“守株待兔”与语境不符，且感情色彩错误，故使用不当。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 24年真题 【答案】C 【解析】C项，“沸反盈天”指声音像水开锅一样沸腾翻滚，形容人声喧闹、乱成一片，多含贬义。句中描述“村子因考上大学的消息而高兴”，语境积极，用“沸反盈天”情感色彩不当，应改为“欢天喜地”等褒义成语，故使用有误。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 23年真题 【答案】C 【解析】C项，“气宇轩昂”形容人精神饱满、气度不凡，用于描述人的气质，不能修饰“房间布置”，对象误用，应改为“宽敞明亮”“雅致大方”等，故使用不当。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 22年真题 【答案】D 【解析】D项，“屡试不爽”指多次试验都没有差错（“爽”意思为“差错”），而句中描述“多次应用都没有成功”，与成语本义相反，属于望文生义，故使用不当。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $