专题5 标点符号（讲义）2027年山西省对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年山西省对口升学考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 标点符号 【复习目标】 掌握顿号、逗号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号、省略号、书名号11类常用标点符号的用法，能够准确辨析标点使用的正误，熟练完成标点辨析选择题。 一、考点知识回顾 标点符号分为点号与标号两大类。点号侧重停顿语气，标号侧重标记语句性质，对口升学重点考查易混淆标点的误用判断。 点号类（顿号、逗号、分号、冒号、问号、感叹号） 1.顿号： 专门用于句子内部并列的词语、短短语之间，表示短暂停顿，是所有标点中误用最多的考点。易错点：运用于并列谓语、并列补语之间；并列谓语、并列补语之间不能用顿号；带“啊”“呀”等语气词的并列词语，并列的带引号短语之间一般不用顿号；概数中间不能加顿号。 （1）概数（约数）之间禁用顿号：相邻数字表示大概数量，无并列关系，不加顿号；确数并列必须加顿号。 错例：她看上去三、四十岁。 正例：她看上去三四十岁。 对比正例：本次比赛分为一、二、三等奖。 （2）并列谓语、并列补语之间禁用顿号：只有并列定语、主语词语用顿号，句子动作、补充说明成分并列，统一用逗号。 错例：他认真、踏实、肯干。 正例：他认真，踏实，肯干。 （3）带语气词的并列词语禁用顿号：并列词语后带啊、呀、呢、罢了等语气词，停顿变长，改用逗号。 错例：这里的山啊、水啊、树啊，都格外迷人。 正例：这里的山啊，水啊，树啊，都格外迷人。 （4）固定集合词语内部禁用顿号：约定俗成的并列固定词汇，中间无停顿。 错例：中、小学生，工、农、兵。 正例：中小学生，工农兵。 （5）并列引号、书名号之间可省顿号：连续并列的短引号短语、书名号，中间无需加顿号，加顿号属于冗余错误。 错例：我们要学习“诚信”、“友善”的美德。 正例：我们要学习“诚信”“友善”的美德。 2.逗号： 句子内部一般性停顿。易错点：较长主语后、倒装句成分之间、状语后置句末尾需要用逗号；不要在简短主谓之间随意添加逗号。 （1）较长主语之后必用逗号：主语过长、修饰成分多，主谓之间需停顿，避免语句拥挤。 正例：那些为梦想默默坚持、奋力拼搏的普通人，最值得我们敬佩。 （2）句首状语、插入语之后必用逗号：时间、地点、条件状语，以及毫无疑问、综上所述、众所周知等插入语，后接逗号。 正例：小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（时间状语后逗号正确） 正例：毫无疑问，努力是成功的基础。 （3）倒装句成分之间必用逗号：状语后置、定语后置倒装句式，倒装成分与主干之间用逗号分隔。 正例：落叶纷飞，在秋风里。（状语后置，逗号分隔正确） （4）简短主谓之间禁用逗号：主语、谓语字数少、衔接紧密，随意加逗号会割裂句子结构。 错例：我、爱我的祖国。（错误） 错例：小明，今天请假了。（简短主谓，无需停顿，错误） 3.分号： 核心定义：用于结构相似、语义并列的独立分句之间，停顿时长大于逗号，小于句号，核心作用是区分语句层次。分句内部已经出现逗号，并列分句之间必须用分号；分句内部无逗号，直接用逗号即可，无需滥用分号。 正例：白天，他上山砍柴；晚上，他灯下读书。（分句内部各有逗号，分句间用分号，层次清晰，标准正确） 错例：春天百花盛开；秋天硕果累累。（分句内部无逗号，无需分号，改为逗号） 两大易错禁忌 （1）并列分句结尾禁止句号、分号混用：一组并列分句，统一用分号收尾，最后一句用句号，中间不能随意穿插句号。 （2）短句、简单短语并列禁止用分号：分号只用于分句，不用于词语、短语并列。 4.冒号： 其核心作用，一是提示下文（引出话语、解释、列举内容），二是总结上文（结尾总结前文多层内容）。 （1）一句话内禁止连用两个冒号：单句只能有一处提示、总结，双冒号属于语法错误。 错例：老师宣布：本次考试：全员必须认真作答。（双冒号，错误） （2）提示语位置不同，标点不同（超高频考点） ①提示语在前（某某说：+引语），用冒号 正例：老师说：“明天上课，不要迟到。” ②提示语在中（引语+，+某某说+，+引语），用逗号 错例：“快点，”妈妈说：“要迟到了。”（错误） 正例：“快点，”妈妈说，“要迟到了。” ③提示语在后（引语+。+某某说。），用句号 正例：“今天的作业按时完成。”班主任说道。 （3）冒号管辖范围必须到句末：冒号引出的内容，必须覆盖完整句子，不能只管辖半句，半句截断为错误。 错例：我喜欢的水果：苹果、香蕉、橙子，都是常见水果。（冒号仅管水果名称，管辖不全，错误） （4）转述句不用冒号：间接引用、转述他人话语，不用冒号和引号。 错例：他说：他今天有事请假。（转述句，错误） 正例：他说他今天有事请假。 5.问号（疑问语气专用，区分真假疑问）： 仅用于真正带有疑问、反问、设问语气的句子末尾，无疑问语气一律不用问号。 （1）有疑问词≠疑问句（陈述语气禁用问号）：句子含为什么、哪里、是否等疑问词，但整体是陈述事实、表达观点，句末用句号。 错例：我不知道他为什么不来上课？（陈述语气，错误） 正例：我不知道他为什么不来上课。 （2）选择问句，句末唯一问号：多个选项的选择问句，中间停顿用逗号，仅整句话末尾用一个问号（区别于连续问句）。 错例：你是看书？还是刷题？（错误） 正例：你是看书，还是刷题？ （3）倒装问句，问号后置句末：疑问成分倒装，问号必须放在句子最后，不能前置。 错例：怎么了？你。（错误） 正例：怎么了，你？ 补充区分：连续问句：独立的多个疑问，每句末尾都用问号。 正例：你是谁？来自哪里？要去往何方？ 6.感叹号（强烈语气专用，不滥用、不叠用）： 用于抒发赞美、愤怒、激动、祈使等强烈情感的句子末尾，语气平淡的句子禁用。 （1）倒装感叹句，叹号必后置：感叹成分前置，主干在后，叹号放在整句末尾。 正例：多美啊，秋天的原野！（倒装句式，叹号后置正确） （2）并列感叹分句，末句用叹号：多个并列感叹短句，仅最后一句用叹号，中间用逗号。 错例：山川壮阔！山河锦绣！（并列短句，滥用叹号） 正例：山川壮阔，山河锦绣！ （3）常规语句禁止叠用叹号：考场绝对禁止！！、！？等叠用标点，属于硬性错误；仅特殊强烈抒情文本可特例，考试统一禁用。 标号类（引号、括号、破折号、省略号、书名号） 7.引号（标记引用、特殊语义，重点区分内外标点） 四大核心作用：①直接引用他人话语、原文；②特定称谓；③特殊含义、比喻义；④反语、讽刺。 标点内外放置规则 （1）独立完整引用（句末标点在引号内）：引文独立成句、语意完整，前面有冒号提示，末尾标点放进引号内部。 正例：古人云：“三人行，必有我师焉。”（完整引用，句号在内，正确） （2）局部引用/成分引用（句末标点在引号外）：引文只是句子的主语、宾语、定语，不是独立句子，末尾标点放在引号外，无停顿可不用标点。 错例：我们要践行“脚踏实地，久久为功。”的精神。（标点内放，错误） 正例：我们要践行“脚踏实地，久久为功”的精神。 补充易错点：反语、讽刺、强调词语必须加引号；普通专有名词、常规词语无需加引号，禁止滥用。 8.括号（注释补充，区分句内/句外括号） 核心定义：用于对前文词语、句子的解释、补充、说明，不影响原句主干语法。 两大核心分类 （1）句内括号：注释句子中某个词语，紧贴被注释词语，中间无空格；括号内文字末尾禁用句号，可保留问号、叹号。 正例：北宋（960—1127）经济十分繁荣。（紧贴注释词语，无句号，正确） （2）句外括号：注释整句话、整段话，放在句子末尾标点之后；括号内句子可正常使用句末标点。 正例：本次活动圆满落幕。（所有参与者均全程配合、认真参与。） 9.破折号（解释、转换、延音，禁止重复连用） 主要三大核心作用：①解释说明前文内容（最常用）；②转换话题、语义转折；③延长声音、话语停顿。 核心易错点 （1）禁止与同义词语重复连用：破折号本身表解释，不能和即、就是、也就是说等解释类词语同时使用，语义重复属于错误。 错例：我最喜欢的季节就是——秋天。（重复，错误） 正例：我最喜欢的季节——秋天终于来了。 （2）区分破折号与冒号的解释作用：冒号是总起分述（前文概括、后文展开）；破折号是就近补充解释（前文具体、后文释义）。 10.省略号（省略、断续，禁止与等连用） 三大核心作用：①引文内容省略；②列举事物省略；③说话断断续续、语气中断。 绝对必考易错点 （1）省略号与“等、等等”绝对不能同时使用：二者语义完全一致，连用属于重复语病，是考场高频扣分点。 错例：花园里有牡丹、月季、玫瑰……等鲜花。（双重重复，错误） 正例：花园里有牡丹、月季、玫瑰……五颜六色，十分好看。 （2）说话停顿、犹豫、中断，优先用省略号，不用逗号、句号。 正例：我……我不是故意的。（语气断续，使用正确） 11.书名号（标注文艺作品，严控使用范围） 核心适用范围：仅用于书籍、报刊、杂志、文章篇目、影视、歌曲、画作等正式文化作品名称。 高频禁用场景（90%考场错题出自这里） （1）禁用书名号，改用引号：活动主题、班会主题、栏目名称、奖项称号、口号标语、专题讲座名。 错例：本次《学雷锋志愿服务》活动圆满结束。（活动主题，错误） 正例：本次“学雷锋志愿服务”活动圆满结束。 （2）并列篇名用间隔号：同一本书内的多个并列篇目，用间隔号（·）分隔，不用顿号。 正例：《诗经·关雎》《诗经·蒹葭》 （3）品牌、课程、培训班名称，一律不用书名号。 标示引用、特定称谓、特殊含义、反语讽刺。 易错点：引文独立成句，末尾标点放引号内；引文作为句子成分，句末标点放在引号外面；着重强调、讽刺含义词语需要添加引号。 例句：古人云：“三人行，必有我师焉。”（完整引用，句号在引号内） 【复习方法】 1.分类梳理，建立错题清单 按照11种标点符号单独整理笔记，每一类记下2—3个典型错误例句，把做题遇到的错题按标点类型归类，重点标记高频易错点（选择问句问号、引号末尾标点、顿号并列误用），定期翻看巩固。 2.区分易混标点，对比辨析记忆 重点区分顿号与逗号、分号与句号、冒号与破折号、引号书名号四组极易混淆标点，整理成对例句，对比两者使用场景，不要孤立死记定义，结合句子结构理解停顿长短差异。 3.依托课本例句，结合语境理解 借助教材课内语句，分析课内语段标点用法，理解标点服务句意的核心逻辑，不能脱离句子含义单纯死记规则。 4.限时专项刷题，强化考点训练 集中做标点专项选择题，做完之后逐题分析错误选项错在哪里，明确是哪一类标点误用，不依靠语感蒙题，每道题写出错误原因，强化规则运用。 5.定时复盘回顾 每天拿出10分钟回看标点笔记与错题，反复巩固易错题型，避免同类错误反复出现。 四、做题技巧 1.先读全句，分清句子语气 通读完整句子，先判断整句话是陈述、疑问还是感叹语气，优先判断句末标点是否正确，排除明显错误选项。 2.拆分句子结构，找准停顿层级 把长句拆成短语、分句，判断词语之间、分句之间停顿长短：词语并列优先看顿号，短句并列优先看逗号，内部带逗号的长并列分句再考虑分号。 3.抓住标志性关键词快速排查 看到“某某说”，立刻关注后面标点；看到“等”字，检查前面有没有省略号；看到选择问句，检查是不是多打了问号；看到书名号，判断是不是活动名称误用书名号。 4.判断标点管辖范围 遇到冒号、破折号，看清它提示、解释的内容到哪里结束，很多错题都是冒号只管了半句话，管辖范围出错。 5.反向排除法做题 四个选项不需要一次性直接找出正确项，先把明显标点错误的选项划掉，缩小答案范围，剩余选项细致对比停顿与句意，锁定最终答案。 6.语感辅助，规则优先 读句子只是辅助判断，最终一定要对标标点知识点规则，不能单凭读着顺口就判定标点正确。 【即时训练】 1.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A.我认为中国的山山水水亭台楼阁、花草树木……等都是世界上最美的。 B.没有理想，没有纪律，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？ C.中职生都是十七、八岁的青少年，这一时期是人身心发展的关键时期。 D.春天风大是好事，正像老百姓讲的：“不行春风，难得秋雨”。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项,省略号与 “等” 不能连用，删去其一；C项,相邻概数 “十七八” 中间不加顿号，删去顿号；D项,直接引语独立成句，句号应放在引号内。 2.下列标点符号使用恰当的是（ ） A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 B.“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。” C.去好呢？还是不去好呢？ D.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 【答案】B 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，破折号与“是”表意重复，删掉破折号；C项，选择问句，只在末尾用问号，前一分句问号改为逗号；D项：句内注释，括号紧贴注释句子末尾，句号移到括号之后。 3.下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是（ ） A通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B.知识——学识——才识——器识，共同构成一个人的生存智慧和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C.中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫“碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。 D.最近有关方面就“什么是幸福”这个问题做了一个调查，结果显示，不少人认为“有工作就有幸福”。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号规范使用，题干选使用不规范项。 A 项：并列短语层级混乱，“肉吃、有水果、干果吃” 顿号使用错误，应改为 “有肉，有水果、干果吃”。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。 B.弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。 C.想要展示水的这种“黏性”很简单，接一杯水，在一个平滑的防水面上倒上几滴就可以了。（比如厨房的操作台） D.梭罗在《瓦尔登湖》中引用《论语》中的“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣”，作为其亲和自然的依据。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号规范使用。 C项，括号为句内举例注释，应紧跟 “平滑的防水面” 之后，不能放在句末。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“你把地扫一下吧，”妈妈对我说：“一会儿客人就要来了。” B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C.离这里二、三里地有一个牧场，每年夏天牧民们都要在那儿欢度自己的节日。 D.《长安三万里》是追光动画正式开启“新文化”系列的第一部以描写大唐、描写诗人的故事为主题的影片。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，说话人在引语中间，“对我说” 后应使用逗号，而非冒号；B项，选择问句仅句末用问号，前一个问号改为逗号；C项，相邻概数“二三里”中间不用顿号，删去顿号。 6.下列选项标点符号使用正确的一项是（ ） A.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 B.到底去不去呀？我的小祖宗。 C.这个建筑看起来有五、六百年的历史了。 D.所谓《关键信息》，主要指说话者话语中的关键字、关键词和关键句。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号规范使用。 B项，倒装问句，问号放在句末，“我的小祖宗” 前改为逗号；C项，概数 “五六百年” 中间不加顿号，删去顿号；D项，普通名词概念不用书名号，书名号改为双引号。 7.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.这几天网上打折，这件平时卖一百多块钱的衣服只卖五十七、八块。 B.由于教练的正确指导；再加上平时的刻苦训练，他终于取得了胜利。 C.组织上的决定他必须执行，但他不明白组织上为什么做出这个决定？ D.他要求我读一读《唐诗三百首》《中国通史》《世界通史》这几本书。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，概数“五十八九”中间不加顿号，删去顿号；B项，分句内部停顿，“指导”后分号改为逗号；C项，陈述句虽有疑问词，整体无疑问语气，句末问号改为句号。 8.下列句子中，标点符号的使用正确的是（ ） A.令人欣慰的是，我们还有“正能量”、“最美”这样的流行语。 B.从这些研究中，他发现为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子？ C.那时“修身”课改为“公民”课，各年级都有，都是校长教，两星期上一次。 D.他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚：现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，标有引号的并列词语，中间顿号应删去；B项，句子整体为陈述句，句末问号改为句号；D项，前后对比分句，“很厚”后冒号改为分号。 9.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A.在养病期间，他自学了语文、历史、生物……等等。 B.现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里的变化，研究宇宙的演化。 C.虽然读了“遇见未知的自己”，也没收到立竿见影的效果。 D.不久，国民会议迁到法国的内宫凡尔赛宫去。（在巴黎西南18公里） 【答案】B 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，省略号与“等等”重复，删去其一；C项，书籍名称应使用书名号，双引号改为《》；D项，句内注释，括号紧跟“凡尔赛宫”，句号移至括号后。 10.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.明天要下雨，我是骑车子去学校呢？还是乘公共汽车去学校？ B.课外活动时间到了，教室里只剩下四、五个学生了。 C.鲁迅先生写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应该作为我们的座右铭。 D.我们看到一只雌鹿——当时我们是这样认为的——正在涉过这条急流，她的胸口淹没在白色的水流中。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号规范使用。 A项，选择问句只在结尾用问号，前一问号改为逗号；B项：概数“四五个”中间不加顿号，删去顿号；C项，引文作句子成分，冒号删去，引号内句号去掉。 1.（2026年山西省对口升学考试试题）下面选项中标点符号使用有误的一项（ ） A.“拿去吧！”他说，“这是专为你预备的一样东西。” B.他不耐烦地看着她的脸，说，“我问你：额角的疤不就是那时撞坏的吗？” C.托尔斯泰的坟墓坐落在高大繁茂的树林之中——没有十字架，没有墓碑，没有铭文。 D.铁凝创作了《哦，香雪》、《永远有多远》、《伊琳娜的礼帽》等短篇小说。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号规范使用，重点考查书名号并列用法。 B项，“说”后面应使用冒号而非逗号。当“说”字后面紧接直接引语时，应用冒号。正确写法为：他不耐烦地看着她的脸，说：“我问你……” 2.（2025年山西省对口升学考试试题）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B.班级开展《学生骑车安全》主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12岁。” C.女列车员——一个高个子、大骨架的姑娘正在指挥下车和上车的乘客。 D.植物园里开满了各种花，桃花，杏花、梨花等等……让人流连忘返。 【答案】C 【解析】A项，冒号使用不当。引用人物话语时，若“说”在中间，“说”后应用逗号而非冒号；B项，书名号误用。主题班会的名称属于活动主题，非书名、报刊名等，应用引号而非书名号；D项，标点混乱、重复。并列词语“桃花”“杏花”“梨花”之间，前用逗号、后用顿号，标准应统一。“等等”与“……”表意重复，二者取其一即可。 3.（2024年山西省对口升学考试试题）下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我们总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。 B.女子并没有哭，只是说：“你明白家里的难处就好了”。 C.然而她是从四叔家出去就成乞丐了的你，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ D.他先问那位女子：“您不看了吗？”又问我：“您是……怎么回事儿？” 【答案】B 【解析】B项，直接引用他人话语时，句末的标点符号应放在引号内部。“你明白家里的难处就好了”是完整的直接引语，句号需置于引号内，应为：“你明白家里的难处就好了。” 4.（2023年山西省对口升学考试试题）下面各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.一个没有理想的人，他不知道目标在哪里？明天该做些什么？甚至连今天做什么？怎么做？为什么这样做？都时常不清楚。 B.这关丽的世界啊！会有烂的未来。 C.柳永《雨霖铃》云：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 D.这是老人最受欢迎的论著，是老人智慧的结晶----不，这是他一生的心血。 【答案】D 【解析】A项，该句为陈述句，并非疑问句，句中的“哪里”“什么”“怎么”等词不表示疑问语气，不应使用问号。正确表述应为：“他不知道目标在哪里，明天该做些什么，甚至连今天做什么、怎么做、为什么这样做都时常不清楚。”B项，“这美丽的世界啊”是句中停顿的抒情成分，并非独立感叹句，末尾不应使用感叹号，应改为逗号：“这美丽的世界啊，会有灿烂的未来。”C项，直接引用诗词句子时，句末标点需放在引号内。正确表述为:“执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 5.（2022年山西省对口升学考试试题）下列标点符号使用正确的一项是（    ） A.北京大门：西门、北门、南门和东门。 B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部著作。 C.我也不清楚这条路能不能到达终点？但我依然会走下去。 D.人类已发明了飞机、火箭、电视、手机、计算机……等等。 【答案】A 【解析】B项，并列的书名号之间无需添加顿号，顿号会造成多余停顿。正确表述应为：“《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部著作。”C项，该句前半部分“我也不清楚这条路能不能到达终点”是陈述句，并非疑问句，末尾不应使用问号，应改为逗号：“我也不清楚这条路能不能到达终点，但我依然会走下去。”D项，“……”和“等等”功能重复，均表示列举未尽，二者不能同时使用，应删去其中一个，如“人类已发明了飞机、火箭、电视、手机、计算机等等。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $